Unit 7 Finding a Job 教学设计 2025-2026学年中职英语高教版（2023修订版）拓展模块

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 中职高教版（2023修订版）拓展模块 课题 Unit 7 Finding a Job 教学目标 1.掌握求职核心词汇：如 resume (CV), application, interview, position, qualification, skill, experience, apply for, major in, be good at 等。 2.掌握求职常用句型：询问职位、介绍个人优势、表达求职意愿、面试应答等相关句型（如 I'm applying for the position of...; My major is...; I'm good at...; I have experience in... ）。 3.理解招聘广告、简历等求职文书的核心信息，能读懂招聘要求、工作职责等关键内容。 4.能听懂求职相关对话（如面试问答、咨询职位信息），获取核心信息（如职位要求、面试时间）。 5.能运用核心词汇和常用句型，进行简单的求职口语沟通（如自我介绍、询问职位详情、回应面试问题）。 6.能模仿范文撰写简单的英文简历，包含个人信息、教育背景、专业技能、实习/实践经历等核心模块。 7.能读懂并完成简单的求职申请表，规范填写个人相关信息。 重难点 （一）教学重点 1.求职核心词汇和常用句型的理解与运用。 2.求职口语沟通技能（自我介绍、面试应答等）的实操训练。 3.英文简历核心模块的撰写规范与实操。 （二）教学难点 1.在真实求职情境中灵活运用英语进行沟通，准确表达个人优势与求职意愿。 2.撰写的英文简历能贴合岗位需求，突出个人专业技能与实践经历。 3.理解并应对面试中的开放性问题，用英语清晰、有条理地回应。 教学过程 课时一：Warm-up & Listening & Speaking (1) —— 求职初探：词汇与咨询 （一）教学目标 掌握求职核心词汇，能准确认读并理解含义。 能听懂招聘咨询相关对话，获取职位名称、要求等核心信息。 能运用简单句型询问职位信息、表达求职意愿。 （二）教学过程（45分钟） Warm-up：情境导入，激活兴趣（5分钟） 教师提问：“What’s your dream job? How will you find a job?” 引导学生用中文或简单英文分享，激活对“求职”主题的认知。 展示不同职业场景图片（如护士、电商客服、汽修技师、设计师），引出本单元核心主题“Finding a Job”。 Vocabulary Learning：核心词汇讲解（10分钟） 呈现求职核心词汇：resume (CV), application, interview, position, job fair, qualification, skill, experience, major, apply for, be skilled in, work experience 等。 通过图片、例句帮助学生理解含义，示范正确发音，组织学生跟读、齐读、个别认读。 开展词汇匹配游戏：将词汇与对应的中文释义或图片匹配，巩固词汇记忆。 Listening Practice：求职咨询听力训练（15分钟） 听前：呈现听力任务（如选择正确答案、填写关键信息），引导学生预测听力内容，熟悉相关词汇。 听中：播放2-3段求职咨询对话（如学生咨询企业招聘人员关于职位要求、申请方式等），学生完成听力任务；播放2遍，第一遍整体感知，第二遍精准获取信息。 听后：核对答案，讲解听力中的重点句型和难点词汇；组织学生跟读听力材料，模仿语音语调。 Speaking Practice：模拟求职咨询（12分钟） 呈现常用咨询句型： I'm calling to ask about the position of... What are the qualifications for this job? How can I apply for this position? Do you need any work experience? 情境创设：将学生分为“招聘人员”和“求职者”两组，模拟企业招聘咨询场景，运用所学句型进行对话练习。 小组展示：邀请2-3组学生进行展示，教师点评，纠正语言错误，强调沟通礼仪。 Summary & Homework（3分钟） 总结本课时核心词汇和句型，回顾听力与口语练习要点。 作业：1. 背诵核心词汇和咨询句型；2. 预习下课时听力内容（面试相关）；3. 梳理个人专业技能和实践经历。 课时二：Listening & Speaking (2) —— 面试实战：应答与自我介绍 （一）教学目标 能听懂面试相关对话，获取面试问题、应答要点等信息。 掌握面试自我介绍、回应个人优势、职业规划等相关句型。 能进行简单的面试模拟，用英语清晰地自我介绍并回应基础面试问题。 （二）教学过程（45分钟） Review：复习导入（3分钟） 抽查学生核心词汇和咨询句型的掌握情况；邀请1-2组学生展示上节课的求职咨询模拟对话。 Listening Practice：面试听力训练（15分钟） 听前：呈现面试场景图片，引导学生预测面试中可能遇到的问题（如自我介绍、个人优势、职业目标等），熟悉相关词汇。 听中：播放2-3段面试对话，学生完成听力任务（如判断对错、补全句子）；播放2遍，第一遍整体感知，第二遍精准捕捉信息。 听后：核对答案，梳理面试中的核心问题和常用应答句型；组织学生分角色朗读听力材料，模仿语音语调。 Speaking Practice 1：面试自我介绍（12分钟） 呈现自我介绍常用句型： Good morning/afternoon. My name is... I'm a student from... Vocational School, majoring in... I'm good at... / I'm skilled in... I have experience in... I hope to get the position of... 教师示范：结合某一专业（如护理、电商）进行1分钟自我介绍，引导学生学习结构和表达。 个人准备：学生结合自身情况，运用所学句型撰写1分钟自我介绍稿。 小组练习：小组内轮流进行自我介绍，组员互相点评，提出改进建议。 Speaking Practice 2：模拟面试应答（12分钟） 呈现常见面试问题及应答句型： Q: What are your strengths? A: My strengths are... I'm hard-working and responsible. Q: Why do you want to work in our company? A: Because your company is... I'm interested in... and I think I can do this job well. Q: What are your career plans? A: I hope to improve my skills first, and then become a professional in this field. 情境模拟：学生两人一组，分别扮演“面试官”和“求职者”，围绕上述问题进行模拟面试。 班级展示：邀请2-3组学生进行展示，教师从语言表达、逻辑条理、沟通礼仪等方面进行点评和指导。 Summary & Homework（3分钟） 总结面试自我介绍和应答的核心句型与技巧。 作业：1. 完善个人自我介绍稿，背诵并能流畅表达；2. 预习本单元阅读部分（招聘广告）；3. 收集1则与自己专业相关的英文招聘广告。 课时三：Reading & Writing (1) —— 求职文书：解读招聘广告与填写申请表 （一）教学目标 能读懂英文招聘广告，准确获取职位名称、工作职责、任职要求、申请方式等核心信息。 掌握招聘广告中的常用词汇和句型。 能规范填写英文求职申请表，准确填写个人信息、教育背景等内容。 （二）教学过程（45分钟） Lead-in：情境导入（5分钟） 展示学生收集的英文招聘广告，邀请学生分享自己找到的招聘信息，引出“解读招聘广告”的主题。 提问：“When you read a job ad, what information do you need to find?” 引导学生思考招聘广告中的核心信息（职位、要求、职责、申请方式等）。 Reading Practice：解读招聘广告（15分钟） 呈现教材中的招聘广告范文或精选的行业相关招聘广告，讲解其中的核心词汇（如 responsibility, requirement, benefit, deadline 等）和句型（如 We are looking for..., You should be..., Your duties include... ）。 阅读任务：学生阅读招聘广告，完成任务单（如找出职位名称、任职要求、申请截止日期等）。 小组讨论：小组内核对答案，讨论招聘广告中的难点内容；教师巡视指导，解答疑问。 班级分享：邀请小组代表分享阅读成果，教师总结解读招聘广告的技巧（如重点关注标题、 bullet points 等）。 Writing Practice：填写英文求职申请表（20分钟） 呈现英文求职申请表模板，讲解申请表中的核心模块（Personal Information, Educational Background, Skills, Hobbies, References 等）及填写规范（如姓名、日期的英文写法，信息填写的准确性和完整性）。 教师示范：以某一学生信息为例，示范填写部分模块，强调注意事项（如避免拼写错误、信息真实准确）。 学生实操：学生结合自身情况，填写英文求职申请表；教师巡视，针对学生填写过程中的问题进行个别指导。 互评修改：同桌之间互相检查申请表，指出填写中的错误或不规范之处，互相修改完善。 Summary & Homework（5分钟） 总结解读招聘广告的技巧和求职申请表的填写规范。 作业：1. 完善自己的求职申请表；2. 预习下课时内容（英文简历撰写）；3. 整理个人详细信息（如教育经历、获奖情况、实践经历等），为撰写简历做准备。 课时四：Reading & Writing (2) —— 求职文书：撰写英文简历 + 单元总结 （一）教学目标 了解英文简历的核心模块和撰写规范。 能模仿范文撰写简单的英文简历，突出个人专业技能与实践经历。 回顾本单元核心知识，梳理求职相关语言技能体系。 （二）教学过程（45分钟） Lead-in：复习导入（5分钟） 回顾上节课求职申请表的填写要点；提问：“What’s the difference between a job application form and a resume?” 引导学生思考简历与申请表的区别，引出本节课主题“撰写英文简历”。 Reading & Analysis：英文简历范文解析（10分钟） 呈现英文简历范文（结合中职生专业特点，如护理、汽修、电商等），解析简历的核心模块：Personal Information（个人信息）、Objective（求职意向）、Educational Background（教育背景）、Skills（技能）、Experience（实践经历）、Awards（获奖情况）等。 讲解简历撰写的核心原则：简洁明了、重点突出、信息真实、适配岗位需求；强调常用词汇和句型（如 be proficient in, have experience in, take part in, win the prize of... ）。 组织学生讨论：范文中哪些内容突出了求职者的优势？如果是自己撰写，会如何结合专业补充内容？ Writing Practice：撰写英文简历（20分钟） 发放英文简历模板，学生结合自身情况和课前整理的信息，撰写个人英文简历。 教师指导：教师巡视，针对学生撰写过程中遇到的问题（如词汇匮乏、句型单一、内容不突出等）进行个别指导；重点引导学生结合专业特点，突出专业技能和实践经历（如汽修专业学生可突出“汽车维修技能”“实训经历”，电商专业学生可突出“电商运营技能”“直播实训经历”等）。 小组互评：小组内互相交换简历，根据“信息完整性、重点突出度、语言规范性”等标准进行评价，提出修改建议。 Unit Summary：单元知识梳理（7分钟） 师生共同回顾本单元核心内容： 核心词汇：求职相关名词、动词、形容词等。 核心句型：咨询、面试、自我介绍等相关句型。 核心技能：求职口语沟通、招聘广告解读、求职申请表填写、英文简历撰写。 强调：求职英语技能的提升需要多练习、多应用，鼓励学生在后续求职实践中主动运用所学英语知识。 Homework（3分钟） 完善个人英文简历，提交给教师进行批改；2. 小组合作，整合本单元所学，完成一个“求职模拟”综合任务（包含咨询、面试、简历提交等环节），下节课进行展示；3. 自主复习本单元核心知识，准备单元测试。 学科网（北京）股份有限公司 $