Unit 6 The Admirable 单元核心知识（背诵默写任务单）英语北大师版2019必修第二册

Unit 6 The Admirable 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 1． admirable /ˈædmərəbl/ adj. 令人钦佩的；极其出色的 2． admire /ədˈmaɪə(r)/ vt. 钦佩；欣赏 3． career /kəˈrɪə(r)/ n. 职业，事业 4． cure /kjʊə(r)/ vt. 治好（疾病）；治愈 n. 疗法 5． justice /ˈdʒʌstɪs/ n. 公平，公正 6． reform /rɪˈfɔːm/ n. 改革；改进 7． remarkable /rɪˈmɑːkəbl/ adj. 不寻常的；显著的；非凡的 8． mankind /ˌmænˈkaɪnd/ n. 人类 9． intelligent /ɪnˈtelɪdʒənt/ adj. 聪敏的；有智慧的 10． generous /ˈdʒenərəs/ adj. 无私的；慷慨的；大方的 11． mosquito /məˈskiːtəʊ/ n. 蚊子 12． apart /əˈpɑːt/ adj.&adv. 分开；散开 13． drug /drʌɡ/ n. 药物，药材；毒品 14． effective /ɪˈfektɪv/ adj. 有效的，产生预期效果的 15． female /ˈfiːmeɪl/ adj. 女（性）的 16． stage /steɪdʒ/ n. 舞台；阶段 17． award /əˈwɔːd/ vt. 授予；给予 n. 荣誉 18． gain /ɡeɪn/ vt. 获得，赢得，取得；受益 n. 好处；利益 19． establish /ɪˈstæblɪʃ/ vt. 建立，设立 20． literature /ˈlɪtrətʃə(r)/ n. 文献资料；著述；文学 21． eventually /ɪˈventʃuəli/ adv. 最终；终于 22． despite /dɪˈspaɪt/ prep. 尽管；虽然 23． wisdom /ˈwɪzdəm/ n. 知识，学问；智慧 24． potential /pəˈtenʃl/ n. 潜力；可能性 25． advance /ədˈvɑːns/ n. 发展；进步 26． integrate /ˈɪntɪɡreɪt/ vi.&vt. (使) 结合；(使) 成为一体 27． independent /ˌɪndɪˈpendənt/ adj. 独立的，自主的 28． peaceful /ˈpiːsfl/ adj. 和平的，没有暴力的 29． protest /ˈprəʊtest/ n. /prəˈtest/ vi.&vt. 抗议；反对 30． racial /ˈreɪʃl/ adj. 种族的；人种的 31． discrimination /dɪˌskrɪmɪˈneɪʃn/ n. 歧视 32． judge /dʒʌdʒ/ vi.&vt. 评价；判断 33． respect /rɪˈspekt/ vt.&n. 尊敬；敬佩 34． horror /ˈhɒrə(r)/ n. 令人惊恐的事 35． regard /rɪˈɡɑːd/ vt. 认为，看作 36． novelist /ˈnɒvəlɪst/ n. 小说家 37． passion /ˈpæʃn/ n. 强烈的爱好，热爱；激情 38． opportunity /ˌɒpəˈtjuːnəti/ n. 机会；时机 39． reputation /ˌrepjuˈteɪʃn/ n. 名誉；名望 40． attitude /ˈætɪtjuːd/ n. 看法，态度 二、核心短语 1． 2． put out fires 灭火 3． fight for... 为…… 努力争取；为…… 斗争 4． have... in mind 心里想着……；打算…… 5． apart from... 除…… 之外 6． come across 偶然遇见；偶然发现 7． pick out 挑选出；辨认出 8． what a shame 真可惜；真遗憾 9． be regarded as 被认为是；被当作 10． due to 由于；因为 11． in spite of 尽管；不管 12． make a commitment to 承诺；投入到…… 13． gain a reputation for 因…… 获得声誉 14． have the potential to 有…… 的潜力 15． establish... 建立；设立…… 16． advocate for 拥护；支持；提倡 17． engage in 参与；从事 18． carry out reforms 进行改革 19． achieve justice 实现公平 20． pass down generations 代代相传 21． show generosity 展现慷慨 三、重点句型 1． At the Nobel Prize Lecture on 7 December, 2015, an 84 -year -old Chinese woman walked slowly on to the stage. 2015 年 12 月 7 日的诺贝尔奖演讲会上，一位 84 岁的中国女性缓缓走上讲台。 2． She began to talk about the life -saving drug, artemisinin, which she had discovered with the help of her team in the 1970s. 她开始讲述讲述救命药物青蒿素，这是她在 20 世纪 70 年代和团队共同发现的。 3． The woman was Tu Youyou, the first Chinese female scientist to be awarded a Nobel Prize for her work. 这位女性是屠呦呦，首位因科研工作获诺贝尔奖的中国女科学家。 4． A scientist on the Nobel Prize Committee called Hans Forssberg explained that “the discovery of artemisinin has led to the development of new drugs which have saved the lives of millions”. 诺贝尔奖委员会的科学家汉斯・福斯贝里解释：“青蒿素的发现推动了新药研发，拯救了数百万人生命。” 5． When thanking the Committee for the honor, Tu Youyou said, “This is not only an honor for myself, but also recognition of and encouragement for all scientists in China.” 在感谢委员会给予的荣誉时，屠呦呦说：“这不仅是我的荣誉，更是对中国全体科学家的认可与鼓励。” 6． Later, she studied Chinese medicine and a half -years with experts in the field from whom she gained a deep knowledge of traditional practices. 后来，她跟随该领域专家研习中医近两年，深入了解传统疗法。 7． In 1969, Tu Youyou was chosen to establish a team to find a cure for malaria — a disease that killed millions of people every year. 1969 年，屠呦呦被选中组建团队，寻找疟疾疗法 —— 这种疾病每年夺走数百万人生命。 8． After hundreds of failed experiments, they eventually came across a promising chemical. 历经数百次失败实验后，他们终于发现一种有潜力的化学物质。 9． Reeve is not only known as a superhero in the Superman films, but also regarded as a superhero to many in real life. 里夫不仅因《超人》系列电影成为银幕超级英雄，在现实生活中也被许多人视为英雄。 10． He realised that his roles in these films had given him the opportunity to be a real -life superman, and he soon gained a reputation for raising awareness for good causes. 他意识到电影角色让他有机会成为 “现实超人”，并因宣传公益事业声名远扬。 11． His injuries were so severe that he had no movement or feeling in his body at all and even needed a machine to help him breathe. 他伤势极重，全身无法活动、毫无知觉，甚至需机器辅助呼吸。 12． He fell into a depression which lasted for many months. 他陷入长达数月的抑郁。 13． With a new sense of energy and commitment, Reeve undertook an intense exercise programme to help him achieve his goal of walking again. 带着全新的活力与决心，里夫开展高强度锻炼计划，努力实现重新行走的目标。 14． He engaged in a wide range of exercises designed to rebuild muscle, and made remarkable progress. 他参与各类重建肌肉的训练，取得显著进步。 四、核心语法 “介词＋关系代词”引导的定语从句： 知识点分类 具体内容 核心定义 指在定语从句中，介词与关系代词（which/whom/whose）搭配使用，共同引导从句，修饰先行词。其中，介词的选择由先行词与介词的搭配、从句中谓语动词与介词的搭配或句子语义决定，关系代词在从句中作介词的宾语。 常见构成形式 1. 介词 + which（先行词为物时） 2. 介词 + whom（先行词为人时） 3. 介词 + whose + 名词（先行词与从句中名词存在所属关系时，whose 不可省略） 介词选择依据 1. 先行词与介词的固定搭配：如 “the day on which”（the day 与 on 搭配）、“the house in which”（the house 与 in 搭配） 2. 从句中谓语动词与介词的固定搭配：如 “the person with whom I talked”（talk with 是固定搭配）、“the book about which she asked”（ask about 是固定搭配） 3. 句子语义需求：如 “the reason for which”（表 “…… 的原因”）、“the way in which”（表 “…… 的方式”） 关系代词的使用规则 1. 先行词为物时，只能用 “介词 + which”（不可用 that 或 what） 2. 先行词为人时，只能用 “介词 + whom”（不可用 who 或 that） 3. 表所属关系时，用 “介词 + whose + 名词”（whose 后必须接名词，且不可替换） 4. 关系代词在从句中作介词宾语，不可省略（区别于单独的关系代词作宾语时可省略的情况） 与 “关系副词” 的转换 部分 “介词 + which” 可转换为关系副词（when/where/why），转换规则： - 表时间：on/in/at + which = when（如 “the day on which = the day when”） - 表地点：in/at/on + which = where（如 “the place in which = the place where”） - 表原因：for + which = why（如 “the reason for which = the reason why”） 注意：并非所有 “介词 + which” 都可转换，仅当介词表时间、地点、原因时适用 特殊句式：介词后置 当介词与从句中谓语动词构成固定搭配（如 look after、depend on）时，介词可放在从句末尾，此时关系代词可省略（但仍需符合代词使用规则）： - 原结构：the person on whom I depend - 后置结构：the person (whom) I depend on（介词 on 后置，whom 可省略） 注意：若介词为固定搭配的一部分（如 take care of），不可拆分介词放句首，只能后置 不可用 “介词 + that” 的情况 1. 关系代词 that 不能用于介词后，即 “介词 + that” 是错误表达（需替换为 which/whom） 反例：The book about that I told you is good.（错误）→ The book about which I told you is good.（正确） 例句（对比说明） 1. 基础用法： - This is the room in which I lived last year.（先行词 room 与 in 搭配） - She is the girl with whom I went shopping.（动词 go shopping with 搭配） 2. 转换关系副词： - This is the city in which I was born. = This is the city where I was born. 3. 介词后置： - The man whom she is talking to is her father.（to 后置，whom 可省略） 易错点提示 1. 避免误用关系代词：如将 “介词 + whom” 错用为 “介词 + who”（who 不可作介词宾语） 2. 注意固定搭配不可拆分：如 “look for” 不可说 “for which I look”，需说 “which I look for” 3. 区分 “whose” 与 “of which”：表所属时，“the house whose roof” = “the house the roof of which”（后者更正式，前者更常用） 同义词和反义词： 知识点分类 同义词（Synonyms） 反义词（Antonyms） 核心定义 指英语中意义相同或相近的词（组），可在句子中替换使用，但可能在语体、情感色彩或用法上有差异。 指英语中意义相反或相对的词（组），通常属于同一语义范畴（如都描述 “温度”“尺寸”），通过对立关系明确意义。 分类（按语义） 1. 绝对同义词（Absolute Synonyms）：意义完全相同，仅形式或地域不同（较少见） - 例：movie (美式) vs film (英式)；autumn (英式) vs fall (美式) 2. 相对同义词（Relative Synonyms）：意义相近但有细微差异（最常见） - 例：look (泛指看) vs glance (瞥一眼) vs stare (盯着看)（差异在动作时长 / 方式） 1. 等级反义词（Gradable Antonyms）：存在中间状态，可通过程度副词修饰 - 例：hot vs cold（中间有warm/cool）；big vs small（中间有medium） 2. 互补反义词（Complementary Antonyms）：非此即彼，无中间状态 - 例：alive vs dead；present vs absent 3. 关系反义词（Relational Antonyms）：通过相互关系对立，一方依赖另一方存在 - 例：buy vs sell；teacher vs student 核心特点 1. 核心意义重合（如 happy 和 glad 都表 “开心”） 2. 替换有条件：绝对同义词可随意换，相对同义词需看语境 3. 差异体现在细节（如 say 是普通 “说”，announce 是 “正式宣布”） 1. 意义对立（如 tall 和 short 对立于 “身高”） 2. 同属一个范畴（fast（速度）的反义词是 slow（速度），而非 small（尺寸）） 3. 多数词性一致（quick（形容词）的反义词是 slow（形容词）） 辨析维度（重点） 1. 语体差异（Register） - 口语（Informal）vs 书面（Formal）：kid（口语）vs child（书面）；talk（口语）vs converse（书面） 2. 情感色彩（Tone） - 褒义（positive）vs 贬义（negative）：thrifty（节俭，褒）vs stingy（吝啬，贬）；famous（知名，中）vs notorious（臭名昭著，贬） 3. 语义强度（Intensity） - 弱（weak）vs 强（strong）：surprised（惊讶）vs shocked（震惊）；like（喜欢）vs adore（深爱） 4. 固定搭配（Collocation） - 不可随意替换：make a decision（正确）vs do a decision（错误）；heavy rain（正确）vs big rain（错误） 1. 逻辑关系（Logic） - 等级反义词可加程度副词（very hot/a little cold），互补反义词不可（不能说 very dead） 2. 语境依赖（Context） - 同一词可能有多个反义词：old（年龄）→ young；old（物品）→ new 3. 词性一致（Part of Speech） - 通常词性相同：rich（adj.）vs poor（adj.）；arrive（v.）vs leave（v.） 课堂常用示例 - 语体示例：日常对话说 “I bought a book”，论文中说 “I purchased a book” - 强度示例：“He was surprised to see her”（普通场景） vs “He was shocked by the accident”（突发事故） - 搭配示例：“She has long hair”（正确），不能说 “She has tall hair”（tall 不搭配 hair） - 等级反义示例：“The coffee is hot, but the juice is cold”（可加 too：too hot） - 互补反义示例：“You are either present or absent – no in-between”（非此即彼） - 语境示例：“My grandma is old”（年龄）→ 反义 young；“This is an old phone”（物品）→ 反义 new 学生易错点 1. 忽略搭配：用 do homework 正确，但 make homework 错误（搭配优先于 “同义”） 2. 混淆情感：夸人 “节俭” 用 thrifty，而非 stingy（避免贬义误用） 3. 强行替换：look 和 stare 都表 “看”，但 stare 有 “不礼貌” 含义，不能随意替换（如不能说 “She looked at him rudely”，应说 “stared”） 1. 范畴混淆：把 black（颜色）和 bright（亮度）当反义词（正确反义是 black vs white） 2. 忽视语境：说 old 的反义词是 new（仅适用于 “物品”，不适用于 “人”） 3. 误用等级反义规则：说 “He is a little dead”（错误，dead 是互补反义，无中间态） $Unit 6 The Admirable 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 1． ___________ /ˈædmərəbl/adj. 令人钦佩的；极其 出色的 2．___________ /ədˈmaɪə(r)/vt. 钦佩；欣赏 3．___________ /kəˈrɪə(r)/n. 职业，事业 4．___________ /kjʊə(r)/vt. 治好（疾病）；治愈 n. 疗法 5．___________ /ˈdʒʌstɪs/n. 公平，公正 6．___________ /rɪˈfɔːm/n. 改革；改进 7．___________ /rɪˈmɑːkəbl/adj. 不寻常的；显著的； 非凡的 8．___________ /ˌmænˈkaɪnd/n. 人类 9．___________ /ɪnˈtelɪdʒənt/adj. 聪敏的；有智慧的 10．___________ /ˈdʒenərəs/adj. 无私的；慷慨的； 大方的 11．___________ /məˈskiːtəʊ/n. 蚊子 12．___________ /əˈpɑːt/adj.&adv. 分开；散开 13．___________ /drʌɡ/n. 药物，药材；毒品 14．___________ /ɪˈfektɪv/adj. 有效的，产生预期效 果的 15．___________ /ˈfiːmeɪl/adj. 女（性）的 16．___________ /steɪdʒ/n. 舞台；阶段 17．___________ /əˈwɔːd/vt. 授予；给予 n. 荣誉 18．___________ /ɡeɪn/vt. 获得，赢得，取得；受益 n. 好处；利益 19．___________ /ɪˈstæblɪʃ/vt. 建立，设立 20．__________/ˈlɪtrətʃə(r)/n.文献资料；著述；文学 21．___________ /ɪˈventʃuəli/adv. 最终；终于 22．___________ /dɪˈspaɪt/prep. 尽管；虽然 23．___________ /ˈwɪzdəm/n. 知识，学问；智慧 24．___________ /pəˈtenʃl/n. 潜力；可能性 25．___________ /ədˈvɑːns/n. 发展；进步 26．___________ /ˈɪntɪɡreɪt/vi.&vt. (使) 结合；(使) 成为一体 27．___________ /ˌɪndɪˈpendənt/adj. 独立的，自主的 28．___________ /ˈpiːsfl/adj. 和平的，没有暴力的 29．___________ /ˈprəʊtest/n./prəˈtest/vi.&vt. 抗议； 反对 30．___________ /ˈreɪʃl/adj. 种族的；人种的 31．___________ /dɪˌskrɪmɪˈneɪʃn/n. 歧视 32．___________ /dʒʌdʒ/vi.&vt. 评价；判断 33．___________ /rɪˈspekt/vt.&n. 尊敬；敬佩 34．___________ /ˈhɒrə(r)/n. 令人惊恐的事 35．___________ /rɪˈɡɑːd/vt. 认为，看作 36．___________ /ˈnɒvəlɪst/n. 小说家 37．___________/ˈpæʃn/n. 强烈的爱好，热爱；激情 38．___________ /ˌɒpəˈtjuːnəti/n. 机会；时机 39．___________ /ˌrepjuˈteɪʃn/n. 名誉；名望 40．___________ /ˈætɪtjuːd/n. 看法，态度 二、核心短语 1． 1． _____________________ 灭火 2．_____________________ 为…… 努力争取； 为…… 斗争 3．_____________________ 心里想着……；打 算…… 4．_____________________ 除…… 之外 5．_____________________ 偶然遇见；偶然发现 6．_____________________ 挑选出；辨认出 7．_____________________ 真可惜；真遗憾 8．_____________________ 被认为是；被当作 9．_____________________ 由于；因为 10．_____________________ 尽管；不管 11．_____________________ 承诺；投入到…… 12．_____________________ 因…… 获得声誉 13．_____________________ 有…… 的潜力 14．_____________________ 建立；设立…… 15．_____________________ 拥护；支持；提倡 16．_____________________ 参与；从事 17．_____________________ 进行改革 18．_____________________ 实现公平 19．_____________________ 代代相传 20．_____________________ 展现慷慨 2． 三、重点句型 1． At the Nobel Prize Lecture on 7 December, 2015, an 84 -year -old Chinese woman __________________ __________________ . 2015 年 12 月 7 日的诺贝尔奖演讲会上，一位 84 岁的中国女性缓缓走上讲台。 2． She began to talk about__________________ , artemisinin, which she had discovered__________________ her team in the 1970s. 她开始讲述讲述救命药物青蒿素，这是她在 20 世纪 70 年代和团队共同发现的。 3． The woman was Tu Youyou, the first Chinese female scientist to_______________________ for her work. 这位女性是屠呦呦，首位因科研工作获诺贝尔奖的中国女科学家。 4． A scientist on the Nobel Prize Committee called Hans Forssberg explained that “the discovery of artemisinin has _________ the development of new drugs which ______________________________”. 诺贝尔奖委员会的科学家汉斯・福斯贝里解释：“青蒿素的发现推动了新药研发，拯救了数百万人生命。” 5． When thanking the Committee for the honor, Tu Youyou said, “This is __________________ an honor for myself, __________________ recognition of and encouragement for all scientists in China.” 在感谢委员会给予的荣誉时，屠呦呦说：“这不仅是我的荣誉，更是对中国全体科学家的认可与鼓励。” 6． Later, she studied Chinese medicine and a half -years with experts in the field from whom she _____________________________ traditional practices. 后来，她跟随该领域专家研习中医近两年，深入了解传统疗法。 7． In 1969, Tu Youyou was chosen to _______________________ to find a cure for malaria — a disease that killed millions of people every year. 1969 年，屠呦呦被选中组建团队，寻找疟疾疗法 —— 这种疾病每年夺走数百万人生命。 8． After hundreds of failed experiments, they eventually __________________ a promising chemical. 历经数百次失败实验后，他们终于发现一种有潜力的化学物质。 9． Reeve is not only __________________ a superhero in the Superman films, but also __________________ a superhero to many in real life. 里夫不仅因《超人》系列电影成为银幕超级英雄，在现实生活中也被许多人视为英雄。 10． He realised that his roles in these films _____________________ to be a real -life superman, and he soon gained a reputation for ___________________________. 他意识到电影角色让他有机会成为 “现实超人”，并因宣传公益事业声名远扬。 11． His injuries were ____________ he had no movement or feeling in his body ______ and even needed a machine to help him breathe. 他伤势极重，全身无法活动、毫无知觉，甚至需机器辅助呼吸。 12． He __________________ which lasted for many months. 他陷入长达数月的抑郁。 13． With a new sense of energy and commitment, Reeve __________________ to help him achieve his goal of walking again. 带着全新的活力与决心，里夫开展高强度锻炼计划，努力实现重新行走的目标。 14． He ________________________ designed to rebuild muscle, and made remarkable progress. 他参与各类重建肌肉的训练，取得显著进步。 四、核心语法 “介词＋关系代词”引导的定语从句： 知识点分类 具体内容 核心定义 指在定语从句中，介词与关系代词（which/whom/whose）搭配使用，共同引导从句，修饰先行词。其中______________由先行词与介词的搭配、从句中谓语动词与介词的搭配或句子语义决定，_______在从句中作介词的宾语。 常见构成形式 1. 介词 +_______（先行词为物时） 2. 介词 + _______（先行词为人时） 3. 介词 + whose + 名词（先行词与从句中名词存在_______时，whose 不可省略） 介词选择依据 1. _______与介词的固定搭配：如 “the day on which”（the day 与 on 搭配）、“the house in which”（the house 与 in 搭配） 2. 从句中______________与介词的固定搭配：如 “the person with whom I talked”（talk with 是固定搭配）、“the book about which she asked”（ask about 是固定搭配） 3. ______________：如 “the reason for which”（表 “…… 的原因”）、“the way in which”（表 “…… 的方式”） 关系代词的使用规则 1. 先行词为_______时，只能用 “介词 + which”（不可用 that 或 what） 2. 先行词为_______时，只能用 “介词 + whom”（不可用 who 或 that） 3. 表______________时，用 “介词 + whose + 名词”（whose 后必须接名词，且不可替换） 4. 关系代词在从句中作介词宾语，______________（区别于单独的关系代词作宾语时可省略的情况） 与 “关系副词” 的转换 部分 “介词 + which” 可转换为关系副词（when/where/why），转换规则： - 表_______：on/in/at + which = when（如 “the day on which = the day when”） - 表_______：in/at/on + which = where（如 “the place in which = the place where”） - 表_______：for + which = why（如 “the reason for which = the reason why”） 注意：并非所有 “介词 + which” 都可转换，仅当介词表时间、地点、原因时适用 特殊句式：介词后置 当介词与从句中谓语动词构成固定搭配（如 _______、_______）时，介词可放在从句末尾，此时关系代词可省略（但仍需符合代词使用规则）： - 原结构：the person on whom I depend - 后置结构：the person (whom) I depend on（介词 on 后置，whom 可省略） 注意：若介词为固定搭配的一部分（如 take care of），不可拆分介词放句首，只能后置 不可用 “介词 + that” 的情况 1. 关系代词 that 不能用于介词后，即 “介词 + that” 是_______（需替换为 which/whom） 反例：The book about that I told you is good.（错误） → The book about_______ I told you is good.（正确） 例句（对比说明） 1. 基础用法： - This is the room _______I lived last year.（先行词 room 与 in 搭配） - She is the girl _______ I went shopping.（动词 go shopping with 搭配） 2. 转换关系副词： - This is the city in which I was born. = This is the city _______ I was born. 3. 介词后置： - The man _______ she is talking to is her father.（to 后置，whom 可省略） 易错点提示 1. 避免误用关系代词：如将 “介词 + whom” 错用为 “介词 + who”（who 不可作介词宾语） 2. 注意固定搭配_______：如 “look for” 不可说 “for which I look”，需说 “which I look for” 3. 区分 “whose” 与 “of which”：表_______时，“the house whose roof” = “the house the roof of which”（后者更正式，前者更常用） 同义词和反义词： 知识点分类 同义词（Synonyms） 反义词（Antonyms） 核心定义 指英语中意义______________的词（组），可在句子中替换使用，但可能在语体、情感色彩或用法上有差异。 指英语中意义______________的词（组），通常属于同一语义范畴（如都描述 “温度”“尺寸”），通过对立关系明确意义。 分类（按语义） 1. __________（Absolute Synonyms）：意义完全相同，仅形式或地域不同（较少见） - 例：__________ (美式) vs film (英式)；autumn (英式) vs __________(美式) 2. __________（Relative Synonyms）：意义相近但有细微差异（最常见） - 例：__________ (泛指看) vs glance (瞥一眼) vs __________ (盯着看)（差异在动作时长 / 方式） 1. __________（Gradable Antonyms）：存在中间状态，可通过程度副词修饰 - 例：__________ vs cold（中间有warm/cool）；big vs __________（中间有medium） 2. __________（Complementary Antonyms）：非此即彼，无中间状态 - 例：__________ vs dead；present vs __________ 3. __________（Relational Antonyms）：通过相互关系对立，一方依赖另一方存在 - 例：__________ vs sell；__________ vs student 核心特点 1. 核心意义重合（如 happy 和 __________ 都表 “开心”） 2. 替换有条件：绝对同义词可随意换，相对同义词需看语境 3. 差异体现在细节（如 say 是普通 “说”，__________ 是 “正式宣布”） 1. 意义对立（如 __________ 和 short 对立于 “身高”） 2. 同属一个范畴（__________（速度）的反义词是 slow（速度），而非 small（尺寸）） 3. 多数词性一致（quick（形容词）的反义词是 __________（形容词）） 辨析维度（重点） 1. __________（Register） - 口语（Informal）vs __________（Formal）：__________（口语）vs child（书面）；talk（口语）vs __________（书面） 2. __________（Tone） - 褒义（__________）vs 贬义（negative）：thrifty（节俭，褒）vs __________（吝啬，贬）；__________（知名，中）vs notorious（臭名昭著，贬） 3. __________（Intensity） - 弱（weak）vs 强（__________）：surprised（惊讶）vs __________（震惊）；like（喜欢）vs __________（深爱） 4. __________（Collocation） - 不可随意替换：__________ a decision（正确）vs do a decision（错误）；__________ rain（正确）vs big rain（错误） 1. __________（Logic） - 等级反义词可加__________（very hot/a little cold），互补反义词不可（不能说 very dead） 2. __________（Context） - 同一词可能有多个反义词：old（年龄）→ __________；__________（物品）→ new 3. __________（Part of Speech） - 通常词性相同：rich（adj.）vs __________（adj.）；arrive（v.）vs __________（v.） 课堂常用示例 - 语体示例：日常对话说 “I __________ a book”，论文中说 “I purchased a book” - 强度示例：“He was surprised to see her”（普通场景） vs “He was __________ by the accident”（突发事故） - 搭配示例：“She has __________ hair”（正确），不能说 “She has tall hair”（tall 不搭配 hair） - 等级反义示例：“The coffee is hot, but the juice is cold”（可加 too：too hot） - 互补反义示例：“You are either __________ or absent – no in-between”（非此即彼） - 语境示例：“My grandma is __________”（年龄）→ 反义 young；“This is an old phone”（物品）→ 反义 __________ 学生易错点 1. 忽略搭配：用 __________ homework 正确，但 make homework 错误（搭配优先于 “同义”） 2. 混淆情感：夸人 “节俭” 用 __________，而非 stingy（避免贬义误用） 3. 强行替换：look 和 stare 都表 “看”，但 __________ 有 “不礼貌” 含义，不能随意替换（如不能说 “She looked at him rudely”，应说 “stared”） 1. 范畴混淆：把 black（颜色）和 __________（亮度）当反义词（正确反义是 black vs white） 2. 忽视语境：说 old 的反义词是 new（仅适用于 “__________”，不适用于 “人”） 3. 误用等级反义规则：说 “He is a little dead”（错误，__________ 是互补反义，无中间态） $