专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（专项训练）（江苏专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 秦统一中国 通关02 西汉的建立和“文景之治”、大一统王朝的巩固 通关03 东汉的兴衰 通关04 丝绸之路的开通与经营西域 通关05 秦汉时期的科技与文化 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 秦统一中国 ☑选择题 ☑非选择题 统一货币与度量衡（宿迁）；北击匈奴（扬州） 郡县制（淮安）；皇帝制与三公九卿制（南通）；秦朝的疆域及对后世的影响（连云港）；南征百越与岭南三郡（盐城） 皇帝制与三公九卿制（无锡、南通、镇江、泰州） 西汉的建立和“文景之治” ☑选择题 ☑非选择题 楚汉之争与西汉建立（连云港）；“文景之治”（镇江） 楚汉之争与西汉建立（南通） 楚汉之争与西汉建立（无锡） 大一统王朝的巩固 ☑选择题 ☑非选择题 无 削弱地方势力（徐州）；北击匈奴（南通） 削弱地方势力（徐州）；尊崇儒术（泰州、苏州）；加强经济管控（淮安） 东汉的兴衰 ☑选择题 □非选择题 东汉时期的社会发展（苏州） 无 无 丝绸之路的开通与经营西域 ☑选择题 ☑非选择题 张骞通西域（南通）；海上丝绸之路（苏州）；陆上丝绸之路（扬州） 海上丝绸之路（淮安）；张骞通西域（镇江）；陆上丝绸之路（宿迁） 张骞通西域（南通） 秦汉时期的科技与文化 ☑选择题 ☑非选择题 造纸术的发明（宿迁） 造纸术的发明（常州、扬州） 华佗（南通）；司马迁与《史记》（连云港） 命题趋势 1、注重基础知识的考查：中考历史命题非常注重对基础知识的考查，如秦朝巩固统一的措施、汉朝与西域的关系等。这些 知识点都是历史教材中的核心内容，要求学生准确记忆和理解。 2、强调历史事件的背景与影响：倾向于通过具体历史事件，考查学生对事件背景、过程及影响的全面理解。这要求学生不仅要知道历史事件的基本事实，还要能够分析其背后的原因和产生的后果。 3、关注历史人物与精神品质：通过考查历史人物的事迹，引导学生学习历史人物的优秀品质，培养正确的价值观。如“卫青和张骞的主要事迹及可贵品质”一题，通过分析两位历史人物的事迹，引导学生学习他们的英勇顽强、不屈不挠等品质。 4、突出历史与现实的联系：通过历史事件或人物反映的现实意义，考查学生运用历史知识解决现实问题的能力。如通过列举古代科技成就，引导学生认识古代科技对现代社会的深远影响。 5、注重材料分析与解读能力：中考历史命题中材料分析题的比重逐渐增加。 这要求学生具备较高的材料解读和分析能力，能够从给定的材料中提取有效信息，并结合所学知识进行解答。如“根据材料分析丝绸之路在中华民族交往交流交融中的作用”一题，要求学生通过解读材料，分析丝绸之路对中华民族经济、文化交流的具体作用。 命题预测 1、继续强化基础知识的考查：特别是对各朝代重要历史事件、人物、制度等方面的考查。学生需要扎实掌握教材中的基础知识，确保在考试中能够准确作答。 2、增加对历史事件深度分析的题目：要求学生不仅要知道历史事件的基本事实，还要能够分析其背后的原因、过程及影响。这要求学生具备较高的历史思维能力和分析问题的能力。 3、注重历史与现实的结合：命题者可能会通过历史事件或人物反映的现实意义，考查学生运用历史知识解决现实问题的能力。可能会结合当前的社会热点问题，如文化传承、科技创新等，考查学生对相关历史 知识的理解和应用。 4、加强材料分析与解读能力的考查：2025年中考历史命题将更加注重对学生材料分析与解读能力的考查。命题者可能会提供更为复杂、多样的材料，要求学生具备较高的材料解读和分析能力，能够从给定的材料中提取有效信息，并结合所学知识进行解答。 5、关注多元文化与民族交融：考虑到近年来对多元文化与民族交融的重视，2025年中考历史命题可能会增加对相关内容的考查。例如，可能会通过具体历史事件或人物，考查学生对中国古代多民族国家发展、民族交融等方面的理解和认识。 1．（2025·江苏宿迁）有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的（  ） A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，秦朝建立后，为了适应国家统一的需要，秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，其中就包括统一货币，以圆形方孔的秦半两钱作为全国通用的货币。题干中提到秦半两钱象征通用于天下各地，这正体现了秦朝通过统一货币来巩固国家统一的目的，B项正确；铸币形制的设计更多是服务于政治、经济上的统一需求，而非单纯为了顺应天意，排除A项；秦朝思想控制的主要措施是焚书坑儒等，与统一货币并无直接关联，排除C项；秦半两钱的形制可能有一定的审美因素，但结合秦朝统一的大背景，其主要目的是从政治、经济层面巩固统一，而非单纯满足审美需要，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏扬州）她是第一位名载史册的汉家“和亲”公主，远嫁乌孙促进了民族之间的友好往来。这位公主是（  ） A．刘细君 B．王昭君 C．文成公主 D．解忧公主 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，细君公主为江苏扬州人、西汉江都王刘建 之女，她是第一位史载的“和亲”公主，公元前105年，汉武帝送刘细君出塞，远嫁乌孙国和亲。刘细君被称为“汉家和亲第一公主”，A项正确；王昭君在西汉元帝时嫁匈奴，非乌孙，排除B项；文成公主在唐朝时嫁吐蕃，朝代与民族均不符，排除C项；解忧公主是继刘细君之后和亲乌孙，非“第一位”，排除D项。故选A项。 3．（2025·江苏苏州）某校初三（8）班同学搜集了以下材料。他们研究的主题是（  ） A．中国古代神话传说 B．中国古代音乐发展史 C．王室衰微礼崩乐坏 D．惟妙惟肖的泥塑艺术 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，“伶伦制作音律” 涉及古代音乐起源相关传说，“东汉说唱俑”“北魏弹奏俑” 呈现不同时期音乐表演相关的艺术形象，这些都围绕中国古代音乐发展的不同阶段、表现形式等，所以研究主题是中国古代音乐发展史，B项正确；仅 “伶伦制作音律” 有神话传说色彩，不能涵盖全部材料，排除A项；材料未涉及王室衰微、礼崩乐坏相关内容，排除C项；“泥塑艺术” 只是材料呈现形式，重点是音乐相关内涵，排除D项。故选B项。 4．（2025·江苏宿迁）某讲座宣传海报上的关键词有造纸术、曲辕犁、活字印刷术、李时珍。该讲座的主题最有可能是（  ） A．古代科技的发展 B．古代农业的繁荣 C．古代医学的发展 D．中外文明的交流 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦改进造纸术，推动了文化的传播与发展。活字印刷术同样是四大发明之一，北宋毕昇发明的活字印刷术，提高了印刷效率，促进了知识的传播。曲辕犁是唐代农业生产工具的重大改进，它操作灵活省力，适应不同土壤条件，体现了古代农业科技的进步。李时珍的《本草纲目》是一部伟大的药学著作，也是一部博物学、生物学和化学著作，反映了古代医学科技的成就。所以这些关键词都与古代科技的发展相关，A项正确；造纸术、活字印刷术主要属于科技领域，与农业繁荣关系不大，李时珍的《本草纲目》是医学著作，也与农业无关，排除B项；造纸术、活字印刷术和曲辕犁都不属于医学领域，排除C项；“曲辕犁”和“李时珍”并没有直接体现中外文明交流的内容，所以不能以中外文明交流作为讲座的主题，排除D项。故选A项。 1．（2025·山东临沂）“自公元前221年秦统一中国之后，在全国范围内推行郡县制，其后汉承秦制，其制未变，‘百代都行秦法政’，奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局。”（来源：中国共产党新闻网，2014年08月25日）这表明（  ） A．郡县制在全国推行始于西周时期 B．郡县制对后世历代王朝影响深远 C．后世有一百个王朝实行了郡县制 D．郡和县均为秦朝的中央政权机构 【答案】B 【解析】根据题干“郡县制……奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局”可知，强调秦始皇统一后推行郡县制，后世承袭，“百代都行秦法政”体现郡县制对后世历代王朝在地方行政制度等方面影响深远，B项正确；郡县制在全国推行始于秦朝，西周实行的是分封制，并非郡县制，排除A项；“百代”是说制度传承影响，并非实际有一百个王朝都实行，排除C项；郡和县是地方行政机构，不是中央政权机构，排除D项，故选B项。 2．（2025·山东济南）图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示，反映了秦朝（  ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．统一车轨 【答案】B 【解析】根据材料图片“秦”字周围展示了齐（刀币）、燕（刀币）、赵（布币）、楚（蚁鼻钱）等可知，秦朝将战国时期各国不同形状的货币统一为圆形方孔半两钱，B项正确；统一文字是将各国文字统一为小篆，图片未体现文字，排除A项；统一度量衡是关于长度、容量、重量的标准，与货币形状无关，排除C项；统一车轨是规范车辆轮距，图片未涉及，排除D项。故选B项。 3．（2025·四川广元）人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A．对外征战，巩固边防 B．科技进步，生活富足 C．治国之基，以民为本 D．兴衰纷乱，循环往复 【答案】C 【解析】根据题干图表和所需可知，秦二世时期人口约2000万，经过秦末战乱，汉高祖初年人口降至约1500万，而汉文帝时期人口回升至约3000万，这一变化的关键在于政策调整，秦朝因暴政、战乱导致人口锐减，汉初统治者吸取教训，推行休养生息政策（如汉高祖的轻徭薄赋、汉文帝的“以德化民”），重视民生，使人口快速恢复。“治国之基，以民为本”准确反映了汉初重视民生、休养生息政策对人口和社会稳定的决定性作用。C项正确；“对外征战”会消耗人力物力，与汉初政策不符，排除A项；“科技进步”非此时期人口增长主因，汉初主要依赖政策而非技术突破，排除B项；“循环往复”未体现汉初通过政策改善实现人口增长的积极启示，属于消极总结，排除D项。故选C项。 4．（2025·山东枣庄）汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施（  ） A．使王国问题得到根本解决 B．使中央对经济的掌控大大加强 C．有利于实现思想上的统一 D．打破地方豪强垄断政权的局面 【答案】B 【解析】据题干“汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价”和所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，控制了货币铸造权；实行盐铁和酒的官营、专卖，将重要的经济行业收归国有；在全国范围内统一调配物资、平抑物价，加强了对物资流通和物价的管控。这些措施使得中央对经济的掌控大大加强，B项正确；使王国问题得到根本解决的是汉武帝颁布的“推恩令”，排除A项；有利于实现思想上统一的措施是“罢黜百家，尊崇儒术”，排除C项；打破地方豪强垄断政权局面的主要是汉武帝推行的一系列政治措施，如刺史制度等排除D项。故选B项。 5．（2025·黑龙江）制度的完善与创新能够促进社会的进步、巩固国家的统一。汉武帝从多个方面巩固大一统局面。其在政治上的举措是（  ） A．实施“推恩令” B．罢黜百家，尊崇儒术 C．兴办太学 D．统一铸造五铢钱 【答案】A 【解析】据题干“汉武帝”、“政治上的举措”和结合所学知识，可知为了加强中央集权，巩固大一统帝国，汉武帝在政治上实施“推恩令”，通过分割诸侯封地削弱诸侯势力，加强中央集权，A项正确；罢黜百家，尊崇儒术，确立儒家思想为官方正统思想，属于思想文化举措，排除B项；兴办太学，培养儒家人才，属于教育文化举措，排除C项；统一铸造五铢钱，统一货币以控制经济，属于经济举措，排除D项。故选A项。 6．（2025·山东临沂）“作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”（人民网，2013年04月21日）他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（  ） A．允许北方少数民族内迁 B．加强对官吏的监督管理 C．强令少数民族学习汉语 D．多次下令减轻农民负担 【答案】A 【解析】据题干“刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世”和所学知识可知，刘秀统治时期，为缓和民族矛盾、促进民族融合等，采取了允许北方少数民族内迁的民族政策，这一政策有利于民族间交流与发展，符合其开创“光武中兴”时的民族治理举措，A项正确；加强对官吏的监督管理，属于政治层面强化吏治的措施，并非民族政策，排除B项；刘秀时期并没有强令少数民族学习汉语这类强制同化的民族政策，其民族政策相对开明、包容，排除C项；多次下令减轻农民负担，属于经济层面减轻百姓压力、恢复发展经济的措施，不是民族政策，排除D项。故选A项。 7．（2025·四川资阳）与下图相关的历史事件是（  ） A．大将蒙恬率军北击匈奴 B．张骞率领使团走访西域 C．玄奘历经艰辛西行天竺 D．成吉思汗率军进攻西夏 【答案】B 【解析】观察图片可知，从长安出发，向西经过河西走廊，通过玉门关、阳关，经西域，到达西亚、中亚，再到欧洲的大秦，结合所学知识，这是汉代丝绸之路的路线图，而西汉汉武帝时期派张骞出使西域，为丝绸之路的开通创造了条件，B项正确；大将蒙恬率军北击匈奴发生在秦朝，与材料信息不符，排除A项；玄奘历经艰辛西行天竺是唐朝时期的重要史实，排除C项；成吉思汗率军进攻西夏是在辽宋夏金元时期，排除D项。故选B项。 8．（2025·广西）下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（  ） A．西南地区 B．东北地区 C．台湾地区 D．新疆地区 【答案】D 【解析】据题干“西汉西域都护府”、“清朝伊犁将军”和所学知识可知，西汉张骞出使西域开辟了丝绸之路，为加强对丝绸之路的管辖，西汉政府在西域设立了西域都护府，其管辖范围包括今天的新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区；清朝康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大小和卓叛乱，后为加强对西北的管辖，在新疆设立了伊犁将军，巩固国家统一，D项正确；西南地区是西藏，清朝设立的机构是驻藏大臣，排除A项；东北在清朝受到沙俄入侵，康熙两次反击，后签订了《尼布楚条约》，排除B项；台湾地区元朝设立了澎湖巡检司，标志台湾正式归属中央，清朝在台湾设台湾府，加强管辖，排除C项。故选D项。 9．（2025·青海西宁）东汉张衡自幼好学上进、善于观察，一生靠肉眼观测记录了一万多颗恒星的资料，亲手研制了地动仪、浑天仪、指南车和自动日历“瑞轮荚”等天文仪器，还撰写了数学专著《算罔论》，创作了著名的《二京赋》《思玄赋》《归田赋》。可见，为学之道重在（ ） A．博采众长注重实践 B．广闻博览质疑问难 C．泛泛而学夸夸其谈 D．读万卷书行万里路 【答案】A 【解析】根据材料可知，张衡不仅广泛学习（如记录恒星、撰写著作），还注重实践（研制仪器），“博采众长注重实践”指的是理论与实践结合，A项正确；“质疑问难”指的是善于提问，与材料内容不符，排除B项；“泛泛而学夸夸其谈”为贬义说法，与张衡的实干精神相悖，排除C项；“读万卷书行万里路”虽涉及学习与实践，但“行万里路”更侧重游历，而张衡的实践是动手创造，排除D项。故选A项。 通关01 秦统一中国 1．（2025·江苏无锡·二模）下面是某学生在学习秦朝历史后摘录的笔记。笔记内容反映的是公元前230一前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。我们从笔记可知记载的是（  ） A．秦统一的背景 B．秦巩固统一的措施 C．秦统一的过程 D．秦统一全国的意义 【答案】C 【解析】据题干“秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国”和所学知识可知，这是秦统一六国的过程，C项正确；秦统一的背景应该是春秋战国长期战乱，人民渴望统一，且随着兼并战争的扩大，统一势在必行，排除A项；秦巩固统一的措施是统一文字、统一货币等，与题干无关，排除B项；秦统一六国的意义是结束春秋战场长期分裂局面，建立第一个统一的多民族封建国家，题干更多涉及的统一过程而非意义，排除D项。故选C项。 2．（2025·江苏泰州·三模）各朝代建立了不同的地方行政制度。‌西周分封制与秦朝郡县制在治理核心目标上的共同点是（  ） A．扩大领土范围 B．为了巩固统治 C．促进民族交融 D．推动经济发展 【答案】B 【解析】结合所学知识，西周分封制是将土地和人民分封给诸侯，让诸侯拱卫王室，巩固统治；而秦朝郡县制是中央直接管理地方，加强中央集权，巩固统治，所以二者核心目标都是巩固统治，B项正确；分封制的目的包括扩大领土范围，但郡县制是为了加强对地方的控制，排除A项；分封制、郡县制与少数民族地区无关，所以并不会促进民族交融，排除C项；分封制、郡县制属于政治领域采取的制度，与经济发展关系不大，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏南京·模拟预测）历史学家在研究秦朝历史时，发现一份秦朝官方文件残片（如下图示意），上面的文字字体规整统一。根据所学知识，这与秦始皇的哪项措施直接相关？（ ） A．统一度量衡 B．统一文字 C．修筑长城 D．推行郡县制 【答案】B 【解析】根据题干信息“发现一份秦朝官方文件残片（如下图示意），上面的文字字体规整统一”和所学知识可知，秦始皇统一六国后，把小篆作为全国规范文字，使文字字体规整统一，符合文件残片文字特征，B项正确；统一度量衡是规范长度、容量、重量等计量标准，和文字字体无关，排除A项；修筑长城是军事防御工程，用于抵御匈奴，和文字无关，排除C项；郡县制是地方行政管理制度，主要涉及政治管理架构，与文字字体统一无关联，排除D项。故选B项。 通关02 西汉的建立和“文景之治”、大一统王朝的巩固 1．（2025·江苏扬州·一模）有学者指出，在农耕自然经济社会结构下，形成了古人追求稳定的民族文化心理，注重防御，对穷兵黩武采取否定的态度。以下最能反映这一态度的事件是（ ） A．秦朝修建灵渠 B．汉初休养生息 C．西汉漠北战役 D．张骞出使西域 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，休养生息政策：汉初如汉高祖、文帝、景帝时期，实行“无为而治”，减轻赋税、徭役，鼓励农业生产，恢复经济，避免大规模战争，直接体现“追求稳定、反对穷兵黩武”的态度，B项正确；灵渠是秦始皇时期修建的一条运河，连接湘江和漓江，主要用于军事运输和后勤补给，支持秦朝对岭南的征服，具有扩张性，属于“穷兵黩武”的体现，与题干“否定穷兵黩武”相反，排除A项；汉武帝时期，卫青、霍去病率军深入漠北，主动出击匈奴，是汉朝对匈奴的全面反击，属于积极用兵，属于“穷兵黩武”的行为。与题干“否定穷兵黩武”相反，排除C项；张骞出使西域以联合外族对抗匈奴为主，虽促进交流，但仍有军事目的，不直接体现反对战争，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏扬州·三模）扬州天山汉墓博物馆陈列了完整的“黄肠题凑”葬制、精美漆器和青铜器等珍贵文物。这些出土的文物最能说明（  ） A．汉代扬州地区商业贸易发达 B．西汉诸侯王享有特殊礼制 C．东汉厚葬习俗和工艺水平 D．汉代江南经济超越北方 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，“黄肠题凑”是西汉帝王陵寝特有的葬制，扬州天山汉墓出土该形制及精美漆器等，能说明西汉诸侯享用特殊礼制 ，B项正确；仅从扬州出土的“黄肠题凑”等文物，不能直接推断汉代扬州地区丝织业“极发达”，缺乏足够证据支撑，排除A项；题干中文物体现的是西汉相关情况，并非东汉，排除C项；仅依据扬州一地出土文物，无法得出汉代江南经济“超越北方”结论，且汉代经济重心在北方，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏南京·二模）汉武帝时，将盐、铁、酒等关系民生的行业收归国家经营，由政府对重要物资和贸易进行垄断经营。这一举措旨在（  ） A．建立统一国家 B．改善国家财政 C．推动中外交流 D．促进江南开发 【答案】B 【解析】根据题干“汉武帝将盐、铁、酒等民生行业收归国家经营，实施垄断”可知，能把这些高利润行业的收益收归国库，增加财政收入，改善国家财政状况，支撑其军事、政治等活动，B项正确；汉武帝时国家已实现政治统一，盐铁官营是经济举措，并非为“建立统一国家”，排除A项；盐铁官营是国内经济管控措施，与“推动中外交流”无直接关联，排除C项；江南开发在魏晋南北朝及以后逐渐凸显，汉武帝时期盐铁官营主要针对全国经济与财政，并非聚焦“促进江南开发”，排除D项。故选B项。 4．汉武帝在长安设太学，初设五经博士专门讲解儒家经典，学生称“博士弟子”或“太学弟子”，汉武帝还下令天下郡国设立学校官，初步建立起地方教育系统。这一举措（  ） A．促进文学艺术繁荣发展 B．打破官府垄断教育的局面 C．巩固了儒学的主导地位 D．强化了中央对地方的控制 【答案】C 【解析】据题干“汉武帝还下令天下郡国设立学校官，初步建立起地方教育系统”和所学知识可知，汉武帝尊崇儒术，设立太学和地方教育系统，以儒家经典为教学内容，这极大地巩固了儒学的主导地位，符合题干举措的意义，C项正确；题干中主要强调的是教育方面举措，未突出对文学艺术繁荣发展的促进，排除A项；题干重点在于教育体系建设和儒学传播，并非强化政府垄断教育局面，排除B项；题干主要强调的是教育方面的举措以及对儒学的影响，没有涉及到官府垄断地方行政的控制，排除D项。故选C项。 通关03 东汉的兴衰 1．（2025·江苏泰州·三模）万事皆有因，我们学习重要历史事件的“因”一般指背景、目的等。对下列历史事件“因”的解读不正确的是（  ） A 商鞅变法 战国时期，生产力水平不断提高，秦国为了富国强兵，在兼并战争中取胜 B 光武中兴 汉武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面 C 瓦子勾栏 宋代城市繁荣，市民阶层壮大，文化生活丰富，社会需要 D 王安石变法 北宋中期危机重重，希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识，到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”，而光武帝是东汉时期开国皇帝刘秀，与汉武帝无关，B项符合题意，选择B项；战国时期，生产力水平不断提高，秦国为了富国强兵，在兼并战争中取胜，秦孝公任用商鞅进行变法，变法采取了一系列措施，促进了秦国社会经济的发展，A项不符合题意，排除A项；宋代城市繁荣，市民阶层壮大，文化生活丰富，人们的文化生活也丰富起来，出现了许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”，C项不符合题意，排除C项；北宋中期危机重重，希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的。王安石变法涉及经济、军事和教育等领域，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 2．下图为东汉中后期的坞壁式庄园建筑。图示建筑多以坚实、高大、封闭、高防御性为主，周边筑有高墙，四隅均建有角楼，大部分庭院内还建有望楼，以供登高望远、预警等之用。据此推知，这种建筑布局在一定程度上反映了当时（ ） 安平逯家庄壁画墓中的庭院图 A．自给自足的经济特征 B．土地兼并的日趋严重 C．军阀割据造成的危害 D．社会局势的动荡不安 【答案】D 【解析】题干中坞壁式庄园“高防御性”“高墙”“角楼”“望楼预警”等特点，体现了对安全的高度重视。“社会局势的动荡不安”，正因为社会秩序混乱、盗匪横行或冲突频发，才需要高防御性建筑保障安全，与题干中“预警”“防御”等特点直接对应，D项正确；“自给自足的经济特征”强调生产生活资料的自我供给，题干未涉及经济生产内容，与防御性布局无关，排除A项；“土地兼并”指土地集中于豪强地主，这是庄园形成的背景之一，但建筑的防御性布局直接反映的是对安全的需求，而非土地兼并本身，排除B项；“军阀割据”主要发生在东汉末年（如董卓之乱后），题干时间为“东汉中后期”，此时尚未形成大规模军阀割据，且防御对象不仅限于军阀，范围过窄，排除C项。故选D项。 通关04 丝绸之路的开通与经营西域 1．（2025·江苏宿迁·三模）学者在评价丝绸之路时认为没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以通西域的意义十分重大。该评价体现了丝绸之路（  ） A．使世界连成了一个整体 B．促进了区域文明的交流 C．扩大了西汉王朝的疆域 D．促进亚非拉地区的交流 【答案】B 【解析】根据材料“学者在评价丝绸之路时认为没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流”可知，强调丝绸之路促使汉朝与西域、欧洲文化产生交流，体现了区域文明间的互动，符合“促进区域文明交流”的表述，B项正确；丝绸之路推动了东西方交流，但“使世界连成一个整体”是新航路开辟的影响，与题干中“汉朝与西域、欧洲的交流”不符，排除A项；“扩大疆域”属于政治军事范畴，题干未涉及西汉领土扩张，仅强调文化交流，排除C项；丝绸之路主要连接亚洲和欧洲，未涉及非洲、美洲，“亚非拉”涵盖范围过广，与史实不符，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏无锡·二模）张骞首次出使西域时，便听说安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使，他即派出副使访问了安息，随后，安息也派使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（  ） A．使得汉初经济得以恢复和发展 B．增加了政府的财政收入 C．加深了西汉与西域的相互了解 D．利于“文景之治”的出现 【答案】C 【解析】据题干“张骞首次出使西域时，便听说安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使，他即派出副使访问了安息，随后，安息也派使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝”和所学知识可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，促进了西汉与西域相互了解，C项正确；西汉初期实行休养生息政策，使得汉初经济得以恢复和发展，张骞通西域是在西汉中期，不符合题意，排除A项；汉武帝加强经济管控，把铸币权收归中央，实行盐铁和酒的官营、专卖，增加了政府的财政收入，但与题意中张骞通西域促进西汉与西域相互了解不符，排除B项；有利于“文景之治”的出现说法错误，“文景之治”是汉文帝、汉景帝创造的盛世局面，张骞通西域是汉武帝时期，排除D项。故选C项。 3．（2025·江苏连云港·三模）某一文献中记载某路线“从徐闻（今广东徐闻县）、合浦（广西合浦县）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。”该路线何时开辟（  ） A．唐朝 B．南宋 C．西汉 D．明朝 【答案】C 【解析】据题干“从徐闻（今广东徐闻县）、合浦（广西合浦县）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。”结合所学可知，题干路线是海上丝绸之路的一部分，题干描述的航线（从徐闻、合浦出发，经南海至马来半岛、孟加拉湾，最终到达印度半岛南部的黄支国和斯里兰卡）在西汉时期正式开辟，C项正确；唐朝时海上丝绸之路繁荣，但路线是继承汉代基础，并非“开辟”时期，排除A项；南宋海外贸易发达，但路线早在汉代就已开通，排除B项；明朝有郑和下西洋，但这是对既有路线的扩展，并非开辟时期，排除D项。故选C项。 通关05 秦汉时期的科技与文化 1．（2025·江苏盐城·三模）考古学家发现马王堆汉墓的绮地“乘云绣”原被误判为枕巾，最新研究确认其为坐垫。以下证据最能支持这一结论的是（  ） A．外观纹样与同墓枕巾高度相似 B．墓中竹简有“乘云绣茵席”记录且材质吻合 C．丝织品年代检测定为西汉初期 D．汉代文献记载贵族常用绣花坐垫且形制相符 【答案】B 【解析】根据题干信息“考古学家发现马王堆汉墓的绮地‘乘云绣’原被误判为枕巾，最新研究确认其为坐垫”可知，墓中竹简有“乘云绣茵席”记录属于出土实物史料，这一文字记录直接关联了文物名称与用途，是最权威的第一手证据，B项正确；纹样相似反而可能支持误判为枕巾，并不是最能支持其为坐垫的结论，排除A项；马王堆汉墓本身即为西汉初期墓葬，年代相符是基本条件，但无法区分枕巾与坐垫的功能，排除C项；汉代文献属于间接证据，而墓中竹简作为墓内原始记录更具权威性，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏扬州·一模）据《三国志》等史书记载，关羽中箭于建安二十四年（219年），而华佗死于建安十三年（208年）；但《三国演义》中讲述了华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事。对此解读最合理的是（  ） A．文学描写生动更具可信度 B．史实和文学的差异需明辨 C．历史因年代久远无法还原 D．史书叙述平淡乏味无价值 【答案】B 【解析】据材料“据《三国志》等史书记载……的故事”可知，《三国志》等史书记载：关羽中箭于建安二十四年（219年），而华佗死于建安十三年（208年），《三国演义》中讲述了华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事，结合所学可知，《三国志》等史书是记录历史事实的书籍，它们通常基于当时的事件、人物和背景进行编写，具有较高的历史真实性，而《三国演义》则是一部文学作品，它虽然以三国时期的历史为背景，但其中包含了许多虚构、夸张和艺术加工的成分。而史书记载的关羽中箭时间和华佗死亡时间与《三国演义》中的描述存在冲突，体现了史实和文学的差异需明辨，B项正确；史书更注重历史事实的真实性，文学作品往往带有主观性，排除A项；通过史书、考古发现等多种手段，我们仍然可以尽可能地接近历史真相，排除C项；史书虽然可能不如文学作品那样生动，但它们提供了宝贵的历史资料，对于了解和研究历史具有重要意义，排除D项。故选B项。 3．（2025·江苏南通·一模）考古学家发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、陕西灞桥纸、甘肃悬泉纸等；《后汉书》记载蔡伦“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸”。对此解释最合理的是（  ） A．蔡伦改进造纸术不可信 B．造纸术的发明不晚于西汉 C．纸是西汉主要书写材料 D．纸已从中国传到世界各国 【答案】B 【解析】根据材料信息可知，考古发现的西汉纸（如放马滩纸、灞桥纸等）证明造纸术在西汉已经存在；《后汉书》记载蔡伦改进造纸术，说明蔡伦并非发明者而是改良者；因此，考古发现证实造纸术至少在西汉就已出现，B项正确；“不可信”过于绝对，与文献记载矛盾，排除A项；“主要书写材料”无证据支持，西汉仍以简牍为主，排除C项；D项“传到世界各国”在题干中无相关信息。材料涉及的是国内纸张的发明和改进，排除D项。故选B项。 1．（2025·江苏无锡·二模）古钱币蕴含丰富的历史信息。下列钱币形制的沿革最能体现出中国古代文明的（  ） A．多样性 B．延续性 C．开放性 D．和平性 【答案】B 【解析】根据所学知识，汉五铢钱、唐开元通宝、清康熙通宝等钱币形制的沿革，基本都沿袭了秦朝的圆形方孔半两钱的外形，体现了我国古代钱币铸造文明的延续性，B项正确；文化多样性指的是世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志，排除A项；材料涉及的是钱币形制的沿革，未提及开放方面，排除C项；钱币形制的沿革，属于钱币的演变，无法体现和平性，排除D项。故选B项。 2．（2025·江苏南通·二模）从下图一到图二长城修筑情况的变化反映出这一时期我国历史发展呈现的趋势是（  ） A．国家由分裂割据走向统一 B．由奴隶社会向封建社会过渡 C．统一多民族国家得到发展 D．南北地区政治交流日益密切 【答案】A 【解析】观察题干“图片”可知，图一长城是各国分别修建，图二长城是连在一起的。结合所学知识可知，战国时期，各国为了防御外敌修建了各自的长城，反映了国家的分裂状态；秦朝统一后，秦始皇将战国长城连接起来，形成了统一的防御体系，这标志着国家从分裂走向统一，A项正确；战国时期，各国通过变法实现了由奴隶社会向封建社会的过渡，与题干“长城的修筑”不符，排除B项；从图一可知，当时处于分裂而非统一时期，排除C项；题干图片无法反映南北地区的交流情况，排除D项。故选A项。 3．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（  ） A．统一思想观念，强化国家统治 B．打击贵族势力，加强中央集权 C．推动文化繁荣，促进学术发展 D．发展社会经济，保障民生稳定 【答案】A 【解析】根据题干信息“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，结合所学知识可知可知，“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，加强皇权。因为秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想观念，强化国家统治，A项正确；打击贵族势力是指通过一系列政策和措施，削弱或消除贵族在政治、经济和社会上的特权和影响力，以实现权力的重新分配和社会结构的调整，与秦朝的史实不符，排除B项；促进学术发展是指通过各种措施和机制，推动学术研究的进步和创新，提升学术成果的质量和影响力，与秦朝和西汉的史实不符，排除C项；发展社会经济是指在社会历史发展过程中，通过一系列措施和政策，推动社会从低水平的经济形态向高水平经济形态转变的过程，与题干信息“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，没有联系，排除D项。故选A项。 4．（2025·江苏南京·二模）阅读下列材料 材料一 材料二 （西汉政府）命令郑吉管理鄯善以西的“南道诸地”外，还负责“护”北道诸地。所以称为“▲”。……此后，西汉王朝的政令得以在西域地区推行……。先后在车师前部、伊吾、蒲类、赤谷城实行屯田，促进了西域农业生产的发展。 ——摘编自《秦汉史》 请回答： （1）材料一中图一王朝的疆域西至哪里？归纳该王朝边疆治理的措施。 （2）从图一到图二，我国西部疆域发生了什么变化？写出材料二中▲处的官职名称，概括其作用。 （3）综上所述，归纳秦汉时期边疆治理的共同影响。 【答案】（1）疆域西至：陇西。治理措施：修筑长城；设置郡县（任答一点）。 （2）疆域变化：从陇西扩展到西域（今新疆及更远地区）。官职名称：西域都护。作用：标志西域正式归属中央政权；促进西域农业发展（任答一点即可）。 （3）共同影响：扩大疆域；加强中央对边疆的管辖；促进边疆开发。 【解析】（1）疆域西至：由材料一图一信息“咸阳、骊山、辽东郡、陇西郡、象郡”和所学可知，图一王朝是秦朝，秦朝的疆域西至陇西。治理措施：由图一信息“长城”和所学可知，秦朝为巩固统治，治理边疆，修筑长城；由图一信息“辽东郡、陇西郡、象郡”和所学可知，秦朝为巩固统治，加强治理边疆，设置郡县。 （2）疆域变化：由图二信息“长安、西域都护”和所学可知，图二王朝是西汉，从图一到图二，我国西部疆域从陇西扩展到西域（今新疆及更远地区）。官职名称：根据材料二“（西汉政府）命令郑吉管理鄯善以西的‘南道诸地’外，还负责‘护’北道诸地。所以称为‘▲’。”和所学可知，材料二中▲处的官职名称是西域都护。作用：根据材料二“此后，西汉王朝的政令得以在西域地区推行，……。先后在车师前部、伊吾、蒲类、赤谷城实行屯田，促进了西域农业生产的发展。”和所学可知，西域都护的设置，标志西域正式归属中央政权；促进了西域农业发展。 （3）共同影响：根据材料一、二，从秦汉疆域的变化和秦汉治理边疆的措施，并结合所学可知，秦汉时期边疆治理的共同影响：扩大疆域；加强中央对边疆的管辖；促进边疆开发。 5．（2025·江苏南京·二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 西汉形势图 材料二 西汉传承了秦王朝统治时期的政治体制，进一步加强了中央集权。西汉使“大一统”思想获得了空前的发展和传播机会。在西汉“大一统”政治格局的影响下，各民族交往交流出现了前所未有的盛况，形成了多民族的互动、交融与认同。 ——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （1）西汉何时建立？据材料一，指出西汉疆域的四至。 （2）据材料二，归纳材料一中“形势”出现的条件；结合所学加以说明。 （3）综上所述，概括西汉的历史地位。 【答案】（1）时间：公元前202年。疆域四至：东至东海，西达今巴尔喀什湖、葱岭一带，南达南海，北到大漠。 （2）条件：政治制度上加强中央集权；“大一统”思想空前发展；民族交融出现盛况。 说明：实施“推恩令”等政策，加强中央集权；“尊崇儒术”发展传播“大一统”思想；张骞通西域/设立西域都护府，促进与西域各民族交融。 （3）历史地位：巩固了统一多民族国家。 【解析】（1）时间：根据所学可知，公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安，他就是汉高祖，所以西汉于公元前202年建立。疆域四至：根据材料一图片“西汉形势”中“葱岭”“东海”“大漠”“南海”等信息可知，西汉疆域的四至分别是：东至东海，西达今巴尔喀什湖、葱岭一带，南达南海，北到大漠。 （2）条件：根据材料二“西汉传承了秦王朝统治时期的政治体制，进一步加强了中央集权”可概括出条件是政治制度上加强中央集权；根据材料二“西汉使‘大一统’思想获得了空前的发展和传播机会”可概括出条件是“大一统”思想空前发展；根据材料二“各民族交往交流出现了前所未有的盛况，形成了多民族的互动、交融与认同”可概括出条件是民族交融出现盛况。说明：根据所学西汉相关知识，从政治、思想、民族关系等角度分析概括说明即可，如：实施“推恩令”等政策，加强中央集权；“尊崇儒术”发展传播“大一统”思想；张骞通西域/设立西域都护府，促进与西域各民族交融。 （3）历史地位：材料一反映了西汉建立和西汉疆域，材料二反映了西汉巩固大一统，综上所述可概括出具西汉的历史地位是巩固了统一多民族国家。 6．（2025·江苏连云港·二模）统一多民族国家的形成与发展是多种因素互动的结果。请阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度演变示意图（部分） 秦朝 元朝 明朝 （1）根据材料一，结合所学知识，写出①和②处的制度名称，并说说古代地方行政制度演变的主要趋势。 材料二 （2）材料二为哪两种类型的史料？请提取其中可以相互印证的历史信息。 （3）请你列举一例民族交往的史实，并分析民族交融与统一多民族国家巩固、发展的关系。 【答案】（1）名称：①郡县制；②行省制。 趋势：地方权力不断被削弱，中央集权不断加强。 （2）史料：实物史料与文字史料。 历史信息：汉代丝绸之路畅通；西汉时中原与西域存在交通往来；汉代纺织业较为发达。 （3） 史实：文成公主入藏。 关系分析：文成公主入藏后，唐蕃之间长期保持友好关系，吐蕃在文化、经济等方面向唐朝学习，双方交流频繁，增进了民族之间的了解与信任，使吐蕃成为唐朝周边关系密切的民族政权，巩固了唐朝在边疆地区的统治，扩大了统一多民族国家的影响力。 【解析】（1）名称：①根据材料一“郡、县”并结合所学知识可知，描述的是秦朝时期实行的郡县制，是我国地方行政制度的一大变革；②根据材料一“皇帝、御史台、中书省、枢密院”可知，描述的元朝时期的中央机构。元朝时期在地方上实行行省制，作为地方最高一级行政机构。 趋势：结合所学中国古代地方行政制度的知识可知，古代地方行政制度演变的主要趋势是中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱，具体表现为从分封制到郡县制、行省制的转变，以及行政层级的细化和制度设计的防割据化。故趋势：地方权力不断被削弱，中央集权不断加强。 （2）史料：结合所学史料的知识可知，按载体可分为：实物史料：指历史上遗留下来的各种物件，如遗迹、遗址、出土文物等。如河南安阳殷墟出土的龟甲和兽骨以及大量都城建筑遗址。文献（文字）史料：指一切以文字形式记录史实的资料，如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒，文集日记、野史笔记、报刊、杂志、信件等。如《史记》《后汉书》等；口述史料：指神话、传说、故事、史诗，遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。如司马迁的《太史公自序》；图片、影像史料：如新闻图片照片、纪录片、影视资料等。如开国大典时所拍摄的影像资料，因此“‘五星出东方利中国’织锦护臂”属于实物史料；“摘编自张德芳《丝绸之路上的丝绸--以河西出土实物和汉简为中心》”可知，属于文字史料。故史料：实物史料与文字史料。 历史信息：根据材料二出土的实物史料和材料二中文字史料的描述，可从丝绸之路畅通、中原与西域的往来、汉代丝织业等角度得出信息，例如汉代丝绸之路畅通；西汉时中原与西域存在交通往来；汉代纺织业较为发达。 （3）史实：结合所学中国古代民族交往的知识，可举例文成公主入藏。 关系分析：结合所学文成公主入藏的知识可知，可从文成公主入藏的影响进行分析，例如文成公主入藏后，唐蕃之间长期保持友好关系，吐蕃在文化、经济等方面向唐朝学习，双方交流频繁，增进了民族之间的了解与信任，使吐蕃成为唐朝周边关系密切的民族政权，巩固了唐朝在边疆地区的统治，扩大了统一多民族国家的影响力。 7．（2025·江苏苏州·模拟预测）对外友好交往，促进经济文化发展和区域文明的融合与发展。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 ……不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着……，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲 材料三 ……在“一带一路”建设中，中国将与沿线国家对接发展战略，……实现中国与沿线国家的共同发展。 ——杨洁篪在博鳌亚洲论坛上的演讲 （1）据材料一，指出图示所反映的历史事件。此后，逐渐形成的沟通欧亚的交通道路是什么？指出图示中的A点是哪座城市？ （2）据材料二，指出这条“通商易货之道”、“知识交流之路”发挥了什么重要作用？ （3）据材料三，指出今天中国建设“一带一路”的目的是什么？ 【答案】（1）张骞通西域；丝绸之路；长安 （2）促进了商品和知识的交流，带来了观念创新； （3）实现中国与“一带一路”沿线国家的共同发展。 【解析】（1）事件：根据材料一“张骞第一次出使西域”等信息和所学知识可知，这反映的是张骞通西域。 道路：张骞两次出使西域，历经艰辛，其足迹与行动为丝绸之路的开辟奠定基础，成为连接东西方贸易与文化交流的关键纽带。 城市：根据材料一图示和所学知识可知，陆上丝路，以西汉长安（东汉洛阳）为起点，经河西走廊到敦煌，后分南、中、北道，越葱岭（帕米尔高原 ），通中亚、西亚、欧洲。所以A是长安。 （2）作用：根据材料二“商品和知识交流带来了观念创新”可知促进了商品和知识的交流，带来了观念创新。 （3）目的：根据材料三“中国将与沿线国家对接发展战略……实现中国与沿线国家的共同发展”可知实现中国与“一带一路”沿线国家的共同发展。 1．【新情境·跨语文学科考查历史解释】下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（  ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A．削弱了君主权力 B．实现了国家统一 C．推动了城市建设 D．加强了中央集权 【答案】D 【解析】根据题干“据字形及释义推断，郡县制的设置”和所学知识可知，题干中“郡”的金文由“君”“邑”构成，释义为“君主直辖的城池”，说明郡是君主直接管辖的地方行政单位。郡县制下，地方长官由中央任免，直接对中央负责，削弱了地方自主权，加强了中央对地方的控制，即加强中央集权，D项正确；“君主直辖”表明君主权力加强，而非削弱，排除A项；郡县制是国家统一后巩固统治的措施，并非实现统一的原因，排除B项；题干强调的是“君主直辖”的管辖关系，而非推动城市建设，排除C项。故选D项。 2．【新情境·跨学科考查历史解释】每到十月，天象恰好与这一都城乃至整个“天朝”的布局完全吻合。这时的“银河”与渭水相应，“离宫”与阿房宫同经，“阁道”与经由牵牛桥抵达阿房宫的驰道交相辉映，形成一个天地人间一体化的神奇世界。材料反映了秦始皇的都城设计意在（  ） A．神化皇权至上的权威 B．让建筑体现天文现象 C．增强中华民族凝聚力 D．享受奢侈腐败的生活 【答案】A 【解析】根据题干“形成一个天地人间一体化的神奇世界”和所学知识可知，秦始皇的都城设计通过模拟天象来营造皇权与天意相通的氛围，从而强调皇帝受命于天、至高无上的地位，所以这体现了神化皇权至上的根本意图，A项正确；让建筑体现天文现象是设计的具体手段，而非根本目的，排除B项；增强中华民族凝聚力与题干中强调皇权神化的内容无关，排除C项；享受奢侈腐败的生活，题干未涉及，排除D项。故选A项。 3．【新考法·以时间轴形式考查时空观念】下面示意图反映了秦汉时期不同的赋税政策及其产生的结果。由此可知（  ） A．汉朝统治者采取休养生息政策 B．保障基础民生是政权稳固的关键 C．赋税政策要根据统治实际调整 D．苛捐杂税是秦朝灭亡的根本原因 【答案】B 【解析】根据图片结合所学可知，秦朝征收2/3的重税导致短命而亡；汉高祖时期调整为1/15田租，社会经济恢复；文景时期进一步降至1/30田租，出现“文景之治”。这体现了保障基础民生是政权稳固的关键，关注民生，让百姓有一定的生活保障，有利于政权稳固，B项正确；汉朝统治者采取休养生息政策仅描述汉朝政策，未体现与秦朝对比及“结果”的逻辑关系，排除A项；材料通过对比秦汉时期的赋税政策，体现出轻徭薄赋、重视民意的重要性，并非赋税政策的具体调整，且汉高祖时期、文景时期赋税政策的调整都是基于恢复发展经济的现实需要，并未有大的变化，排除C项；秦朝灭亡的根本原因是暴政（含赋税、徭役、刑法等），苛捐杂税并非根本原因。排除D项。故选B项。 4．【新考法·以史料分析考查逻辑推理能力】汉武帝执政时期，虽然“推明孔氏”，却并未“抑黜百家”。如汲黯、郑当时、司马谈、刘德等为黄老人物，张欧、韩安国、张汤为法家，主父偃、严安、徐乐等为纵横家，东方朔为杂家，对于这些人物，武帝皆予以重用。这说明汉武帝时期（  ） A．实行“休养生息”政策 B．统治政策具有务实性 C．百家争鸣延续发展 D．贯彻尊崇儒术政策 【答案】B 【解析】据题干“推明孔氏，却并未‘抑黜百家’……对于这些人物，武帝皆予以重用”和所学知识可知，汉武帝虽推崇儒家，但根据统治需求，重用黄老、法家、纵横家等不同学派的人才，体现了 “按需用人” 的务实统治策略，B项正确；休养生息是汉初（汉高祖至文景时期）的政策，汉武帝时期国力已强盛，排除A项；百家争鸣是春秋战国时期的学术繁荣局面，排除C项；材料明确提到汉武帝 “并未‘抑黜百家’”，且重用其他学派人物，并非 “贯彻” 单一的尊崇儒术政策，排除D项。故选B项。 5．【新情境·以场景还原考查历史解释】刘秀登基几年后，还乡宴请宗亲。酒酣喜悦之际，宗亲们说刘秀“少年时老实厚道，温柔绵绵，没想到他能有今天”。刘秀闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。”以下信息符合上述材料的是（  ） A．刘秀少年时就决定要建立东汉 B．刘秀依靠家族宗亲平定了天下 C．刘秀治理天下采取较温和手段 D．光武中兴时期是个繁荣的时期 【答案】C 【解析】据题干“吾理天下，亦欲以柔道行之”和所学知识可知，刘秀实行休养生息政策，采取较温和手段治理国家，C项正确；据题干“吾理天下，亦欲以柔道行之”可知，题干不能够反映刘秀少年时就决定要建立东汉，排除A项；题干反映了作为汉室宗亲的刘秀能重新夺取天下，但不能够反映依靠家族宗亲平定了天下，排除B项；题干反映了刘秀的治国手段，没有反映其影响，排除D项。故选C项。 6．【新考法·以不同观点考查观点辨析能力】有学者指出：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。”材料意在强调（  ） A．中国古代在天文历法方面成就更高 B．发明主要取决于实用 C．中国古代的科技水平领先世界各地 D．重要发明应服务于农业 【答案】B 【解析】依据材料“农耕文明”与“天文历法”联系起来，“人口”与“中医中药”联系起来，分析可知，作者意在强调历法能为农业生产服务，中医中药更是关乎人的生死，即发明的重要性取决于实用性，B项正确；材料没有指出中国古代在天文历法方面是否成就更高，排除A项；依据材料只能说明天文历法对中国的农业经济来说很重要，并不能说明中国古代科技水平取得的成就更高，排除C项；依据材料“中医中药”分析可知，与农业经济之间没有关系，可知并不是所有发明都服务于农业经济，排除D项。故选B项。 7．【新考法·以主题探究考查史料实证】秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》 （1）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风秦王扫六合》 （2）根据材料二，并结合所学知识归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料三 （3）写出材料三图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料三中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【任务四：秦之灭亡】 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （4）根据任务四中的材料，写出秦朝走向灭亡的原因。 （5）有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识，请写出你心中的秦始皇。 【答案】（1）阶级：地主阶级。改革：严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （2）作用：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）小篆。圆形方孔半两钱。统一度量衡。意义：这些措施有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 （4）秦朝的暴政，秦朝刑罚残酷，徭役繁重，农民起义。（任答一个即可） （5）秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史发展潮流，有利于生产力发展和社会进步，堪称“千古一帝”；另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，又是剥削压迫人民的“暴君”。（言之有理即可） 【解析】（1）阶级：根据所学可知，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国主持变法，包括商鞅变法在内的战国时的各国变法均是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。所以，商鞅代表的是地主阶级。改革：材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了变法措施被严格落实，且制定的各项法令做到了赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （2）作用：据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！”和所学知识可知，秦朝的统一，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于经济社会的发展，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）文字：根据图片和所学可知，图一为秦朝统一文字的措施，秦始皇为消除文字差异，命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。货币：根据图片和所学可知，图二为秦朝统一货币的措施，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。措施：根据图片“秦度、秦量、秦衡”和所学知识可知，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡。意义：根据材料三和所学可知，货币的统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，文字的统一，是政令能够在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展，度量衡的统一便利了经济的发展。因此这些措施的重要意义是有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 （4）原因：根据任务四和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的暴政；根据图一“秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；根据文字“秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。”可知，秦朝徭役繁重，根据图二“《大泽乡起义》”可知，秦朝灭亡的原因是农民起义。 （5）认识：有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史发展潮流，有利于生产力发展和社会进步，堪称“千古一帝”；另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，又是剥削压迫人民的“暴君”。 8．【新考法·以主题探究考查史料实证】“大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料，回答问题。 材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 ——周书灿《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》 （1）根据材料一，指出将四土、四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度，根据材料概括此制度有何作用。 材料二：春秋时期，在华人眼里，区分民族的似乎已不是血缘关系而是文化关系……一个华人，如果你接受了夷人的风俗，你就是夷人了；一个夷人，如果他接受华夏文化，他就不是蛮夷了。这种胸怀，有助于民族融合。春秋时期已经出现“四海之内皆兄弟也”四海一家的思想。 ——摘自何兹全《中国文化六讲》 （2）依据材料二指出，春秋时期人们区分民族的依据是什么？结合所学，这一时期哪一事件加速了民族交融的进程？ 材料三：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度，衡、石、丈、尺。 ——《史记秦始皇本纪》 （3）材料三反映了秦朝的哪些制度？从治国措施看，秦朝采用了战国时期哪一学术派别的思想？ 材料四 秦始皇廿六年钢诏版铁权（铁质的科砣） 里耶秦简（部分） 铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安、立号为′皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，嫌疑者，皆明壹之、” 文字：“迁洞庭郡” （4）按照史料的载体划分，可以分为实物史料、文献史料。分别指出材料三和材料四的史料类型。结合材料三和材料四，分析它们的史料价值。 材料五秦始皇灭六国，出现真正大一统的帝国。秦的统一，不仅是政治统一，也是文化统一，民族统一。秦之后，两汉四百年基本上是统一的。有此四百年的统一，居住在此大帝国内的约五千万人口，大体上已泯除了先秦的民族界限，融合为一个大汉民族，过着“一法度街石丈尺，车同轨，书同文字”的统一文化体系的生活。 ——摘编自何兹全《中华文化中的大一统思想》 （5）结合所学，举出秦朝“政治统一”和“文化统一”的措施各一例。“政治统一”和“文化统一”之间有何关系？ 材料六：汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含三方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 —摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （6）结合材料和所学知识指出，汉武帝为了实现“政治的一统”、“文化的一统”和“地域的一统”分别采取了什么措施？ 材料七：在秦汉时期，各民族间的交流呈现明显的区域性特征。北方汉越在矛盾与冲突中交流融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （7）依据材料指出这一时期各民族交流的特征。材料中秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施是什么？（一点即可） （8）综上，统一是中国历史发展的主流，促成这一主流形成的内在因素有哪些？ 【答案】（1）制度：分封制； 作用：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治范围。 （2）依据：文化关系； 事件：春秋争霸战争。 （3）制度：郡县制；统一度量衡； 学术派别：法家。 （4）类型：材料三属于文献史料；材料四属于实物史料。 史料价值：材料三的文献史料和材料四的实物史料可以相互印证，为研究秦朝的政治制度、经济措施、社会治理等提供了丰富且可靠的第一手资料，有助于我们更准确地了解秦朝的历史。 （5）政治统一：确立中央集权制度； 文化统一：统一文字； 关系：两者相互促进，共同维护了秦朝的统一。 （6）政治的一统：颁布 “推恩令”；建立刺史制度。 文化的一统：“罢黜百家，独尊儒术”；在长安兴办太学。 地域的一统：派卫青、霍去病北击匈奴。 （7）特征：呈现明显的区域性特征。 措施：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 （8）因素：农耕经济的发展需要稳定的社会环境和统一的市场；中央集权制度的建立和发展利于维护国家的统一；“大一统” 思想深入人心，促进各民族对中华文化的认同；各民族之间的交流、融合，推动了统一多民族国家的发展。 【解析】（1）制度：根据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下”和所学知识可知，西周通过 分封制实现对地方的统治，周天子将土地和平民、奴隶分封给宗亲、功臣等，让他们在封地内建立诸侯国。 作用：根据所学知识可知，通过分封制，西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地紧密地连为一体，一统于周天子的统治之下，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治范围。 （2）依据：根据材料二“春秋时期，在华人眼里，区分民族的似乎已不是血缘关系而是文化关系……”和所学知识可知，春秋时期打破了血缘决定民族的传统，转向以文化关系为核心区分标准，这种文化认同优先的观念为民族交融提供了思想基础。 事件：根据所学知识可知，春秋时期，诸侯争霸，各诸侯国为了争夺土地、人口等，相互征战，在这个过程中，各民族之间不断接触、交往，加速了民族交融的进程。 （3）制度：根据材料三“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰‘黔首’。……”和所学知识可知，这对应秦朝的郡县制，这是秦朝在地方推行的政治制度，取代了西周分封制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央集权。根据材料三“…… 一法度，衡、石、丈、尺”和所学知识可知，这对应统一度量衡，解决了战国时期度量衡混乱的问题，便利了经济交流。 事件：根据所学知识可知，秦朝采用的是法家思想。战国时期法家代表韩非子主张以法治国，建立中央集权，与秦朝巩固统一、加强君主专制的需求完全契合。 （4）类型：根据材料和所学知识可知，材料三出自《史记・秦始皇本纪》，是西汉史学家司马迁撰写的史书文献，属于文献史料；材料四的“秦始皇廿六年钢诏版铁权”“里耶秦简”是秦朝留存的实物（金属器、竹简），属于实物史料。 史料价值：根据材料和所学知识可知，材料三文献记载了秦朝“设郡县”“统一度量衡”，材料四实物则以实物证据验证了文献的真实性，二者相互印证，能更准确、全面地还原秦朝制度，为研究秦朝的政治制度、经济措施、社会治理等提供了丰富且可靠的第一手资料，避免了单一文献可能存在的主观偏差，也弥补了实物史料信息碎片化的不足，有助于我们更准确地了解秦朝的历史。 （5）政治统一措施：根据所学知识可知，秦朝确立中央集权制度，最高统治者称“皇帝”，总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制，形成“皇帝—中央—地方”的垂直管理体系，实现了政治上的高度统一。 文化统一措施：根据所学知识可知，秦朝统一文字，以小篆为全国规范文字，后推广隶书。文字统一解决了战国时期文字异形的问题，使政令能在全国畅通，也便利了文化传播。 关系：根据所学知识可知，二者两者相互促进，共同维护了秦朝的统一。政治统一是文化统一的前提，秦朝通过中央集权，有能力强制推行文字、度量衡等统一措施；文化统一是政治统一的巩固，统一的文字、文化增强了全国人民的认同感，减少了地方割据的思想基础，反过来维护了政治统一。 （6）政治的一统：根据所学知识可知，汉武帝颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力对抗中央；建立刺史制度，派刺史监察地方官吏和豪强，防止地方叛乱，加强中央对地方的控制。 文化的一统：根据所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，将儒家学说立为正统思想，排斥其他学派，使儒家思想成为全国统一的意识形态；在长安兴办太学，以儒家经典为教材培养人才，从教育层面巩固文化一统。 地域的一统：根据所学知识可知，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，击败匈奴主力，解除了匈奴对西汉北部边境的威胁；收复河西走廊，设置酒泉、武威等郡，将西域纳入汉朝势力范围，实现了地域上的统一。 （7）特征：根据材料七“在秦汉时期，各民族间的交流呈现明显的区域性特征。北方汉越在矛盾与冲突中交流融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断”和所学知识可知，秦汉民族交流的核心特征是区域性”，北方以矛盾冲突为主，如匈奴南下、汉越战争，但冲突中伴随融合；西部以贸易交流为主，如早期丝绸之路雏形，交流方式因地域环境、民族习性差异而不同。 措施：根据所学知识可知，秦朝派蒙恬北击匈奴，收复河套地区；为了抵御匈奴侵扰并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”作为防御工事，有效阻挡了匈奴的袭扰，巩固了北方边境。 （8）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，促成统一成为中国历史主流的内在因素有：经济方面，中国古代以农耕经济为主，统一的国家能提供稳定的灌溉工程、统一的市场，农耕经济的发展促使人们追求统一；政治方面，中央集权制度的建立和发展，有利于加强中央对地方的控制，维护国家的统一；文化方面，“大一统”思想深入人心，各民族对中华文化的认同，促进了国家的统一。民族方面，各民族之间的交流、融合，使民族凝聚力不断增强，推动了统一多民族国家的发展。若其他角度也言之有理也可。 18 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 （专项训练）（江苏专用） 目 录 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 秦统一中国 通关02 西汉的建立和“文景之治”、大一统王朝的巩固 通关03 东汉的兴衰 通关04 丝绸之路的开通与经营西域 通关05 秦汉时期的科技与文化 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 秦统一中国 ☑选择题 ☑非选择题 统一货币与度量衡（宿迁）；北击匈奴（扬州） 郡县制（淮安）；皇帝制与三公九卿制（南通）；秦朝的疆域及对后世的影响（连云港）；南征百越与岭南三郡（盐城） 皇帝制与三公九卿制（无锡、南通、镇江、泰州） 西汉的建立和“文景之治” ☑选择题 ☑非选择题 楚汉之争与西汉建立（连云港）；“文景之治”（镇江） 楚汉之争与西汉建立（南通） 楚汉之争与西汉建立（无锡） 大一统王朝的巩固 ☑选择题 ☑非选择题 无 削弱地方势力（徐州）；北击匈奴（南通） 削弱地方势力（徐州）；尊崇儒术（泰州、苏州）；加强经济管控（淮安） 东汉的兴衰 ☑选择题 □非选择题 东汉时期的社会发展（苏州） 无 无 丝绸之路的开通与经营西域 ☑选择题 ☑非选择题 张骞通西域（南通）；海上丝绸之路（苏州）；陆上丝绸之路（扬州） 海上丝绸之路（淮安）；张骞通西域（镇江）；陆上丝绸之路（宿迁） 张骞通西域（南通） 秦汉时期的科技与文化 ☑选择题 ☑非选择题 造纸术的发明（宿迁） 造纸术的发明（常州、扬州） 华佗（南通）；司马迁与《史记》（连云港） 命题趋势 1、注重基础知识的考查：中考历史命题非常注重对基础知识的考查，如秦朝巩固统一的措施、汉朝与西域的关系等。这些 知识点都是历史教材中的核心内容，要求学生准确记忆和理解。 2、强调历史事件的背景与影响：倾向于通过具体历史事件，考查学生对事件背景、过程及影响的全面理解。这要求学生不仅要知道历史事件的基本事实，还要能够分析其背后的原因和产生的后果。 3、关注历史人物与精神品质：通过考查历史人物的事迹，引导学生学习历史人物的优秀品质，培养正确的价值观。如“卫青和张骞的主要事迹及可贵品质”一题，通过分析两位历史人物的事迹，引导学生学习他们的英勇顽强、不屈不挠等品质。 4、突出历史与现实的联系：通过历史事件或人物反映的现实意义，考查学生运用历史知识解决现实问题的能力。如通过列举古代科技成就，引导学生认识古代科技对现代社会的深远影响。 5、注重材料分析与解读能力：中考历史命题中材料分析题的比重逐渐增加。 这要求学生具备较高的材料解读和分析能力，能够从给定的材料中提取有效信息，并结合所学知识进行解答。如“根据材料分析丝绸之路在中华民族交往交流交融中的作用”一题，要求学生通过解读材料，分析丝绸之路对中华民族经济、文化交流的具体作用。 命题预测 1、继续强化基础知识的考查：特别是对各朝代重要历史事件、人物、制度等方面的考查。学生需要扎实掌握教材中的基础知识，确保在考试中能够准确作答。 2、增加对历史事件深度分析的题目：要求学生不仅要知道历史事件的基本事实，还要能够分析其背后的原因、过程及影响。这要求学生具备较高的历史思维能力和分析问题的能力。 3、注重历史与现实的结合：命题者可能会通过历史事件或人物反映的现实意义，考查学生运用历史知识解决现实问题的能力。可能会结合当前的社会热点问题，如文化传承、科技创新等，考查学生对相关历史 知识的理解和应用。 4、加强材料分析与解读能力的考查：2025年中考历史命题将更加注重对学生材料分析与解读能力的考查。命题者可能会提供更为复杂、多样的材料，要求学生具备较高的材料解读和分析能力，能够从给定的材料中提取有效信息，并结合所学知识进行解答。 5、关注多元文化与民族交融：考虑到近年来对多元文化与民族交融的重视，2025年中考历史命题可能会增加对相关内容的考查。例如，可能会通过具体历史事件或人物，考查学生对中国古代多民族国家发展、民族交融等方面的理解和认识。 1．（2025·江苏宿迁）有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的（  ） A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 2．（2025·江苏扬州）她是第一位名载史册的汉家“和亲”公主，远嫁乌孙促进了民族之间的友好往来。这位公主是（  ） A．刘细君 B．王昭君 C．文成公主 D．解忧公主 3．（2025·江苏苏州）某校初三（8）班同学搜集了以下材料。他们研究的主题是（  ） A．中国古代神话传说 B．中国古代音乐发展史 C．王室衰微礼崩乐坏 D．惟妙惟肖的泥塑艺术 4．（2025·江苏宿迁）某讲座宣传海报上的关键词有造纸术、曲辕犁、活字印刷术、李时珍。该讲座的主题最有可能是（  ） A．古代科技的发展 B．古代农业的繁荣 C．古代医学的发展 D．中外文明的交流 1．（2025·山东临沂）“自公元前221年秦统一中国之后，在全国范围内推行郡县制，其后汉承秦制，其制未变，‘百代都行秦法政’，奠定了2000多年来中国传统社会的央地组织结构的基本格局。”（来源：中国共产党新闻网，2014年08月25日）这表明（  ） A．郡县制在全国推行始于西周时期 B．郡县制对后世历代王朝影响深远 C．后世有一百个王朝实行了郡县制 D．郡和县均为秦朝的中央政权机构 2．（2025·山东济南）图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展示出来。如图所示，反映了秦朝（  ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．统一车轨 3．（2025·四川广元）人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A．对外征战，巩固边防 B．科技进步，生活富足 C．治国之基，以民为本 D．兴衰纷乱，循环往复 4．（2025·山东枣庄）汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施（  ） A．使王国问题得到根本解决 B．使中央对经济的掌控大大加强 C．有利于实现思想上的统一 D．打破地方豪强垄断政权的局面 5．（2025·黑龙江）制度的完善与创新能够促进社会的进步、巩固国家的统一。汉武帝从多个方面巩固大一统局面。其在政治上的举措是（  ） A．实施“推恩令” B．罢黜百家，尊崇儒术 C．兴办太学 D．统一铸造五铢钱 6．（2025·山东临沂）“作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”（人民网，2013年04月21日）他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（  ） A．允许北方少数民族内迁 B．加强对官吏的监督管理 C．强令少数民族学习汉语 D．多次下令减轻农民负担 7．（2025·四川资阳）与下图相关的历史事件是（  ） A．大将蒙恬率军北击匈奴 B．张骞率领使团走访西域 C．玄奘历经艰辛西行天竺 D．成吉思汗率军进攻西夏 8．（2025·广西）下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（  ） A．西南地区 B．东北地区 C．台湾地区 D．新疆地区 9．（2025·青海西宁）东汉张衡自幼好学上进、善于观察，一生靠肉眼观测记录了一万多颗恒星的资料，亲手研制了地动仪、浑天仪、指南车和自动日历“瑞轮荚”等天文仪器，还撰写了数学专著《算罔论》，创作了著名的《二京赋》《思玄赋》《归田赋》。可见，为学之道重在（ ） A．博采众长注重实践 B．广闻博览质疑问难 C．泛泛而学夸夸其谈 D．读万卷书行万里路 通关01 秦统一中国 1．（2025·江苏无锡·二模）下面是某学生在学习秦朝历史后摘录的笔记。笔记内容反映的是公元前230一前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。我们从笔记可知记载的是（  ） A．秦统一的背景 B．秦巩固统一的措施 C．秦统一的过程 D．秦统一全国的意义 2．（2025·江苏泰州·三模）各朝代建立了不同的地方行政制度。‌西周分封制与秦朝郡县制在治理核心目标上的共同点是（  ） A．扩大领土范围 B．为了巩固统治 C．促进民族交融 D．推动经济发展 3．（2025·江苏南京·模拟预测）历史学家在研究秦朝历史时，发现一份秦朝官方文件残片（如下图示意），上面的文字字体规整统一。根据所学知识，这与秦始皇的哪项措施直接相关？（ ） A．统一度量衡 B．统一文字 C．修筑长城 D．推行郡县制 通关02 西汉的建立和“文景之治”、大一统王朝的巩固 1．（2025·江苏扬州·一模）有学者指出，在农耕自然经济社会结构下，形成了古人追求稳定的民族文化心理，注重防御，对穷兵黩武采取否定的态度。以下最能反映这一态度的事件是（ ） A．秦朝修建灵渠 B．汉初休养生息 C．西汉漠北战役 D．张骞出使西域 2．（2025·江苏扬州·三模）扬州天山汉墓博物馆陈列了完整的“黄肠题凑”葬制、精美漆器和青铜器等珍贵文物。这些出土的文物最能说明（  ） A．汉代扬州地区商业贸易发达 B．西汉诸侯王享有特殊礼制 C．东汉厚葬习俗和工艺水平 D．汉代江南经济超越北方 3．（2025·江苏南京·二模）汉武帝时，将盐、铁、酒等关系民生的行业收归国家经营，由政府对重要物资和贸易进行垄断经营。这一举措旨在（  ） A．建立统一国家 B．改善国家财政 C．推动中外交流 D．促进江南开发 4．汉武帝在长安设太学，初设五经博士专门讲解儒家经典，学生称“博士弟子”或“太学弟子”，汉武帝还下令天下郡国设立学校官，初步建立起地方教育系统。这一举措（  ） A．促进文学艺术繁荣发展 B．打破官府垄断教育的局面 C．巩固了儒学的主导地位 D．强化了中央对地方的控制 通关03 东汉的兴衰 1．（2025·江苏泰州·三模）万事皆有因，我们学习重要历史事件的“因”一般指背景、目的等。对下列历史事件“因”的解读不正确的是（  ） A 商鞅变法 战国时期，生产力水平不断提高，秦国为了富国强兵，在兼并战争中取胜 B 光武中兴 汉武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面 C 瓦子勾栏 宋代城市繁荣，市民阶层壮大，文化生活丰富，社会需要 D 王安石变法 北宋中期危机重重，希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵 A．A B．B C．C D．D 2．下图为东汉中后期的坞壁式庄园建筑。图示建筑多以坚实、高大、封闭、高防御性为主，周边筑有高墙，四隅均建有角楼，大部分庭院内还建有望楼，以供登高望远、预警等之用。据此推知，这种建筑布局在一定程度上反映了当时（ ） 安平逯家庄壁画墓中的庭院图 A．自给自足的经济特征 B．土地兼并的日趋严重 C．军阀割据造成的危害 D．社会局势的动荡不安 通关04 丝绸之路的开通与经营西域 1．（2025·江苏宿迁·三模）学者在评价丝绸之路时认为没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以通西域的意义十分重大。该评价体现了丝绸之路（  ） A．使世界连成了一个整体 B．促进了区域文明的交流 C．扩大了西汉王朝的疆域 D．促进亚非拉地区的交流 2．（2025·江苏无锡·二模）张骞首次出使西域时，便听说安息（今伊朗高原和两河流域）的情况，再次出使，他即派出副使访问了安息，随后，安息也派使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（  ） A．使得汉初经济得以恢复和发展 B．增加了政府的财政收入 C．加深了西汉与西域的相互了解 D．利于“文景之治”的出现 3．（2025·江苏连云港·三模）某一文献中记载某路线“从徐闻（今广东徐闻县）、合浦（广西合浦县）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。”该路线何时开辟（  ） A．唐朝 B．南宋 C．西汉 D．明朝 通关05 秦汉时期的科技与文化 1．（2025·江苏盐城·三模）考古学家发现马王堆汉墓的绮地“乘云绣”原被误判为枕巾，最新研究确认其为坐垫。以下证据最能支持这一结论的是（  ） A．外观纹样与同墓枕巾高度相似 B．墓中竹简有“乘云绣茵席”记录且材质吻合 C．丝织品年代检测定为西汉初期 D．汉代文献记载贵族常用绣花坐垫且形制相符 2．（2025·江苏扬州·一模）据《三国志》等史书记载，关羽中箭于建安二十四年（219年），而华佗死于建安十三年（208年）；但《三国演义》中讲述了华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事。对此解读最合理的是（  ） A．文学描写生动更具可信度 B．史实和文学的差异需明辨 C．历史因年代久远无法还原 D．史书叙述平淡乏味无价值 3．（2025·江苏南通·一模）考古学家发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、陕西灞桥纸、甘肃悬泉纸等；《后汉书》记载蔡伦“用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸”。对此解释最合理的是（  ） A．蔡伦改进造纸术不可信 B．造纸术的发明不晚于西汉 C．纸是西汉主要书写材料 D．纸已从中国传到世界各国 1．（2025·江苏无锡·二模）古钱币蕴含丰富的历史信息。下列钱币形制的沿革最能体现出中国古代文明的（  ） A．多样性 B．延续性 C．开放性 D．和平性 2．（2025·江苏南通·二模）从下图一到图二长城修筑情况的变化反映出这一时期我国历史发展呈现的趋势是（  ） A．国家由分裂割据走向统一 B．由奴隶社会向封建社会过渡 C．统一多民族国家得到发展 D．南北地区政治交流日益密切 3．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（  ） A．统一思想观念，强化国家统治 B．打击贵族势力，加强中央集权 C．推动文化繁荣，促进学术发展 D．发展社会经济，保障民生稳定 4．（2025·江苏南京·二模）阅读下列材料 材料一 材料二 （西汉政府）命令郑吉管理鄯善以西的“南道诸地”外，还负责“护”北道诸地。所以称为“▲”。……此后，西汉王朝的政令得以在西域地区推行……。先后在车师前部、伊吾、蒲类、赤谷城实行屯田，促进了西域农业生产的发展。 ——摘编自《秦汉史》 请回答： （1）材料一中图一王朝的疆域西至哪里？归纳该王朝边疆治理的措施。 （2）从图一到图二，我国西部疆域发生了什么变化？写出材料二中▲处的官职名称，概括其作用。 （3）综上所述，归纳秦汉时期边疆治理的共同影响。 5．（2025·江苏南京·二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一 西汉形势图 材料二 西汉传承了秦王朝统治时期的政治体制，进一步加强了中央集权。西汉使“大一统”思想获得了空前的发展和传播机会。在西汉“大一统”政治格局的影响下，各民族交往交流出现了前所未有的盛况，形成了多民族的互动、交融与认同。 ——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 （1）西汉何时建立？据材料一，指出西汉疆域的四至。 （2）据材料二，归纳材料一中“形势”出现的条件；结合所学加以说明。 （3）综上所述，概括西汉的历史地位。 6．（2025·江苏连云港·二模）统一多民族国家的形成与发展是多种因素互动的结果。请阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代政治制度演变示意图（部分） 秦朝 元朝 明朝 （1）根据材料一，结合所学知识，写出①和②处的制度名称，并说说古代地方行政制度演变的主要趋势。 材料二 （2）材料二为哪两种类型的史料？请提取其中可以相互印证的历史信息。 （3）请你列举一例民族交往的史实，并分析民族交融与统一多民族国家巩固、发展的关系。 7．（2025·江苏苏州·模拟预测）对外友好交往，促进经济文化发展和区域文明的融合与发展。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 ……不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着……，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛上的主旨演讲 材料三 ……在“一带一路”建设中，中国将与沿线国家对接发展战略，……实现中国与沿线国家的共同发展。 ——杨洁篪在博鳌亚洲论坛上的演讲 （1）据材料一，指出图示所反映的历史事件。此后，逐渐形成的沟通欧亚的交通道路是什么？指出图示中的A点是哪座城市？ （2）据材料二，指出这条“通商易货之道”、“知识交流之路”发挥了什么重要作用？ （3）据材料三，指出今天中国建设“一带一路”的目的是什么？ 1．【新情境·跨语文学科考查历史解释】下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（  ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A．削弱了君主权力 B．实现了国家统一 C．推动了城市建设 D．加强了中央集权 2．【新情境·跨学科考查历史解释】每到十月，天象恰好与这一都城乃至整个“天朝”的布局完全吻合。这时的“银河”与渭水相应，“离宫”与阿房宫同经，“阁道”与经由牵牛桥抵达阿房宫的驰道交相辉映，形成一个天地人间一体化的神奇世界。材料反映了秦始皇的都城设计意在（  ） A．神化皇权至上的权威 B．让建筑体现天文现象 C．增强中华民族凝聚力 D．享受奢侈腐败的生活 3．【新考法·以时间轴形式考查时空观念】下面示意图反映了秦汉时期不同的赋税政策及其产生的结果。由此可知（  ） A．汉朝统治者采取休养生息政策 B．保障基础民生是政权稳固的关键 C．赋税政策要根据统治实际调整 D．苛捐杂税是秦朝灭亡的根本原因 4．【新考法·以史料分析考查逻辑推理能力】汉武帝执政时期，虽然“推明孔氏”，却并未“抑黜百家”。如汲黯、郑当时、司马谈、刘德等为黄老人物，张欧、韩安国、张汤为法家，主父偃、严安、徐乐等为纵横家，东方朔为杂家，对于这些人物，武帝皆予以重用。这说明汉武帝时期（  ） A．实行“休养生息”政策 B．统治政策具有务实性 C．百家争鸣延续发展 D．贯彻尊崇儒术政策 5．【新情境·以场景还原考查历史解释】刘秀登基几年后，还乡宴请宗亲。酒酣喜悦之际，宗亲们说刘秀“少年时老实厚道，温柔绵绵，没想到他能有今天”。刘秀闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。”以下信息符合上述材料的是（  ） A．刘秀少年时就决定要建立东汉 B．刘秀依靠家族宗亲平定了天下 C．刘秀治理天下采取较温和手段 D．光武中兴时期是个繁荣的时期 6．【新考法·以不同观点考查观点辨析能力】有学者指出：“在我看来，中国人在古代最重要的创造发明一定不在于那四项。我认为，一个精耕细作的农耕文明，天文历法肯定是它的第一发明；一个人口最多的民族，中医中药肯定是它的第二发明。”材料意在强调（  ） A．中国古代在天文历法方面成就更高 B．发明主要取决于实用 C．中国古代的科技水平领先世界各地 D．重要发明应服务于农业 7．【新考法·以主题探究考查史料实证】秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》 （1）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风秦王扫六合》 （2）根据材料二，并结合所学知识归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料三 （3）写出材料三图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料三中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【任务四：秦之灭亡】 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （4）根据任务四中的材料，写出秦朝走向灭亡的原因。 （5）有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识，请写出你心中的秦始皇。 8．【新考法·以主题探究考查史料实证】“大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读材料，回答问题。 材料一：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 ——周书灿《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》 （1）根据材料一，指出将四土、四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度，根据材料概括此制度有何作用。 材料二：春秋时期，在华人眼里，区分民族的似乎已不是血缘关系而是文化关系……一个华人，如果你接受了夷人的风俗，你就是夷人了；一个夷人，如果他接受华夏文化，他就不是蛮夷了。这种胸怀，有助于民族融合。春秋时期已经出现“四海之内皆兄弟也”四海一家的思想。 ——摘自何兹全《中国文化六讲》 （2）依据材料二指出，春秋时期人们区分民族的依据是什么？结合所学，这一时期哪一事件加速了民族交融的进程？ 材料三：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度，衡、石、丈、尺。 ——《史记秦始皇本纪》 （3）材料三反映了秦朝的哪些制度？从治国措施看，秦朝采用了战国时期哪一学术派别的思想？ 材料四 秦始皇廿六年钢诏版铁权（铁质的科砣） 里耶秦简（部分） 铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安、立号为′皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，嫌疑者，皆明壹之、” 文字：“迁洞庭郡” （4）按照史料的载体划分，可以分为实物史料、文献史料。分别指出材料三和材料四的史料类型。结合材料三和材料四，分析它们的史料价值。 材料五秦始皇灭六国，出现真正大一统的帝国。秦的统一，不仅是政治统一，也是文化统一，民族统一。秦之后，两汉四百年基本上是统一的。有此四百年的统一，居住在此大帝国内的约五千万人口，大体上已泯除了先秦的民族界限，融合为一个大汉民族，过着“一法度街石丈尺，车同轨，书同文字”的统一文化体系的生活。 ——摘编自何兹全《中华文化中的大一统思想》 （5）结合所学，举出秦朝“政治统一”和“文化统一”的措施各一例。“政治统一”和“文化统一”之间有何关系？ 材料六：汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含三方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 —摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （6）结合材料和所学知识指出，汉武帝为了实现“政治的一统”、“文化的一统”和“地域的一统”分别采取了什么措施？ 材料七：在秦汉时期，各民族间的交流呈现明显的区域性特征。北方汉越在矛盾与冲突中交流融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （7）依据材料指出这一时期各民族交流的特征。材料中秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施是什么？（一点即可） （8）综上，统一是中国历史发展的主流，促成这一主流形成的内在因素有哪些？ 18 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $