2026届职业教育高考（语文）语感与语言专项训练：修辞手法

职教高考语文 语感与语言专项训练（修辞手法） 巩固与积累 1.对下列句子中修辞手法的运用，判断不正确的一项是（ ） A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(比喻、排比) B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(比拟) C.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。(比喻) D.塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(通感) 2.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( ) A.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B.“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个身影。 3.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） A.误落尘网中，一去三十年。(比喻、夸张) B.几个妇女有点失望，也有些伤心，个人在心里骂着自己的狠心贼。(比喻) C.流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(通感) D.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。(借代) 4.“苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.拟人 B.排比 C.夸张 D.比喻 5.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.主人下马客在船。 B.不以物喜，不以己悲。 C.将军百战死，壮士十年归。 D.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 6.下列句子中，运用借代修辞手法的一项是（ ） A.一个花白胡子的人说。 B.驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人。 C.花白胡子恍然大悟似的说。 D.华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏。 7.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） ①不拿群众一针一线。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ③浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 ④千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 A.借代 对偶 比喻 夸张 B.借喻 对偶 比喻 夸张 C.夸张 对比 借代 对偶 D.拟人 对偶 借代 比喻 8.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.路的左边，都埋着死刑和痍毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时的馒头。 B.微风早已经停息，枯草支支直立，有如铜丝。 C.只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。 D.老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。 9.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。 B.水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 C.培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好。 D.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 10.“她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.比拟 B.比喻 C.排比 D.夸张 11.下列句子中，夸张方式不同于其他三项的一项是（ ） A.冯老汉说出来的话能刺倒一堵墙，一点私情也不讲。 B.小张针鼻儿大的心眼，什么事也想不开。 C.雷锋这次出差好事做了一火车，大家非常感激他。 D.这个恶霸塘边洗手鱼也死，什么毒辣的手段都使得出来。 12.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西————是一盒用精致纸盒装着的饼干。 B.几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。 C.冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。 D.每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 13.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） A.一个冷酷无形，医生称之为肺炎的生客，大步在“聚居地”行走，冰冷的手指到处碰人。(借代) B.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。(夸张) C.这些在东洋厂里有“脚路”的带工，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些没钱可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。(比拟) D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。(反语) 14.下列句子中，不是比喻句的一项是( ) A.革命的集体组织中的自由主义是十分有害的，它是一种腐蚀剂。 B.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！” C.我们之间已经隔了一层厚障壁了。 D.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。 15.下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是（ ） A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 B.使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ C.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 D.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 16.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。 B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。 D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。 17.“如果墨守旧说，不能发问，那怎么能研究，文明又怎么能进步呢？”这句话运用的修辞手法是（ ） A.比喻 B.反问 C.反复 D.排比 18.“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.比喻 B.对偶 C.反复 D.排比 19.下列句子中，所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B.寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C.武松提起铁锤般大小的拳头，使尽生平气力打下去。 D.四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 20.下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是（ ） A.清政府不见了，熊熊火光不见了，民族的忿郁不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。 B.屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆，孔尚任不想大团圆，鲁迅不想大团圆，白先勇不想大团圆。 C.现代是宽容，现代是气度，现代是辽阔，现代是浩瀚。 D.千里江山，尽收眼底，黄山奇景，尽踏足下。 21.下列句子中，运用借代修辞手法的一项是（ ） A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C.这海滨的小小村庄啊，简直是喧腾的海洋。 D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 22.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，漫说一官易做，还尽些父母恩情。(对偶) B.啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！(排比) C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(对偶) D.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。(比喻) 23.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） A.山不厌高，水不厌深。(夸张) B.沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。(比喻) C.何以解忧？唯有杜康。 (设问、借代) D.但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。(比喻) 24.下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ） A.感谢那些黄山石工，峭壁见他们就退让了，险处见他们就回避了。 B.长城变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 C.黄河水自天上而来，浩荡东去，沿途凝结了一颗颗明珠似的城市，洛阳是其中璀璨的一颗。 D.冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 25.“城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近乎夸张的旺盛。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.夸张、对偶 B.引用、对偶 C.引用、比喻 D.排比、对偶 26.“声音初不甚大，只觉得入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”这句话运用的修辞手法是（ ） A.通感 B.拟人 C.夸张 D.排比 27.下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是（ ） A.她穿得像一个穷苦的女人。 B.看得见的恐惧和看不见的恐惧像乌鸦始终盘旋在头顶。 C.林业学校在名贵树木上悬挂小牌子，写着树名和它们的拉丁学名，像公园里那样。 D.她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。 28.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是( ) A.今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 B.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢。” C.举酒欲饮无管弦。 D.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 29.下列句子中，运用拟物修辞手法的一项是（ ） A.此外，由于它(牛蒡花)的粗犷和不驯，同花束中娇嫩的花也不协调。 B.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 C.走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。 D.这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 30.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 D.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 能力与提升 1.对下列句子中修辞手法的运用，判断不正确的一项是（ ） A.场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来。(拟人) B.贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一张温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。(排比) C.如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。(对比、比喻) D.一个人夹在苏州、上海、杭州，或厦门、香港、广州的市民中间，混混沌沌过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。(拟人) 2.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是( ) A.在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远。 B.最后的结果呢，也可以想见，准是改进了工作，提高了效率，像不干净的身子洗了个清水澡，受到广大群众的鼓励与表扬，对工作的进展也起到了推动作用。 C.楼前有青塘数亩，记得30多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的。 D.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 3.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是( ) A.在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。 B.秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 C.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 D.一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了。 4.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。(比喻) B.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回味不永。(排比、对偶) C.南国之秋，······比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(排比、对比) D.夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。(拟人、比喻) 5.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(夸张、对偶、拟人、比喻) B.密密的塔松像无数撑天的巨伞。(拟人) C.大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。(排比) D.这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。(排比) 6.下列句子中，与例句所运用的修辞手法完全相同的一项是（ ） 例句：耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 A.水在这里······，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 B.山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。 C.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。 D.一颗心——一片翻腾的大海；一双眼——一道冲决的大堤。 7.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！(比喻、拟人) B.黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散地横江而来。(比喻) C.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？(反问) D.外甥打灯笼——照舅(旧)。(拟人) 8.下列句子中，修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A.那蚊子吃饱喝足了之后翩翩起舞，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。 B.蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗? C.天下文章一大抄，你能抄成册印成铅字，脸皮起码得比地壳厚10倍，我哪有这份能耐? D.中国现代的企业家是一株特殊条件下的植物，既需要“抗旱”，又需要“防高压、耐高温”。 9.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。(排比、比喻、夸张) B.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。(比喻、拟人) C.自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。(排比) D.粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(对偶) 10.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。(对偶) B.天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。(拟人) C.5年前的花白的头发，即今已经全白，全不像40上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。(比喻) D.啊，黄河！你是我们中华民族的摇篮。(呼告) 11.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是( ) A.但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。 B.我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C.试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 D.他像是一个不大老实的人。 12.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不会觉得拥挤。(比喻) B.在太阳下，那点点水泡似的蒙古包闪烁着白光。(比喻) C.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(设问) D.后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。(夸张) 13.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃。(比喻) B.她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着。(夸张) C.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻) D.你尾巴翘上了天。 (拟物) 14.对下列句子中修辞手法的运用，判断正确的一项是（ ） A.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(比喻) B.老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问) C.白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 (对偶) D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 (借代) 15.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (排比) B.苍天啊！大地啊！你为什么这样无情啊！ (呼告) C.黄河之水天上来，奔流到海不复回。(夸张) D.老支书直截了当地下达了任务：“你带一队人马，把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。”(拟物) 16.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可识认，形体那么健美，目光那么平静，神采那么自信。(拟人) B.蜀道之难，难于上青天。 (夸张) C.天也，你错勘贤愚枉为天！地也，你不分好歹何为地！ (呼告) D.忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 (顶真) 17.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.腰若流纨素，耳著明月珰。 B.指如削葱根，口如含朱丹。 C.出门登车去，涕落百余行。 D.却与小姑别，泪落连珠子。 18.对下列句子中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A.那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。 ——“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。 B.南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。 ——这句话运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。 C.你看那黑土啊，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 ——这句话引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称感。 D.不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕起伏，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有音乐美、绘画美和建筑美。 19.下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是( ) A.秋风很凉，牛儿躁动不安，在没有青草的坡上狂奔，我追着黄牛跑，腿都跑断了。 B.早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成鲜红，而大海和天空像一块红头巾，鲜红一片。 C.清晨，一辆摩托车，像离弦的箭一样，蜿蜒曲折地飞驰在山路上。 D.老大娘讲到几年来战士们对她的关心照顾时，泪水像自来水似的喷涌出来。 20.对下列句子中修辞手法的运用，判断错误的一项是（ ） A.当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。(拟人) B.它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。(比喻、拟人、排比) C.四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。(比喻) D.在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。(夸张) 参考答案： 巩固与积累 1.B【解析】把嗅觉转换为听觉，修辞手法是通感，不是比拟。 2.B【解析】A、C两项运用的修辞手法是拟人，A项，“薄雪好像忽然害了羞”，将雪拟人化，C项，“春天的脚步近了”，将春天拟人化。D项运用的修辞手法是排比，“一个个码头，一条条船只，一个个身影”是排比的句式。 3.A【解析】B项，“狠心贼”正话反说，指的是心上人，修辞手法是反语，不是比喻。C项，“流连戏蝶时时舞”和“自在娇莺恰恰啼”呈现出对称的结构，修辞手法是对偶，不是通感。D项，“把寿命的三分之二折去”言过其实，修辞手法是夸张，不是借代。 4.A【解析】“苇眉子”“跳跃”是将苇眉子拟人化，修辞手法是拟人。 5.D【解析】D项运用的修辞手法是对偶。其他三项各句上下文互相交错，互相渗透，互相补充，修辞手法是互文。 6.C【解析】C项，用“花白胡子”来代指一个长着花白胡子的人。其他三项中，“花白胡子”“满脸横肉”“遍身油腻”都用来形容具体的人或物，没有运用借代的修辞手法。 7.A【解析】句①“一针一线”指代财物，以部分代整体，修辞手法是借代。句②“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，句子结构对称，修辞手法是对偶。句③把浪花比喻为白莲，修辞手法是比喻。句④“千呼万唤”言过其实，修辞手法是夸张。 8.D【解析】D项，“硬硬的”是用银子的特征指代银子，修辞手法是借代。其他三项修辞手法相同，A项，将丛冢比喻为馒头，B项，将枯草比喻为铜丝，C项，将乌鸦比喻为箭，修辞手法都是比喻。 9.A【解析】A项，“一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子”运用的修辞手法是排比。B项，将水比喻为水银，C项，将学生比喻为种子，D项，将小船比喻为梭鱼，三项运用的修辞手法都是比喻。 10.A【解析】将人拟化为荷叶、荷花等一样的物，修辞手法是比拟。 11.B【解析】B项是缩小性夸张，其他三项是扩大性夸张。 12.A【解析】A项是一个陈述句。B项，将青年妇女比喻为落水鸡，C项，将冰船比喻为流星，D项，将芦苇垛比喻为苇子的长城，三项都运用了比喻的修辞手法。 13.D【解析】D项，“难得的佳肴”是对盐浸过的莴苣烂菜叶的反语表述，修辞手法是反语。A项，将“肺炎”拟人化，修辞手法是比拟，不是借代。B项，借“芦柴棒”代指一个像芦柴棒一样的人，修辞手法是借代，不是夸张。C项，嘴巴将稻草讲成金条，言过其实，修辞手法是夸张，不是比拟。 14.B【解析】A项，将自由主义比喻为腐蚀剂，C项，将关系隔阂比喻成厚障壁，D项，将海燕比喻为闪电，三项都是比喻句。 15.B【解析】A项，三个“容不得”构成排比。C项，五个“……一样，是……”构成排比。D项，三个“使……立即变得……”构成排比。 16.C【解析】C项，“垃圾”喻指语言中的脏话、粗话等，修辞手法是借喻。其他三项运用的修辞手法是借代。A项，“大鼻子”用来指代具有大鼻子特征的人。B项，“马褂”和“西装”用来指代两个老爷。D项，“墨水”用来指代一个人的学识。 17.B【解析】“那怎么能研究，文明又怎么能进步呢？”运用了反问的修辞手法。 18.B【解析】“墙上芦苇”和“山间竹笋”、“头重脚轻”和“尖嘴皮厚”、“根底浅”和“腹中空”结构对称，修辞手法是对偶。 19.B【解析】B项，“威尼斯”“入睡”运用了拟人的修辞手法。其他三项运用的修辞手法都是比喻。A项，把船头和船艄比作新月，C项，把拳头比作铁锤，D项，把草原比作丝绒。 20.D【解析】D项，“千里江山”和“黄山奇景”、“尽收眼底”和“尽踏足下”结构对称，运用了对偶的修辞手法。A项，四个“不见了”，B项，六个“不想大团圆”，C项，四个“现代是”，三项都运用了排比的修辞手法。 21.B【解析】B项，“锦鳞”代指鱼。A项，成绩是“麦场上一堆尖尖的谷物”，C项，村庄是“喧腾的海洋”，D项，洱海是“光洁的梳妆镜”，三项都运用了暗喻的修辞手法。 22.C【解析】C项，“江山”借指国家，修辞手法是借代，不是对偶。其他三项判断正确。A项，结构对称，句意相关，修辞手法是对偶。B项，三个“我思念……”，修辞手法是排比。D项，把人生比喻为朝露，修辞手法是比喻。 23.C【解析】C项，两个句子一问一答，修辞手法是设问；“杜康”是用发明酒的人指代酒，修辞手法是借代。其他三项判断错误。A项，结构对称，修辞手法是对偶，不是夸张。B项，是陈述句，没有运用修辞手法。D项，“顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰”运用的修辞手法是排比，不是比喻。 24.C【解析】C项，将黄河沿途的城市比喻为明珠，修辞手法是比喻，不是拟人。A项，“峭壁……退让”“险处……回避”，将峭壁和险处拟人化，B项，“长城……衰老”，将长城拟人化，D项，“白雪温柔地覆盖”，将白雪拟人化，三项都运用了拟人的修辞手法。 25.B【解析】句子中“城春草木深”来自杜甫的《春望》，“孟夏草木长”来自陶渊明的《读山海经(其一)》，运用的修辞手法是引用；“城春草木深，孟夏草木长”运用的修辞手法是对偶。 26.A【解析】将听觉转化为触觉、味觉，运用的修辞手法是通感。 27.B【解析】B项，将恐惧比喻为乌鸦，修辞手法是比喻。A、C两项表示比较，D项表示猜度，都没有运用修辞手法。 28.A【解析】B项，把“清香”描述成“小夜曲”，运用的修辞手法是通感。C项，用管弦代指音乐，运用的修辞手法是借代。D项，“羞涩地”将荷花拟人化，运用的修辞手法是拟人。 29.B【解析】B项，把“闪电的影子”拟化为“蜿蜒游动”的火蛇，运用的修辞手法是拟物。A项，“粗犷和不驯”是将牛蒡花拟人化，运用的修辞手法是拟人。C项，“山又到了我们跟前”是将山拟人化，运用的修辞手法是拟人。D项，将席子比喻为雪地和云彩，运用的修辞手法是比喻。 30.A【解析】B项，“月光如流水”，运用的修辞手法是比喻。C项，“路灯光”是“渴睡人的眼”，运用的修辞手法是比喻(暗喻)。D项，将“月光不能朗照”比喻为“小睡”，运用的修辞手法是比喻。 能力与提升 1.D【解析】D项运用的修辞手法是排比。其他三项判断正确。A项，“喘过气”是将树叶拟人化，运用的修辞手法是拟人。B项，“一块糕饼”“一个眼神”“一次……抚摸”“一张……字条”运用的修辞手法是排比。C项，体积庞大的苦难和小小的幸福形成了对比，同时将幸福比喻为矿石，运用的修辞手法是对比和比喻。 2.B【解析】B项，将“改进了工作，提高了效率”比喻为“像不干净的身子洗了个清水澡”。A、C两项表示猜度，D项表示想象，都没有运用修辞手法。 3.C【解析】A项，运用的修辞手法是排比和拟人。B项，“秋蝉”“啼唱”是将秋蝉拟人化，运用的修辞手法是拟人。D项，“太阳”“露出脸”是将太阳拟人化，运用的修辞手法是拟人。 4.C【解析】C项，运用的修辞手法是排比、对比、比喻。其他三项判断正确。A项，“像橄榄又像鸽蛋似的”运用的修辞手法是比喻。B项，运用的修辞手法是排比和对偶。D项，“沉睡的大海”和“浪花似的马路”运用的修辞手法是拟人和比喻。 5.A【解析】B项，将塔松比喻为巨伞，运用的修辞手法是比喻和夸张。C项，“容”和“笑”形成了顶真，运用的修辞手法是顶真，而且句子前后结构对称，又运用了对偶的修辞手法。D项，“光”的“恩泽”是将光拟人化了，运用的修辞手法是拟人，句子没有形成排比的条件，句子中的破折号起解释说明的作用。 6.C【解析】例句运用的修辞手法是博喻，C项与例句相同。其他三项与例句不同，A项运用的修辞手法是排比，B项运用的修辞手法是比喻，D项运用的修辞手法是暗喻。 7.D【解析】D项运用的修辞手法是双关。其余三项判断正确。A项，将房屋比喻为鸟和蝶，“憩于枝头”“轻灵而自由”是拟人，运用的修辞手法是比喻和拟人。B项，将潮水比作雪白的素练，运用的修辞手法是比喻。C项运用的修辞手法是反问。 8.B【解析】用“翻江倒海”形容一群蚂蚁的力量，夸张过度，不合实际。 9.C【解析】C项，没有运用排比的修辞手法。其他三项判断正确。A项，三个“处处”是排比，“老城像烧透了的砖窑”是夸张和比喻。B项，“像闪电般”“凝碧的波痕”是比喻，“颤动”“肩并肩密密地挨着”是拟人。D项，“粉面含春”和“丹唇未启”、“威不露”和“笑先闻”结构对称，运用的修辞手法是对偶。 10.D【解析】D项，“啊，黄河！你是我们中华民族的摇篮”，运用的修辞手法是暗喻，不是呼告。其他三项判断正确。A项，结构对称，运用的修辞手法是对偶。B项，“雪花”“飞舞”，运用的修辞手法是拟人。C项，“她……仿佛是木刻似的”，运用的修辞手法是比喻。 11.B【解析】B项，将女人比喻为圆规，修辞手法是比喻。其他三项都表示比较，不是比喻的修辞手法。 12.A【解析】A项，没有运用修辞手法。其他三项判断正确。B项，“水泡似的蒙古包”，运用的修辞手法是比喻。C项，后面对“是怎样小的小船呢？”进行了回答，运用的修辞手法是设问。D项，“厌得头痛”，言过其实，运用的修辞手法是夸张。 13.A【解析】A项，“咀嚼鉴赏”在此处表达的意思是大家的抱怨和议论，含贬义，运用的修辞手法是反语，不是比喻。其他三项判断正确。B项，“像是受了炮烙似的缩手”言过其实，运用的修辞手法是夸张。C项，把江南比作易碎的玻璃，运用的修辞手法是比喻。D项，“你尾巴翘上了天”，是将人拟化为动物，运用的修辞手法是拟物。 14.B【解析】“为什么不能？”运用的修辞手法是反问。其他三项判断错误。A项，运用的修辞手法是拟人，不是比喻。C项，运用的修辞手法是夸张和比喻。D项，运用的修辞手法是对偶和对比。 15.A【解析】A项，“低唱”和“弹琴”将油蛉和蟋蟀拟人化，同时句式的对称又形成了对偶，运用的修辞手法是拟人和对偶。其他三项判断正确。B项，对着本来不在面前的物直接呼唤，运用的修辞手法是呼告。C项，“天上来”言过其实，运用的修辞手法是夸张。D项，把黑龙潭的水像牵牛一样牵到山下，修辞手法是拟物。 16.A【解析】A项，运用的修辞手法是排比，不是拟人。其他三项判断正确。B项，“难于上青天”，运用的修辞手法是夸张。C项，对着本来不在面前的物直接呼唤，运用的修辞手法是呼告。D项，前一句以“山”结尾，后一句以“山”开头，运用的修辞手法是顶真。 17.B【解析】B项，“涕落百余行”运用的修辞手法是夸张。其他三项运用的修辞手法都是比喻。A项，把腰比作流纨素，C项，把手指比作削葱根，把嘴巴比作含朱丹，D项，把眼泪比作珠子。 18.B【解析】既然用了比拟，就不应有“简洁明快，直截了当”的效果。 19.A【解析】A项，“腿都跑断了”指跑得过多，夸张运用恰当。B项，“大海和天空像一块红头巾”比喻不当，“红头巾”无法突出大海和天空的气势。C项，“像离弦的箭”与“蜿蜒曲折”有矛盾，“箭”是笔直向前，不会“蜿蜒曲折”。D项，“泪水像自来水”作为比喻不恰当，作为夸张也不恰当。 20.D【解析】“与槐树无言相对”是拟人，“超过所有的人”不是夸张。 学科网（北京）股份有限公司 $