精品解析：广西部分校2025年高等职业教育考试模拟测试语文试题

2025年职教高考语文模拟卷 一、单项选择题（共10题，共20分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，全部正确的一组是（ ） A. 吮吸（shǔn） 疾风劲草（jìn） 掣肘（chè） 博闻强识（zhì） B. 拙劣（1iè） 长歌当哭（dàng） 横财（hēng） 心宽体胖（pán） C. 氛围（fēn） 积极参与（yù） 证券（quàn） 力能扛鼎（gāng） D. 创伤（chuāng） 酩酊大醉（dǐng） 蒙骗（méng） 一哄而散（hòng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “疾风劲草”的“劲”应读作jìng。 B.“横财”的“横”应读作hèng。 D.“蒙骗”的“蒙”应读作mēng。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 贸然 名副其实 云宵 雕梁画栋 B. 分歧 自出心裁 推崇 和颜悦色 C. 藉贯 饥肠漉漉 斡旋 自圆其说 D. 漩窝 娇揉造作 盘桓 人情世故 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“云宵”的“宵”应写作“霄”。 C.“藉贯”的“藉”应写作“籍”，“饥肠漉漉”的“漉漉”应写作“辘辘”。 D.“漩窝”的“窝”应写作“涡”，“娇揉造作”的““娇”应写作“矫”。 故选B。 3. 下列各句中，加点成语使用合适一项是（ ） A. 她性格比较内向，平时缄默寡言，不过一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以她的课很受学生欢迎。 B. 泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C. 张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头积阴霾立即消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。 D. 快速崛起的快递行业，经过几年猛烈竞争，大部分企业已经转行或倒闭，市场上只剩她们几家平分秋色。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语能力。 A.“振振有词”，形容自以为理由很充分，说个不休，含贬义。而句中是说她很受学生欢迎，此处应用褒义词，感情色彩不当，使用错误。 B.“浩如烟海”，形容典籍、图书等极为丰富。用来形容中华典籍数量众多，使用正确。 C.“电光石火”，常用来形容转瞬即逝的事物，也形容极快的速度。句中是说张经理的话让小余心头的阴霾消散，应使用能体现话语有力量、能起到激励作用的成语，“电光石火”不符合语境，使用错误。 D.“平分秋色”，比喻双方各得一半，不分上下。而句中说市场上只剩几家企业，并非只有两家，使用错误。 故选B。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其________的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受________。这种当代与传统的双向奔赴，________着传统文化在传承中创新的道理。 A. 装载 吹捧 印证 B. 承载 青睐 印证 C. 装载 青睐 印记 D. 承载 吹捧 印记 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“装载”，指用运输工具载（人或物），一般用于具体的、实在的物或人。／“承载”，是指托着物体，承受它的重量，可用于比喻句中。此处与“共通情感和文化认同”搭配，强调数字空间年俗活动能够承受这些情感和认同。应选“承载”。 第二空：“青睐”，指用正眼相看，指喜爱或重视。／“吹捧”，指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间年俗活动备受喜爱，应选“青睐”。 第三空：“印证”，动词，指证明与事实相符。／“印记”，是名词，指痕迹。此处需要一个动词，应选“印证”。 故选B。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。 B. 在朱清时看来，落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的主要原因，只有把学校推向市场，就能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。 C. 老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他此次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D. 因发热患者增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，我院决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“只有……才”是固定搭配，可修改为：“只有把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性，……”。 C.表意不明。“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，“部分”可修饰“福利院”也可以理解为修饰“参加高考的孤儿” ，可修改为“主动提出要与福利院中部分参加高考的孤儿合影留念”。 D.成分残缺。“采取”缺少宾语中心语，应在“分时段挂号”后加“的方法”。 故选A。 6. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。 B. “啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。” C. 进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。 D. 不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“太和殿，中和殿，保和殿”错误。句中“太和殿、中和殿、保和殿”是并列关系的词语，中间应用顿号，表示并列词语的停顿。 故选C。 7. 下列各句中没有使用比喻手法的一项是（ ） A. 地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。 B. 爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。 C. 人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。 D. 庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用了比喻的修辞手法，将“自我的微笑”比作“心灵的净化剂”，形象地说明了微笑对心灵的净化作用。 B.“爱就是火”使用了比喻手法，把“爱”比作“火”，强调爱像火一样具有光明的特质。 C.运用了比喻的修辞手法，将人生中遇到的困难或不如意的事情比作“刺”，生动地表现了人生的艰难和困扰。 D.“好像”表示的是一种主观感受和推测，不是比喻词，没有使用比喻手法。 故选D。 8. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅是我国现代文学史上最伟大的作家之一，他的小说《孔乙己》《故乡》《社戏》都收入短篇小说集《呐喊》中。 B. “二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 C. 《左传》是我国第一部编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是“春秋三传”之一。 D. 戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因《雨巷》的发表轰动一时，被称为“雨巷诗人”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《左传》是我国第一部编年史著作”错误。《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书，我国第一部编年史著作是《春秋》。 故选C。 9. 下列文学家中，不属于“唐宋八大家”的是（ ） A. 欧阳修 B. 王勃 C. 柳宗元 D. 王安石 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “唐宋八大家”是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。而王勃是初唐时期的著名文学家，以骈文和诗歌著称，代表作有《滕王阁序》等，但他并不在“唐宋八大家”之列。 故选B。 10. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 去年春节，我拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B. 多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 文学社的成立，得到了专家的鼎力相助，顾某某、孔某某等知名人士忝列其间。 D. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令尊”是对别人父亲的尊称，“高论”是敬辞，用于称别人的言论，该句使用恰当，表达得体。 B.“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，而句中是说自己收下老同学的礼物，使用“笑纳”不当，可改为“收下”。 C.“忝列”是谦辞，表示有愧于排列在其中，不能用于别人，此处说知名人士“忝列其间”不恰当，可改为“位列”。 D.“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，不能说自己为别人斧正文章，可改为“修改”。 故选A。 二、填空题（共8题，任选5题作答，共10分） 11. 填空。 （1）君子生非异也，________________。（荀子《劝学》） （2）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （3）天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》） （4）________________，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） （5）疑怪昨宵春梦好，________________。（晏殊《破阵子·春景》） （6）斜阳草树，寻常巷陌，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （7）指点江山，激扬文字，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （8）________________，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》） 【答案】 ①. 善假于物也 ②. 无边落木萧萧下 ③. 千金散尽还复来 ④. 塞上长城空自许 ⑤. 元是今朝斗草赢 ⑥. 人道寄奴曾住 ⑦. 粪土当年万户侯 ⑧. 多情自古伤离别 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“假”“萧”“赢”“寄奴”“侯”。 三、阅读题（共3题，古诗词鉴赏6分、文言文阅读10分、现代文阅读14分，共20分） （一）古诗词鉴赏 请阅读下面这首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 12. 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B. 开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D. 全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 13. 同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ 【答案】12. B 13. 相同点：都表达了积极向上、不断进取的人生态度和追求。 不同点：“会当凌绝顶，一览众山小”强调征服和超越他人，站在事业巅峰的豪迈；“欲穷千里目，更上一层楼”侧重于不断提升自我以获取更广阔的视野和知识。 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫青年时期的豪迈之作，以泰山雄姿为意象，展现了诗人开阔的胸襟和远大抱负。诗中“造化钟神秀”等句，以夸张手法勾勒泰山巍峨；“会当凌绝顶”则直抒攀登人生巅峰之志。全诗气势磅礴，虚实相生，既是对自然之美的礼赞，更是诗人积极进取精神的写照。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“又写出了春天的泰山一片青绿的景象”错误。“齐鲁青未了”的“青”，是形容泰山在齐鲁大地上连绵不绝的苍翠之色，并非特指春天的景象，诗句没有点明季节。诗句主要是以距离之远来烘托出泰山之高，表现泰山雄伟阔大的气势。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 相同点。两句诗都表达了积极向上、锐意进取、追求更高目标的人生态度，都蕴含着“站得更高才能看得更远”的哲理，体现了诗人不甘于现状、渴望突破局限的精神。“会当凌绝顶，一览众山小”：杜甫以攀登泰山顶峰为喻，表达了想要登上人生顶峰的决心。“欲穷千里目，更上一层楼”：王之涣以登高望远为喻，表达了想要拓宽视野、探求更多真知的追求。 不同点。“会当凌绝顶，一览众山小”侧重体现征服感与豪迈气魄。诗人想象自己登上泰山之巅后，俯瞰群山都显得渺小，既突出了泰山巍峨，更抒发了一种超越众人、俯视一切的雄心壮志，暗含着青年杜甫渴望建功立业、在社会中崭露头角、实现自我价值的抱负，带有强烈的英雄气概。杜甫的诗句以泰山的雄伟为背景，意境雄浑壮阔，关联着诗人的人生抱负与社会理想。 “欲穷千里目，更上一层楼”侧重体现探索欲与认知追求。诗句的核心是“拓宽视野”，强调想要看到更广阔的风景，就必须主动提升自己的站位，蕴含着“想要获取更多知识、见识，就需要不断提升自我境界”的哲理，更偏向于理性的进取精神，没有明显的“超越他人”的意味。王之涣的诗句以登楼望远的日常场景为切入点，意境清新明快，关联着诗人对个人认知与视野拓展的追求。 （二）文言文阅读 阅读文字，完成下面小题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策》） 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）私我也（ ） （2）时时而间进（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 （2）客之美我者，欲有求于我也。 16. 邹忌对身边小事观察得出的结论，对当时的齐国产生了哪些深远的影响？ 【答案】14. ①. 偏爱 ②. 偶尔，间或 15. （1）（邹忌）照镜子看自己，又觉得（自己）远远不如（徐公）。 （2）客人认为我美，是因为有事情想求我帮忙。 16. 齐威王下令鼓励臣民进谏，使齐国政治清明；由于广纳谏言，国力增强，最终使燕、赵、韩、魏等国纷纷前来朝拜，齐国在列国中威望大增。 【解析】 【导语】这段文字通过邹忌与徐公比美的生活小事，以小见大，揭示了“兼听则明，偏信则暗”的深刻道理。文章采用层层递进的手法：先写邹忌三问美丑的经过，再写他由表及里的反思，最后升华到治国理政的高度。语言简洁生动，对话描写尤为精彩，妻、妾、客三人的回答同中有异，既推动情节又暗埋伏笔。结尾“战胜于朝廷”的论断，将个人感悟转化为政治智慧，体现了《战国策》寓理于事的典型风格。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：是偏爱我啊。 （2）句意：不时地有人偶尔进谏。 15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“窥”，照；“弗”，不。 （2）“之”，主谓之间取消句子独立性，无实在意义；“美”，形容词的意动用法，认为……美；“欲”，想要。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 政治方面：齐王接受邹忌的劝谏后，下令广开言路，鼓励群臣吏民进谏。这使得齐国的朝政逐渐清明，君主能够及时了解并纠正自身的过错，官吏和百姓也敢于讲真话，政治生态得到了极大的改善。 国家实力方面：随着纳谏的持续进行，齐国的各种弊端得到了有效治理，国家的实力不断增强。从“令初下，群臣进谏，门庭若市”到“期年之后，虽欲言，无可进者”，可以看出齐国在政治、经济、社会等方面都取得了显著的进步，最终实现了“战胜于朝廷”的局面，使齐国成为当时的强国之一，吸引了燕、赵、韩、魏等国前来朝见。 参考译文： 邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（有一天）早晨（他）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的妾说：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，（邹忌）问客人道：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美丽）；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情想要求助于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的；朝中的大臣没有一个不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 （节选自《战国策》） （三）现代文阅读 阅读下面文章，回答问题 怀念蛙鼓 蒙福森 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去提萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱—呱—呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱—呱—呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了、儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切。吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》有删改 作者 简默）） 17. 结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） （2）但愿人们在聆听美妙蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 18. 文章多处引用或化用古诗词名句，请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。 19. 本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】17. （1）运用比喻修辞，生动形象地写出青蛙鸣叫时此起彼伏、气势恢弘的场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛，表达了作者对童年美好生活的喜爱和怀念。 （2）妥当。“聆听”这里用在人们听蛙声的语境中，突出体现“蛙鸣”所蕴含的生命和自然的美好，表达作者对蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近自然保护环境。 18. 第⑥段的古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。同时古诗词的运用，为文章增添了诗意和韵味。 19. 本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童年的怀念，也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描述了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。 【解析】 【导语】这篇散文以“蛙鼓”为意象，通过今昔对比，展现了乡村自然生态的消逝。作者以细腻的笔触描绘童年记忆中蛙声如潮的田园景象，运用通感手法将听觉转化为视觉画面（如“万马奔腾”）。文中大量引用古诗，既强化了蛙声的文化意蕴，又暗示传统田园生活的式微。结尾处捕蛙者的“探照灯”与齐白石画作的并置，形成强烈反差，凸显生态危机。文章通过个人记忆的抒情，折射出城市化进程中人与自然关系的异化，具有深刻的现实批判性。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）“如万马奔腾，如浪涛汹涌”连用比喻，把青蛙鸣叫比作“万马奔腾”“浪涛汹涌”，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响亮欢快、气势恢弘的壮观场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛，表达作者对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之情。 （2）首先回答：妥当，然后分析原因。“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬重、欣赏的意味，并非普通的“听”。从语境看，作者笔下的蛙鸣是“最美的音色”“行云流水”的天籁，是能让人“忘记忧虑”的美好存在，用“聆听”恰好体现出对蛙鸣这份自然之美的珍视；结合后文“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”的呼吁，“聆听”一词更强化了作者希望人们以尊重、爱护的态度对待蛙鸣和自然的诉求，而非以掠夺、伤害的方式占有。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 内容上，勾勒美好田园图景，反衬现实遗憾。这些诗句描绘的是蛙鸣伴稻花、鹭飞映草色的诗意田园，与作者记忆中“音乐会更隆重”的蛙鼓盛景相呼应；同时和后文“今年清明节回乡，没有虫鸣，也没有了蛙鼓”的凄凉现实形成强烈对比，突出作者久居都市后，再也无法亲临“恬静的田园生活”的遗憾，以及对童年乡村生活的深切怀念。 语言上，增添文章诗意韵味，提升文化内涵。古诗词的化用，让原本质朴的叙事增添了典雅的文学气息，使“蛙声一片”的美好意象更具感染力，也让作者的乡愁与怅惘之情表达得更含蓄深沉。 【19题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 本文以“蛙鼓”为核心线索，串联起乡村记忆与城市现实，精准契合“乡村与城市”栏目的内涵，原因如下： 对比乡村的美好与城市的缺憾。文章前半部分细致描摹乡村蛙鸣的盛景：第①段的蛙鸣大合唱、第③段乡亲们伴着蛙声话家常的踏实、第④段孩子们钓蛙入眠的温馨，展现了乡村生活的鲜活与诗意；后半部分则写身处城市的无奈——“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中便只是一个遥远的意象”，凸显城市生活与自然的疏离，形成“乡村有天籁，城市失诗意”的鲜明对照。 反思城市化进程对乡村的冲击。文章不仅写乡愁，更揭示了城市化、现代化对乡村生态的破坏：第⑦段回乡所见的“没有虫鸣蛙鼓”“捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯”，直指人类活动对蛙类的伤害；第⑧段以“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的名句反问，点出“蛙声疏落则丰年不再”的生态危机，引发读者对“乡村与城市如何协调发展”“人与自然如何和谐共处”的深层思考。 四、材料写作题（共2题，应用文写作10分，常见文体写作30分，共40分） （一）应用文写作 20. 应用文写作。 李明在学校操场打篮球时，不慎将自己所戴的一块“海鸥”男士手表丢失，请替李明写则寻物启事。 【答案】示例： 寻物启事 本人不慎于某月某日下午在学校操场打篮球时，不慎遗失一只“海鸥”男士手表，有拾到者请与我联系，本人愿重金酬谢。 电话：×××××××××××。 联系人：李明 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：寻物启事 寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也刊登在报纸杂志上。寻物启事的格式一般分为标题、正文、落款三部分。 标题：首行居中写“寻物启事”。 正文：寻物启事不用写称呼语，标题下方另起一行直接写正文。正文内容要写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点；还要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；另外除要在文中写些表达谢意的话外，还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。本题应明确丢失的时间、地点、特征（“海鸥”男士手表）、联系方式。 落款：要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。两者都靠右书写，署名在上，日期在下。 （二）常见文体写作 21. 作文。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 互相，表示彼此同样对待。——《现代汉语规范词典》 人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现考生真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 焊花里的双向奔赴 电焊实训间的铁门被风撞得哐哐响，火星在蓝色的防护面罩下簌簌绽开，我却盯着焊枪下歪歪扭扭的焊缝，烦躁地扯下了面罩。 第三次了，还是没焊出标准的鱼鳞纹。邻座的老赵头——我们实训基地的特聘师傅，总爱戴着那顶洗得发白的安全帽，此刻正眯着眼看我。我梗着脖子扭过头，不愿让他看见我眼底的挫败。我总觉得他对我格外严厉，我焊的焊缝稍有瑕疵，他便会拿起角磨机“滋滋”磨掉，一句软话都没有。 “犟什么？”他忽然开口，粗糙的手指点了点我的焊件，“焊枪角度歪了三度，电流调大了五安，铁水都淌成泪了。”他说着，拿起我的焊枪，俯身演示。焊枪划过铁板，蓝色的火焰舔舐着金属，一朵朵鱼鳞纹整齐地绽放在焊件上，像被精心雕琢过的艺术品。火星溅在他的工作服上，烫出一个个小黑点，他却浑然不觉。 我看着他专注的侧脸，忽然想起前几天，他顶着烈日帮我们整理实训器材，汗衫湿透了大半；想起他把自己的防滑手套送给手指磨破的同学，自己戴着手套的残次品；想起他总说，“焊工的手，是握得住焊枪，也暖得了人心的”。 一股愧疚涌上心头。我接过焊枪，按照他教的要领，稳稳地落下。他站在我身旁，没有说话，却在我焊枪抖动时，轻轻扶了扶我的手腕。这一次，鱼鳞纹虽不完美，却也整齐了许多。 “不错。”他嘴角扯出一抹笑，转身去指导其他同学。我看着他的背影，忽然懂了，他的严厉是尊重，是希望我们能练就真本事；而我们的认真，便是对他最好的回应。 实训结束后，我主动帮他收拾工具，把散落的焊条一根根码齐。他看着我，眼里的赞许藏不住。焊花还在空气中跳跃，我忽然想起孟子的话：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”原来最好的师生情，从来都是师傅倾囊相授，徒弟虚心求教的双向奔赴。 焊花落在掌心，不烫，反带着一丝暖意。这暖意，是技艺的传承，更是尊重与善意的回响。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类作文题。 审题立意。材料以孟子名言引出核心——互相，涵盖人与人之间尊重、爱护、帮助，以及人与自然的和谐共生两大维度。“爱人者，人恒爱之”是“互相”的因果体现，强调双向付出而非单方面给予；“彼此同样对待”则明确了“互相”的平等性，不存在高低、强弱的倾斜。写作时既可以聚焦人际交往（同学、师生、陌生人之间的双向善意），也可以着眼人与自然（对动植物的守护与自然的回馈），结合自己的生活、学习经历（如实训、校园生活、社会实践）选择具体素材。可以写人与人之间的双向帮助，体现善意的传递；写“互相尊重”的深层内涵，突出平等与理解；写人与自然的互相守护，升华到和谐共生的格局。 写作思路。拟写一篇记叙文。开篇以场景切入，点明自己对师傅严厉要求的抵触——“他总盯着我的焊缝挑错，我觉得他是故意针对我”，然后引用孟子名言作为伏笔：“那时我不懂‘敬人者，人恒敬之’，只觉得尊重是单方面的顺从。”中间，转折叙事，展现双向互动。一次实训，我敷衍完成的焊件被师傅当场磨掉，我忍不住和他争执，师傅却只说：“焊工的尊重，是对焊件负责，也是对自己的手艺负责。”注意插入细节，丰富情感：我偶然看到师傅深夜留在实训间，帮我们修补损坏的工具，手上贴着创可贴；得知他严厉的背后，是希望我们掌握真技能，将来能凭手艺立足。我开始认真对待每一道焊缝，反复练习，遇到问题主动请教；师傅也渐渐露出笑容，耐心给我示范技巧，还把自己的经验笔记借给我。结尾，升华主题，写我们的焊件获得实训评比一等奖，师傅拍着我的肩膀说“你尊重手艺，手艺才会尊重你”；点明感悟：“原来尊重是双向的，我敬他的严谨与付出，他敬我的认真与执着。孟子的话在焊花里闪闪发亮，这双向的奔赴，才是最动人的成长。” 立意： 1.爱的回响：从孟子的互惠之道说起。（通过个人经历，论证“爱出者爱返”的朴素真理。） 2.敬人者，人恒敬之——记一堂特殊的班会课。（描述同学因嘲笑方言引发冲突，班主任通过“角色互换”游戏化解矛盾。） 3.外婆的互惠经济学。（用生活化场景诠释传统智慧。） 4.自爱点亮自己，爱人温暖他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年职教高考语文模拟卷 一、单项选择题（共10题，共20分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，全部正确的一组是（ ） A. 吮吸（shǔn） 疾风劲草（jìn） 掣肘（chè） 博闻强识（zhì） B. 拙劣（1iè） 长歌当哭（dàng） 横财（hēng） 心宽体胖（pán） C. 氛围（fēn） 积极参与（yù） 证券（quàn） 力能扛鼎（gāng） D. 创伤（chuāng） 酩酊大醉（dǐng） 蒙骗（méng） 一哄而散（hòng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 贸然 名副其实 云宵 雕梁画栋 B. 分歧 自出心裁 推崇 和颜悦色 C. 藉贯 饥肠漉漉 斡旋 自圆其说 D. 漩窝 娇揉造作 盘桓 人情世故 3. 下列各句中，加点成语使用合适一项是（ ） A. 她性格比较内向，平时缄默寡言，不过一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以她的课很受学生欢迎。 B. 泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C. 张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头积阴霾立即消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。 D. 快速崛起的快递行业，经过几年猛烈竞争，大部分企业已经转行或倒闭，市场上只剩她们几家平分秋色。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其________的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受________。这种当代与传统的双向奔赴，________着传统文化在传承中创新的道理。 A. 装载 吹捧 印证 B. 承载 青睐 印证 C. 装载 青睐 印记 D. 承载 吹捧 印记 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。 B. 在朱清时看来，落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的主要原因，只有把学校推向市场，就能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。 C. 老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他此次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D. 因发热患者增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，我院决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。 6. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。 B. “啊，萤火虫就在我手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。” C. 进了太和门，就到紫禁城中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。 D. 不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 7. 下列各句中没有使用比喻手法的一项是（ ） A. 地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。 B. 爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。 C. 人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。 D. 庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。 8. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅是我国现代文学史上最伟大的作家之一，他的小说《孔乙己》《故乡》《社戏》都收入短篇小说集《呐喊》中。 B. “二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。 C. 《左传》是我国第一部编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是“春秋三传”之一。 D. 戴望舒，现代诗人，受西方象征派影响，早期诗歌意象朦胧、含蓄。因《雨巷》的发表轰动一时，被称为“雨巷诗人”。 9. 下列文学家中，不属于“唐宋八大家”的是（ ） A. 欧阳修 B. 王勃 C. 柳宗元 D. 王安石 10. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 去年春节，我拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B. 多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 文学社的成立，得到了专家的鼎力相助，顾某某、孔某某等知名人士忝列其间。 D. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 二、填空题（共8题，任选5题作答，共10分） 11. 填空 （1）君子生非异也，________________。（荀子《劝学》） （2）________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （3）天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》） （4）________________，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） （5）疑怪昨宵春梦好，________________。（晏殊《破阵子·春景》） （6）斜阳草树，寻常巷陌，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （7）指点江山，激扬文字，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （8）________________，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》） 三、阅读题（共3题，古诗词鉴赏6分、文言文阅读10分、现代文阅读14分，共20分） （一）古诗词鉴赏 请阅读下面这首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 12. 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。 B. 开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。 C. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D. 全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。 13. 同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ （二）文言文阅读 阅读文字，完成下面小题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策》） 14. 解释下列句中加点词的意思。 （1）私我也（ ） （2）时时而间进（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子 （1）窥镜而自视，又弗如远甚。 （2）客之美我者，欲有求于我也。 16. 邹忌对身边小事观察得出的结论，对当时的齐国产生了哪些深远的影响？ （三）现代文阅读 阅读下面文章，回答问题 怀念蛙鼓 蒙福森 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去提萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱—呱—呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱—呱—呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了、儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切。吞噬着一切。我不由颤栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？ ⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》有删改 作者 简默）） 17. 结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？） （2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？） 18. 文章多处引用或化用古诗词名句，请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。 19. 本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。 四、材料写作题（共2题，应用文写作10分，常见文体写作30分，共40分） （一）应用文写作 20. 应用文写作。 李明在学校操场打篮球时，不慎将自己所戴一块“海鸥”男士手表丢失，请替李明写则寻物启事。 （二）常见文体写作 21. 作文。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 互相，表示彼此同样对待。——《现代汉语规范词典》 人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？ 请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现考生真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $