3.1分子和原子第1课时-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“物质由分子、原子等微观粒子构成”及分子三大性质（质量体积小、不断运动、有间隔），通过生活现象（花香、湿衣晾干等）和品红扩散实验导入，搭建宏观现象到微观粒子的认知支架，衔接前后知识。 其亮点是实验驱动与生活实例结合，如分子运动的酚酞-氨水实验及数据支撑（1滴水分子数、氧气压缩），体现化学观念的微观视角和科学探究能力，培养科学思维。具象化微观概念助学生理解，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 （第1课时） 九年级化学 上册·人教版2024 宜宾三中（三江校区）化学组 自主学习 请同学们利用3分钟阅读课本56-59页，思考、解决以下问题，并用红笔勾画重点： 1.物质由什么组成？又由什么构成？ 2.哪些事实证明了分子确实存在？ 3.分子有哪些性质？ 生活经验告诉我们，走过花圃会闻到花香；湿的衣服经过晾晒会变干；蔗糖放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。 闻到花香 湿衣服晾干 蔗糖的溶解 一、物质由微观粒子构成 【实验3-1】 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 品红在水中扩散 上述生活和实验中的现象， 在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣， 为了解释这类现象， 他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想 1. 物质由看不见的微小粒子构成的设想 2. 科技的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的 I II 通过移走硅原子形成的文字 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子（I）和银原子（II）的图像 性质一： 微观粒子（如分子）的质量和体积通常都很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 1670000000000000000000 19 个零 0.00000000000000000000000003 26 个零 10亿人来数1滴水里的水分子，日夜不停，需要3万多年才能数完 二、分子的性质 性质二 ：微观粒子（如分子）总是在不断运动着 花香在空气中的扩散 湿衣服中的水在晾晒时的挥发 蔗糖在水中的溶解 品红在水中的扩散 怎样才能认识分子运动呢? 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中滴入5 ~ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色 步骤一 从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化 步骤二 另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B。观察几分钟，有什么现象发生? 步骤三 实验探究:分子运动现象 A B 8 实验探究:分子运动现象 实验编号 现象 分析 (1)     (2)     (3) 溶液变红 溶液不变色 烧杯A溶液逐渐变红 烧杯B溶液不变色 实验结论 烧杯B中的氨分子不断运动，进入 A 烧杯中，溶于水形成氨水使酚酞溶液变红 水不能使酚酞溶液变色 氨水能使无色的酚酞溶液变成红色 微观粒子(如分子)总是在不断运动着 9 温水 热水 在实验《品红在水中扩散》中，如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些。这是因为在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。 性质二 ：微观粒子（如分子）总是在不断运动着 10 登高山，潜深海需要补充氧气，我们可将所需要的氧气压缩储存于钢瓶中，这是因为分子之间有间隔，在受压的情况下分子间的间隔减小，加压、降温可以使气体液化。 11 一般情况下： 相同质量的同种物质在固态、液态和气态时的体积不同，表明其分子间的间隔不同。 固态 液态 气态 气体分子间间隔较大，固体和液体分子间间隔较小 性质三：微观粒子（如分子）之间有间隔 12 物质的“热胀冷缩”现象，说明分子的间隔与什么因素有关？ 思考与讨论： 热胀冷缩现象是因为物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。 课堂小结 二.分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动， 温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体 一、物质由分子、原子（离子）构成 液态 气态 1.下列事实的微观解释中错误的是（ ） A．物质的三态变化——微观粒子之间有间隙 B．1滴水中约有1.67×1021个水分子——分子很小 C．闻到花香——分子在不断运动 D．6000L氧气可压入40L钢瓶中——分子的体积变小了 D 2.宋代李重元在《忆王孙 ·夏词》中写到“过雨荷花满院香”。从微观角度分析，花香飘满院的合理解释是（ ） A．分子可以再分 B．分子的体积变大 C．分子间有间隔 D．分子在不断运动 D 3.下列叙述能体现分子之间有间隔的是（ ） A．水蒸发为水蒸气，所占体积变大 B．墙内开花墙外香 C．1滴水中大约有1.67×1021个水分子 D．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 A 4.世界的本源是物质，而物质却是由肉眼看不见的微粒构成的，下面是探究微粒性质的实验。 (1)如图1， 在A烧杯中加入浓氨水，在B烧杯中加入无色酚酞试液和水。一段时间后，可观察到的现象是____________________________________， 由该实验可以得到的结论是：______________________。 (2)在课堂上，魏老师取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入（如图2）， 发现盛空气的注射器容易被压缩，其原因是 _________________________________________________。 B烧杯中酚酞试液逐渐变红 分子在不断运动 气体微粒间间隔大于液体微粒间间隔 对点训练 3.氨的水溶液能使无色酚酞溶液变红。某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况．请回答实验中的有关问题：（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．可观察到的实验现是:___________________________________________________由实验I得出的有:________________________________________________ 。 实验Ⅱ（如图中甲所示）：烧杯B中的现象是 ；产生这一现象的原因是 。 蒸馏水中滴加酚酞无明显现象，再滴加浓氨水溶液变红 蒸馏水不能使无色酚酞变色浓氨水能使无色酚酞变红 溶液由无色变红色 A烧杯中挥发出的氨分子不断运动进入烧杯B，形成氨水，使酚酞溶液变红。 （2）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如右图中乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？ ; 理由是:_______________________________________________________。 没有必要 酚酞溶液中本身就有水；实验1已经验证了 Lavf57.83.100 $