2026届高三生物一轮复习课件15.伴性遗传

该高中生物学高考复习课件聚焦遗传规律核心考点，涵盖遗传系谱图分析、伴性遗传（伴X隐/显、伴Y）、基因位置判断（常染色体/X/Y同源区段）及两病概率计算等高考高频内容，依据高考评价体系梳理“程序法”判断流程，归纳“女病父子病”等遗传特点，明确系谱图分析、实验设计等常考题型的权重分布，体现备考针对性。 课件亮点在于“经典实验+真题演练+技巧建模”的实战设计，以摩尔根果蝇杂交实验培养科学思维，通过“同隐异显”“正反交”实验设计提升探究实践能力，结合“十字交叉法”解析两病概率计算（如第15页系谱图实例），特设“男孩患病≠患病男孩”等易错点对比，帮助学生掌握答题模板，教师可据此精准突破考点，助力高效复习。

各种遗传病的遗传特点： 果蝇做实验材料的原因 （1）易饲养、繁殖快、后代数量多 （2）相对性状多而明显； （3）染色体少、易观察 二、遗传系谱图中判断遗传方式： 第2节 基因在染色体上 学习领导力： 小组长自主学习前先培训至少30分钟内独立思考，独立学习过程中出现任何问题都能及时培训，务必保证自主学习时间内每一个同学都深度思考。不能解决的共性问题写到后黑板最南侧。 学习过程： 1.再读课本2遍→借助问题引领再次用双色笔勾画、补充课本，逐一销号→进一步建构本单元的逻辑结构。 2.AB全部完成以上问题！ 自主学习 合作探究 学习领导力： 小组长先组织，制定小组目标和每个人的目标，A2说孟德尔豌豆杂交实验的过程+遗传图解，A1补充，然后组织一对一讨论，A2提问A1回答，B2提问B1回答，再集中讨论；安排展示、补充、点评、质疑，B2负责展示，B1A2负责补充，A1负责质疑点评拓展。 高效科研学习小组：帮助各小组解疑。 学习过程： 讨论自主学习过程中、组内共性的问题、个性化的疑问 重点剖析摩尔根果蝇杂交实验： 1.实验材料及科学方法：①果蝇做遗传学实验材料的优点②果蝇的染色体组成？同型和异型的理解③X染色体上基因型写法④摩尔根实验的科学方法 2.基因在染色体上的实验证据 ①摩尔根的实验思路、实验结果与孟德尔相比有哪些相同点和不同点？ ②对摩尔根做出假说最关键的实验现象是什么？摩尔根提出了什么假说？ ③摩尔根凭什么做出如此假说？ ④该假说能解释果蝇杂交实验结果吗？ ⑤根据孟德尔豌豆杂交实验对你的启示，你会如何设计实验进行演绎推理？ 设计几组实验？用遗传图解的形式，分别写出预测的实验结果（拍照上传271BAY） ⑥对F1红眼雌雄果蝇分别测交，哪一组实验更能说明控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含其等位基因？为什么？ ⑦决定后代性别的是？决定后代性状的是？性染色体上的基因都能决定生物的性别吗？ ⑧摩尔根独特的设计思路是什么？ 3.画出下列遗传图解 （1）女性携带者与男性色盲婚配，（2）女性红绿色盲与正常男性婚配， 归纳总结红绿色盲的遗传有什么特点？--P37 4.画出（1）女性抗维生素D佝偻病患者（杂合子）与正常男性婚配的遗传图解 （2）正常女性与男性抗维生素D佝偻病婚配的遗传图解， 归纳总结抗维生素D佝偻病的遗传特点？--P37. 5.鸡的芦花（B）与非芦花（b）在Z染色体上，设计实验，通过一次杂交，由子代羽毛性状判断雌鸡和雄鸡 1、分析伴性遗传的特点及遗传方式，说明儿子女儿性染色体来源，去路； 2、总结常见遗传病在遗传系谱图中的判断方式；结合NO.10 7,8进行说明 3、分析在已知显隐性的条件下，如何利用一次杂交判断基因只在X染色体还是常染色体（X/Z;X/XY同源区段）结合NO.10 3，4，5，6 进行分析，总结同隐异显的应用 4、重点剖析系谱图中两种遗传病的遗传方式和计算规律： 自主学习 合作探究 学习领导力： 小组长先组织，制定小组目标和每个人的目标，A2说孟德尔豌豆杂交实验的过程+遗传图解，A1补充，然后组织一对一讨论，A2提问A1回答，B2提问B1回答，再集中讨论；安排展示、补充、点评、质疑，B2负责展示，B1A2负责补充，A1负责质疑点评拓展。 高效科研学习小组：帮助各小组解疑。 学习过程： 1.讨论自主学习过程中、组内共性的问题、个性化的疑问 学习领导力： 小组长自主学习前先培训至少30分钟内独立思考，独立学习过程中出现任何问题都能及时培训，务必保证自主学习时间内每一个同学都深度思考。不能解决的共性问题写到后黑板最南侧。 学习过程： 1.再读课本2遍→借助问题引领再次用双色笔勾画、补充课本，逐一销号→进一步建构本单元的逻辑结构。 2.ABC全部完成以上问题！ A/B同学继续完成NO.9 T3/T10/NO.10 T9 伴X隐性遗传病——红绿色盲 女病父子病 思考： 男性患者多于女患者的原因原因是什么？从基因组成角度进行分析 组合 基因型 男发病率 女发病率 女正常×男正常 0 0 女正常×男色盲 0 0 女携带×男正常 50% 0 女携带×男色盲 50% 50% 女色盲×男正常 100% 0 女色盲×男色盲 100% 100% 【练习1】道尔顿是第一个发现色盲的人，他对家族成员进行细致的观察和询问，得到了如下遗传系谱图，请仔细研读，回答下列问题 （1）决定红绿色盲的基因是位于X染色体还是位于Y染色体？,理由是____________ （2）决定红绿色盲的基因是显性基因还是隐性基因？_________ 理由是________________ （3）计算Ⅲ-3为纯合子的概率为_____________ Ⅰ-1色盲，而Ⅱ-1正常，可排除在Y染色体上 根据Ⅱ-4与Ⅱ-5正常，而产生的后代Ⅲ-1、Ⅲ-4患病 X染色体 隐性基因 1/2 深度思考：Ⅱ-2的色盲基因来自第一代的几号？ 伴X显性遗传病——抗维生素D佝偻病 伴Y遗传病——外耳道多毛症 男病，母女皆病 7 2.程序法 排除伴Y遗传或质遗传 父患子必患 随母不随父 伴Y遗传 质遗传 可 判 断 显 隐 “无中 生有” 为隐性 看女 患者 父子皆病 父子无病 最可能为伴X染色体隐性遗传 一定为常染色体隐性遗传 “有中 生无” 看男 患者 为显性 母女皆病 母女无病 最可能为伴X染色体显性遗传 一定为常染色体显性遗传 不可判断显隐 连续遗传 隔代遗传 若 可能 可能 隐性遗传 显性遗传 常染色体遗传 伴性遗传 患者男女比例不相当 患者男女比例相当 最可能 最可能 1.据子代的性状判断性别（XY型、ZW型） 2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上 3.判断基因位于X染色体上还是位于XY的同源区段上 一次交配判断基因位置——同隐异显 情况4：基因位于常染色体上或X、Y染色体同源区段上 已知果蝇的细眼（R）和粗眼（r）是一对相对性状，雌雄果蝇均有细眼和粗眼类型且均为纯合子。请设计实验探究这对基因是位于常染色体上，还是X、Y同源区段上。 XrXr X XRYR rr X RR ①若位于常染色体 ②若位于X、Y染色体同源区段上 Rr XRXr XrYR F2 雌雄中性状之比均为 3：1 F2 雌性性状之比1：1 ，雄性全为细眼 P F1 P F1 雌雄杂交 雌雄杂交 设计：粗眼雌果蝇与细眼雄果蝇杂交，再F1雌雄杂交，观察F2。 深度思考：粗眼雄与细眼雌杂交可以判断吗？ 显隐性未知，探究基因在染色体上的位置 【变式训练】 纯种果蝇中，雌雄都存在暗红眼和朱红眼（由A/a控制、显隐性未知）。能否通过一次杂交实验确定控制这对性状的基因位于常染色体上还是X染色体上？如果不能确定，请说明理由；如果能确定，请简要写出实验设计思路、结果及结论。 ①若基因位于常染色体 反交： 朱红眼♂× 暗红眼♀ aa AA 朱红眼♀× 暗红眼♂ aa AA 正、反交的结果相同 朱红眼♂× 暗红眼♀ 　　P 暗红眼♀ 　　F1 反交： 　　正交： XaY XAXA XAXa XAY （子代雌雄全为显性） 朱红眼♀× 暗红眼♂ 暗红眼♂ XAY XaXa 正、反交的结果不同 暗红眼♀ 朱红眼♂ Aa 暗红眼 （子代雌雄全为显性） （子代雌雄全为显性） （子代雌全为显性; 雄全为隐性） ②若基因位于X常染色体 正交： 　　F1 Aa 暗红眼 XAXa XaY 1.检测基因位于细胞质中，还是位于细胞核中； 2.检测基因位于常染色体上还是X染色体上； 3.判断是常染色体上的遗传还是XY同源区段的遗传 4.判断是Ab的雄配子还是雌配子致死 正反交的应用 思考：若正反交的结果不同，是否说明基因位于细胞质中？ 若正反交结果不同，后代性状总与母亲相同，则为细胞质遗传； 若正反交结果相同，则为细胞核中基因控制的遗传。 若正反交结果不同，两次交配后代性状有性别差异，则伴X遗传； 若正反交结果相同，后代性状无性别差异，则常染色体 [特别提醒]　伴性遗传和细胞质遗传的正反交结果都会出现不同，但细胞质遗传产生的子代总是与母方性状相同，而伴性遗传则不一定都与母方相同。 4．果蝇的灰身和黑身是由一对等位基因（A/a）控制，让一只纯合的灰身雌果蝇与黑身雄果蝇交配得到F1。F1雌雄个体随机交配得到F2。下列分析不正确的有（       ） ①若F1灰身果蝇与黑身果蝇的比例为1∶1，则仅通过亲本和F1不能判灰身与黑身的显隐关系 ②若F1只有灰身果蝇，可以判定A/a位于常染色体上，且灰身为显性 ③若灰身对黑身显性，统计F2灰身果蝇与黑身果蝇的比例。可以判定A/a是位于常染色体上，还是仅位于X染色体上 ④若灰身对黑身显性，统计F2雄性和雌性个体的性状分离比，可以判定A/a是位于常染色体上，还是仅位于X染色体上 A．四项B．三项C．二项D．一项 5．已知控制某相对性状的等位基因A/a位于性染色体上且雌雄均有显性和隐性个体。为探究A/a的具体位置，科研小组选用一只隐性性状的雌性个体与一只显性性状的雄性个体杂交，欲根据子代的表型与性别的关系判断基因A/a在性染色体上的位置。下列说法错误的是（    ） A．根据雌雄均有显性和隐性个体可判断出基因A/a不位于Y染色体上 B．若子代雌性均为显性、雄性均为隐性，则基因A/a只位于X染色体上 C．若子代雌性均为隐性、雄性均为显性，则基因A/a位于X和Y染色体的同源区段 D．若子代雌性和雄性均为显性，则基因A/a位于X和Y染色体的同源区段 6．下面是探究基因是位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验的设计思路，请判断下列说法中正确的是（　　）   结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A．“方法1+结论①②”能够完成上述探究任务 B．“方法1+结论③④”能够完成上述探究任务 C．“方法2+结论①②”能够完成上述探究任务 D．“方法2+结论③④”能够完成上述探究任务 系谱图中两种遗传病 遗传病 Ⅲ-8 Ⅲ-9 患病 不患病 甲病 1/2XAXA 1/2XAXa XaY 乙病 bb 1/2BB、1/2Bb 只患甲病： 只患乙病： 同时患两病： 下图是具有两种遗传病的家系图，家庭中有的成员患甲种遗传病（由基因A/a 控制），有的成员患乙种遗传病（由基因 B/b 控制），如系谱图所示。现已查明Ⅱ6 不携带致病基因，不考虑 X、Y 的同源区段。 甲乙两种遗传病的遗传方式分别是什么？ 图中标注出Ⅱ5、Ⅲ8、Ⅲ9的基因型。 若Ⅲ8 和Ⅲ9 婚配，子女中只患一种遗传病的概率是多少？若生了一个女儿，该女儿两病兼发的概率是多少？写出分析的过程。 甲病：伴X染色体隐性遗传病 乙病：常染色体隐性遗传病 Ⅱ-5：BbXAXa Ⅲ-8：bbXAXA或bbXAXa Ⅲ-9：BBXaY BbXaY 某家族中有的成员患甲种遗传病(基因用A、a表示)，有的成员患乙种遗传病(基因用B、b表示)，下图是该家族遗传系谱图。现已查明，Ⅱ6不携带致病基因。请分析回答： 1.据图分析甲病遗传方式和正常人中肯定携带甲病致病基因的有哪些个体？2.乙病属于隐性遗传病，其致病基因位于什么染色体上？写出判断依据。 3.Ⅲ8的基因型是什么？我国禁止近亲结婚，请以Ⅲ8与和Ⅲ9近亲婚配为例阐释原因。 1.常染色体隐形遗传 Ⅱ-3 Ⅱ-42.X染色体上，5号和6号正常，9号患病，乙病属于隐性遗传，6号不携带致病基因，儿子患病，因此乙病是伴X隐性遗传3.由遗传系谱图可知：Ⅲ-8的基因型是1/2的aaXBXB、1/2aaXBXb;如果Ⅲ-8和Ⅲ-9 （1/2AAXbY、1/2AaXbY）进行结婚.后代不患病的概率为9/16 患甲病：1/4 患乙病:1/4 只患甲病:1/4×3/4 只患乙病:3/4×1/4 两病都患：1/4×1/4 只患一种病:只患甲+只患乙 正常：不患甲×不患乙 患病的概率是： 用“十字交叉法”解答两病概率计算问题 (1)当两种遗传病之间具有“自由组合”关系 (2)根据序号所示进行相乘得出相应概率再进一步拓展 序号 类型 计算公式 ① 同时患两病概率 mn ② 只患甲病概率 m(1－n) ③ 只患乙病概率 n(1－m) ④ 不患病概率 (1－m)(1－n) 拓展求解 患病概率 ①＋②＋③或1－④ 只患一种病概率 ②＋③或1－(①＋④) 男孩患病概率≠患病男孩概率 A.由常染色体上的基因控制的遗传病 a.患病概率与性别无关，不存在性别差异，因此，男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率。 b.“患病”与“男孩”(或女孩)是两个独立事件，因此需把患病概率×性别比例，即患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2 。 B.由性染色体上的基因控制的遗传病：致病基因位于性染色体上，它的遗传与性别连锁，“男孩患病”是指男孩中患病的，不考虑女孩；“患病男孩”则是所有孩子中患病的男孩，二者主要是概率计算的范围不同。即患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。 17 家蚕的性别决定类型为ZW型，其体色有黄体和透明体（A/a），蚕丝颜色有彩色和白色（B/b），且两对基因均不位于W染色体上，一只黄体蚕丝彩色雌蚕与一只纯合透明体蚕丝白色雄蚕杂交，F1为黄体蚕丝白色和透明体蚕丝白色个体，F1黄体蚕丝白色个体与透明体蚕丝白色个体自由交配，F2中黄体蚕丝白色（♂）：透明体蚕丝白色（♂）：黄体蚕丝彩色（♀）：透明体蚕丝白色（♀）=1：1：1：1。不考虑突变和互换，下列说法正确的是（    ） A．黄体对透明体为显性，A/a基因位于常染色体上 B．若只考虑蚕丝颜色，则亲本中雄蚕的基因型为ZBZB C．若F2个体自由交配，则子代会出现黄体：透明体=9：7 D．若F2中的黄体雌蚕与透明体雄蚕杂交，则子代均为蚕丝白色 3．果蝇的红眼与朱红眼、有眼与无眼分别由基因A/a、B/b控制，两对基因均不位于Y染色体上。现用一只无眼雄蝇和多只红眼雌蝇交配，F1为红眼雌:红眼雄:朱红眼雄=4:3:1；让F1红眼雌蝇和朱红眼雄蝇随机交配，得到的F2如下表。下列说法错误的是（    ） A．基因A/a和B/b的遗传遵循自由组合定律 B．两对相对性状中属于显性性状的分别是红眼和有眼 C．亲本红眼雌蝇的基因型有BBXAXa和BBXAXA D．F2无眼雌蝇中纯合子所占的比例为1/7 实验 杂交组合 F1表型 F2表型和比例 ① P1×P2 椭圆深绿 非圆深绿：非圆浅绿：圆形深绿：圆形浅绿=9：3：3：1 ② P1×P3 椭圆深绿 非圆深绿：非圆绿条纹：圆形深绿：圆形绿条纹=9：3：3：1 图为人类某单基因遗传病的系谱图。不考虑X、Y染色体同源区段和突变，推断错误的是（　　）   A. 该致病基因不位于Y染色体上 B. 若Ⅱ-1不携带该致病基因，则Ⅱ-2一定为杂合子 C. 若Ⅲ-5正常，则Ⅱ-2一定患病 D. 若Ⅱ-2正常，则据Ⅲ-2是否患病可确定该病遗传方式 【详解】A、由于该家系中有女患者，所以该致病基因不位于Y染色体上，A正确； B、若Ⅱ-1不携带该致病基因，则该病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅱ-2（其父子的显性基因和母亲的隐性基因一定传给她）一定为杂合子XAXa，B正确； C、若Ⅲ-5正常，则该病为常染色体显性遗传病，由于Ⅱ-1正常为aa，而Ⅲ-3患病Aa，可推出Ⅱ-2一定患病为A_，C正确； D、若Ⅱ-2正常，Ⅲ-3患病，该病为隐性遗传病，若Ⅲ-2患病，则可推出该病为常染色体隐性遗传病，若Ⅲ-2正常，则不能推出具体的遗传方式，D错误。 $