第八单元复习-【小瓶盖儿】2025-2026学年四年级语文上册单元复习课件+基础过关卷

该小学语文第八单元复习课件系统梳理了字词、句式、课文理解及口语交际与习作等核心内容，通过“关卡式”知识框架，从生字列表、多音字辨析、书写提示到长话短说方法、课文人物品质分析，层层递进构建完整的单元知识网络。 其亮点在于“关卡进阶+素养融合”设计，如字词溯源通过熟字加部首识字法培养语言运用能力，文典深悟分析王戎、西门豹等历史人物故事增强文化自信，雅言抒怀借助口语交际范例和习作范文提升思维能力。分层练习让学生巩固基础并提升表达，教师可精准把握学情，提高复习针对性。

诸位同窗，昔者先贤刘文墨，今有我辈成经典。第八单元，我们徜徉于王戎不取道旁里的聪慧之境，探寻西门豹置业的为民之道，品读故事二则的修身之理，亦在语文园地中积累雅言。今日恰逢雅姬之时，我们将以四关闯关之事，重温所学，巩固所知。此四关分别为，字词溯源、句世研磨、文典生物、雅言舒怀。用诸位以精进之心，共赴这场知识之约，可有信心勇闯难关？ 第八单元复习教案 一、情境导入：开启历史文化闯关之旅 同学们，“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。第八单元我们结 识了善于思考的王戎、机智果敢的西门豹、医术高明的扁鹊、勤奋刻 苦的纪昌。今天，我们要开启一场“历史文化闯关之旅”，通过四 大关卡，全面回顾本单元知识，解锁历史文化的魅力。你们有信心闯 关成功吗？ 时光如川浪淘沙， 常八单元 第八单元 八单元 25王我不取道李 青史留名多俊杰。 26西门豹治郭 27故事二则 典韩治病一 复习 -116 口语交际： 讲历史人物数事 习作：我的心儿样悴晚…119 了解故事情节，简要复述课文。 ©写一件事，能写出自己的感受。 语文国地 -12 AI数字人：诸位同窗，昔者先贤留文墨，今有我辈承经典。第 八单元我们徜徉于《王戎不取道旁李》的聪慧之境，探寻《西门豹治 邺》的为民之道，品读《故事二则》的修身之理，亦在语文园地中积 累雅言。今日恰逢雅集之时，我们将以”四关闯关”之式，重温所学、 巩固所知。此四关分别为"字词溯源”句式研磨”文典深悟”雅 言抒怀”，愿诸位以精进之心，共赴这场知识之约，可有信心勇闯难 关？ 闯关复习：夯实基础，深化理解 关卡一：字词溯源一一 筑牢语言根基 过渡语：第一关“字词溯源”，考验大家对本单元字词的掌握程 度。只有筑牢字词根基，才能更好地理解课文、表达想法。 关卡一 字祠溯源 重点字词过关： 课件出示易错字词（戎、诸、竞、豹、娶、媳、巫、溉、髓等）， 指名认读、听写，强调字形易错点（如“媳”偏旁女的提不出头、 “灌溉”笔画多注意结构)。 25 爱著冕 26 帝要最蓝钾岸提常金雷晟 27 年侯肤乳剂免标 语文园地 霸授我健瑶锈未砖穿综置 多音字辨析：聚焦 “纪”“扎”，完成填空练习(“纪(jǐ)老师 强调遵守纪（ji)律”“扎(zā)篱笆、扎(zhá)挣、扎(zhā)破”)， 集体订正。 免疗( 多音宇 2船（轧针） 扎 zh3(持无) 拉（纪律） 2沿（裤脚 我会写 会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢？ 出示本单元要求会写的字， (1)全班齐读 (2)小组互相交流容易出错的字词。 (3)同桌两人互相检查认读。 (4)开火车读，教师对个别生字重点指导。 我会写 我会写 戎尝诸竞唯) 份是口 笔两比极 出的出的出 多，意 结构 ying jie to di qiu rao guan gai shou cheng 豹派娶媳妇淹逼浮旱猴扬饶骗（雅溉 yan zheng zheng mian ru tu se 赋图 我会写 容理大箱地妇新袋宇羊 ying jis tu di gi rdo guan gai shou cheng 迎接徒弟求饶灌溉收成 yan zheng zheng mian ru tu se 眼睁睁面如土色 字词运用拓展： 在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词 语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理 解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。出示近义 词（荒芜一荒凉、管理一治理）、反义词（稀少一稠密、荒芜一 繁华)，开展“快速配对”游戏。 近义词 反义词 荒芜一 荒凉高明一高超 聚精会神一 稀少— 稠密明白—不解 贯注 管理一 治理理睬一理会 荒芜一繁华 面如土色一面不改色 灌溉一 浇灌打扮一装扮 吓得（面如土色） (聚精会神)地盯着 拜见一拜访提心吊胆一胆战心惊 (百发百中)的射箭能手 结合“识字加油站”，读这些词语你发现了什么？ 这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相 同或相似，意思不同。 识字 识宇 加抽站 加油站 xid shou 谱 色 锈 纲 授 乐谱 生 提钢 传授 zou P jion 沫 砖 揍 键 mm 泡沫 砖头 挨揍 镀盘 识宇 识字 加抽站 加油站 kuang zong gang shou 综 冈一纲（提纲） 受一授（授予） 矿物 综艺 zou jian yang 奏一揍（挨揍） 建一键（键盘） pǚ xiǜ 俱 普一谱（乐谱） 秀一锈（生锈) 氧气 俱乐部 识宇 识字 加油站 这些生字都是由一个熟字加 加油钻 部首组成的：这些生字和熟字读 (砖头) 青一清（清楚） 术一述（记述) 音相同或相似，意思不同。 生一牲（牺牲） 良一粮（粮食） 广一矿（矿物） 宗一综（综合）】 yang 劳一唠（唠叨） 尤一犹（犹豫） 羊一氧（氧气） 具一俱（俱乐部） 反一返（返回）】 非一菲（芳菲） 我们来做一做课堂练习。 词运用 (即既)然 (莓幕)色 (成落)盛 (拔拔)打 (酷裤)子 投（降隆） 富（修桡） 称（梦暮） 麻（鸯雁） (昀匈)怀 严（历厉) 出（毒赛） 选字填空（用“√”表示）。 读这些词语你发现了什么？ 日根月累 mou hao 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 In 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 han huan 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 外貌描写 这些词都是描写外貌的。大家对字词的认读、书写和运用都掌握 得十分扎实，成功筑牢语言根基！ 关卡二：句式研磨 提升表达技巧 掌握了字词，我们还要学会灵活运用句式。第二关“句式研磨”， 让我们一起解锁句式转换和“长话短说”的秘诀！ 关卡 句式研磨 句式转换练习： 课件出示8道句式转换题（改双重否定句、缩句、换说法、扩 句、改转述句、改“被”字句、合并句子)，学生独立完成后分组 交流答案。 重点讲解易错题型（如转述句人称变化、双重否定句语气准确）， 集体订正。 掩要求写句子 按要求写句子 (1)没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（就查否定句） (5)西门豹说：“把新娘领来让我看看。“（转句） 没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。 西门豹说，把新娘领来让他看看。 (2)巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。（缩》 (6)西门豹把官钟扔下河。（改"t"字句】 玉婆背后跟着女徒弟。 官绅被西门豹扔下河。 (7)纪吕成了百发百中的射箭能手（编向） (3)他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（换种说法，意思不变 纪昌成了射箭能手。 一只虱子被他用一根牛尾毛栓住。 (8)你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。 (4)官钟跪地求绕。（扩句） (两句合并为一》 面红耳赤的官绅惊慌失措地求饶。 虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还 不够。 句运用 句运用 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求 茶桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊， 饶，把头都磕破了，直淌血。 你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？” 写了官绅害怕的程度。写得很具体 直接陈述，让人能体会到人物的心理 官绅跪地求饶。 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 写得简洁明了，直接写出官绅跪地求境 可接引迹，是对直接陈迹句的筒单概括 你发现每组两个句子有什么不同？ 句运用 文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻 过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 具体描写了文成公主进藏的过程来 表现绝来拉萨的艰难 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 用“长途玻涉”这个词对服难旅程 进行了概括。 “长话短说” 技巧总结： 出示三组对比句（如“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头 求饶，把头都磕破了，直淌血”与“官绅跪地求饶”)，引导学生发 现差异。 小结“长话短说”三方法：提取“什么人干什么”核心信息、 直接引语转间接引语、提炼概括句意。 句运用 “长话短说”的三种方法： 长 1.借助“什么人干什么”提取主要信息， 省略具体描写的部分； 2.将直接引语转换为间接引语； 3.根据句子表达的意思进行提炼 概括。 即时练习：将“纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织 布机的踏板”“蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声 不响就跑掉了?”进行“长话短说”。 句运用 “长话短说 1.纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的 踏板。 纪昌苦练眼力。 2.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一 声不响就跑掉了?” 蔡桓侯派人问高鹊，他为什么不说话就跑掉了。 评价语：你们不仅能准确完成句式转换，还掌握了“长话短说” 的精髓，表达越来越灵活啦! 关卡三：文典深悟一解读历史故事 关卡三 文典深悟 字词是基础，句式是工具，读懂课文、领悟内涵才是核心。第三 关“文典深悟”，让我们重温经典课文，解读历史故事的智慧! 课文主旨与细节梳理： 分组梳理四篇课文核心知识点： 第一组：《王戎不取道旁李》（出处、重点字词翻译、王戎的人物 品质)： 《王我不取道帝李》 《王我不取道帝李》 王戎怀取道旁李 1,《王戎不取道旁李》这篇课文选自哪本书？(《世说新语》) 2.翻译 玉戎北岁，尝伤诸小儿游。看通边李树 ①“取” (拿、摘) ②“道” (道路) 多子折枝，诸儿境走取之，唯戌不动。人问 ③“尝”（曾经） ④“诸”（众多) 之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” ⑤“游”（游迤） ⑥“竞走”（争着跑过去） 取之，信然。 ⑦“唯”（只有） ⑧“必” （一定) ⑨“信然”（的确如此） 《王我不取道帝李刀 《王戎不取道帝李》 3.这些代词分别指代什么？ (1)诸儿竞走取之。李子 译文： (2)人问之。 王我 王我七岁时，曾经与众多小朋友们一起出去玩要。他们看 见路边有一棵李树，结了很多李子，接条都被压亨了。那些小 (3)此必苦李 奉子 明友都争着跑建去摘李子，只有王我没有动。有人何他为什么 (4)取之。 事子 不去摘李子，王我回答：“这树长在路边，还有这么多李子， 4.请你用两个四宇词语来形容一下王戎。 一定是苦李子。”大家摘下李子一会，的确如此 善于观察 善于思考 《王我不取道帝李》 诸小儿一竞走 善于观察 纹 旁李 善于思考 王戎 一不动 讲了王看见路边李子凭倍自己的观察与思考判断是苦李 的故事，塑造了机智聪明、善于观察思考的王戎形泉。 第二组：《西门豹治邺》（事情发展顺序、西门豹的惩治策略及好 处)： 《西门豹治好》 《西门豹治蜂》 1.按照事情发展的顺序可以分为哪三部分？ 3.西门豹为什么只把巫婆和官钟头子投进漳河，放过了其他 摸清底细 惩治首恶 兴修水利 官绅？ 2.为什么西门豹不直接把巫婆和官钟抓起来杀掉，而是去参加河神 杀巫蔓和官钟头子的理由： 不杀其他官掉的理由： 的婚礼呢？ 故事发生在两千多年前，当时科学不发达，许多人对 1.他俩是首恶，罪大恶极；1.他们是从犯： “不恰河神要地妇，津河就会发大水，把田地金港了”的 2.给其他官钟一个警告：2逼他们说出真相 说法深信不候，老百姓条照目精肯每的下场。官钟们的丑 3.不杀，他俩会继犊作恶。3.西门豹惩罚有度 态。终干明白“玉婆和官神都是骗钱害人的”。西门的用 亭实说话，比直接对说，强制命今更有效。 《西门豹治邺》 4.西门豹的方法好在哪里？ ()将计就计，救下姑娘 (2)以其人之道还治其人之身，惩治首恶 (3)假戏真做，熏襬帮凶 (4)用强有力事实，破除迷信 第三组：《扁鹊治病》（起因经过结果、故事启示）； 《故事二则》 《故事二叫》 1.《扁鸭治病》的起因、经过、结果？ 3.《扁鹊治病》教会你什么道理？ (1)起国：扁鹊拜见整桓侯时发现他生病了 (2)经过：扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 (1)有病须早治，切勿讳炭忌医。 (3)结果：整桓侯病死了 (2)对待缺点和情误，应该勇于正视，及时改正。 扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？ (3)不可宣目自信，要多听从别人正确的动告。 (4)小电易酿大福，要提早提防。 察桓侯：做慢固执、自以为是、讳疾忌医 扁鹊：医术高明、医德高尚 第四组：《纪昌学射》（纪昌成功的内外因、学习道理）。 《故事二则》 《故事二则》 1.纪昌为什么成了百发百中的射脐能手？ 2.《纪昌学射》教会你什么道理？ 认真李习的态度 持之以恒的决心 内因一扎实的基本功 (1)做事要有坚强的毅力和坚定的决心。 不怕辛苦的毅力 (2)虚心听取他人建议。 外因一名师飞卫的指点 (3)只有练好基杰功才能成大器 师生共同总结人物品质（扁鹊：医术高明、医德高尚；蔡桓侯： 固执己见、讳疾忌医；纪昌：勤奋刻苦、持之以恒等)。 拓展延伸：交流“我还知道的历史人物故事”，如三顾茅庐、卧 薪尝胆等，简要说说人物特点。 纪昌学射人物品质 纪昌：勤奋刻苦、持之以恒 飞卫：教学有方 我还知道的历史人物故事有： 三顾茅庐（刘备）、卧薪尝胆（勾践）、 指鹿为马（赵高）、悬梁刺股（孙数、苏秦） 破釜沉舟（项羽）、望梅止渴（雷操）等 你们能清晰梳理课文脉络，深刻分析人物形象，还积累了不少历 史故事，太有收获了！ 关卡四：雅言抒怀一 展现表达风采 我们终于来到最后一关“雅言抒怀”！这一关要考验大家的口语 交际能力，能不能把喜欢的历史人物故事讲得生动有趣？ 关卡四 雅言抒怀 明确讲故事要求： 课件出示要点：抓住主要内容，省略次要情节；加入提示顺序的 词句（首先、然后、最后等)；语气自然，可适当加入表情动作。 D语交际 选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给 同学听。 关于讲故事 1.抓住故事的主要内容，次要内容可以适 当省略。 2.讲故事的时候可以加入提示顺序的词句。 小组内练习讲述： 学生选择最喜欢的历史人物故事，在小组内轮流讲述，组员互相 点评、提出改进建议。 第八单元 第 第 八 单 元 八 单 元 复习 复 复 习 习 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 关卡一 关卡三 关卡二 关卡四 关卡一 字词溯源 jì 多音字 jǐ （姓纪） 纪 zhā （扎针） 扎 jì （纪律） zā （扎裤脚） zhá （挣扎） 纪（ ）老师是我们的班主任，她经常强调要遵守规章制度，牢记（ ）班级公约。 jǐ jì 爷爷在菜园里扎（ ）篱笆，不小心脚踩进了泥坑，扎（ ）挣了半天才出来，手上还被荆棘扎（ ）破了皮。 zā zhá zhā 注意不要多写一横 偏旁是口 偏旁女的提不出头 偏旁是双人旁 笔画比较多，注意结构 我会写 我会写 我会写 荒芜— 管理— 灌溉— 拜见— 高明— 理睬— 打扮— 提心吊胆— 聚精会神— 荒凉 治理 浇灌 拜访 全神贯注 高超 理会 装扮 胆战心惊 近义词 反义词 稀少—— 明白—— 荒芜—— 面如土色—— 不解 繁华 面不改色 稠密 吓得( ) ( )地盯着 ( )的射箭能手 面如土色 聚精会神 百发百中 识字 加油站 纲 ɡānɡ 授 shòu 提纲 传授 揍 zòu 键 jiàn 键盘 挨揍 识字 加油站 谱 pǔ 锈 xiù 乐谱 生锈 沫 砖 mò zhuān 泡沫 砖头 识字 加油站 矿 综 zōnɡ kuànɡ 矿物 综艺 氧 俱 yǎnɡ jù 氧气 俱乐部 识字 加油站 冈—纲（提纲） 受—授（授予） 奏—揍（挨揍） 建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈） ɡānɡ jiàn shòu pǔ xiù zòu 识字 加油站 末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物） 宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部） yǎnɡ kuànɡ jù zōnɡ mò zhuān 这些生字都是由一个熟字加部首组成的；这些生字和熟字读音相同或相似，意思不同。 识字 加油站 青—清（清楚） 术—述（记述） 生—牲（牺牲） 良—粮（粮食） 劳—唠（唠叨） 尤—犹（犹豫） 反—返（返回） 非—菲（芳菲） 词运用 选字填空（用“√”表示）。 （即 既）然 （暮 幕）色 （戍 茂）盛 （拨 拔）打 （酷 裤）子 投（降 隆） 富（饶 桡） 称（赞 簪） 麻（雀 雁） （胸 匈）怀 严（历 厉） 出（塞 赛） √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 日积月累 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 móu lǐn bīn hào hàn huàn 外貌描写 慈 明 眸 玉 立 吊 相 貌 短 小 眉清目秀 慈眉善目 短小精悍 相貌堂堂 关卡一 关卡三 关卡二 关卡四 关卡二 句式研磨 按要求写句子 （1）没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（改双重否定句） （2）巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。（缩句） （3）他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（换种说法，意思不变） （4）官绅跪地求饶。（扩句） 没钱的不得不眼睁睁地看着女孩被他们拉走。 巫婆背后跟着女徒弟。 一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。 面红耳赤的官绅惊慌失措地求饶。 按要求写句子 （5）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改转述句） （6）西门豹把官绅扔下河。（改“被”字句） （7）纪昌成了百发百中的射箭能手（缩句） （8）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。 （两句合并为一句） 西门豹说，把新娘领来让他看看。 官绅被西门豹扔下河。 纪昌成了射箭能手。 虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。 句运用 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 你发现每组两个句子有什么不同？ 写了官绅害怕的程度，写得很具体。 写得简洁明了，直接写出官绅跪地求饶。 句运用 蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 直接陈述，让人能体会到人物的心理。 间接引述，是对直接陈述句的简单概括。 句运用 文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。 具体描写了文成公主进藏的过程来表现她来拉萨的艰难 用“长途跋涉”这个词对艰难旅程进行了概括。 句运用 “长话短说”的三种方法： 1.借助“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分； 2.将直接引语转换为间接引语； 3.根据句子表达的意思进行提炼 概括。 纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 纪昌苦练眼力。 蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?” 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 1.纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 2.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?” 句运用 “长话短说” 纪昌苦练眼力。 蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 关卡一 关卡三 关卡二 关卡四 关卡三 文典深悟 《王戎不取道旁李》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 1.《王戎不取道旁李》这篇课文选自哪本书？( ) 2.翻译 ①“取” ( ) ②“道” ( ) ③“尝” ( ) ④“诸” ( ) ⑤“游” ( ) ⑥“竞走”( ) ⑦“唯” ( ) ⑧“必” ( ) ⑨“信然”( ) 《王戎不取道旁李》 《世说新语》 拿、摘 道路 曾经 众多 游逛 争着跑过去 只有 一定 的确如此 3.这些代词分别指代什么？ （1）诸儿竞走取之。 （2）人问之。 （3）此必苦李。 （4）取之。 4.请你用两个四宇词语来形容一下王戎。 《王戎不取道旁李》 李子 王戎 李子 李子 善于观察 善于思考 《王戎不取道旁李》 译文： 王戎七岁时，曾经与众多小朋友们一起出去玩耍。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答：“这树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘下李子一尝，的确如此。 《王戎不取道旁李》 讲述了王戎看见路边李子凭借自己的观察与思考判断是苦李的故事，塑造了机智聪明、善于观察思考的王戎形象。 善于思考 王戎不取道旁李 诸小儿 王戎 竞走 不动 善于观察 1.按照事情发展的顺序可以分为哪三部分？ 2.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河神的婚礼呢？ 《西门豹治邺》 摸清底细 惩治首恶 兴修水利 故事发生在两千多年前，当时科学不发达，许多人对“不给河神娶媳妇，漳河就会发大水，把田地全淹了”的说法深信不疑。老百姓亲眼目睹首恶的下场、官绅们的丑态，终于明白“巫婆和官绅都是骗钱害人的”。西门豹用事实说话，比直接劝说、强制命令更有效。 3.西门豹为什么只把巫婆和官绅头子投进漳河，放过了其他 官绅？ 《西门豹治邺》 杀巫婆和官绅头子的理由： 不杀其他官绅的理由： 1.他俩是首恶，罪大恶极； 2.给其他官绅一个警告； 3.不杀，他俩会继续作恶。 1.他们是从犯； 2.逼他们说出真相； 3.西门豹惩罚有度。 4.西门豹的方法好在哪里？ 《西门豹治邺》 （1）将计就计，救下姑娘 （2）以其人之道还治其人之身，惩治首恶 （3）假戏真做，震慑帮凶 （4）用强有力事实，破除迷信 《故事二则》 1.《扁鹊治病》的起因、经过、结果？ 2.扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？ （1）起因：扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 （2）经过：扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 （3）结果：蔡桓侯病死了 蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医 扁鹊：医术高明、医德高尚 《故事二则》 3.《扁鹊治病》教会你什么道理？ （1）有病须早治，切勿讳疾忌医。 （2）对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 （3）不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 （4）小患易酿大祸，要提早提防。 《故事二则》 1.纪昌为什么成了百发百中的射箭能手? 认真学习的态度 持之以恒的决心 不怕辛苦的毅力 内因 名师飞卫的指点 扎实的基本功 外因 《故事二则》 2.《纪昌学射》教会你什么道理？ （1）做事要有坚强的毅力和坚定的决心。 （2）虚心听取他人建议。 （3）只有练好基本功才能成大器。 人物品质 ： 扁鹊：医术高明、医德高尚 蔡桓侯：固执己见、讳疾忌医 纪昌：勤奋刻苦、持之以恒 飞卫：教学有方 我还知道的历史人物故事有： 三顾茅庐(刘备 )、 卧薪尝胆(勾践 )、 指鹿为马(赵 高 )、 悬梁刺股(孙敬、苏秦)、 破釜沉舟(项羽)、 望梅止渴(曹操)等 。 纪昌：勤奋刻苦、持之以恒 飞卫：教学有方 纪昌学射人物品质 ： 我还知道的历史人物故事有： 三顾茅庐(刘备 )、 卧薪尝胆(勾践 )、 指鹿为马(赵 高 )、悬梁刺股(孙敬、苏秦)、 破釜沉舟(项羽)、 望梅止渴(曹操)等 。 关卡一 关卡三 关卡二 关卡四 关卡四 雅言抒怀 口语交际 选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。 关于讲故事 1.抓住故事的主要内容，次要内容可以适当省略。 2.讲故事的时候可以加入提示顺序的词句。 交际范例 西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱，只求人家借书给他看。 交际范例 他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候才有工夫看一会儿书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想，白天种庄稼没有时间看书，我可以利用晚上的时间来看书呀。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 交际范例 有一天晚上，匡衡在床上背白天读过的书，背着背着突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是他想了个办法，他拿一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透过来的光亮也大了，他就凑着透过来的光亮，读起书来。 交际范例 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成为很有学问的人。 后来，人们就用“凿壁偷光”这个成语形容家贫而读书刻苦。 交际范例 【三顾茅庐】 ◎时间：东汉末年 ◎人物：刘备 ◎地点：隆中茅庐 ◎事件：起因→刘备从徐庶处听闻隆中茅庐有奇才经过→刘备、张飞、关羽三次到草屋拜访结果→诸葛亮见刘备诚心诚意，于是答应与刘备共图大业 交际范例 【三顾茅庐】 ◎东汉末年，刘备从徐庶处听闻隆中有奇才叫诸葛亮。如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。于是刘备就带着关羽、张飞拜访诸葛亮。刘备第一次拜访时，门童说诸葛亮出门去了；第二次，刘备等人再次拜访诸葛亮，门童又说诸葛亮被人请走了； 交际范例 【三顾茅庐】 ◎刘备第三次拜访草屋时，诸葛亮还在睡午觉，刘备就耐心等候诸葛亮醒来，最后两人谈论起国家大事，心意相通，诸葛亮见刘备诚心诚意，于是答应与刘备共图大业。 习作 目标 1.选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，按照一定的顺序写清事情的经过。 2.叙事时有详有略，重点突出。 3.抓住内心活动、外在表现，写清楚当时的感受，对细节进行细致刻画，把“心跳时刻”写具体。 习作 方法 选择心跳事件，绘制心跳曲线 一、 二、 确定顺序， 写清过程 “内外”兼写， 写出“怦怦跳” 三、 习作范文 习作范文 失而复得的书包 习作范文 习作范文 精彩开头 ◎在人生的道路上，我们会遇到各种各样的事情，有的让人高兴激动，有 的让人紧张得不知所措，也有的让人伤心失落。我也遇到了一件让我的 心儿怦怦跳的事情。 ◎我们都有过独自待在家里的经历，我非常清楚地记得爸爸妈妈有急事外 出的那一晚，也一直铭记着那一刻心儿“怦怦”直跳的经历。 ◎那一天，我的心儿“砰砰”直跳。就算是现在，晚上还是会吓出一身冷 汗，那是因为我第一次去科技馆体验“跳高”的缘故。 ◎在我的童年里，所经历的事如繁星一样多。但有一件事，却让我很对不 起小卖部的奶奶。 ◎生活中经常发生让我们激动、紧张的事，每当经历这样的事情时，我的 心就会怦怦直跳。 经典结尾 ◎听了爷爷的话，我受到了很大的启发。是啊，人要有所成就，就必须 专心，必须付出代价。爷爷的话在我的人生道路上印上了深深的痕迹。 ◎这件事虽然让我紧张得不知所措，但是也令我明白了一个道理：做人 一定要诚实，不能撒谎。 ◎每当我路过小卖部的时候，我不禁想进去把真相告诉老奶奶。可又怕 爸爸哎，我这怦怦跳的心什么时候才能恢复平静呢？ ◎虽然每次回想起这刺激的情景，我的心都在怦怦直跳，可我还是想再 去玩一次！ ◎直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到 了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增 的！ $