第五单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版 安徽专版）

第五单元质量评估 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 帝 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗人最喜欢描写月亮。李白在《峨眉山月歌》中描写秋月高悬，仿佛和流水一起伴随诗人远 行的诗句是“ ”;李益在《夜上受降城闻笛》中借凄神寒 骨的边城月色来抒发情感的诗句是“ (2)“ ? ”(蒲松龄《狼》)点明了禽兽的伎俩只是增加人们的笑料罢 了。马，作为战场上的英雄，也常常出现在古诗中，如“ 99 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]“ ”(谭嗣同《潼 关》)等。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 三藏道：“岂有不活之理。似这般久死之尸，如何吞得水下？此乃金丹之仙力也。自金丹入 腹，却就肠鸣了，肠鸣乃血脉和动，但气绝不能回伸。莫说人在井里浸了三年，就是生铁也上锈 了，只是元气尽绝，得个人度他一口气便好。”…这大圣上前，把个雷公嘴噙着那皇帝口唇， “呼”的一口气吹入咽6u,度下重楼，转明堂，径至丹田，从涌泉倒返泥坦宫。“呼”的一声响亮， 那君王气聚神归，便翻身，抡拳曲足，叫了一声：“师父！”双膝跪在尘āí道：“记得昨夜鬼魂拜谒， 怎知道今朝天晓返阳神！”三藏慌忙搀起道：“陛下，不千我事，你且谢我徒弟。”行者笑道：“师父 说那里话？常言道：‘家无二主。’你受他一拜儿不亏。 (节选自《西游记》第三十九回) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 浸( ) 咽h6u( ) 尘āi( 拜谒( (2)《西游记》的作者是明代 (填人名)，选段中唐僧一行人到达的国家是 (填 国家名)。(2分》 (3)联系阅读全书的相关积累，下列说法不正确的一项是 ( )(3分) A.在“一粒金丹天上得”一回中，孙悟空从太上老君处求得仙丹救活了君王。 B.唐僧收徒顺序为：五行山下收悟空→云栈洞收猪八戒→流沙河收沙悟净。 凳 C.小说塑造了众多经典形象，鲁迅称其“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。 D.《西游记》是典型的笔记体小说，从章回名称可以了解该回目的主要内容。 (4)孙悟空在书中还有很多名号，请你从“美猴王”“斗战胜佛”中任选一个说说其来历。(3分) 1 的 3.人与动物都是大自然的“成员”，希望中学举办以“保护野生动物”为主题的专题学习活动，请你 尔 和小徽一起参加。(13分) 1 (1)请你拟写一条标语，表达人与动物应和睦相处的观点。(3分) 星 (2)活动中要邀请专家指导，商定讲座安排。下面是你与林教授的一段对话，请根据语境将对话 补充完整。要求语言清楚、连贯，不偏离主题。(4分) 第1页（共6页） 你：林教授，您好！① 林教授：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？ 你：② 林教授：可以。那我们下周五下午2：00在你们学校的报告厅见！ (3)小徽在搜集资料时，搜集到下面这幅漫画，试着描述如图漫画的内容，并写出其寓意。 (80个字以内)(2分) 拒绝受贿 廉洁自律 廉 (4)小徽想在年级发起保护动物的倡议，下面是他拟写的倡议书，请阅读并完成下面的任务。(4分)》 倡议书 亲爱的同学们： 动物和人类共同生活在大自然里，每一个生命都值得我们珍惜和尊重。在这里，我们发出倡议： 一、不残害动物。通过学习有关动物的课文，使我们明白了尊重生命的重要性。我们应爱护动物， 不吝惜自己的爱心。 二、不遗弃宠物。不要因为一时兴起而养宠物，又在遇到困难时随意将其遗弃。 爱心凝聚和谐至， 。让我们携起手来，共同努力，从我做起，从身边的小事做起，共创人与 动物和谐相处的美好世界！ 七年级学生小徽 2025年1月8日 ①画线句表达欠妥，请你帮他修改。(2分) ②倡议书的结尾已经写出上联“爱心凝聚和谐至”，请你选出下联 ( )(2分) A.传递善举幸福来B.善举传递温暖多C善举传递幸福来 D.传递善举温暖多 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①山间静幽幽的，我拖着行李箱，独自一人走在路上。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜 鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳 喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声 儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ②这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下 意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着 小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉 间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ③“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里 点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过， 又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这 次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 第2页（共6页） ④在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝 压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只，点亮的红灯笼，明媚、生动。这里是鸟雀 的天堂，有喜鹊、白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑤那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章 法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把 喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮 制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得 只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次， 我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被 啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑥“姑娘，你这是千什么呢？” ⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出 来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。 ⑧老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上 有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有 人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑨“为啥？” ⑩“留给鸟儿们过冬。” ①说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ②我以前工作的地方，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙 而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上， 静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ③人类的友善，让鸟儿亦通人意。我得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将 我引向一帆风顺。 ①④老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” ⑤我迟疑了一下，有点不好意思。 ⑥“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑦从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑 脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 (选自《人民日报》，有改动) 4.下列对文章相关情节的概括不正确的一项是 ( )(3分) A.独自走在山间 B.喜鹊热情陪伴 C.偶遇和善老人 D.看见一树枇杷 5.文章第①段中引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？(4分) 6.分析文中第②段加点词的表达效果。(6分) 7.谈谈你对文章结尾段落的理解。(4分) 第3页（共6页） 8.阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈你从中获得了怎样的启示。(6分) 【链接材料】“友善”是社会主义核心价值观的价值准则之一，是指人与人、人与社会、人与自然环 境的关系。“友”是友好，表现友好，这是行为要求，是表面现象；“善”是善良，心怀善意，这是心 理要求，是内心态度。所以，“心怀善意的友好”才是“友善”这个词对于人与人、人与社会、人与 自然环境的关系的完整诠释。 【二】(16分) 材料一 世界上最早的飞行器一风筝 ①风筝在南方被称为“鹞子”，在北方被称为“纸鸢”。“风筝”最早出现在五代，《询刍录·风 筝》中写道：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故 名风筝。”【A】风筝的起源有很多种说法，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最 早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间 才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活 动。【B】 ②宋代之所以成为风筝的发展阶段，有两个主要原因：一是宋代城市文化经济的繁荣和民间 手工业的兴起；二是宋代提倡传统的节日风俗，这就为风筝的发展和进入节日的娱乐活动提供了 良好的条件。【C】 ③明清时期是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺 上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这 是一种极为风雅的活动。 ④如今，放风筝活动，在对外文化交流、加强与世界各国人民友谊、发展经济和旅游事业中发 挥着重要作用。 ⑤风筝有它独特的季节性，适宜春秋两季，清明节和重阳节是与风筝关系最密切的时节。在 清明时节，放风筝已经和扫墓、踏青等活动一样成为一种风俗。古人庆祝重阳节的活动很多，如登 高远眺、吃重阳糕、饮菊花酒等，而关于重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚些。清代的《广西通 志》卷十五中有记载：“登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐。” ⑥风筝作为飞行器物被发明之后，它作为人们向天倾诉情感、表达愿望的工具，反映着民间的 信仰观念。从传统的中国风筝上到处可见有着吉祥寓意的图案的影子。在漫长的岁月里，我们的 祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向 往和追求、寓意吉祥的图案。 材料二 吉祥图案：民族的旨趣 吉祥图案是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其创造方法主要有谐音法、象征法、文字法等， 这些方法可互相结合。谐音法即用音同或音近汉字相互转借，表达特定的吉祥寓意。如蝙蝠， “蝠”与“福”谐音，寄寓着人们对幸福生活的向往。象征法即两个事物具有相同或相近的内涵，由 此进行替代，用来表达它们共有的内涵，如古人把喜鹊作为喜的象征，所以图案上有梅花，梅花上 有喜鹊，寓意喜上眉梢。文字法即直接用文字来表现吉祥寓意，这些文字已经不是简单的文字，而 是作为图案，代表着吉祥与美好。如“百福图”，就是用一百多种不同的福字写成。 第4页（共6页） 材料三 风筝的传说 公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。而 垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮做风筝，上敷竹笛，迎风作响（一说张良 用风筝系人吹箫)，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的故事。 在正史《资治通鉴》中也有关于风筝的记载：“高州刺史李迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余 人至城外。台城与援军信命已绝。有羊车儿献策，作纸鹅，系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众 军，题云：‘得鸱送援军，赏银百两。’太子自出太极殿前乘西北风纵之。贼怪之，以为厌胜①，射而 下之。” 【注释】①厌胜：古代一种巫术。 9.根据同学们整理的资料，请你指出下列说法符合文意的一项 )(3分)》 A.墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早出现的“风筝”。 B.《资治通鉴》里记载有一个放风筝向外求援并成功的例子。 C.材料一中画线的句子通过举例子来补充说明重阳节放风筝习俗的记载出现得较晚。 D.为了使风筝在空中产生更大的升力，并稳定地飞行，风筝的设计一定要包括一个凸起的中央 部分和突出的边缘。 10.如果请你在风筝上画一幅寓意美好的画，你会选哪一幅？请参考材料二，琢磨一下甲、乙两图， 任选一幅写出它的寓意。(3分〉 甲图：花卉插瓶 乙图：牡丹花开 我选 图。它的寓意是： 11.同学们在对材料一资料进行整理时不小心删掉了下面这段话，你觉得插入文中【A】【B】【C】三 处中哪一处最合适，请说说理由。(4分) 宋人周密在《武林旧事》中写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“风鸢”就指风 筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。 12.请细读文本，找一找风筝除了有祈福避灾（人们认为放风筝可以带来福气，放风筝就是“放晦 气”“放灾”“放病根”)的功能外，还有哪些功能。(6分) 第5页（共6页） 【三】(16分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并 驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦 毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】荆①有次非②者，得宝剑于千遂③。还反涉江，至于中流④，有两蛟⑤夹绕其船。次非谓舟 人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉 朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟杀之而复上船。舟中之人皆得活。 (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①荆：古代楚国的别称。②次非：楚国勇士。③干遂：地名。④中流：江中心。⑤蛟：传 说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分)》 A.“一狼径去”的“去”与“太丘舍去”的“去”含义相同。 B.“意暇甚”中的“意”与“意与日去”中的“意”含义相同。 C.“其一犬坐于前”的“于”与“得宝剑于干遂”的“于”含义相同。 D.“而两狼之并驱如故”的“之”与“舟中之人皆得活”的“之”含义不同。 14.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 于是赴江刺蛟杀之而复上船 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)屠大窘，恐前后受其敌。 (2)子尝见两蛟绕船能活者乎？ 16.【甲】【乙】两文中，杀狼的屠户与刺蛟的次非都很勇敢，请结合文章简要分析人物形象。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 我们总抱怨生活平淡，平淡让我们失去了激情，没有了感觉，我们已不会感动。其实，只要 我们善于观察，悉心体会，就会发现生活中有许多人许多事，都会令我们心潮澎湃、感动不已。 请以“ ,让我感动”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)请先将题目补充完整，然后进行写作；(2)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)除诗歌外，文体不限，不少于600字。 第6页（共6页）参考译文： 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯停止。谢安当时只 有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝边坐着，劝告说：“哥哥，老人家多值得人同情，为何要做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说 道：“你想要放他离开吗？”于是就把那个老人打发走了。 17.略 第四单元质量评估 1.(1)水何澹澹山岛竦峙君问归期未有期巴山夜雨涨秋池回乐烽前沙似雪受降城外月如霜(2)学而不思则罔思而 不学则殆僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台2.(1)t蹬歹yà(2)比喻(3)大闹天宫太上老君火眼金睛 (4)①五行山②示例：翻过火焰山，坚持克难关。③灵山3.（1)示例：让好书随爱漂流，让阅读不再孤单。(2)示例：你有自 己的课外阅读计划吗示例：你会采取哪些方法进行课外阅读(3)示例一：我选择图一。这幅海报的主体是一本展开的书和一架 梯子，右侧有一句话“读书是通向成功的阶梯”，直接点明读书的重要性。同时，画面上方的光体现了书籍可以引领我们走向光明， 走向更好的未来的主旨，寓意深远。示例二：我选择图二。这幅海报以三本半展开的书组成的汉字“众”为主，并配文“‘众’人读 书一全民读书”，意在提倡人人读书，全民阅读。（任选一幅图，言之有理即可得3分）(4)①“亲爱的同学们：”应顶格。②删 去“角落和”或“和地方”。4.A【解析】A.本文没有采用夹叙夹议的写法。5.标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛 开”，激发读者的阅读兴趣；棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己，揭示母爱无私的主旨。（意对即可得4分)6.(1)吃苦 耐劳：从“母亲不分昼夜地操劳着…总有忙不完的事”可以看出。(2)节俭淳朴：从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看 出。(3)坚强：父亲身体不好，母亲用她柔弱的双肩桃起家庭的重担。(4)无私奉献：母亲对自己节俭到了几乎苛刻的程度，把毕生 的精力无私奉献给子女。（一点2分，答出三点即可得6分）7.示例：结构上，篇末点题，照应开头，使结构更完整(2分)：内容上， 抒发了作者对母亲的感激、赞美之情(2分)。8.示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲 也总是围着我们这个家转。（表述完整，言之成理，写出人与花的相似之处即可得6分）9.B【解析】B.根据材料一第②段可知， 缺乏体育锻炼是“重要原因”，而不是“唯一原因”。10.(1)培养学生坚韧不拔的意志。(2)培养学生团结协作的精神。(3)提高学 生遵守规则的意识。（一点1分，共3分）11.可以有效地激活身体潜能，使身体逐渐适应运动强度，能使自身的运动水平逐渐提 高。（意对即可得4分）12.示例：体育运动可以让我在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锻炼意志。例如，在学校开展的特色体育 课中，我报了足球课，通过足球运动，我不但身体素质增强了，和同学们的关系也更亲密了，还了解了很多足球的文化和知识。（言 之有理即可得6分)13.B【解析】B.“意与日去”的“去”含义是“丧失”，“太丘舍去”的“去”含义是“离开”，两个“去”含义不同。 14.默默束于情/永窜伏于凡庸/不免于下流矣15.(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。(2)人应该怀有高尚远 大的志向。16.示例：对我们学生来说，要立定志向、专心向学，成为一个有修养、有出息的人，将来为社会发展作出贡献。（言之 有理即可得5分) 参考译文： 【乙】人应该怀有高尚远大的志向，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明 白地体现出来，使你内心震动、心领神会：要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向人请教，去掉自 己怨天尤人的情绪。（做到这些以后）即使也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成 功呢。如果志向不坚毅，思想境界不开阔，碌碌无为，沉溺于世俗人情，永远混杂在平庸的人群之中，就难免会沦落到下流社会。 17.略 第五单元质量评估 1.(1)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流回乐烽前沙似雪受降城外月如霜(2)禽兽之变诈几何哉止增笑耳夜阑卧听风 吹雨铁马冰河入梦来终古高云簇此城秋风吹散马蹄声2.(1)j喉埃yè(2)吴承恩乌鸡国(3)D【解析】 D.《西游记》是典型的章回体小说，不是笔记体小说。(4)示例一：美猴王，孙悟空的祖籍在东胜神洲，因带领群猴进入水帘洞而 成为众猴之王，被尊称为“美猴王”：示例二：斗战胜佛，孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一 难，最后取得真经修成正果，被如来封为斗战胜佛。（任选一个，合理即可得3分）3.(1)示例：关爱野生动物，共建美好生态。（符 合要求即可得3分)(2)①示例：下周是我校的“爱鸟活动周”，我们诚挚邀请您下周二下午2：00来我校报告厅给我们作讲座。请 问您有时间吗？②示例：那下周五下午2：00您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅等候您，可以吗？(3)示例：内容：一 只身前写着“廉政”的“猫”，头戴乌纱帽，正义凛然地拒绝一只“老鼠”送的礼。漫画左上角有八个字：拒绝受贿，廉洁自律（意近即可 第22页（共24页） 得1分)。寓意：领导干部要坚守清正廉洁的原则，拒绝受贿，拒绝与行贿之人同流合污(1分)。(4)①示例：删去“通过”或“使”。 ②C4.D【解析】D.应是“回忆一树枇杷”。5.(1)衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊时高兴的心情；(2)与后文描写喜鹊叫声的 语句形成呼应，文气贯通：(3)使文章生动活泼。（答出两点即可得4分）6.“从不”一词突出强调了将日渐成熟的果子留在枝头是 院主人的有意之举(2分)，“悠然”“静”表现了院主人看鸟儿们争相分食果子时的安闲与看而不扰的状态(2分)，从而表现出院主人 心存友善，能融身心于自然，与鸟儿们共享丰收的甜蜜，与大自然和谐相处的品质(2分)。7.老人热情的笑脸深深地触动了 “我”，让“我”真切地感受到他对“我”、对自然，对鸟儿的那份友善，想必鸟儿们也能通晓人意，对周围的人同样报以热情与友爱。 (言之有理即可得4分)8.示例：在现实生活中，我们每个人都应内心有爱，时刻心怀善意，懂得去热忱帮助他人，关爱自然万物， 就如同文章中那位慈祥而热情的“老人”以及能与鸟儿共享分食果子之趣的“院主人”。也只有这样，我们才能更好地与他人、与社 会、与大自然和谐共生。（结合文章内容和【链接材料】分析，合理即可得6分）9.C【解析】A.有误，材料一提到“风筝的起源有 很多种说法，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源”，选项说法过于绝对，与原文不符；B.有误，结合材 料三“贼怪之，以为厌胜，射而下之”可知，《资治通鉴》里记载的这个放风筝向外求援的例子并未成功；D.有误，选项说法在文中并 未体现，于文无据。10.示例一：甲(1分)。“瓶”音同“平”，代表平安之意：花是美的化身(1分)，这个花卉插瓶的图案，寄寓了人 们对生活幸福、平安美好的期盼(1分)。示例二：乙(1分)。牡丹雍容华贵，国色天香，是富贵的象征，美丽的化身(1分)。这个牡 丹花开的图案，寓意“富贵吉祥，繁荣昌盛，幸福美满”(1分)。（任选一幅，合理即可）11.示例：我觉得插入文中【B】处最合适(1 分)。这段文字引用宋代人周密的《武林旧事》，举了张择端和苏汉臣两幅画作的例子，这些宋代作品都有放风筝的文字记载或图画 记录，承接上文内容“到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动”(1.5分)，从而引出下文，解释放风筝在宋代发展成一项 群众喜闻乐见的活动的原因(1.5分)。12.(1)娱乐（九月九日邑人登岭放风筝为乐）；(2)测量距离（韩信利用风筝测量未央宫下 面的地道的距离)：(3)传递消息（羊车儿用风筝给援军送信）；(4)对外文化交流，加强与世界各国人民的友谊；(5)发展经济和旅游 事业。（一点2分，答出三点即可得6分）13.B【解析】B.有误，“意暇甚”中的“意”为名词，“神情、态度”的意思，“意与日去”中的 “意”为名词，“意志”的意思。14.于是/赴江刺蛟/杀之而复上船15.(1)屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。(2)你曾 经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还有活命的吗？16.【甲】文中屠户勇敢且有智慧，他细心观察，抓住时机，奋起杀狼(2.5分)。 【乙】文中次非勇敢且有自我牺牲精神，他面对蛟龙缠船，不坐以待毙，手持宝剑只身赴江杀蛟，拯救了一船人的性命(2.5分)。 参考译文： 【乙】楚国有位叫次非的勇士，他在干遂得到宝剑。在返回渡江途中，到了江中央，有两条蛟龙左右围绕着他们的船。次非问船 工：“你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还有活命的吗？”船工回答：“我没有看见过。”次非伸出胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说： “它们只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果我舍弃宝剑能保全众人的生命，那我为什么要吝惜这宝剑呢！”于是，便纵身跃入江 中，杀了恶蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。 17.略 第六单元质量评估 1.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪一行白鹭上青天晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束江春入旧年 逝者如斯夫学而不思则罔思而不学则殆2.(1)伺享udiān(2)猴王偷吃蟠桃大圣逃出八卦炉(3)C【解析】 C.【乙】文段出自第七回。(4)示例：机智勇敢，武艺高强，诙谐幽默，仁义忠诚，自傲好名，急躁，率性等。（任答三点即可得3分） 3.(1)示例：①科幻文化氛围浓厚；②科学技术高端；③政府支持力度大。（每点1分，共3分）(2)本届科幻大会开幕式有哪些 亮点？科幻作品与科技发展有怎样的关系呢（或科幻作品对人类发展有何作用）？(3)示例：为了会展的安全和环境的整洁，请 不要在会场内饮食哦！（核心意思正确，语气委婉即可得2分）(4)①将“40余年左右”中的“左右”删掉②将画线句中的书名号 改为双引号4.C【解析】C.“他应该一直活到了现在”有误，文中写到上一任鼠王一开始是“偷时间”，后来他把“自己的时间减少 为每天零个小时”，于是“鼠王的闹钟停止了运转”，他“倒着过时间”，最后还是死了。由此可见，无论用什么办法都无法阻止衰老， 所以下一任鼠王不可能一直活到了现在。5.(1)运用了语言描写(1分)，生动形象地写出了宰相阿谀奉承的丑态(1分)，也从侧 面反映了鼠王的自作聪明(1分)。(2)运用了心理描写(1分)，形象地写出了鼠王因为怕死而不肯承认自己老去时自欺欺人的心 理状态(1分)，也反映了他的自大和愚蠢(1分)。6.①善于溜须拍马：②善于揣摩鼠王的心理：③善于给鼠王出主意。（任答两点 即可得4分)7.愚昧无知，盲目自大，自欺欺人，虚伪自私。结合文章内容分析略。（结合文章1分，形象3分）8.示例：《皇帝的 新装》中小孩子点破骗局寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想(3分)。本文启示人们要正确对待生活中的问题，不能被别人 的阿谀奉承所蒙蔽，更不能自欺欺人(3分)。9.C【解析】C.有误，由材料三第1段“有人担忧，在数字化时代，阅读变得越来越 第23页（共24页）