5.1.3生物圈课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册

本初中生物学课件聚焦“生物圈”核心内容，涵盖范围（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面）、生态系统类型及统一性。通过“思考圈层划分”“河流生态系统关联”问题链导入，结合图文标注（圈层颜色）和分类列表（生态系统作用）搭建学习支架，衔接前后知识。 特色在于以问题驱动培养科学思维，借生物圈2号、月宫365案例引导探究实践与态度责任，结构含定义、分类、统一、检测，强化生态观（生命观念）。学生理解生态统一，教师可高效开展教学。

气、二氧化碳等。 在大气圈中的生物,主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物。 整个水圈 水圈地球表层由水和冰雪所占有或覆盖的圈层(大气水、地表水、地下水) 在生物圈中,几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 岩石圈的表面 岩石圈的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的“立足点”。 这一圈层内,生物种类十分丰富,例如:花草树木、昆虫、飞禽走兽、水生生物、细菌、真菌,还有人类等。 02 多种多样 的生态系统 森林生态系统 分布在较湿润的地区,动植物种类繁多 具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等作用 “绿色水库”“地球之肺” 净化空气——植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,二氧化碳能造成温室效应,过多不利,氧气是生物呼吸需要的,所以起到净化空气的作用,而人类呼吸通过肺,在肺部进行气体交换,所以称森林生态系统为地球之肺 9 草原生态系统 年降雨很少,缺乏高大植物 在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用 海洋生态系统 海洋中有丰富的藻类资源 海平面能吸收大量二氧化碳 海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70% 淡水生态系统 包括河流、湖泊、池塘生态系统等 为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源 在调节气候等方面也有重要作用 12 湿地生态系统 在多水和过湿条件下形成(典型代表:沼泽) 具有净化水质、蓄洪抗旱的作用 “地球之肾” 湿地生态系统能减缓水流,使水体的有毒物质沉积到湿地的泥土层中,起到净化水质的作用。人是通过肾来过滤血液中的废物的,我们知道尿液是来源于血液的,肾脏能够过滤掉血液中的废物,形成尿液,使血液变得更加干净,所以称湿地生态系统为地球之肾。 13 农田生态系统 以农作物为主,动植物种类相对较少 农作物抵抗旱、涝或者病虫害的能力较差 需栽培和管理,投入人力物力 城市生态系统 人类起着重要的支配作用 人口密集,排放污水、废弃和固体废物多,容易产生环境问题 生物圈是一个统一的整体 思考:河流生态系统与哪些生态系统相关联? 森林生态系统 流经 农田生态系统 灌溉 城市生态系统 供水 海洋生态系统 流入 湿地生态系统 流入 河 流 生 态 系 统 从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到阳光、大气、水等因素的影响 16 生物圈是一个统一的整体 从非生物因素来说 地球上所有的生态系统都受到阳光、大气、水等因素的影响 阳光普照所有生态系统 大气环流 水循环 从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到阳光、大气、水等因素的影响 17 生物圈是一个统一的整体 从地域关系来说 各类生态系统是相互关联的 长江 黄河 我们的母亲河——黄河 长江,源自西部源头的雪山和草原,江河向东奔流,养育了亿万生物。最终他们又带着陆地上的泥土和其他物质,融入了海洋 18 生物圈是一个统一的整体 从生态系统中的生物来说 生物可以经过不同的生态系统 蒲公英的种子随风飘落 鱼类洄游 鸟类迁徙 蒲公英的果实可以随风飘散,还有像鱼类的洄游、鸟类的迁徙等等,都可以看出生物能够经历不同的生态系统。 19 生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 想一想 人类能模拟一个与生物圈类似的,可供人类生存的生态环境吗? 看一看,想一想 生物圈2号实验结果如何?给我们哪些启示? 生物圈是所有生物共同的家园 生物圈2号 保护生物圈,人人有责 生物圈是所有生物共同的家园 月宫一号 小结 生态系统的分类 生物圈的范围 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 生物圈是一个统一的整体, 是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 1、下列不属于生物圈的是( ) A.大气圈的底部 B.整个水圈 C.岩石圈的表面 D.岩石圈的底部 2、在地球上,最大的生态系统是( ) A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 海洋生态系统 D. 生物圈 D D 随堂检测 生物圈是最大的生态系统 3、下列