【山东专用】45分钟综合训练卷（4）-2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 拓展模块上册

编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块上册》（高教版2023版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言表达、作文。 2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（4） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言表达 1.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.张老师，这是我的作文，请您拜读，多提宝贵意见。 B.小李对小王说：“你家的事情我都知道了，有什么需要帮忙的尽管说，我一定会鼎力相助。” C.王医生，久仰您的大名，我身体有些不适，特来向您垂询。 D.赵老师，您好！久仰您的大名，我是慕名而来，想请您在我的书上签个名。 【答案】D 【详解】 A项“拜读”是敬辞，用于阅读对方作品，此处学生请老师批改作文，应用“批阅”“指正”，表达不当；B项“鼎力相助”是敬辞，指他人大力帮助，不能用于自身，应改为“尽力相助”；C项“垂询”是敬辞，用于他人向自己询问，此处患者向医生咨询病情，应用“咨询”；D项“久仰大名”“慕名而来”“请您签名”均符合敬辞使用规范，表达得体。 2.下列各项中，表述得体的一项是（ ） A.老同学旅游回来带了土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 【答案】D 【详解】 A项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，自己收下他人礼物不能用，应改为“收下”；B项“绵薄之力”是谦辞，用于形容自己的微小帮助，不能用于评价他人，应改为“很大帮助”；C项“光临”是敬辞，用于欢迎他人到来，自己不能参加活动，应改为“参加”；D项“拙著”（谦辞，指自己的著作）、“斧正”（敬辞，请求对方修改作品）使用规范，表达得体。 3.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.您的文章我已经拜读，几处有疑，特致函垂询。 B.今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，我倍感荣幸。 C.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望您不吝赐教。 D.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 【答案】C 【详解】 A项“垂询”是敬辞，用于他人询问自己，此处自己向对方请教，应用“请教”“咨询”；B项“有幸”是谦辞，用于自身，不能用于形容他人参加自己的活动，应删去“有幸”；C项“拙作”（谦称自己的作品）、“不吝赐教”（敬请对方指导）使用恰当，表达得体； D项“笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，自己收下他人土产应改为“收下”。 4.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。请你写一段致谢词，要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。 【答案】 尊敬的华南大学各位来宾、老师们： 大家上午好！今天，我们怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的捐赠仪式。首先，请允许我代表南粤中学全体师生，对各位的到来表示最热烈的欢迎！对华南大学慷慨赠送图书和电脑的善举，致以最诚挚的感谢！ 这些图书将为我们打开更广阔的知识天地，这些电脑将为我们搭建更便捷的学习平台。我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，再次感谢华南大学的无私捐赠与深情关怀！祝愿华南大学桃李满天下，事业蒸蒸日上！祝愿各位来宾、老师们工作顺利、万事如意！ 谢谢大家！ 【详解】 补写需符合致谢词格式：开头问候来宾，明确欢迎对象；核心内容需包含“感谢事由”（华南大学捐赠图书和电脑），突出捐赠物品的意义；结尾再次致谢，送上祝福，符合礼仪类文稿的完整结构；语言庄重得体，情感真挚，契合校园捐赠仪式的场景氛围。 2、 作文 1.题目：《那一束照亮我的光》 要求： 文体不限（诗歌除外），不少于800字； 围绕“光”的象征意义（如榜样、希望、善意、信念等）展开，结合自身经历或见闻，抒发真情实感； 结构完整，详略得当，语言流畅，避免空洞抒情。 【写作思路点拨】 1　 立意方向：“光”可具象化为某个人（如老师、家人、陌生人）、某件事（如一次鼓励、一场坚守）、某种信念（如坚持、乐观、善良），核心是体现“照亮”——即对象给自己带来的积极改变（如走出迷茫、重拾信心、明确方向）。 2　 结构建议： 开头：用场景描写引出“光”（如“深夜书桌前的灯光，是妈妈陪伴的光，照亮我备考的路”）； 中间：结合具体事例，细节刻画“光”如何影响自己（如老师课后耐心讲解题目，帮自己摆脱数学焦虑），突出过程与情感； 结尾：升华主题，表达对“光”的感恩，或呼应开头，体现“光”的延续（如“如今我也想成为别人的光，传递这份温暖”）。 3　 注意事项：避免泛泛而谈“光很重要”，需结合自身经历，用具体细节（动作、语言、环境）支撑情感，拒绝空洞抒情。 【范文】 那一束照亮我的光 晚自习的铃声刚落，教学楼便陷入了沉沉的寂静，唯有三楼的办公室还亮着一盏灯。我攥着满是红叉的数学试卷，在走廊里徘徊许久，终究还是鼓起勇气敲了敲门。 “进来吧。”张老师温和的声音从里面传来。他正埋首批改作业，台灯的光晕在他鬓角的白发上跳跃，那是我从前从未留意过的细节。看到我手中的试卷，他没有责备，只是拉过一把椅子让我坐下，指着错题轻声问：“你看这道题，是不是忽略了定义域的限制？” 那是我第三次在同一类题型上出错，此前我总觉得是自己天生没有数学天赋，早已萌生了放弃的念头。张老师没有直接讲题，而是从抽屉里拿出一本厚厚的笔记本，里面记满了历届学生的错题解析，还有他手写的解题思路。“学习就像爬山，遇到陡坡很正常，关键是要找到合适的台阶。”他边说边在草稿纸上画图，将复杂的函数问题拆解成一个个简单的步骤，“你看，只要把这些关键点打通，难题也就迎刃而解了。” 接下来的一个月，每天晚自习后，那盏台灯都会为我多亮半小时。张老师不仅帮我梳理知识点，还教我建立错题本，告诉我“错误并不可怕，可怕的是重复犯错”。有一次我因为一道题解不出来急得掉眼泪，他递来一张纸巾，笑着说：“慢慢来，我像你这么大的时候，数学比你还差呢。”他分享了自己求学时的经历，那些曾经的挫折与坚持，像一束光，驱散了我心中的迷茫。 期末考试那天，当我看到试卷上熟悉的题型，心中不再是以往的慌乱。我按照张老师教的方法一步步推导，笔尖在纸上流畅地滑动。成绩出来时，我竟考了班级第八名，这个成绩连我自己都不敢相信。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个夜晚的灯光，想起张老师温和的话语。那束光不仅照亮了我求学的路，更让我明白，所谓天赋，不过是日复一日的坚持与脚踏实地的努力。它教会我勇敢面对挫折，教会我永不言弃，更让我懂得，在人生的道路上，总有一些人，用他们的善意与坚守，成为照亮他人的光。而我也希望，有一天自己能成为那样的光，去温暖和照亮更多人。 2.材料： 在山东曲阜孔庙，“不学礼，无以立”的匾额历经千年仍熠熠生辉。“礼”是待人接物的分寸，是公共场所的秩序，是传承千年的文化基因，更是个人立身行事的根基。如今，“文明礼仪”仍是校园德育、社会风尚的核心话题——课堂上的专注倾听是礼，食堂里的有序排队是礼，与他人交往时的尊重包容是礼。 要求： 结合材料，自选角度，自拟题目； 文体为议论文，不少于800字； 论点明确，论据充分（可运用事实论据、道理论据），论证逻辑清晰； 联系当代青年的生活实际，体现对“礼”的思考与践行。 【写作思路点拨】 1　 立意方向：可从“礼是立身之本”“文明礼仪需践行”“当代青年的礼之担当”等角度切入，紧扣材料中“不学礼，无以立”的核心。 2　 结构建议： 开头：引用材料中“不学礼，无以立”，提出中心论点（如“守礼者方可行稳致远，文明礼仪是青年立身之基”）； 中间：分论点论证——①礼是个人修养的体现（如校园中专注倾听、有序排队）；②礼是社会和谐的基石（如公共场合的文明举止）；③当代青年应传承与践行礼仪（结合生活实际举例）； 结尾：总结全文，呼应材料，强调青年践行文明礼仪的时代意义。 3　 注意事项：论点明确，论据需结合事实（如身边事例、社会现象）和道理论据（如名言警句），论证逻辑清晰，避免脱离“当代青年生活实际”的空谈。 【范文】 以礼立身，以行践道 曲阜孔庙中“不学礼，无以立”的匾额，穿越千年风雨依旧熠熠生辉。这短短六字，道出了中华民族传承千年的生存智慧：礼，不仅是待人接物的分寸，更是个人安身立命的根基，是当代青年不可或缺的精神底色。 礼是个人修养的外在彰显，是藏在细节里的温柔。课堂上专注倾听老师讲课，不随意打断他人发言，是对知识的敬畏，也是对他人的尊重；食堂里自觉排队，不大声喧哗，是对公共秩序的维护，也是自身素养的体现；与同学交往时，一句礼貌的问候，一次耐心的倾听，都能搭建起心灵的桥梁。这些看似微小的举动，实则是“礼”的具象化表达。正如古人所言：“不学礼，无以立。”一个懂得礼仪的人，才能在人际交往中赢得他人的认可，在社会中站稳脚跟。 礼是社会和谐的重要基石，是维系秩序的无形纽带。从公共场所的“一米线”距离，到交通出行中的礼让三分；从网络空间的文明发言，到疫情期间的自觉防护，礼仪无处不在规范着人们的行为。试想，若人人都无视礼仪，肆意妄为，社会便会陷入混乱无序的状态。而当礼仪成为一种社会共识，人们相互尊重、彼此包容，才能形成良性互动的社会氛围。近年来，“文明礼仪进校园”活动在各地蓬勃开展，正是因为学校深知，培养学生的礼仪素养，不仅是个人成长的需要，更是构建和谐社会的基础。 作为新时代青年，我们既是礼仪文化的传承者，更应是文明礼仪的践行者。在日常生活中，我们要将“礼”内化于心、外化于行：遇见师长主动问好，垃圾分类自觉遵守，公共场合保持安静。同时，我们还要以自身行动影响身边人，让礼仪之风吹遍校园、吹向社会。或许有人认为，在快节奏的现代社会，礼仪已经过时，但恰恰相反，越是浮躁的时代，越需要礼仪来沉淀心灵、规范行为。 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”礼仪不是刻板的教条，而是待人接物的真诚与善意；不是表面的形式，而是发自内心的尊重与包容。作为当代青年，我们当以礼为尺，规范自身言行；以礼为桥，搭建沟通桥梁；以礼为灯，照亮人生之路。唯有如此，才能在时代浪潮中站稳脚跟，才能让千年礼仪文化焕发新的生机，让“不学礼，无以立”的古训在新时代绽放出璀璨的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块上册》（高教版2023版）教材1-5单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言表达、作文。 2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（4） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言表达 1.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.张老师，这是我的作文，请您拜读，多提宝贵意见。 B.小李对小王说：“你家的事情我都知道了，有什么需要帮忙的尽管说，我一定会鼎力相助。” C.王医生，久仰您的大名，我身体有些不适，特来向您垂询。 D.赵老师，您好！久仰您的大名，我是慕名而来，想请您在我的书上签个名。 2.下列各项中，表述得体的一项是（ ） A.老同学旅游回来带了土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 3.下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.您的文章我已经拜读，几处有疑，特致函垂询。 B.今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，我倍感荣幸。 C.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望您不吝赐教。 D.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 4.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。请你写一段致谢词，要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。 2、 作文 1.题目：《那一束照亮我的光》 要求： 文体不限（诗歌除外），不少于800字； 围绕“光”的象征意义（如榜样、希望、善意、信念等）展开，结合自身经历或见闻，抒发真情实感； 结构完整，详略得当，语言流畅，避免空洞抒情。 2.材料： 在山东曲阜孔庙，“不学礼，无以立”的匾额历经千年仍熠熠生辉。“礼”是待人接物的分寸，是公共场所的秩序，是传承千年的文化基因，更是个人立身行事的根基。如今，“文明礼仪”仍是校园德育、社会风尚的核心话题——课堂上的专注倾听是礼，食堂里的有序排队是礼，与他人交往时的尊重包容是礼。 要求： 结合材料，自选角度，自拟题目； 文体为议论文，不少于800字； 论点明确，论据充分（可运用事实论据、道理论据），论证逻辑清晰； 联系当代青年的生活实际，体现对“礼”的思考与践行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $