初中科学 牛津上海版 七年级上册 第9章 电力与电信 磁铁及电流的磁效应 利用电流磁效应的家用电器 （共27张PPT）

磁现象 汉（公元前206－公元220年）。盘17.8×17.4厘米,勺长11.5，口径4.2厘米。司南由青铜地盘与磁勺组成。地盘内圆外方；中心圆面下凹；圆外盘面分层次铸有10天干，十二地支、四卦，标示二十四个方位。磁勺是用天然磁体磨成，置于地盘中心圆内，勺头为N，勺尾为S，静止时，因地磁作用，勺尾指向南方。 能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为“磁性” 活动9.26 9.3(2) 电流的磁效应 学习目标： 知道电流的磁效应及其应用。 奥斯特是丹麦物理学家，对物理学的主要贡献是发现了电流的磁效应，把电和磁统一起来． 一条通有电流的导线，靠近磁针。发现磁针竟然发生偏转。如果使电流反向流动，磁针竟也反向偏转。 活动9.28 9.3(3) 利用电流磁效应的家用电器 电磁门铃 蜂鸣器 耳机 活动9.29 观察电磁门铃的内部结构和工作原理 6 5 4 1 3 2 当按下按钮 1.电流流过 电磁铁产生磁性 2.拉动铃锤 敲响铃铛 3.接触点脱开 切断电流 4.铃锤弹回原位 接触点重新 接合 5.电磁铁再次通电,重复以上过程 通电的导线或螺线管会使小磁针发生偏转或有吸引或排斥作用.这就是电流的__效应. 电磁门铃是利用电流的______而工作的 磁 磁效应 探究电磁铁磁性强弱的因素 1.电流强度 2.粗细不同的漆包线 3.大小不同的铁钉 4.线圈的匝数 粗细不同的漆包线、大小不同的铁 钉、干电池若干节、开关、导线 电流表、电压表、小磁针、大头针 若干 实验一:电磁铁的磁性与电流强度的关系 a实验方法: 线圈匝数不变、漆包线的粗细一致、铁钉大小相同，改变通过电磁铁的电流强度,通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱. b.实验的实物图 c.实验的结论: 电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强. a实验方法: 通过电磁铁的电流强度不变、漆包线的粗细一致、铁钉的大小相同，通过改变电磁铁线圈的匝数观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱. b.实验的实物图 c.实验的结论： 当电流一定时，电磁线圈的匝数越多，磁性就越强。 实验二:电磁铁的磁性与线圈匝数的关系 实验三:电磁铁的磁性与铁钉大小的关系 a实验方法: 通过电磁铁的电流强度不变