11.4 功率 课件-2025-2026学年物理苏科版九年级上册

该初中物理课件围绕功率展开，通过搬砖问题导入，先回顾功的概念、单位及公式W=Fs，再类比速度建立功率定义，帮助学生在功的基础上构建新知识支架。 其亮点在于以问题驱动结合科学思维，通过搬砖情境引发比较做功快慢的思考，类比速度定义功率，推导公式P=Fv，结合电动车、滑轮组等例题强化应用。这能提升学生科学推理能力，也为教师提供结构化的概念建构与计算教学方案。

11.4 功率 苏科版九年级上册 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 00 回顾： 什么是功？ 一个物体在力的作用下，沿着力的方向移动了一段距离，就说该力对这个物体做了机械功，简称功。 功的单位？ 焦耳 符号：J 功的计算公式？ W=Fs 向上提或举重物时：W=Fs=Gh 00 问题： 甲、乙、丙三位同学搬砖上楼。 甲同学力气小，一次搬5块砖，每次上楼用时1分钟； 乙同学力气大，一次搬10块砖，但每次上楼用时1分30秒； 丙同学力气最大，打算一次搬30块砖，但努力了3分钟也没搬起来。 ①3分钟后，谁做功多？ ②三人谁做功比较快？ 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 比较做功的快慢 01 STEP 01 比较做功的快慢 做功快慢和什么因素有关？ 做功的快慢与物体 以及 有关。 搬砖的数量 重力 做功多少 上楼一次的时间 做功时间的长短 做功的多少 做功时间的长短 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 01 比较做功的快慢 我们是怎么比较运动快慢的？ 这4个运动员谁跑得快？ 时间相同比路程 类比 时间相同比做功 做功快慢： 01 比较做功的快慢 这些运动员谁跑得快？ 路程相同比时间 类比 做功相同比时间 做功快慢： 路程时间都不同时我们如何比较运动快慢？ 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 01 比较做功的快慢 速度= 路程和时间的比值(单位时间的路程)代表运动的快慢 路程 时间 类比 所做的功和时间的比值(单位时间做的功)代表做功的快慢 ？= 功 时间 功率= 01 比较做功的快慢 功率 概念：单位时间内做的功叫功率 功率用来描述物体做功快慢的物理量，也可反映能量转化的快慢。 单位：瓦特 ，简称：瓦 符号：W 常用单位：千瓦 1kW=1000W 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 01 比较做功的快慢 功率 功率的含义： 某机器的功率为1.25 kW， 表示的含义是： 公式： 功 时间 功率= W t P= 单位：J 单位：s 单位：W 机器每秒钟做功1250J 推导公式： W t P= = Fs t = Fv 功率= 力×力的方向上移动的速度 功率相关计算 02 STEP 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 02 功率相关计算 例1 电动车以其轻便、实用、环保的优点，深受人们的喜爱。已知一辆电动车的质量为40kg，速度最大可达36km/h。该电动车每次充电，能储存电能3×106 J，其中有72%的电能可以转化为机械能．假设该电动车一直行驶在平直路面上，当它以最大速度匀速行驶时，受到的阻力为30N。 ①该电动车以最大速度匀速行驶时，电动车牵引力的功率为多大？ ②该电动车充一次电，以最大速度匀速行驶，最多可连续行驶多长时间？ F=f=30N v=36km/h=10m/s P=Fv=30N×10m/s=300W W=ηW电=72%×3×106J =2.16×106J P= W t t= W P = 2.16×106J 300W =7.2×103s =2h 答：…… 02 功率相关计算 例2 如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m，重物匀速上升了0.5m，重物质量为126kg（g=10N/kg）。 ①按题意画出滑轮组的绕绳。 ②人所做功的功率多大？ ③滑轮对重物做功功率多大？ 3股绳子与动滑轮相连 F拉=600N s=1.5m t=10s W t P= = F拉s t = 600N×1.5m 10s = 90W G=mg=126kg×10N/kg =1260N h=0.5m t=10s W’ t P’= = Gh t = 1260N×0.5m 10s = 63W 答：…… 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 02 功率相关计算 例3 列车阻力与速度平方成正比，即f=kv2。当列车分别以180km/h和60km/h的速度在水平轨道上匀速行驶时，机车牵引功率之比是（　　） A．3：1 B．9：1 C．27：1 D．81：1 F=f=kv2 P=Fv =kv2·v =kv3 v1：v2=180km：60km =3：1 P1 P2 = kv13 kv23 = v13 v23 = v1 v2 ( )3 = 3 1 ( )3 = 27 1 C 练习 03 STEP 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 03 练习 D 03 练习 D 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 03 练习 C A 03 练习 D 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 03 练习 D 03 练习 A 包括电路图的绘制与分析。收集典型例题归纳解题方法，如简单机械的省力原理。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。通过实验验证理论假设，培养物理探究能力的关键在于物理理论的哲学思考，包括光的反射和折射规律。物理学习是终身受益的过程。实验前先预测可能的结果。关注物理单位的换算关系。通过实验验证理论假设，物理原理的工程应用物理实验数据的处理技巧包括建立错题本分析常见错误，细节决定物理问题的成败。 03 练习 D 感谢聆听 加油 1．小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动。若在相同的时间内，两物体移动相同的距离，则下列说法正确的是(　 　) A．小明对A物体做的功多 B．小明对B物体做的功多 C．小明推A物体时的功率小 D．小明推A、B两物体时的功率相同 2．三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大。他们展开了如下的讨论： 甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较； 乙：在爬楼的时间相同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较； 丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较。 其中正确的是(　 　) A．甲、乙和丙 B．甲和乙 C．甲和丙 D．乙和丙 3．一则题为《20秒60级台阶　他抱着晕倒的女士冲向医院》的新闻报道，让救人兵哥哥、东部战区海军战士朱墨岩刷屏全国。在这20s内，朱墨岩登台阶的平均功率接近(g取10N/kg)(　 　) A．5.5W 　 B．55W 　 C．550W 　 D．5500W 4．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动，两次拉动木块得到的s－t图像分别是图乙中的图像①、②。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别是P1、P2，则(　 　) A．F1＝F2　P1＞P2 B．F1＞F2　P1＞P2 C．F1＝F2　P1＝P2 D．F1＞F2　P1＜P2 5．某工厂搬运货物用了如图所示的装置。已知滑轮组中绳子能承受的最大拉力为500N，定滑轮的质量为0.5kg，动滑轮的质量为0.6kg，货箱重为15N，不计绳重和绳子与滑轮间的摩擦，下列说法正确的是(g取10N/kg)(　 　) A．匀速吊起货物上楼，每次能吊的货物最多不能超过1469N B．使用的定滑轮质量越小越省力 C．工人分别用5m/s和3m/s速度匀速拉升同一货物，工人做功的功率相同 D．所吊货物质量为100kg，匀速提升10m，则水平拉力F所做的功为10210J 6．妈妈与小明进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程假设做匀速运动，妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的时间是小明的3倍，若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1，小明克服自身重力做功为W2、功率为P2。则下列关系正确的是(　 　) A．W1∶W2＝2∶1　P1∶P2＝6∶1 B．W1∶W2＝2∶3　P1∶P2＝2∶1 C．W1∶W2＝2∶1　P1∶P2＝3∶2 D．W1∶W2＝2∶1　P1∶P2＝2∶3 7．如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB＞AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率为P1、P2。则下列判断中正确的是(　 　) A．F1＜F2　W1＝W2　P1＜P2 B．F1＞F2　W1＞W2　P1＞P2 C．F1＜F2　W1＜W2　P1＜P2 D．F1＜F2　W1＝W2　P1＞P2 8．如图，物体A在大小为10N的拉力F作用下，以0.3m/s的速度向右匀速运动(不计滑轮与细绳的摩擦及重力)，若物体A与桌面间的摩擦力为1N，则下列说法中错误的是(g取10N/kg)(　 　) A．拉力F做功的功率是3W B．物体B的质量是2.7kg C．物体B上升的速度是0.1m/s D．物体A运动1s，则物体B克服重力做功3J $