第四单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

酒，我就环视四周景色。只看见河流平坦地流过，山峰密密麻麻地排列。往南可揽龙山、霞岭的幽静，往北可以看见高耸的青 华山、墨城山，往西可以看见秀丽的雁荡山、玉苍山，而往东则可以看见广大的溟海，看到太阳、月亮从那里升起落下。凡是四 面奇特的山水、优美的烟云，几百里外所有的物体，全不能逃过我的眼睛。现在人因为有眼睛所以能视物，因为看得清楚所以 能看见物体，但看见的物体是远还是近，实在是与我们所处的位置是高是低有关了。所以说登高而望，即使是远在千里的物 体也能看见。所以君子自修的方法，必定要站在崇高的地方。 17.略 第四单元质量评估 1.千里冰封万里雪飘欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前大雪三日湖中人鸟声 俱绝孤舟蓑笠翁独钓寒江雪2.(1)nán觅shǎng躇(2)①刺配沧州②宋江③行者④花和尚 (3)从【甲】语段中可以看出，林冲面对高俅的陷害，表现出了逆来顺受、委曲求全的性格特点，他并没有立即反抗，而是选择了 忍气吞声(2分)。从【乙】语段中可以看出，武松恩怨分明、敢作敢当，对于陷害自己的人，他毫不犹豫地进行了反击，表现出 了强烈的反抗精神。因此，可以说林冲和武松的性格在逆来顺受与反抗精神方面存在明显的差异(2分)。(4)示例一：鲁 达拳打镇关西，大闹野猪林，爱憎分明。示例二：宋江私放晁天王，怒杀阎婆惜，为人仗义。3.(1)①C②把“净化性情，陶 冶心灵”改为“陶冶性情，净化心灵”。③将分号改为逗号。(2)①④③②(3)A因为三篇小说都体现了少年的 成长变化。4.D【解析】D.结合第⑤段“驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。…握着方向盘的双手止不住地颤 抖”可知，老赵在关键时刻死死把住方向盘，让汽车最终在悬崖边上停住，与驾驶员的反应形成对比，目的是突出老赵临危不 惧，镇定自若，而非“写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦”。5.(1)老赵向“我们”讲述当年那场雪的故事。(2)老赵腿脚不方 便为什么冲锋在前且经验丰富？(3)连长是谁？后来怎么样了？6.(1)运用了比喻的修辞手法(1分)，将老赵脸上的皱 纹比作深沟，生动形象地写出了老赵饱经风霜、历经磨难(1分)，表达了作者对老赵的敬佩之情(1分)。(2)“还”在这里表 示阳光灿烂持续存在(1分)，“竟”表示下雪出乎意料(1分)：生动描绘了阿里地区天气的变化无常、变化速度之快，为下文遇 险作铺垫(1分)。7.情节上，现实与回忆交织，使故事情节更加饱满，增强了故事的悬念和吸引力(2分)。人物上，通过现 实与回忆的对比，更加立体地展现了老赵等人物的形象，突出了他们的坚韧和勇敢(2分)。主题上，现实与回忆的交织深化 了文章的主题，使读者更加深刻地理解了边防战士的奉献精神和牺牲意义(2分)。8.(1)对牺牲战士的缅怀与纪念。战士 虽然已经牺牲，但他们的精神一直默默守望着这片土地和人民。(2)老赵对牺牲战友的坚守与守护。老赵作为当年那场悲剧 的亲历者，退伍后选择守护战友的墓碑，践行着对牺牲战友的怀念与敬意。(3)边防战士群体对职责和使命的坚守。边防连 战士们坚守在边防连，保卫祖国边疆的安宁。(4)对英雄精神传承的象征意义。无论是老赵对牺牲战友的长久守护，还是年 轻一代边防战士对英雄的缅怀和敬仰，都表明英雄的精神不断延续、传承。（答出任意两点即可得4分）9.D【解析】 D.“外表富丽堂皇”错误，材料四说的是“整个民居外观朴素”。10.巧用夯土筑墙或将木结构与黄土墙结合起来，使得民居 布局紧凑严谨(2分)。突出防水、防风沙、防火、防地震等综合功能，夏季可遮阳光、收集雨水，冬春季可抵御风沙侵袭(2分)。 11.运用了举例子的说明方法(1分)，以孙丕扬、雷致福、孙福堂的宅院为例(1分)，说明关中民居富有内涵、大气宏伟的特点 (1分)，进而说明其内敛、沉稳的建筑布局的共性(1分)。12.示例：①关中民居延续了北方合院式民居建筑传统风格，并根 据关中地区气候、地理条件加以改进，以秦汉“豪放朴拙”为本，以隋唐“雄浑壮丽”为表，以明清“精细富缛”为实。②“一正两 厢”“一明两暗”的平面布局，从空间形态上强调了“尊卑有序”“男女有别”的传统等级思想。③建筑中的装饰体现了关中居民 对美好生活的向往，延续了关中先民的审美意识、文化修养、价值理念。（每点2分，共6分）13.(1)曲折、回环(2)建造， 修建(3)平，平坦(4)山谷，深谷14.道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎15.(1)游赏山水的乐趣，有感于 心而寄托在酒上罢了。(2)像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。16.【甲】文通过描述醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客 来饮于此”，表达了作者对秀丽妩媚的景色的赞美和作者寄情山水、与民同乐的情感(2分)：【乙】文通过对九华山胜景的描绘 和对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了作者对九华山胜景的赞美和对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气 的慨叹(2分)。 第21页（共24页） 参考译文： 【乙】（九华）山外部高而陡峭，山中土地平坦。（我）从青阳县西南出发，沿路环绕许多奇峰，（随着我的舟行）纷纷出现：进 入其中，地势宽广而隐蔽。（我）沿着山麓撩起衣裳（涉水而行），几十、几百道清凉的泉水，喷涌激射在沙石上，水珠飞溅，雪白 如玉，发出哀伤如弦乐的声音；进人其中，（就显得）幽深而寂静。山岩沟壑盘旋往复，白云繁盛浓郁，（到了）和尚所聚集居住 的地方，这就是化城寺。一座山峰屹立，四面山峰的云彩聚合而来，像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。从四方几千里外前来 礼拜金地藏塔的人们，（他们的）呼叫之声震动山谷。和尚们争着向礼拜者化缘募捐，成了市场，（化缘的和尚们）几乎把九华 山当成独占谋利的地方了，怎么还能知道这里有清高幽雅之境呢？ 17.略 第五单元质量评估 1.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边戍鼓断人行边秋一雁声春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。(2)转朱阁 低绮户鸡声茅店月人迹板桥霜2.(1)dig锐措piě(2)C【解析】“步已乱了”是主谓短语；A.并列短语， B.偏正短语，C.主谓短语，D.补充短语。故选C。(3)B(4)洪教头与林冲比武（林冲棒打洪教头）谦虚隐忍武艺高强 3.(1)硬控：形容某个事物非常吸引人，使人沉迷其中无法自拔。（意对即可）观点及理由：示例：我认为存在是合理的，因为 这类词语具有创意，体现了语言的活泼生动。(2)①成分残缺，在“校园网络”后面加上“环境（或氛围）”。②将“健康绿色 上网”后的分号改为句号。③同学们，让我们在互联网时代增强网络安全意识，共建诚信网络吧！(3)示例：老师，我们班 准备在下周一下午第四节课上开展“人工智能会取代人类吗”辩论赛，想请您担任评委，请问您能去吗（或请问您有没有时 间)？(4)示例：数字传播带火乡村旅游4.D【解析】D.有误，文章开头写了“我”升职一事，中间叙述了父亲让“我”回家， 并带“我”去钓鱼的事情，结尾写了父亲通过钓鱼给“我”讲道理。故“钓鱼”不是贯穿全文的线索。5.内容上，描写了白洋淀 的美丽风光，营造了一种清新优美的氛围(2分)：结构上，为下文父子钓鱼的情节作铺垫，推动了故事情节的发展(2分)。 6.(1)通过神态描写和心理描写(1分)，表现了“我”在明白父亲用意后的醒悟和感动，同时也体现了父亲对“我”的关爱和提 醒(2分)。(2)“约莫”表示估计和推测，生动地表现了钓鱼时青稍上岸的情景(1分)，口语化的语言让读者感觉更接近日常 交谈，这种表达方式让读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，增强了故事的亲切感和真实感(2分)。7.(1)父亲 为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代，体现了父亲对“我”的关爱；(2)父亲带“我”去东风渠 上钓鱼，并讲述了东风渠的历史和修建过程，还强调了人民的力量铸就了这座丰碑，体现了父亲热爱家乡、重情义；(3)在钓鱼 时，父亲告诉“我”许多做人的道理，让“我”终身铭记，体现了父亲善于教育和引导；(4)父亲能够敏锐地察觉到“我”的不耐烦 情绪，并及时提醒“我”沉住气，凡事不要急，体现了父亲富有洞察力。（一点1分，共4分）8.示例：风吹东风渠，父爱暖人 心。文中的父亲关爱孩子，为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代：他善于教育和引导，在东 风渠边，通过钓鱼，给“我”讲述了清清白白做人、不贪不义之财、做事要沉住气和踏实努力的道理。这些道理如春风拂面，温 暖了“我”的心灵，也让“我”明白了父亲的期望和教海。父爱如春风，处处饱含真情，深人你我心。（任选其一，结合文章内容， 言之有理即可得5分)9.D【解析】D.有误，应是：先学会欣赏艺术，然后学会感悟艺术，最后才能创作出属于自己的艺术 作品。10.运用举例论证，以美术学习为例，阐述了在相关学科领域中培养学生创造性思维“引导、感悟、运用”的过程，使读 者更易理解在艺术创作中如何进行创造性思维的培养，增强了论证的说服力与可信度。（意近即可得4分）11.①不断学 习、积累知识，形成深厚的内在素养。②培养综合性、探索性、求新性思维特质，积极参与学校组织的相关活动，积极开展推 理、想象、联想、直觉等思维活动。③树立探求新事物并为此活用知识的态度和意识，能留意自身细小的想法，坚信其价值，并 持之以恒地将其发展下去；坚信自身拥有创造力，并能保持好奇心，不断积累知识。④能将学习与实践协同，即深人感悟知识 内涵并实践运用，同时借助教师的教导，充分激发自身的创造潜能。（每点2分，答出任意三点即可）12.示例一：选择圆形 (A)和三角形(B)。诗歌：圆似团圆月，三角立似峰。月照峰头雪，思乡意更浓。示例二：选择圆形(A)和弧形(C)。诗歌：圆 是团圆的美满，象征着永恒的陪伴。家人相拥，温馨填满每寸光阴。弧是微笑的嘴角，透露着喜悦的情感。眉眼弯弯，将快乐 传递。（任选两个图形，符合要求即可得4分）13.(1)日光(2)代指鱼(3)等到(4)也是14.被鹤氅衣/戴华阳巾/手 执《周易》一卷15.(1)皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。(2)只看见轻风扬帆， 第22页（共24页）第四单元质量评估 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分) R 1.默写。(10分) 以 万物有灵。雪，见证了文人墨客的喜怒哀乐。它是毛泽东眼中广袤无垠的冰天雪地“ ”(《沁园春·雪》)：它是李白心中前行道路上的千难万险“ ”[《行路难》（其一）刀；它道尽了韩愈被贬途中英雄失路的悲慨“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)：它是张岱笔下大雪后西湖的寂寥空旷“ ”(《湖心亭看雪》)；它是柳宗元笔下的天人相安，孤独之美“ ”(《江雪》)。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) !弥 【甲】林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得 脚面红肿了。林冲道：“不消生受！”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！好意叫他洗脚，颠倒 嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜，林冲那里敢回话，自去倒在一边。…董超去腰里 解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是潦浆泡，只得寻m旧草鞋穿， 那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上。 【乙】张都监便对武松道：“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同生。我帐前见缺恁地 一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是个牢城营内囚徒，若蒙恩相抬举，小人当 以执鞭坠镫，伏侍恩相。”…张都监听信这张团练说诱嘱托，替蒋门神报仇，贪图贿赂，设出这条奇计，陷害 武松性命。临断出来，又使人买嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁 想四个人倒都被武松搠死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻思了半晌，踌cú起来，怨恨冲天：“不杀得张 都监，如何出得这口恨气！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 喃喃( 寻mi( 半响( 踌chd( (2)某同学为《水浒传》中几位英雄人物制作卡片，请你补全内容。(2分) 姓名 绰号 经典事例 林冲 豹子头 ① (根据【甲】语段内容填写) 线 ② 及时雨 三打祝家庄 武松 ③ 醉打蒋门神 鲁智深 ① 大闹野猪林 (3)林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。作者在塑造这些人物时，也非常注意 表现他们的个性。请结合【甲】【乙】两个语段，分析二人性格的不同之处。(4分) 的 (4)请从《水浒传》一百单八将中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。(2分) 11 示例：武松景阳冈打虎，醉打蒋门神，英勇无畏。 拟 第1页（共6页） 3.光明中学九年级(1)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) 【活动一：小说故事大家讲】 (1)小文担任本次故事会的主持人，以下是他的开场白。(5分) 同学们，小说是大家【甲】 的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情 节和环境描写来反映社会生活。每一个小说中的灵魂人物都被作者刻画得【乙】 。它就像一部 生活的教科书，A引领人们了解丰富多彩的大千世界，净化性情，陶冶心灵。B那生动的故事，曲折的情 节，鲜活的人物，多样的表现手法；一定给你留下了深刻的印象。 让我们一起走进小说天地，开始我们的故事会吧！ ①根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是 )(2分) A.喜闻乐见有声有色 B.脍炙人口入木三分 C.喜闻乐见人木三分 D.脍炙人口有声有色 ②A处画线句有语病，请修改。(2分) ③B处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) 【活动二：小说人物大家谈】 (2)小语搜集了《水浒传》一些回目的标题，请根据人物相关情节和对联特点完成组合，将下列四个句子组成 两副对联，并把答案写在相应的横线上。（只填序号）(4分) ①梁山泊林冲落草②锦毛虎义释宋江③武行者醉打孔亮④汴京城杨志卖刀 第一副：上联： ;下联： 第二副：上联： ;下联： 【活动三：小说篇目我汇编】 (3)你所在的学习小组想要将《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》这三篇小说汇集成册。请你从下面的版块 名称中选择一个并说明理由。(4分) 版块名称： A.见证少年成长 B.体验人生百态 理由： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【-】(22分) 沉默的守望 梅世雄郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰， 路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白 的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒 是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军 第2页（共6页） 帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道 伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能 帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。 上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又 嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我 们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡 的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲 聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后， 给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着 铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气 喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人 一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ①为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡 的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由得猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了 山崖。 ②老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有 不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑧最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是 最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ④老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑤铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾 驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双 手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不 住地颤抖… ⑥到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？ 老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑦我们似乎明白了什么。 ⑧回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 (选自《解放军报》2024年3月，有删改) 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，能够吸引读者阅读兴趣。 B.第③段画线句写出小茶馆的陈设，暗示老赵依然保持着干净整洁、俭朴自律的军旅习惯。 C.文章多处写到边防战士们巡逻的那条必经之路，侧面烘托边防战士的守卫边疆的不易。 D.第⑤段遇险时老赵和驾驶员反应的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。 第3页（共6页） 5.请按照老赵两次救援遇险先后顺序，将下列示意图补充完整。(3分) 老赵和“我们”一起帮助 (1) 车辆打滑，老赵死死把住方 被困的越野车脱困。 向盘，避免车子滑下悬崖。 (2)悬念1： (3)悬念2： 6.结合语境，按要求赏析下面的句子。(6分) (1)黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。（从修辞手法的角度赏析） (2)上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竞飘起了雪。（赏析加点词） 7.本文与《故乡》《我的叔叔于勒》都采用了现实与回忆交织穿插的方式讲述故事。请运用你的学习经验，结合 情节安排、人物塑造及主题表达简要分析这样写的好处。(6分) 8.文章标题“沉默的守望”意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分) 【二】(17分) 材料一关中传统民居营造技艺，是陕西关中地区群众在长期的生产生活实践中创造出的非物质文化遗产，运 用该技艺所建造的民居，风格极具关中地域文化特色，同时不失实用性。 该营造技艺延续了北方合院式民居建筑传统风格，并根据关中地区气候、地理条件加以改进，以秦汉“豪放 朴拙”为本，以隋唐“雄浑壮丽”为表，以明清“精细富缛”为实。营造手法大气，讲究大跨度、对称规整，巧用夯土 筑墙或将木结构与黄土墙结合起来，使得民居布局紧凑严谨，纵深狭长，大气恢宏，最终形成封闭式合院布局、 两侧厢房半边盖的特点。 关中传统民居突出防水、防风沙、防火、防地震等综合功能，夏季可遮阳光、收集雨水，冬春季可抵御风沙侵 袭。关中民谣“家家厢房半边盖，省工省料省木材；遮风挡雨又耐寒，冬暖夏凉时运来”很好地诠释了其中的智慧。 (选自《陕西关中传统民居建筑：一屋一院的岁月恋歌》，有刷改) 材料二关中民居的宅院一般为“一正两厢”的组合，按南北纵轴线对称构筑房屋和院落。所谓“一正”，指正 房，为家中长者、尊者所居之处，坐北朝南，位于中轴线上。“两厢”指沿南北轴线相向对称布置的东西厢房，为 家中晚辈的住处，建筑规模与装饰皆在正房之下。在正房的左右，有另筑耳房和小院，作为厨房和杂屋使用。 正房平面布局采用“一明两暗”的基本型，即以中间一开间为明间，两侧两个开间为暗间，明间为家庭生活起居、 红白事等活动之用，暗间为卧室。关中民居这种中轴对称、规整严谨的平面布局，从空间形态上强调了“尊卑有 序”“男女有别”的传统等级思想。 (选自《关中民居》，有删改) 第4页（共6页） 材料三建筑中的装饰不仅美观，而且也体现了关中居民对美好生活的向往。木雕、砖雕、石雕装饰主要集中 在屋脊、门窗、柱础、门墩、门楼和照壁等构件上，显得整个建筑生动活泼。装饰纹样题材丰富、种类繁多，同时 其雕刻技艺精湛、造型生动，主要表达传统文化题材，有浓厚的地方特色。比如门楼的装饰，雕刻文字匾额，内 容偏重读书和耕种，起到画龙点睛的作用。 屋脊以花草、祥云做砖雕装饰，寓意吉祥如意，两端有兽形圆雕，形制简洁又富有装饰效果，同时能够丰富 房屋天际轮廓线。门窗多以精美的木雕为主要表现形式，而柱础、门墩、上马石等构件则主要用石雕来表现。 通过装饰元素延续关中先民的审美意识、文化修养、价值理念。 (选自高桃芝《关中民居：素墙黛瓦古朴恢宏》，有删改) 材料四内敛、沉稳是这些建筑布局的共性。其多为三合院、四合院，在纵向布局中设有两进或三进，房屋呈轴 对称布局，前为大门、街房，两侧为客住厢房，内为厅房和家人居住的厢房以及上房，而厨房等则在偏院或后院。 整个民居外观朴素，轮廓丰富，里面精雕粉饰，气象万千。如明代三朝元老孙丕扬的宅院，始建于明隆庆后期， 为两进两院式。有前房，西侧有偏院门房两间，二道门内西侧有厢房，正面有上房五间，西侧有后偏院及北房。 整个宅院格局端庄大方，宽大宏伟。同样富有内涵、大气宏伟的还有世代为官的雷致福家宅院。其宅院始建于 清雍正年间，为两进院，有前房，二进门楼，东西厢房，三间腰房，五间上房，整体布局严谨，工艺精妙。屋顶采用 硬山顶，具有朝野分明、简单易行的特点。还有孙福堂宅院，为两进式，分正院和东西偏院。正院及两偏院前房 (二层)为一整体，院内有腰房五间，上房为二层，上下各九间，院东侧有窑洞六孔，是渭北地区较为典型的前房 后窑式院落。 (选自《魅力永恒的关中民居》，有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(3分) A.关中传统民居与关中地区气候、地理条件密切相关，民居风格极具关中地域文化特色。 B.关中民居的厢房沿南北轴线相向对称布置，建筑规模与装饰皆在正房之下。 C.关中民居门窗多为精美的木雕，而柱础、门墩、上马石等构件则主要用石雕来表现。 D.关中民居多为三合院、四合院，在纵向布局中设有两进或三进，外表富丽堂皇。 10.关中传统民居的实用性表现在哪些方面？请结合材料一概括。(4分) 11.材料四主要运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 12.请结合上述材料举例说明关中民居中所体现的传统文化特色。(6分) 【三】(16分) 【甲】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 第5页（共6页） 【乙】其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳⑧，则寒泉数十百 道，喷激沙石，碎玉哀弦©；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹 然，四山云合，若群龙之攫©明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几 以山为垄断矣宁复知有云整乎？ (节选自施闰章《游九华记》，有删改) 【注释】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳(gian chang):撩起衣 裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫(ju):夺取，抢 夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)峰回路转 回： (2)作亭者谁 作： (3)其山外峻中夷 夷： (4)盖岩壑盘旋 壑： 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 道士争缘为市几以山为垄断矣宁复知有云壑乎 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16.【甲【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。 (4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶治情操，丰富见闻、增长知识、开阔 眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们生活，他 们闪现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈 谈你的理解。 要求：(1)题目自拟，文体自选（诗歌除外）；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为， 请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 第6页（共6页）