2026届高三生物一轮复习课件21.内环境与稳态

该高中生物学高考复习课件聚焦“稳态与调节”核心模块，覆盖内环境组成、成分判断、理化性质、稳态调节机制及失调实例等高考高频考点，对接高考评价体系，通过近五年真题分析明确内环境成分判断（25%）、稳态失调分析（20%）等考点权重，归纳选择题、实验题、综合分析题等常考题型，备考针对性强。 课件亮点为“考点拆解+模型建构+真题实战”策略，如用“单双向箭头模型”突破内环境物质交换关系，结合2023年全国乙卷“组织水肿案例”分析病因，培养科学思维与模型建构能力，设“易错警示库”和“跨膜计算模板”，通过pH调节实验强化探究实践素养，助力学生掌握答题逻辑，教师精准定位薄弱环节，提升复习效率。

单元开标，制定单元学习目标追求 1.定班级目标——学科班长： ①结合单元过关成绩，总结得与失。 ②带领学习单元概述，解读重点。 ③公布本单元班级均分目标 2.定小组目标——组长引领： ①带领组员梳理核心内容写在学程。②定小组均分目标、个人目标分数。 3.过程管理，讨论达成共识——组长引领： 组长带领组员,讨论制定过程管理要求，将总目标分解到3个阶段的学习上，每个阶段具体学习什么，达到什么程度，达成共识写在学程拍照发271bay。等待小组分享交流。 4.目标上墙：每个阶段结束，组长引领组员对照目标墙分数总结反思。 5.达标验收：4个阶段结束，计算个人及小组达标率。 6.榜样作用：表彰达标个人和小组。 整体建构：阅读课本说出内环境稳态的实质及其调节机制，初步建构逻辑结构 探究迁移：结合实例建构神经-体液-免疫调节过程模型，说出不同调节方式之间的区别和联系 拓展过关：完善四大结构，必备知识全部过关 整体建构：构建四大结构，并用自己的话在组内分享 探究迁移：建构神经-体液-免疫调节模型，完善知识、逻辑结构，解释原理 基础背诵 1.内环境概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 2.内环境的组成成分：血浆、组织液、淋巴等， 内环境三种液体之间的关系： P3第二三段总结 3.内环境的作用：①体内细胞直接生活的环境(举例) ②内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 4.内环境或细胞外液的化学成分：水、无机盐、葡萄糖、甘油、维生素、氧气、二氧化碳、激素、神经递质、尿素、血浆蛋白等 血浆与组织液、淋巴液相比，最大的差别？ P5第五六行 5.内环境的理化性质：渗透压、酸碱度（7.35-7.45）、温度(37度左右) 6.什么是渗透压？渗透压的大小取决于什么？ 血浆渗透压、细胞外液渗透压主要与什么有关？ P5第五段 缓冲对：H2CO3 / NaHCO3 7.稳态概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。 P9黑体字 8.内环境稳态的实质：内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡 P9右侧补充 9.稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络 P10黑体字 10.内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 探究学习 1.右图为内环境的物质交换图，请尝试说出图中的各类细胞 并写出其生活的直接环境？ 2.据图和课本P3二三段描述，构建内环境各部分之间的交换模式图？ 3.内环境的理化性质有哪些？ ①什么是渗透压？渗透压的大小取决于什么？血浆渗透压的大小主要与哪些物质的含量有关？细胞外液的渗透压主要来源于哪些物质？ 思考完成学程设计活动4 T2，说明原因。 ②剧烈运动会产生大量乳酸等酸性物质，这会影响血浆PH么？机体会如何调节？ 吃的食物中含有碱性物质，如Na2CO3，这会影响血浆PH么？机体会如何调节？ 4.Na+、葡萄糖、氨基酸和O2等分别是通过什么途径进入内环境的？体内细胞产生的代谢废物（如尿素和CO2），是通过哪些器官排到体外的？完成学程设计T3 5.结合T1和T3，你可以总结出内环境具有哪些作用？ 人体 的稳态 调节网络 ①_________________ 意义 ②_______________________________ 神经—体液调节 (主要实例) 血糖调节、体温调节、水盐调节 个体稳态 与调节 激素调节 (如甲状腺激 素分泌的分级 调节) 相关腺体 下丘脑、垂体、甲状腺 纵向调节特点 分级调节 逆向调节特点 反馈调节 激素调节特点 微量和高效；通过③__ __进行运输；作为信使传递信息；作用于靶器官、靶细胞 神经调节 基本方式 结构基础 反射 ④_______ 植物的 激素调节 免疫调节 组成 免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 种类 非特异性免疫 特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 功能 ⑤_____________________________ 异常 自身免疫病、免疫缺陷病、⑥_________ 生长素 发现 达尔文 实验 鲍森·詹森 实验 拜尔 实验 温特 实验 产生部位 ⑦___________________________ 作用特点 ⑧_______________________________ 运输方向 极性运输、非极性运输和横向运输 其他植物激素 产生部位、作用 神经—体液—免疫 机体进行正常生命活动的必要条件 体 反射弧 免疫自稳、免疫监视、免疫防御 过敏反应 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 低浓度促进生长，浓度过高抑制生长 液 兴奋的传导 静息电位 动作电位 双向传导 兴奋的传递 突触 单向传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 应用 疫苗、器官移植 环境因素 光 温度 重力 选修一：稳态与调节 5 学习领导力： 1、小组长先组织，制定小组目标和每个人的目标。 2、每位成员将完善之后的的体系拍照上传到271BAY展示区！ 3、高效学习成员：检查自己所负责小组的知识结构构建情况。 学习过程： 1.再阅读P2-11一遍，从内环境及其理化性质的角度补充四大结构，知识全部过关。 2.根据问题引领对课本进行剖析。 3.阅读课本及资料，分析内环境理化性质和成分，以及随外界因素和体内细胞代谢活动的变化而变化对内环境稳态造成影响。 4.从不同水平分析稳态的含义及体现。 自主学习 合作探究 展示分享 总结落实 学习领导力： 1、小组长带领讨论，先一对一，再组内讨论、展示。 2、小组长带着本组的疑问再进行组间讨论。 3、学科班长对讨论的投入度、展示情况进行评价。 学习过程： 先对本组内的疑问解疑答惑→再利用组组的优势解决自己组内疑惑→最后将存在的疑惑汇总给老师。 学习领导力： 小组长组织所有人认真倾听，手不离笔，边听边整理补充，A负责质疑。 学习过程： 1.内环境稳态：①概念②实质③调节机制④生理基础---参与的系统 ⑤稳态的层次 2.体液的框架，列举非体液成分； 3.细胞内液、外液之间的关系构建内环境各部分之间的交换模式图，以及不同细胞生活的内环境举例说明。 4.内环境3个理化性质:①溶液渗透压的理解及血浆渗透压依靠什么维持②血浆PH范围③温度范围 5.内环境，外界，细胞如何进行物质交换，画出交换模式图，并解释组织水肿原因 学习领导力： 高效科研学习小组抽查每个组2名同学的四大结构构建情况，督促完成并完善。 学习过程： 1.记忆背诵课本中学习的内容。 2.再阅读教材，结合271BAY和课本内容，完善补充四大结构，并不断补充完善，上传271BAY 3.学科班长总结。 探究学习 2.①细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的关系 ②内环境的成分归类 2组前黑板 5.内环境稳态： ①概念 ②实质 ③调节机制 ④生理基础---参与的系统 ⑤稳态的层次 5组后黑板 1.①体液的框架，列举非体液成分 ②内环境的概念 ③ 小结写出血细胞、组织细胞、淋巴细胞、毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞生活的内环境 1组前黑板 3.①血浆和组织液、淋巴的主要区别 ②根据关系联系生活写出组织水肿的原因 ③小结归类列举不属于内环境的成分 3组前黑板 4.内环境3个理化性质: ①溶液渗透压的理解及血浆渗透压依靠什么维持 ②血浆PH范围 ③温度范围 4组后黑板 6.初步建构本单元的体系 6组后黑板 1.①体液的框架，列举非体液成分 ②内环境的概念 ③ 小结写出血细胞、组织细胞、淋巴细胞、毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞生活的内环境 1组前黑板 上课展示点评内容： 1、体液的结构体系，结合P2图1-1，并补充上P2的内容：①血浆是血细胞直接生活的环境；②组织液的分布、来源、哪些细胞直接生活的环境；③淋巴液的形成、汇入血浆的位置、哪类细胞直接生活的环境？④画出各体液之间的关系图（箭头和文字的形式）⑤内环境指什么？——12组展示和组长点评（前南） 2、细胞外液（内环境）的成分（以血浆为例）：①成分 ②血浆与组织液、淋巴的主要区别 ③细胞外液类似于……？ ④哪些成分不属于内环境？（已经整理）——1组展示和组长点评（前北） 3、内环境的理化性质：①渗透压的概念、大小取决于？血浆渗透压的大小？其中无机盐中含量占明显优势……？细胞内液与血浆渗透压？ ②PH：范围、依靠什么物质维持稳定？③温度？——2组展示和组长点评（后北2） 4、引起组织水肿的原因（已经整理）——3组展示和组长点评（后北3） 5、内环境通过内环境与外界环境进行物质交换（画图的形式表示）：参照课后题上图，或参照预习指导最后面的图。——4组展示和组长点评（后北4） 6、 内环境稳态：①概念 ②稳态实质 ③维持内环境稳态的基础 ④稳态的主要调节机制（点评时把贝尔纳、坎农也要表述出来） ⑤人体会出现失调的原因 ⑥内环境稳态的意义 ⑦稳态概念发展：可以不写，但要点评出分子水平、细胞水平、群体水平上的稳态。——5组展示和组长点评（后北5） 一、体液的组成及相互关系 血浆 组织液 大部分 渗回 渗透 养料、O2 CO2等代谢产物 组织细胞 （细胞内液2/3） 淋巴 回 流 小 部 分 渗 透 内环境 （细胞外液1/3） 体液 组 成 组成 毛 细 淋 巴 管 一、内环境成分的判断 1.体液、细胞外液、细胞内液、细胞液、血液、血浆 注意： 细胞外液主要是上述三种，但是不是只有这三种，例如脑脊液、关节滑液也属于细胞外液 血浆 血浆 组织液 血浆、淋巴液 血浆、组织液 组织液、淋巴液 组织液 二、细胞外液是细胞直接生活的环境 成分 含量 成分 含量（mmol/L） 丙氨酸氨基转移酶 9~60U/L 总胆固醇 3.1~5.2 总蛋白 65~85g/L 钠 137~147 总胆红素 5~21µmol/L 钾 3.5~5.3 碱性磷酸酶 45~125U/L 钙 2.2~2.65 尿素 2.8~7.2mmol/L 磷 0.81~1.45 肌酐 57~111µmol/L 镁 0.73~1.06 尿酸 208.3~428.4µmol/L 血清铁 11~30 葡萄糖 3.9~6.1mmol/L 氯 99~110 乳酸脱氢酶 140~271U/L 碳酸氢盐 22~28 三酰甘油 0~1.7mmol/L 总CO2 21~31.3 水 无机盐 无机物 蛋白质 脂质 糖 代谢产物 有机物 气体 细胞外液的成分 除了表中所列物质以外，血浆中还可能含哪些成分? 1.体液、细胞外液、细胞内液、细胞液、血液、血浆 ①不属于体液的物质：消化液（唾液等）、泪液、汗液、尿液等只在人体内暂存 ②细胞内液的比例高 细胞外液除了血浆、组织液、淋巴，还有脑脊液 ③细胞外液=内环境 ④血液=血浆+血细胞——（所以血液不属于细胞外液）血红蛋白不属于内环境 ⑤血浆=血清+纤维蛋白原 ⑥细胞液（液泡内的液体） 人体进行新陈代谢的主要场所是内环境吗？ 血浆 水（约占90%） 蛋白质（约占7~9%） 无机盐（约占1%） 血液运输的其他物质 营养物质：葡萄糖、核苷酸、脂质等 代谢废物：尿素、尿酸等 气体：O2、CO2等 抗体、激素（如胰岛素）、神经递质等 组织液、淋巴：除 蛋白质 含量很少外，其余成分和含量均与血浆相近。 > > 。 蛋白质含量： 细胞内液 血浆 组织液或淋巴液 2.血浆、组织液和淋巴液的关系 血浆、组织液和淋巴液通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。 末端封闭 单向的瓣膜 ①毛细血管管壁细胞是接合排列，血浆与组织液可双向交换。 ②毛细淋巴管的管壁细胞覆瓦状排列，管内有瓣膜，就像阀门，组织液可以向淋巴液单向向内打开通过，反向则阀门关闭，所以使组织液只能单向流动到淋巴液。 ③毛细淋巴管有盲端，另一端与静脉相连，进而参加血液循环。 12 2、内环境成分判断方法： ①示意图判断 管状结构：无盲端为毛细血管①，内含血浆B；有盲端为毛细淋巴管②，内含淋巴液A。 组织细胞：细胞内液体为细胞内液D； （注意与细胞液区分）细胞间液体为组织液C。 血管上端（I端），O2，营养物质、CO2和代谢废物， 肺、肝脏、小肠、肌肉 ②单双向箭头判断 单箭头：淋巴液形成：组织液 淋巴液； 淋巴液流向：淋巴液 血浆。 双箭头：组织液 血浆； 组织液 细胞内液 图中的甲、A、a分别代表什么？ 组织液、血浆、淋巴液。 图中的丁、D、d分别代表什么？ 组织细胞、血细胞、淋巴细胞。 3.细胞外液的化学成分的考查 ①不属于体液的物质：消化液（唾液等）、泪液、汗液、尿液等只在人体内暂存 ②细胞内特有的物质：细胞内起催化作用的酶（如呼吸氧化酶、过氧化氢酶）、血红蛋白（红细胞内） ③不能被人体吸收的物质：麦芽糖、蔗糖 ④细胞膜上的物质：载体蛋白、受体蛋白 4.内环境理化性质的考查 ①渗透压：定义？血浆中的蛋白质含量高于无机盐，为什么蛋白质比无机盐产生的渗透压小？ ②酸碱度：7.35—7.45，与HCO3- 、H2CO3等物质有关，缓冲对： HCO3-/H2CO3 、 HPO42—/H2PO4— 渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒数目，血浆中无机盐微粒数目更多 1.为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水（质量分数为0.9%的NaCl溶液）？ 2.还有没有其他等渗溶液？ 3.甘露醇是临床抢救特别是脑部疾患抢救常用的一种药，甘露醇进入体内后能提高血浆渗透压，使组织脱水，可降低颅内压和眼内压，从此描述来看，甘露醇属于____（低渗/高渗）溶液； 生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，溶液渗透压与细胞外液的渗透压大致相等，是血浆的等渗溶液，注射等渗溶液不会引起血浆等细胞外液渗透压的改变，减少对细胞的影响 质量分数为5%的葡萄糖溶液 高渗 人体维持pH稳定的机制 （1）维持的因素：血浆中存在缓冲对，如HCO3-/H2CO3 、 HPO42—/H2PO4—、等。 （2）维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定（以H2CO3/NaHCO3缓冲对为例）。 组织水肿的原因 三、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 人体代谢所需的O2从外界环境到达组织细胞被利用，至少穿过几层生物膜？CO2从组织细胞排出到外界环境，至少穿过几层生物膜？ O2 葡萄糖、氨基酸呢？尿素呢？ 探究：O2进入细胞流程 关于跨膜层数： 1.静脉注射葡萄糖，进入组织细胞被利用穿过 层膜 药→血浆→组织液→靶细胞（细胞内液）； 2.淀粉消化成葡萄糖，被组织细胞吸收利用需穿过 层膜 3 7 肌肉注射（打针）： 药→组织液（少数进入淋巴，淋巴又汇入血浆）→血浆→组织液→靶细胞（细胞内液） 1.组织细胞中产生的CO7被排出体外需要经过多少层生物膜? 不考虑毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞、血细胞、淋巴细胞等特殊细胞，考虑生活在组织液中的细胞。组织细胞中的CO2产生于线粒体基质。CO2从细胞中扩散出来经过组织液，进入血浆。少量的CO2溶解在血浆中，约90%的CO₂继续扩散经过血浆进入红细胞。红细胞中的CO2大部分被碳酸酐酶催化水合形成碳酸，继而解离成碳酸氢根和氢离子。当血液从全身组织毛细血管流到肺泡毛细血管时，则进行方向相反的变化，碳酸氢根和氢离子结合形成碳酸，在碳酸酐酶的作用下分解为CO2和水。CO2扩散进入肺泡。红细胞中的CO2少部分与血红蛋白结合以氨甲酰血红蛋白形成运输，当血液从全身组织毛细血管流到肺泡毛细血管时，氨甲酰血红蛋白释放出CO2，CO2扩散进入肺泡。 少量的CO2运输过程为出线粒体2层膜→出组织细胞1层膜→进毛细血管(2层膜)→出毛细血管(2层膜)→进肺泡(2层膜)，共计9层生物膜。 约90%的CO2，运输过程为出线粒体(2层膜)→出组织细胞(1层膜)→进毛细血管(2层膜)→进红细胞(1层膜)→出红细胞(1层膜)→出毛细血管(2层膜)→进肺泡(2层膜)，共计11层生物膜。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 1、参与物质交换的系统： 消化系统、呼吸系统、 循环系统、泌尿系统 2、参与物质交换的器官： 肺、小肠、肾、皮肤 细胞与内环境之间相互影响、相互作用。细胞不仅依赖于内环境，也参与内环境的形成和维持 为什么说全身的细胞外液是一个有机的整体？ 人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位（血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管），但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 （三）内环境稳态 分析：在进行常规体检时，通常要做血液生化检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。下图是某人的血液生化检查化验单的一部分。 为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？ 血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 ①不是绝对稳定，而是相对稳定的动态变化，保持在一定范围内。 ②实质是指内环境的理化性质和各种化学成分保持动态稳定。 整理到P7问题探讨 1. 为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？ 当某项生理功能出现障碍，血液中其代谢产物的含量会发生变化 2. 每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？ （1）内环境各成分的含量都处于动态平衡； （2）不同个体存在一定差异。 3. 化验单上可看出什么成分超出正常范围？可能会对人造成什么不利影响？（了解,不记） （1）天冬氨酸氨基转移酶（即谷草转氨酶）略微低于正常值，这通常没有临床意义，建议定期复查。若该值偏高，说明肝功能受损。（转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝中的活性最高，在血液中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血液，引起血液中转氨酶活性升高。） （2）葡萄糖含量超标，且糖化血清白蛋白严重超标，可能是糖尿病。糖尿病患者长期高血糖，会导致眼、肾、心脏、血管、神经等慢性损害。 （3）甘油三酯超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥样硬化 1.在做血液生化检查前要处于“空腹”状态，一般要求采血前12~14小时禁食，其原因是？ 进食会导致血液成分的含量发生变化，无法判断各指标是否正常 2.检测血糖最好在空腹时进行，其理由是？排除进食引起血糖升高的干扰 3.为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？ a.激素通过体液（血液循环）进行运输； b.一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能 化学成分 理化性质 器官 系统 神经---体液---免疫 一定限度 剧烈 障碍 正常生命活动 不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化(平衡)。 实质： 内环境的各种化学成分相对稳定。 内环境的理化性质相对稳定。 动态平衡 内环境改变 外界环境的改变 体内细胞代谢活动的进行 调节作用 稳态是如何实现的呢？需要哪些系统的参与？ 1857年，贝尔纳提出：内环境保持稳定主要依赖神经系统的调节。 1926年，坎农提出稳态的概念。稳态不是恒定不变，而是一种动态平衡。提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 目前普遍认为：神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？ 二、对稳态调节机制的认识 3.稳态调节机制 1.正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度 在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列变化，导致体内的各种反应出现紊乱，于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。 孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温 稳态失调的实例 二、对稳态调节机制的认识 2.内环境渗透压会减小 当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱，严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状 4.稳态失调的实例 二、对稳态调节机制的认识 3.因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。 若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。 4.稳态失调的实例 (4)代谢废物排出 (1)血糖和氧含量正常 保证机体能量供应 (2)体温、pH等理化 性质相对稳定 保证酶活性、细胞代谢正常 (3)渗透压相对稳定 维持细胞的正常形态和功能 可防止机体中毒 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 细胞代谢是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。 稳态调节的意义 心脏活动的稳态（______、______） 消化腺_____________的稳态等 细胞的________和________的稳态等 稳态的发展 不同层次的生命系统都存在着类似内环境稳态的特性 1.分子水平： ________的稳态、_________的稳态、________的稳态 例如：①在正常生长和分裂的细胞中，原癌基因和抑癌基因的表达存在着稳态 如果 这个稳态被破坏，正常细胞就可能会变成癌细胞。 ②正常人体内调节血糖的胰岛素和胰高血糖素等激素是处于动态平衡的如果他们的分泌紊乱，人体血糖的稳态就会受到破坏。 2.细胞水平： 3.器官水平： 4.群体水平： 种群_____________存在稳态 生态系统的_______和______存在稳态等 可见，在生态系统的各个层次上，都普遍存在着稳态； 稳态已成为生命科学的一大基本概念. 基因表达 激素分泌 酶活性 分裂 分化 血压 心率 分泌消化液 数量的变化 结构 功能 1.丙酮酸在组织液中转化成乳酸会导致人体血浆的pH暂时降低 2.血红蛋白和血浆蛋白都是组成内环境的成分。 3.内环境是人体进行新陈代谢的主要场所。 4.在内环境稳态调节中，激素调节占主导地位。 5.健康人体内环境能保持稳态，则内环境保持稳态时，人体一定健康。 6.当内环境稳态遭受破坏后，一定引起细胞代谢紊乱。 7.内环境稳态的实质是内环境的成分及渗透压、温度和酸碱度等保持相对稳定 8.内环境的稳态是指人体内环境中的每种成分都处于动态平衡中 9.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 10.脑组织水肿患者可使用提高血浆渗透压的药物,炎症患者可输注蒸馏水配制的水溶性药物 11.饮食中摄入的Na2CO3过多时，人体会通过泌尿系统直接以尿液的形式将其排出 12.单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换 13.多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换 无氧呼吸 细胞质基质 神经调节 植物人 6 、7、 12正确 理化性质 机体通过各个器官和系统的协调活动 生理盐水 Na2CO3过多时，人体中会形成NaHCO3以Na＋和HCO－形式进尿液 单细胞动物是单个细胞构成的生命体，都与外界环境直接进行物质交换 血红蛋白 细胞质基质 小肠绒毛、肺泡 思维判断答案及解析 1.毛细血管壁细胞所处的内环境是血液和组织液。 血液不属于内环境 2.正常机体血浆中的各种物质都可通过毛细血管的动脉端进入组织液。 错在各种物质，题干是正常机体，而正常情况下大分子的蛋白质是不可以的 3.血浆中的有些物质在毛细血管的静脉端进入组织液。动脉端 4.细胞代谢活动发生在内环境中，内环境须保证各种成分和理化性质的相对稳定。细胞代谢的主要场所是细胞质基质 5.人体内氧气浓度最高的是细胞内液。 细胞内液中的氧气浓度最低，因为氧气是自由扩散，顺浓度梯度运输 6.肾小球肾炎使血浆渗透压升高，可引起组织水肿。 肾小球肾炎可使大量血浆蛋白随尿排出，导致血浆渗透压降低，错在“升高” 二字 7.人体过敏反应导致血浆渗透压增大从而引起组织水肿。 过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，血浆渗透压降低。 8.血钙浓度升高可引起肌肉抽搐。血钙的作用是维持肌肉舒张，所以血钙高可引起肌无力 9.内环境稳态包括成分稳态和理化性质稳态。（正确） 10.血糖浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态。（正确） 细胞（内液） 内环境 也就是 细胞外液 包括 组织液 淋巴 血浆 理化特性 渗透压 PH值 温度 外界环境 O2、营养物质 CO2等代谢废物 O2、营养物质 CO2等代谢废物 化学分析 组成成分 课堂总结 3.内环境理化性质的考查 4.课本实验：模拟生物体维持PH的稳定 ①渗透压：定义？血浆中的蛋白质含量高于无机盐，为什么蛋白质比无机盐产生的渗透压小？ ②酸碱度：7.35—7.45，与HCO3- 、H2CO3等物质有关，缓冲对： HCO3-/H2CO3 、 HPO42—/H2PO4— 渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒数目，血浆中无机盐微粒数目更多 例题：某同学以清水、缓冲液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH＝7)和血浆分别为实验材料进行实验，探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”，主要实验步骤如下：分别加入25 mL实验材料 →测pH →滴加5mL 0.1 mol/L的HCl溶液、摇匀→测pH→倒去烧杯中溶液后充分冲洗→重复实验并记录。回答下列问题： (1)实验开始前应测量三种材料的pH值，其目的是_________________。 (2)该同学用如图所示曲线来预期探究结果，试回答： ①预期结果中明显不符合科学的是____________组，理由是___________。 ②实验中清水组和缓冲液组起________作用。实验可以得出的结论是______。 (3)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能，本探究实验还应该补充_____。 (1)获得实验前数据，以便与实验后溶液pH值做比较 (2)①清水　清水中加HCl后，溶液pH值会下降 ②对照　 血浆与缓冲液一样具有维持pH值相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强 (3)加入NaOH后，血浆pH值仍可在一定范围内保持稳定 模拟生物体维持pH的稳定 实验目的：探究酸性和碱性物质进入体内，生物体的pH变化 实验对象：生物组织材料 （肝匀浆） 自变量： 酸性、碱性物质 HCl/NaOH 溶液（0.1mol/L) 因变量： 生物体pH的变化 pH试纸、pH计 材料 (25mL) 加入0.1mol/L HCl 加入0.1mol/L NaOH 加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH 0 5 10 15 20 25 30 0 5 10 15 20 25 30 自来水 缓冲液 肝匀浆 空白对照 已知具有缓冲能力的溶液，阳性对照 一、内环境的动态变化 （1）实验原理 本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、肝匀浆中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水。从而说明生物体pH相对稳定的机制。 （2）实验结果 模拟生物体维持pH的稳定 （3）实验结论： 比较以上几条曲线的变化规律可知，肝匀浆的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明肝匀浆内含缓冲物质，能够维持pH的相对稳定。 （4）实验注意事项 ①盐酸和氢氧化钠有腐蚀性，应避免它与皮肤和眼睛接触，也不要入口。若有洒落或溅出，要立即用水冲洗15 min，并告诉老师。 ②加入酸或碱时，要一滴一滴地加入，并严格控制滴数。 ③充分冲洗烧杯的目的：a.避免残留的HCl与NaOH反应，使实验现象不明显；b.防止不同的材料混合，影响实验结果。 模拟生物体维持pH的稳定 Lavf58.51.100 $