8.2联合国 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治教学设计聚焦联合国的宪章原则、主要机构及作用，课堂导入播放2025年国际调解院公约签署、世界粮食论坛等时政视频，上承国际组织一般理论，下启中国与联合国内容，搭建理论与实践的学习支架。 特色是以2025年时政为鲜活素材，采用议题式教学与小组合作探究，通过沙伊对话、红海航运安全决议等案例引导学生辩证分析联合国作用，强化政治认同与科学精神，提升公共参与意识，助力教师高效落实核心素养，提升学生理论联系实际能力。

8.2 联合国 教学设计 一、基本信息 1. 课时安排：1课时（45分钟） 2. 授课对象：高中二年级学生 3. 核心素养目标： (1)政治认同：结合2025年联合国相关时政热点，理解《联合国宪章》原则的时代价值，认同我国维护以联合国为核心的国际体系的外交立场，增强对多边主义的认同。 (2)科学精神：通过分析联合国机构运作及2025年实践案例，辩证看待联合国的积极作用与现实挑战，提升分类归纳与逻辑分析能力，树立全面、发展的国际视野。 (3)公共参与：基于全球发展、争端解决等议题探究联合国的实践价值，培养关注国际事务、参与多边合作讨论的意识，增强为全球治理贡献智慧的责任感。 二、教材与学情分析 （一）教材分析 本课是选择性必修一《当代国际政治与经济》第八课《主要的国际组织》的第二框内容，具有承上启下的逻辑地位。上承第一框“国际组织的一般理论”，从“一般”走向“个别”，聚焦当代国际社会最具普遍性、代表性和权威性的世界性政府间国际组织——联合国；下启后续“中国与联合国”的学习，为理解中国的多边外交立场奠定基础。本课核心内容分为三目：《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则、联合国的主要机构、联合国的作用，三目内容层层递进，从“理念原则”到“组织架构”再到“实践功能”，构成完整的知识体系，是引导学生理解全球治理体系的关键载体。 （二）学情分析 高中二年级学生已具备一定的国际事务认知基础，对联合国的维和行动、气候变化应对等议题有初步印象，但对《联合国宪章》原则的具体内涵、各机构的运作逻辑及议事规则缺乏系统认知。同时，学生关注时政热点的意识较强，但难以将2025年国际调解院推进、世界粮食论坛等最新热点与教材理论深度关联，需通过具象化的议题探究和案例分析搭建理论与实践的桥梁，提升理论联系实际的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点：《联合国宪章》的核心原则；联合国主要机构的职能与议事规则；联合国在2025年实践中彰显的积极作用。 2. 教学难点：辩证理解联合国的作用（积极作用与现实挑战的统一）；结合2025年时政热点分析联合国改革的必要性与方向；认同我国在联合国框架下推动全球治理变革的立场。 四、教学方法与准备 （一）教学方法 议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法相结合，以“总议题+分议题”为线索，引导学生自主探究、合作交流。 （二）教学准备 1. 教师准备：制作包含2025年联合国最新时政素材的多媒体课件；印发“联合国原则-机构-作用”关联任务单；设计议题探究活动指引卡；准备联合国相关纪录片片段、时政新闻视频。 2. 学生准备：课前分组预习联合国的基本概况，搜集2025年与联合国相关的时政热点（如国际调解院、世界粮食论坛等），初步梳理热点事件的核心信息。 五、教学过程设计 （一）情境导入：热点激趣，引出议题（5分钟） 1. 情境展示：播放两段2025年最新时政视频片段（总时长2分钟）： 片段一：2025年5月，国际调解院公约签署仪式在香港举行，85国代表齐聚现场，联合国秘书长古特雷斯通过视频致辞表示，国际调解院的成立践行《联合国宪章》和平解决争端原则，填补了国际调解领域的组织空白。 片段二：2025年10月，联合国粮农组织在罗马举办世界粮食论坛，全球300余名青年代表围绕“农业遗产保护与粮食安全”展开研讨，发布12项青年创新提案，中国代表分享“稻作文化遗产保护与粮食增产”的实践经验。 2. 问题引导： (1)这两个跨越洲际的活动为何都与联合国理念深度契合？ (2)联合国通过哪些方式影响全球事务、守护人类共同利益？ 3. 学生活动：自由发言，分享对视频内容的初步认知，提出疑问（如“国际调解院与联合国是什么关系”“联合国粮农组织具体负责什么”）。 4. 教师总结：同学们的疑问恰好指向本节课的核心内容。联合国作为全球最具影响力的国际组织，始终以维护世界和平、促进共同发展为目标。今天，我们就以“2025年视角下，联合国如何以原则为基、以机构为骨、以行动为脉守护全球治理”为总议题，深入探究联合国的核心知识。（板书课题：联合国） 设计意图：以2025年最新时政热点为切入点，打破传统“历史背景导入”的局限，贴近学生认知兴趣，快速建立时政与课题的关联，自然引出总议题，激发探究欲望。 （二）议题探究一：原则溯源——《联合国宪章》如何锚定国际关系基石？（10分钟） 1. 分议题：《联合国宪章》的核心原则在2025年有哪些鲜活实践？ 2. 探究情境：呈现三组2025年时政素材： 素材一：2025年3月，中国推动沙特和伊朗在北京举行新一轮对话，双方基于“主权平等、不干涉内政”原则，就经贸合作、安全协作等达成5项共识，联合国安理会对此发表声明表示支持，强调对话协商是解决地区争端的最佳途径。 素材二：2025年6月，联合国人权理事会审议某国“单边制裁对人权的影响”议题，指出部分国家未经联合国授权实施单边制裁，侵犯被制裁国人民的生存权和发展权，违反“不使用武力或以武力相威胁”“集体协作”等原则。 素材三：2025年9月，联合国大会就“全球发展倡议与2030年可持续发展议程对接”展开讨论，120余个国家代表发言支持，一致认同“各会员国主权平等”“履行宪章义务”原则，呼吁国际社会加强合作，共同应对发展难题。 3. 问题设置： (1)上述素材分别体现了《联合国宪章》的哪些核心原则？请结合素材具体分析。 (2)为什么这些原则能成为国际社会共识的“压舱石”？结合2025年实践说明其时代价值。 4. 学生活动：小组合作探究（3分钟），完成“宪章原则-2025案例”对应表，每组推选代表发言（3分钟）。 5. 教师精讲与总结（4分钟）： (1)联合国的性质与成立背景：联合国是世界人民反法西斯斗争胜利的产物，是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，成立于1945年，其成立是人类历史上具有划时代意义的大事，是人类和平进步事业发展的重要里程碑。 (2)《联合国宪章》的核心原则（重点讲解）： ①各会员国主权平等——素材一中沙伊对话、素材三联合国大会讨论均体现各国不论大小、强弱、贫富，在国际交往中地位平等； ②履行宪章规定的义务——素材三中各国支持全球发展倡议与2030年议程对接，体现履行促进共同发展的义务； ③以和平方式解决国际争端——素材一中沙伊对话、国际调解院成立均是和平解决争端的典范； ④不得对其他国家进行武力威胁或使用武力——素材二单边制裁违反此原则，遭到国际社会反对； ⑤集体协作——联合国安理会支持沙伊对话、大会推动发展合作，体现集体协作精神； ⑥不干涉任何国家的内政——沙伊对话基于不干涉内政原则达成共识，体现此原则的重要性。 (3)原则的时代价值：2025年的诸多实践表明，《联合国宪章》原则是构成当今国际法的基础，是维护国际秩序稳定的“压舱石”。在地区争端频发、全球性挑战加剧的背景下，这些原则为各国交往提供了行为准则，为解决全球问题提供了合作基础，国际调解院的成立、沙伊和解等均是原则从“理念”落地为“机制”的生动实践。（板书：原则：宪章为基，稳定基石） 设计意图：通过三组2025年最新素材，将抽象的“宪章原则”具象化，引导学生在案例分析中自主梳理知识点，突破“原则记忆难”的问题；小组合作探究提升学生的协作与表达能力，同时强化政治认同，理解原则的时代价值。 （三）议题探究二：机构扫描——联合国的“组织架构”如何协同运转？（12分钟） 1. 分议题：2025年联合国各机构的实践的实践如何体现其职能定位？ 2. 探究情境：呈现2025年联合国四大机构动态素材及机构架构图： 素材一：2025年9月，第80届联合国大会在纽约总部举行，围绕“全球治理改革”“气候变化应对”“粮食安全”等议题展开辩论，中国提出“强化发展中国家话语权”倡议，大会就“加强联合国粮农组织作用”作出决议，决议以简单多数通过；关于“接纳新会员国”的议题，因未达到三分之二多数未通过。 素材二：2025年7月，联合国安理会就“红海航运安全”议题举行紧急会议，会议通过第2987号决议，要求相关方立即停止袭击商船行为，决议以13票赞成、2票弃权获得通过（5个常任理事国均未投反对票）。安理会随后授权相关国家在联合国框架下开展护航行动。 素材三：2025年10月，联合国经济及社会理事会在日内瓦举办“数字经济与可持续发展”论坛，54个理事国代表参会，发布《数字经济促进发展行动计划》，推动各国加强数字技术合作，助力2030年可持续发展议程落实。 素材四：2025年8月，联合国秘书长古特雷斯访问非洲多国，就难民安置、粮食援助等问题与当地政府磋商，随后向联合国大会提交《非洲发展现状报告》，提出10项针对性援助建议；联合国秘书处同步协调联合国粮农组织、世界卫生组织等专门机构，落实援助物资调配工作。 3. 问题设置： (1)上述素材分别涉及联合国的哪些主要机构？请结合素材分析各机构的核心职能与议事规则。 (2)联合国各机构之间如何实现协同运转？以2025年的实践为例说明。 (3)除上述机构外，联合国还有哪些重要机构？其职能是什么？ 4. 学生活动： (1)小组合作探究（4分钟），完成“联合国主要机构-职能-2025实践”梳理表； (2)小组代表上台，结合机构架构图讲解梳理成果（4分钟）； (3)其他小组补充质疑，形成互动讨论（2分钟）。 5. 教师精讲与总结（2分钟）： (1)联合国六大主要机构核心梳理（结合学生发言完善，板书核心要点）： ①联合国大会：最高审议机构，由全体会员国组成，每国一票；重要问题（接纳新会员、预算、和平与安全等）需三分之二多数通过，其他问题简单多数通过；2025年围绕全球治理改革、粮食安全等议题辩论并作出决议，体现其“审议、决策、推动合作”的职能。 ②安全理事会：维护国际和平与安全的主要责任，唯一有权采取行动的机构；由5个常任理事国（中、法、俄、英、美）和10个非常任理事国组成；程序问题9票赞成通过，实质性问题需9票赞成且无常任理事国反对（大国一致原则）；2025年通过红海航运安全决议、授权护航行动，体现其“维护和平、解决争端”的核心职能。 ③经济及社会理事会：负责经济和社会事务的主要机构，由54个理事国组成；2025年举办数字经济论坛、发布行动计划，推动可持续发展，体现其“协调经济社会合作、落实发展议程”的职能。 ④托管理事会：负责监督托管领土，目前已完成使命，停止运作。 ⑤国际法院：主要司法机构，由15名法官组成，任期9年；负责和平解决国际争端，提供法律咨询；2025年未直接出现在素材中，但作为联合国司法核心，为国际调解院等机构提供法治支撑。 ⑥秘书处：行政机构，由秘书长及办事人员组成，秘书长是联合国行政首长（大会根据安理会推荐任命，任期5年可连任）；2025年古特雷斯访问非洲、提交报告、协调专门机构落实援助，体现其“服务其他机构、执行决策、协调行动”的职能。 (2)机构协同运转逻辑：联合国各机构基于宪章原则，分工协作、相互配合。如2025年联合国大会作出“加强粮农组织作用”的决议，秘书处协调粮农组织落实，经济及社会理事会通过论坛推动相关合作，形成“审议决策-协调执行-专项推进”的协同机制。 (3)专门机构补充：联合国还有世界卫生组织、国际货币基金组织、世界银行集团等专门机构，它们在各自领域（卫生健康、金融稳定、发展援助等）开展工作，受联合国协调，共同推动全球治理。 设计意图：以机构架构图为可视化工具，结合2025年多机构实践素材，引导学生自主梳理机构职能与议事规则，突破“机构多、易混淆”的难点；小组合作与上台讲解提升学生的自主学习与表达能力，互动讨论强化对机构协同运转逻辑的理解。 （四）议题探究三：作用评析——联合国在2025年的全球治理中如何彰显价值与应对挑战？（10分钟） 1. 分议题：如何辩证看待2025年联合国在全球治理中的作用？ 2. 探究情境：呈现2025年联合国作用的“双面”素材： 正面素材组： ①2025年4月，联合国维和部队在南苏丹完成新一轮部署，协助当地重建基础设施、开展选举筹备工作，有效降低地区冲突风险，当地民众支持率达82%； ②2025年8月，联合国牵头成立“全球气候变化应对联盟”，150余个国家加入，制定《2025-2030年气候行动实施方案》，推动可再生能源技术共享； ③2025年10月，联合国粮农组织通过世界粮食论坛推动青年创新，落实12项农业遗产保护与粮食增产提案，惠及全球20余个发展中国家。 挑战素材组： ①2025年6月，联合国安理会就“某地区武装冲突”议题召开5次会议，因常任理事国立场分歧，始终未能达成一致决议，冲突持续升级，造成大量平民伤亡； ②2025年9月，部分发达国家拒绝履行联合国气候基金出资义务，导致《2025-2030年气候行动实施方案》部分项目难以落地； ③有媒体报道，2025年联合国部分援助物资在战乱地区被武装分子截留，未能送达受灾民众手中，援助效果打折扣。 3. 问题设置： (1)结合正面素材，分析2025年联合国在全球治理中发挥了哪些积极作用？这些作用符合联合国的宗旨吗？ (2)结合挑战素材，说明联合国在发挥作用过程中面临哪些现实困境？原因是什么？ (3)面对这些挑战，联合国应如何改革与完善？结合2025年实践提出你的建议。 4. 学生活动： (1)小组辩论式探究（4分钟）：将班级分为两组，一组聚焦“联合国的积极作用”，一组聚焦“联合国的现实挑战”，结合素材展开论证； (2)两组代表依次发言，阐述观点（3分钟）； (3)全班共同探讨联合国改革的方向，提出建议（2分钟）。 5. 教师精讲与总结（1分钟）： (1)联合国的积极作用（核心：维护和平、促进发展、推动合作）： ①维护世界和平与安全：2025年维和部队在南苏丹维稳、安理会推动红海航运安全，践行“维护国际和平与安全”的宗旨； ②促进经济社会发展：推动全球气候变化应对、落实粮食安全提案、助力数字经济合作，践行“促进国际合作与发展”的宗旨； ③推动人类文明进步：搭建多边合作平台，凝聚国际共识，为解决全球性问题提供机制保障。 (2)联合国面临的现实挑战： ①大国博弈导致决策效率受限（如安理会常任理事国分歧影响决议达成）； ②部分国家履行义务不充分（如发达国家拒绝出资气候基金）； ③执行机制不完善（如援助物资截留）； ④自身改革滞后（如发展中国家话语权不足）。 (3)改革方向：坚持《联合国宪章》宗旨和原则为核心；强化发展中国家在全球治理中的话语权；完善决策和执行机制，提升行动效率；加强与区域国际组织的协作，形成治理合力。2025年中国提出的“强化发展中国家话语权”倡议，正是推动联合国改革的重要探索。（板书：作用：贡献突出，挑战并存，改革前行） 设计意图：采用辩论式探究，引导学生辩证看待联合国的作用，突破“片面认识联合国作用”的难点；结合2025年挑战素材分析原因、提出改革建议，提升学生的问题解决能力和公共参与意识，同时渗透中国外交立场，强化政治认同。 （五）课堂小结与拓展（3分钟） 1. 知识梳理：教师引导学生结合板书，以“总议题”为线索，梳理本节课核心知识（原则-机构-作用），构建“理念-架构-实践”的逻辑体系。 2. 核心素养升华：联合国是多边主义的旗帜，2025年的诸多实践表明，在全球性挑战日益加剧的今天，只有坚持《联合国宪章》原则、维护联合国权威、推动联合国改革，才能实现全球治理的公正合理发展。作为新时代青年，我们应关注国际事务，树立全球视野，为推动构建人类命运共同体贡献自己的智慧和力量。 3. 拓展任务： (1)课后分组调研：“中国在2025年联合国相关实践中的贡献”，下节课分享调研成果； (2)自主阅读：联合国官方网站发布的《2025年全球治理报告》，撰写一篇200字左右的读后感。 六、板书设计 联合国 总议题：2025视角下，联合国如何守护全球治理？ 一、原则：宪章为基，稳定基石 核心原则：主权平等、和平解决争端、不干涉内政等（2025实践：沙伊对话、国际调解院） 二、机构：分工协作，协同运转 大会（审议决策）、安理会（维护和平）、经社理事会（发展合作）等 三、作用：贡献突出，挑战并存，改革前行 积极：维和、促发展、推合作（2025：气候联盟、粮食论坛） 挑战：大国博弈、义务履行不足等 改革：强化发展中国家话语权、完善机制 七、教学反思 1. 本节课以2025年最新时政热点为核心素材，通过“总议题+分议题”的探究式教学，有效激发了学生的学习兴趣，实现了理论知识与现实实践的深度融合，有助于核心素养的落地。但需关注不同层次学生的探究参与度，后续可设计分层任务，确保全员参与。 2. 辩论式探究环节有效提升了学生的辩证思维能力，但需控制时间，避免讨论偏离主题，后续可提前明确辩论规则和引导方向，提升探究效率。 3. 本节课注重学生的自主探究和表达，但对联合国改革的深度分析略显不足，后续可通过拓展阅读、专家视频等方式，进一步深化学生对全球治理和联合国改革的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $