2025届高三生物二轮复习《生物膜系统》导学案

高三生物二轮专题复习----《生物膜系统》导学案 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ 一．教学内容分析 1.考纲要求 （1）细胞器之间的协调配合(Ⅱ)。--认同细胞是一个有机的统一整体 （2）生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。--认同核心素养中的结构与功能观 2.命题角度： (1)细胞器之间的分工与合作一直是高考命题的热点，试题多以选择题形式考查。 (2)通过提供图表或文字材料分析推理细胞结构与功能的题目在近几年增多，此类问题可以非选择题形式呈现。 二．教学目标 1.以“生物膜系统”这一核心概念中心点，网罗全套教材中与之相关的基础知识，构建知识网络，体会生命观念； 2.以教材实例说明生物膜系统在结构与功能上的适应性，真正认同“结构与功能观”这一学科核心素养； 3.以生活实例进行思维发散，建立解题的科学思维，提高解题能力，担当社会责任。 三．教学过程及内容 1.知识网络--概念图/思维导图 课后作业：概念图/思维导图内容的再完善或再构建 知识网络--流动镶嵌模型 教材实例归纳：生物膜一定流动性的体现_—— 结构如何体现功能？ 2.结构与功能观---教材实例 （1）实例1:分泌蛋白的合成和运输 （2）实例2:物质跨膜运输的方式 掌握载体蛋白和通道蛋白在物质运输过程中作用机制的不同点：通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相匹配、大小与电荷相适宜的分子或离子通过（分子或离子通过时不需要与通道蛋白相结合）；载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，每次转运时都会发生自身构象的改变（载体蛋白发生磷酸化，导致其空间结构发生改变） （3）实例3:线粒体内膜和叶绿体类囊体膜上ATP的合成 课外延展：线粒体与叶绿体在结构及能量转换上的异同点学生课后自行归纳 （4）实例4:信号分子与受体的识别 生物膜的组成、结构与功能的统一性（归纳填空） 生物膜的组成、结构与功能的统一性的相关应用课后延展：启动你大脑思维的小马达，假设你是出题专家，可以在这里构建与高中全套教材中哪些知识点的联系进行题目的设置？ ①医药领域：运载药物、血液透析 ②工业领域：净化污水、海水淡化 3.实验--探究膜的结构与功能特性 （1）细胞膜成分的鉴定方法 细胞膜成分 鉴定试剂(方法) 结果 磷脂 脂溶剂处理 细胞膜被溶解 磷脂酶处理 细胞膜被破坏 脂溶性物质透过实验 脂溶性物质优先通过 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 蛋白酶处理 细胞膜被破坏 （2）细胞膜结构特点的鉴定 ①细胞膜磷脂双分子层的鉴定 将 （生物材料名称）细胞膜结构中的磷脂分子提取出来，铺在空气—水界面上，测得磷脂占有面积是细胞膜面积的 倍，则可说明细胞膜中磷脂分子为双层。 ②细胞膜流动性的鉴定 采用 法，标记小鼠细胞与人细胞(如图实验)。 注意此实验与选修3--《动物细胞融合》这一知识的联系。 上述实验现象可说明：细胞膜具有流动性。 ③细胞膜的功能探究 A.控制物质进出细胞功能的验证 鉴别细胞活性的常用方法：台盼蓝染色法 原理：细胞膜控制物质进出的功能--选择透过性 B.识别功能的验证 4高考题解读及复习备考建议注意分析考题知识点原型、答题切入点、标准化答案的撰写等解题方法与技巧能力的培养 （2022年海南省生物高考16题） 细胞膜上存在的多种蛋白质参与细胞的生命活动。回答下列问题。 (1)细胞膜上不同的通道蛋白、载体蛋白等膜蛋白，对不同物质的跨膜运输起着决定性作用，这些膜蛋白能够体现出细胞膜具有的功能特性是______________。 (2)细胞膜上的水通道蛋白是水分子进出细胞的重要通道，水分子借助水通道蛋白进出细胞的方式属于_____________。 (3)细胞膜上的H＋-ATP酶是一种转运H＋的载体蛋白，能催化ATP水解，利用ATP水解释放的能量将H＋泵出细胞，导致细胞外的pH____________；此过程中，H＋-ATP酶作为载体蛋白在转运H＋时发生的变化是_________________。 (4)细胞膜上的受体通常是蛋白质。人体胰岛B细胞分泌的胰岛素与靶细胞膜上的受体结合时，会引起靶细胞产生相应的生理变化，这一过程体现的细胞膜的功能是_________________。 (5)植物根细胞借助细胞膜上的转运蛋白逆浓度梯度吸收磷酸盐，不同温度下吸收速率的变化趋势如图。与25℃相比，4℃条件下磷酸盐吸收速率低的主要原因是______________ 。 课堂小结：复习备考建议 ①以核心概念引领二轮复习，构建大知识框架，利于从宏观角度把握生物学核心知识。 ②回归课本，千万留心教材边角，复习过程沿路寻宝，可能收获满满一箩筐。 ③认真审题，学会从题干中挖掘有用信息，善于从表象深入本质，尽力将题目联系已学知识。 ④经典题目经典处理，充分利用，举一反三，每个选项都不能轻易放过，不给做题留遗憾。 ⑤理论终将用于指导实践，每一个专题复习结束时，应结合现实生活生产中的应用来拓展视野。 四．教学评价 见《生物膜系统》专题练习。 学科网（北京）股份有限公司 $