7.5《唐僧骑马咚嘚咚》（课件＋素材）音乐人教版一年级下册（新教材）

该小学音乐课件以童谣《唐僧骑马咚嘚咚》为核心，通过提问“你看过这部动画片吗”“动画讲了什么故事”联系《西游记》动画导入，引导学生初听辨类型、再听析情绪速度、三听哼唱，逐步过渡到分层节奏朗读，构建从文化理解到审美感知再到艺术表现的学习支架。 其亮点在于多感官参与教学，通过“初听-再听-三听”培养审美感知，分层节奏朗读提升艺术表现，分组用双响筒、木鱼伴奏及视频跟唱促进创意实践。结合《西游记》故事增强文化理解，学生在欢快中掌握节奏演唱，教师可按环节高效组织教学。

积习难改，也怪我太性急。老人家刚才。走的是谁？好大的本事啊，是贫僧。的徒弟。虽好心护我，却又滥开杀戒。我说了他几句，便一使性子走了。小孩子家脾气急，会回来的，会回来的。怕是不会回来了。我这里有一顶从佛爷那儿求来的僧帽送给他，叫他带上。谢谢老施主。不过他回不回来还尚未可知。会回来的，他是个仁义之士。是观音菩萨。唐僧。那悟空。本是天生石猴，得日月精华、天地灵气，有上天入地的本领。你此去西天拜佛取经，少他不得，特赐你金箍一顶，紧箍咒一指望你好生研读，自有妙用。嘿嘿谁。停大胆海星。竟敢。戏弄本王。嗨你大圣。龙王大圣，我正要处置这海星，他是被我追的无路可逃。请龙王放过这小家伙好吧？听说大圣正保唐僧西天取经。怎么有空来东海？二广兄弟，我那师傅太难伺候了，为了几个毛贼就狠心把我撵走，还捞了个没完。我可受不了这份气，还是回花果山做我的齐天大圣快活。大圣，这就是你的不是了，师傅说你几句怎么就生气了，我看你还是赶快回去，不回去是他赶我走的。你师傅要是到了阴愁涧，说不定遇上我那爱捣乱的侄子小白龙。那可就麻烦了。你是说师父。有危险，那当然。快去吧。好，就去。大圣走。好。告辞俺去也。这鹰愁涧深不见底，如何过得去？要是我那徒儿在的话。师傅你怎么不等我一个人就走了，怪我莽撞。师傅咱们到那边先歇着。师傅我刚走一会儿，怎么又多了一个包袱，是不是从强盗。那拿来的？胡说，那是一位施主送给你的。送给我。什么宝贝，你打开看吧。咦真好看。嘿嘿怎么样？太好了，好痛。师傅是你。在念咒，不动了，真是师傅在念咒。是我的。师傅好端端。的为什么要哄我？戴上花帽，你一念咒我就头痛。只要你能改去烈性服从管束，我就不念着紧箍咒。我改求师傅把这紧箍去掉。这我可去不掉。师傅。金箍是谁给你的？是菩萨。观音菩萨，他让你救我。却又害我，菩萨是为你好。 第七单元 动画城 人教版一年级下册音乐 唐僧骑马咚嘚咚 你看过这部动画片吗？ 这部动画讲了一个什么故事？ 《西游记》动画片以中国古典名著为蓝本，讲述了唐僧师徒四人西天取经的神话冒险故事。‌ 唐僧骑马咚嘚咚 初听歌曲： 这是一首什么类型的歌曲？ 歌曲类型： 童谣 童谣是‌专为儿童创作、传唱的短诗或歌谣‌，通常以口头形式流传，强调格律押韵和节奏感。‌ 再次聆听： 歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲情绪： 歌曲速度： 欢快、活泼地 中速 三听歌曲： 边听边跟着小声哼唱。 请按节奏读这首童谣。 按节奏读一读前两句。 按节奏读一读第三、四句。 按节奏读一读第五、六句。 按节奏读一读第七、八句。 按节奏读一读第九、十句。 按节奏读一读第十一、十二句。 按节奏读一读第十三、十四句。 按节奏读一读最后四句。 分组合作，演奏下面的节奏，并为诵读童谣伴奏。 跟着视频唱童谣 再见！ null 49710.42 $唐僧骑马咚得咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空跑得快，后面跟这个猪八戒。猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚敲着锣，后面来了个老妖婆。老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖，分不出上了当。多亏孙悟空眼睛亮眼睛亮冒金光，高高举起了金箍棒。金箍棒有力量，妖魔鬼怪。一小哥。 唐僧骑马咚得咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚挑着龙，后面来了个老妖婆。老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出上了当。多亏孙悟空眼睛亮眼睛亮冒金光，高高举起了金箍棒。金箍棒有力量，妖魔鬼怪。一小个。