精品解析：山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三下学期期中考试语文试题

乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三第二学期期中考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 （ ） A. 提（dī）防 纤（qiàn）夫 心宽体胖（pàng） B 挫折（cuò） 信笺（jiān） 徇（xùn）私舞弊 C. 剽（piáo）悍 龟（jūn）裂 莘莘（shēn）学子 D. 连累（lěi） 氛（fèn）围 悄（qiāo）然无声 2. 下列句子中，有错别字的一项是 （ ） A. 他做事一向雷厉风行，从不拖泥带水，深得同事们的信赖。 B. 面对突如其来的变故，他显得惊慌失措，完全没了主意。 C. 月光如水，酒在静谧的庭院里，一切都笼罩在朦胧的月色中。 D. 这幅画构思新奇，意境深远，堪称一件不可多得的艺术珍品。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 工匠精神的培育，离不开______的钻研、 的坚守和______的追求。它不仅是技艺的精进，更是一种价值的 。 A. 专注 执着 极致 认同 B. 专心 顽固 极限 认可 C. 专业 坚持 极端 认识 D. 钻研 固执 终极 认同 4. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 （ ） A. 他在数控编程方面造诣很深，经常能解决一些别人束手无策的难题。 B. 这个方案差强人意，还需要进一步修改和完善。 C. 为了准备这次技能大赛，他宵衣旰食地训练了整整一个月。 D. 他提出的建议危言耸听，在会上引起了激烈的讨论。 5. 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A. 通过参加社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了才干。 B. 能否在平凡岗位上创造不平凡的业绩，关键在于具备精益求精的精神。 C. 学校不仅大力改善实训条件，还有丰富的社团活动也向学生开放。 D. 这部纪录片之所以广受欢迎，是因为它真实地展现了普通劳动者的奉献精神。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A. “学习贵在坚持，”老师常说：“‘宝剑锋从磨砺出’就是这个道理。” B. 我不知道这条路是否能通向成功？但我知道，我必须勇敢地走下去。 C. 现代制造业需要三类人才：工程师、高级技工和高素质的劳动者。 D. 家乡有句老话：“金窝银窝，不如自己的草窝”，这朴素的言语里藏着深深的眷恋。 7. 下列情境中，表达最得体的一项是 （ ） A. （收到同学送的生日礼物）“这东西我家有的是，你还破费什么！” B. （请教老师问题）“老师，这道题我不太明白，你再讲一遍。” C. （拒绝他人邀请）“我没空，你们自己玩吧” D. （演讲开场）“各位领导、老师、同学：大家好！今天我演讲的题目是……” 8. 对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是 （ ） ① 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 ② 难道我们因为前路有风雨，就选择永远停在原地吗？ ③ 教室里静极了，连一根针掉在地上都能听见。 A. 比喻 反问 夸张 B. 比喻 设问 夸张 C. 拟人 反问 对比 D. 拟人 设问 对比 9. 下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. “寡人之于国也”中的“寡人”是古代诸侯王的谦称，意为“寡德之人”。 B. “谨庠序之教”中的“庠序”都是指古代的学校，商代叫“庠”，周代叫“序”。 C. 中国古代纪年法有干支纪年、年号纪年等，“乾隆三十九年”属于年号纪年。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 10. 对下面这首宋词的赏析，不恰当的一项是 （ ） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 A. 词的上片通过对眼前景物的咏叹，抒发了词人对时光流逝的怅惘之情。 B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句，对仗工整，寓意深刻，成为千古名句。 C. 词的下片通过“花落去”“燕归来”的对比，表达了词人对春天逝去的无限伤感。 D. 全词语言婉转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪。 二、现代文阅读（一）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠的境界 王开岭 真正的工匠，都有一种“物我两忘”的境界。在他们眼中，手中的器物不是冷冰冰的物件，而是有生命、有灵魂的存在。他们与之对话，与之交流，倾注心血，赋予情感。 我曾见过一位老木匠，他做一把椅子，从选料到完工，要花上整整一个月的时间。他常说：“木头是有灵性的，你要懂得它的纹理，顺着它的性子来。”他抚摸木头的动作，轻柔得像在抚摸婴儿的脸庞。每一次刨削，每一次打磨，都带着十二分的虔诚。当椅子最终成型时，它已不仅仅是一件家具，而是承载着匠人精神的艺术品。 这种境界，源于对技艺的极致追求，更源于对职业的深深敬畏。他们不在乎外界的声音，不追逐浮华的名利，只专注于手中的活计，在枯燥的重复中寻找乐趣，在细微的差别中追求完美。他们的世界很小，小到只有那一方工作台；他们的世界又很大，大到可以装下整个宇宙。 在这个浮躁的时代，工匠精神显得尤为珍贵。它提醒我们：慢下来，静下来，用心做好每一件事。无论时代如何变迁，这种精益求精、执着专注的精神，永远是人类文明最宝贵的财富。 11. 下列关于“工匠境界”的理解，不符合文意的一项是 （ ） A. 工匠将手中的器物视为有生命的存在，与之进行情感交流。 B. 工匠在制作过程中倾注心血，追求技艺的极致完美。 C. 工匠不在乎外界评价和名利，只专注于自己的手艺。 D. 工匠的世界很狭小，只局限于自己的工作台，缺乏广阔的视野。 12. 文中提到老木匠制作椅子的例子，主要目的是 （ ） A. 说明传统木工技艺的复杂性和耗时性。 B. 展示老木匠高超的技艺和丰富的经验。 C. 具体阐释工匠“物我两忘”的境界和虔诚态度。 D. 强调手工制作家具比机器生产的更有价值。 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 作者认为，工匠精神只存在于传统手工艺行业中，与现代工业无关。 B. 文章通过对比工匠与普通人的区别，突出了工匠的伟大。 C. 作者倡导在快节奏的现代社会中，重拾工匠精神，用心做事。 D. 工匠精神的唯一价值在于能够制作出完美的艺术品。 三、现代文阅读（二）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外的树 李汉荣 我的窗外有一棵树，一棵普通的杨树。它站在那里，已经很多年了。 春天，它最早冒出嫩芽，告诉我冬天的离去；夏天，它撑起一片绿荫，为我遮挡炎炎烈日；秋天，它的叶子变得金黄，在阳光下闪闪发光；冬天，它褪去所有繁华，以最简练的线条面对天空。 我常常凝视这棵树。在忙碌的间隙，在疲惫的时候，在困惑的时刻。看着它，我的心会慢慢静下来。它从不言语，却教会我许多。它告诉我：成长需要耐心，生命自有节奏；繁华终将落幕，简约才是永恒。 有时，我会想：树的一生，是何其简单，又何其丰富啊！它扎根于大地，向着天空生长，经历四季轮回，见证岁月变迁。它不追逐，不喧哗，只是静静地站在那里，完成一棵树的使命。 而我们人呢？我们总是行色匆匆，追逐着远方的目标，却常常忽略了身边的风景。我们渴望拥有更多，却往往失去了内心的安宁。或许，我们应该像树一样，学会扎根，学会生长，学会在寂静中聆听内心的声音。 窗外的树，是我沉默的老师。在它的注视下，我学会了什么是从容，什么是坚守，什么是生命的本真。 14. 下列对“窗外的树”的描述，不符合文意的一项是（ ） A. 树随着四季变换呈现出不同的姿态，给作者带来不同的感受。 B. 树的存在让作者在忙碌疲惫时获得内心的宁静。 C. 树的一生简单而丰富，它静静完成自己的使命。 D. 树通过语言与作者交流，教会作者很多人生的道理。 15. 作者从树身上领悟到道理，不包括哪一项？（ ） A. 成长需要耐心，生命自有其节奏。 B. 繁华终会过去，简约才是永恒。 C. 人应该不断追逐远方的目标，实现更大成就。 D. 人应该学会扎根，在寂静中聆听内心的声音。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对一棵树的观察和思考，表达了作者对生命和人生的感悟。 B. 作者将树与人进行对比，批评了现代人忙碌浮躁的生活状态。 C. 文章运用拟人手法，赋予树以人的情感和思想，增强了感染力。 D. 作者认为，人应该完全模仿树的生活方式，放弃所有的追求和梦想。 四、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 寡人之于国也（节选） 孟子 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 河内凶 凶：收成不好，荒年 B. 弃甲曳兵而走 走：逃跑 C. 数罟不入洿池 数：屡次，多次 D. 斧斤以时入山林 斤：斧子一类的工具 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 寡人之于国也 皆以美于徐公 B. 则移其民于河东 青，取之于蓝 C. 填然鼓之 王道之始也 D. 是亦走也 是使民养生丧死无憾也 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 不违农时/谷不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也 B. 不违农时谷/不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也 C. 不违农时/谷不可胜食也数罟/不入洿池鱼鳖/不可胜食也 D. 不违农时谷不可胜食也/数罟不入洿池鱼鳖/不可胜食也 20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 梁惠王认为自己治国尽心尽力，但百姓没有增多，对此感到困惑。 B. 孟子用“五十步笑百步”的比喻，说明梁惠王的治国之道与邻国没有本质区别。 C. 孟子认为，让百姓不违农时，合理利用资源，就能实现王道之治。 D. 孟子主张，治国首先要满足百姓的基本生活需求，才能得到百姓的拥护。 卷二（非选择题 共70分） 五、名篇名句默写（本大题共3小题，每小题2分，共6分） 21. 默写。 （1）《寡人之于国也》中，孟子提出实现“王道之始”的具体措施是：“________，谷不可胜食也；________，鱼鳖不可胜食也；________，材木不可胜用也。” （2）陶渊明在《饮酒》中，表现自己悠然自得生活状态的句子是：“________，________。” （3）李白在《行路难》中，用“________，________”两句表达了自己对未来的坚定信念。 六、语言综合运用（本大题共2小题，共14分） 22. 应用文写作 假设你所在的班级即将举行“技能成就梦想”主题班会，请你以班长的身份，写一份简短演讲稿。 要求：①格式规范，符合演讲稿的特点；②观点明确，条理清晰；③语言富有感染力；④字数在200字左右。 23. 缩写句子 请将下面这段文字缩写成一句话，保留主要信息，不超过30字。 在当今时代，随着科技的飞速发展和产业的不断升级，社会对高素质技术技能人才的需求日益迫切。作为中等职业学校的学生，我们应该珍惜在校时光，努力学习专业知识，刻苦锤炼专业技能，不断提升自身的综合素养，为将来走向社会、服务社会奠定坚实的基础。 七、现代文阅读（三）（本大题共4小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的礼物 那年我十六岁，中考失利，进入了家乡的一所职业高中。我的心情低落到了谷底，觉得前途一片灰暗。 开学第一天，班主任李老师站在讲台上，微笑着说：“欢迎大家来到这里。中考只是人生的一个小站，在这里，你们将开启新的旅程。请相信，每一段路程都有独特的风景。” 李老师的话像一缕阳光，照进了我阴郁的心里。但我依然迷茫，不知道自己能做什么，该做什么。 直到我走进了实训车间。那里有各种各样的设备：数控机床、电工操作台、汽车发动机……看着学长们熟练地操作设备，加工出精密的零件，我的心中涌起了一种莫名的激动。 我选择了数控专业。开始的时候，我连最简单的图纸都看不懂，操作设备时手都在发抖。但李老师总是耐心地指导我，从最基础的知识讲起，手把手地教我操作。 记得第一次独立完成一个零件加工，当我从机床上取下那个还带着余温的零件时，我的手在颤抖——不是害怕，而是激动。那个小小的零件，虽然还有瑕疵，但它是我亲手创造的，是我的作品。 从那天起，我找到了方向。我沉浸在数控的世界里，学习编程，研究工艺，优化参数。课余时间，我几乎都待在实训车间，反复练习。我的手越来越稳，我的作品越来越精致。 高二那年，我参加了全市的职业院校技能大赛。比赛那天，我深吸一口气，走进赛场。四个小时的比赛，我全神贯注，每一个步骤都力求完美。当裁判宣布我获得一等奖时，我泪流满面。 那一刻，我明白了：青春最美的礼物，不是一帆风顺，而是在跌倒后重新站起来的勇气；不是天生的才华，而是在平凡中创造不凡的努力。 如今，我已是一名数控技术员。每当我看到自己加工的产品被用在各种设备上，我都感到无比自豪。感谢那段青春岁月，它给了我最珍贵的礼物——一技之长，和永不放弃的信念。 24. 小说开头写“我”中考失利后心情低落，有什么作用？ 25. 文中画线句子“那个小小的零件，虽然还有瑕疵，但它是我亲手创造的，是我的作品”体现了“我”怎样的心理？ 26. 李老师在小说中是一个怎样形象？请简要分析。 27. 结合全文，谈谈你对“青春最美的礼物”的理解。 八、写作（本大题共1小题，共30分） 28. 阅读下面的材料，根据要求作文。 青春，是生命中最美好的年华。它充满活力，充满梦想，充满无限可能。对于中职学生来说，青春更有着特殊的意义——它是在实训车间里挥洒的汗水，是在操作台上专注的眼神，是在技能大赛中绽放的光彩。 年少，不仅仅是指年龄，更是一种心态。它意味着敢想敢做，敢于尝试，不怕失败；它意味着保持好奇，持续学习，不断成长；它意味着心怀梦想，脚踏实地，勇往直前。 青春与年少，共同构成了我们人生中最宝贵的财富。它们让我们在追梦的路上，永远保持热情，永远充满力量。 请以“青春与年少”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目，自选角度；②结合自身经历和感悟；③文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2024-2025学年高三第二学期期中考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） 本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 （ ） A. 提（dī）防 纤（qiàn）夫 心宽体胖（pàng） B. 挫折（cuò） 信笺（jiān） 徇（xùn）私舞弊 C. 剽（piáo）悍 龟（jūn）裂 莘莘（shēn）学子 D. 连累（lěi） 氛（fèn）围 悄（qiāo）然无声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“心宽体胖”的“胖”应读作pán。 C.“剽悍”的“剽”应读作piāo。 D.“氛围”的“氛”应读作fēn，“悄然无声”的“悄”应读作qiǎo。 故选B。 2. 下列句子中，有错别字的一项是 （ ） A. 他做事一向雷厉风行，从不拖泥带水，深得同事们的信赖。 B. 面对突如其来的变故，他显得惊慌失措，完全没了主意。 C. 月光如水，酒在静谧的庭院里，一切都笼罩在朦胧的月色中。 D. 这幅画构思新奇，意境深远，堪称一件不可多得的艺术珍品。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 C.“酒在”的“酒”应写作“洒”。 故选C。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 工匠精神的培育，离不开______的钻研、 的坚守和______的追求。它不仅是技艺的精进，更是一种价值的 。 A. 专注 执着 极致 认同 B. 专心 顽固 极限 认可 C. 专业 坚持 极端 认识 D. 钻研 固执 终极 认同 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“专注”，指专心注意，精神集中，强调把注意力集中在某一件事情上，全身心地投入。/“专心”，侧重于心思集中，不分散注意力，但程度相对“专注”稍弱一些。/“专业”，主要指对某一学科或某项技能有专门的研究或精通，更强调在某个领域的专业性。/“钻研”，意为深入研究，通常用于表示对知识、技术等进行深入探究，是一个动词，而此处需要一个形容词来修饰“钻研”这一行为所体现出的状态，所以“钻研”不符合语境。在工匠精神培育的语境中，“专注”更能体现出工匠在钻研技艺时全身心投入、心无旁骛的状态，所以选“专注”更合适。 第二空：“执着”，指对某一事物坚持不放，不能超脱，也指固执或拘泥。/“顽固”，通常带有贬义，指思想保守，不愿意接受新鲜事物，固执己见，不轻易改变。不符合语境中对工匠坚守精神的正面描述。/“坚持”，意思是坚决保持、维护或进行。虽然也有坚守的意思，但“执着”更能体现出工匠在面对困难和挑战时不轻易放弃、始终如一的精神品质。/“固执”，同样带有贬义，指坚持己见，不肯变通，不符合语境。所以第二空选“执着”更恰当。 第三空：“极致”，指最高境界，最大程度，极限。强调达到最高的水平或状态，体现了工匠对技艺追求的完美程度。/“极限”，指最大的限度。虽然也有达到最高程度的意思，但“极致”更侧重于一种境界和状态的描述，更符合语境中对工匠追求的赞美。/“极端”，指事物顺着某个发展方向达到的顶点。常带有贬义，如极端主义、极端行为等，不符合语境。/“终极”，指最后、末了、终点。强调的是最终的结果，而“极致”更强调过程中的追求和达到的高度。所以第三空选“极致”更合适。 第四空：“认同”，指认可、赞同。强调对某种价值、观念等的承认和接受，体现了工匠精神所蕴含的价值得到人们的认可。/“认可”，指承认、许可，侧重于对事物的合法性、合理性等的承认。相比之下，“认同”更能体现出对工匠精神价值的内心接受和赞同。/“认识”，指人的头脑对客观世界的反映。强调的是对事物的了解和知晓，没有体现出对价值的接受和赞同。所以第四空选“认同”更恰当。 故选A。 4. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 （ ） A. 他在数控编程方面造诣很深，经常能解决一些别人束手无策的难题。 B. 这个方案差强人意，还需要进一步修改和完善。 C. 为了准备这次技能大赛，他宵衣旰食地训练了整整一个月。 D. 他提出的建议危言耸听，在会上引起了激烈的讨论。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“束手无策”，遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。在该句中，描述“他”在数控编程方面造诣很深，能处理别人遇到难题时毫无办法的情况，“束手无策”使用恰当，符合语境。 B.“差强人意”，原指还算能振奋人的意志，现在表示大体上还能使人满意。而此句说方案“还需要进一步修改和完善”，说明方案并没有达到让人满意的状态，与“差强人意”所表达的大体满意的意思不符，使用错误。 C.“宵衣旰食”，天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。该句中说的是为准备技能大赛进行训练，“宵衣旰食”一般用于形容处理政务的勤奋，使用对象错误。 D.“危言耸听”，故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。通常带有贬义，指故意夸大事实来吓唬人。而句中说他的建议引起激烈讨论，并没有体现出是故意夸大吓唬人的意思，使用错误。 故选A。 5. 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A. 通过参加社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了才干。 B. 能否在平凡岗位上创造不平凡的业绩，关键在于具备精益求精的精神。 C. 学校不仅大力改善实训条件，还有丰富的社团活动也向学生开放。 D. 这部纪录片之所以广受欢迎，是因为它真实地展现了普通劳动者的奉献精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”。 B.搭配不当。“能否”与“关键在于”一面对两面，可在“具备”前加上“是否”。 C.结构混乱。“学校不仅……”和“还有……也……”两种句式杂糅在一起，可改为“学校不仅大力改善实训条件，还向学生开放丰富的社团活动”。 故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A. “学习贵在坚持，”老师常说：“‘宝剑锋从磨砺出’就是这个道理。” B. 我不知道这条路是否能通向成功？但我知道，我必须勇敢地走下去。 C. 现代制造业需要三类人才：工程师、高级技工和高素质的劳动者。 D. 家乡有句老话：“金窝银窝，不如自己的草窝”，这朴素的言语里藏着深深的眷恋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.直接引语被“老师说”打断时，“老师常说”后冒号应为逗号。 B.句子为陈述句，问号应为逗号。 D.引号内的句子独立完整，第二个逗号应改为句号并放入引号内。 故选C。 7. 下列情境中，表达最得体的一项是 （ ） A. （收到同学送的生日礼物）“这东西我家有的是，你还破费什么！” B. （请教老师问题）“老师，这道题我不太明白，你再讲一遍。” C. （拒绝他人邀请）“我没空，你们自己玩吧。” D. （演讲开场）“各位领导、老师、同学：大家好！今天我演讲的题目是……” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。语气嫌弃，辜负对方心意。 B.不够得体。缺少敬辞和委婉语气，“你再讲一遍”显得生硬、直接，近乎命令。 C.不得体语气冷漠、生硬，没有歉意和解释。 D.得体。这是正式场合演讲的标准开场白，称呼全面，问候恰当，自然引出主题。 故选D。 8. 对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是 （ ） ① 时间就像海绵里水，只要愿意挤，总还是有的。 ② 难道我们因为前路有风雨，就选择永远停在原地吗？ ③ 教室里静极了，连一根针掉在地上都能听见。 A. 比喻 反问 夸张 B. 比喻 设问 夸张 C. 拟人 反问 对比 D. 拟人 设问 对比 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①把时间比作海绵里的水，是比喻； ②用反问语气表达“不应停在原地”，是反问； ③“连一根针掉在地上都能听见”夸大安静程度，是夸张。 故选A。 9. 下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. “寡人之于国也”中的“寡人”是古代诸侯王的谦称，意为“寡德之人”。 B. “谨庠序之教”中的“庠序”都是指古代的学校，商代叫“庠”，周代叫“序”。 C. 中国古代纪年法有干支纪年、年号纪年等，“乾隆三十九年”属于年号纪年。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“商代叫‘庠’，周代叫‘序’”错误。商代叫“序”，周代叫“庠”。 故选B。 10. 对下面这首宋词的赏析，不恰当的一项是 （ ） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 A. 词的上片通过对眼前景物的咏叹，抒发了词人对时光流逝的怅惘之情。 B. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句，对仗工整，寓意深刻，成为千古名句。 C. 词的下片通过“花落去”“燕归来”的对比，表达了词人对春天逝去的无限伤感。 D. 全词语言婉转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 C.“对春天逝去的无限伤感”错误。下片“花落去”“燕归来”并非单纯对比，而是借景抒发时光流逝的怅惘，并非“对春天逝去的无限伤感”。 故选C。 二、现代文阅读（一）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠的境界 王开岭 真正的工匠，都有一种“物我两忘”的境界。在他们眼中，手中的器物不是冷冰冰的物件，而是有生命、有灵魂的存在。他们与之对话，与之交流，倾注心血，赋予情感。 我曾见过一位老木匠，他做一把椅子，从选料到完工，要花上整整一个月的时间。他常说：“木头是有灵性的，你要懂得它的纹理，顺着它的性子来。”他抚摸木头的动作，轻柔得像在抚摸婴儿的脸庞。每一次刨削，每一次打磨，都带着十二分的虔诚。当椅子最终成型时，它已不仅仅是一件家具，而是承载着匠人精神的艺术品。 这种境界，源于对技艺的极致追求，更源于对职业的深深敬畏。他们不在乎外界的声音，不追逐浮华的名利，只专注于手中的活计，在枯燥的重复中寻找乐趣，在细微的差别中追求完美。他们的世界很小，小到只有那一方工作台；他们的世界又很大，大到可以装下整个宇宙。 在这个浮躁的时代，工匠精神显得尤为珍贵。它提醒我们：慢下来，静下来，用心做好每一件事。无论时代如何变迁，这种精益求精、执着专注的精神，永远是人类文明最宝贵的财富。 11. 下列关于“工匠境界”的理解，不符合文意的一项是 （ ） A. 工匠将手中的器物视为有生命的存在，与之进行情感交流。 B. 工匠在制作过程中倾注心血，追求技艺的极致完美。 C. 工匠不在乎外界评价和名利，只专注于自己的手艺。 D. 工匠的世界很狭小，只局限于自己的工作台，缺乏广阔的视野。 12. 文中提到老木匠制作椅子的例子，主要目的是 （ ） A. 说明传统木工技艺的复杂性和耗时性。 B. 展示老木匠高超的技艺和丰富的经验。 C. 具体阐释工匠“物我两忘”的境界和虔诚态度。 D. 强调手工制作的家具比机器生产的更有价值。 13. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 作者认为，工匠精神只存在于传统手工艺行业中，与现代工业无关。 B. 文章通过对比工匠与普通人的区别，突出了工匠的伟大。 C. 作者倡导在快节奏的现代社会中，重拾工匠精神，用心做事。 D. 工匠精神的唯一价值在于能够制作出完美的艺术品。 【答案】11. D 12. C 13 C 【解析】 【导语】这篇《工匠的境界》以细腻笔触勾勒了工匠精神的灵魂内核。作者通过老木匠制椅的具象案例，生动诠释了“物我两忘”的职业境界——匠人将器物视为生命体，在技艺锤炼中完成精神对话。文章采用递进式结构：先描摹匠人工作状态，再揭示其精神世界，最后升华时代价值。对比手法的运用尤为精妙，“世界很小/很大”的辩证表述，既凸显专注力又展现精神格局。结尾处将工匠精神提升为人类文明财富，使主题具有普世意义。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“缺乏广阔的视野”错误。与原文矛盾。原文提到“他们的世界很小，小到只有那一方工作台；他们的世界又很大，大到可以装下整个宇宙”，说明工匠的世界虽然在工作台这个小的空间里，但他们的精神世界是广阔的，并非缺乏广阔的视野，该选项不符合文意。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 文中通过描述老木匠做椅子时“抚摸木头的动作轻柔”“每一次刨削、打磨都带着虔诚”等，具体阐释了工匠“物我两忘”的境界和虔诚态度。故老木匠的例子是为了具体阐释“真正的工匠都有一种‘物我两忘’的境界”和对技艺的虔诚，该选项符合文意。其余三项均非核心目的。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 A.“只存在于传统手工艺行业”错误。原文说“无论时代如何变迁，这种精益求精、执着专注的精神，永远是人类文明最宝贵的财富”，说明工匠精神不仅存在于传统手工艺行业，在现代工业中也有价值，该选项错误。 B.“文章通过对比工匠与普通人的区别”错误。文章没有通过对比工匠与普通人的区别来突出工匠的伟大，而是通过阐述工匠的境界和精神来强调其珍贵，该选项错误。 D.“唯一价值”错误。工匠精神的价值不仅在于制作出完美的艺术品，还在于提醒人们用心做事，是人类文明宝贵的财富，该选项说法过于片面，错误。 故选C。 三、现代文阅读（二）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外的树 李汉荣 我的窗外有一棵树，一棵普通的杨树。它站在那里，已经很多年了。 春天，它最早冒出嫩芽，告诉我冬天的离去；夏天，它撑起一片绿荫，为我遮挡炎炎烈日；秋天，它的叶子变得金黄，在阳光下闪闪发光；冬天，它褪去所有繁华，以最简练的线条面对天空。 我常常凝视这棵树。在忙碌的间隙，在疲惫的时候，在困惑的时刻。看着它，我的心会慢慢静下来。它从不言语，却教会我许多。它告诉我：成长需要耐心，生命自有节奏；繁华终将落幕，简约才是永恒。 有时，我会想：树的一生，是何其简单，又何其丰富啊！它扎根于大地，向着天空生长，经历四季轮回，见证岁月变迁。它不追逐，不喧哗，只是静静地站在那里，完成一棵树的使命。 而我们人呢？我们总是行色匆匆，追逐着远方的目标，却常常忽略了身边的风景。我们渴望拥有更多，却往往失去了内心的安宁。或许，我们应该像树一样，学会扎根，学会生长，学会在寂静中聆听内心的声音。 窗外的树，是我沉默的老师。在它的注视下，我学会了什么是从容，什么是坚守，什么是生命的本真。 14. 下列对“窗外的树”的描述，不符合文意的一项是（ ） A. 树随着四季变换呈现出不同的姿态，给作者带来不同的感受。 B. 树的存在让作者在忙碌疲惫时获得内心的宁静。 C. 树的一生简单而丰富，它静静完成自己的使命。 D. 树通过语言与作者交流，教会作者很多人生的道理。 15. 作者从树身上领悟到的道理，不包括哪一项？（ ） A. 成长需要耐心，生命自有其节奏。 B. 繁华终会过去，简约才是永恒。 C. 人应该不断追逐远方的目标，实现更大成就。 D. 人应该学会扎根，在寂静中聆听内心的声音。 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对一棵树的观察和思考，表达了作者对生命和人生的感悟。 B. 作者将树与人进行对比，批评了现代人忙碌浮躁的生活状态。 C. 文章运用拟人手法，赋予树以人的情感和思想，增强了感染力。 D. 作者认为，人应该完全模仿树的生活方式，放弃所有的追求和梦想。 【答案】14. D 15. C 16. D 【解析】 【导语】这篇散文以窗外一棵普通的杨树为意象，通过四季变化的细腻描写，展现了树的生命姿态与精神品格。作者运用托物言志的手法，将树拟人化为“沉默的老师”，在树与人的对比中，反思现代生活的浮躁。文章语言质朴却富有哲理，通过“扎根”“生长”等意象，传达出对生命本真、内心安宁的追求。结尾处“从容”“坚守”的感悟，升华了主题，体现了中国传统“天人合一”的哲学思想。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“通过语言与作者交流”错误。由第三段“它从不言语，却教会我许多”可知树是以沉默的姿态带给作者感悟，而非“通过语言与作者交流”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 C.“人应该不断追逐远方的目标，实现更大成就”错误。第五段指出“我们总是行色匆匆，追逐着远方的目标，却常常忽略了身边的风景。我们渴望拥有更多，却往往失去了内心的安宁”，这是作者反思和不认同的生活状态，并非从树身上领悟的道理。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“完全模仿树的生活方式，放弃所有追求和梦想”错误。原文表达的是希望人学习树的从容、坚守与扎根的态度，学会聆听内心声音，获得内心安宁，并非“完全模仿树的生活方式，放弃所有的追求和梦想”，选项过度解读且与文意相悖。 故选D。 四、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 寡人之于国也（节选） 孟子 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” “不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 河内凶 凶：收成不好，荒年 B. 弃甲曳兵而走 走：逃跑 C. 数罟不入洿池 数：屡次，多次 D. 斧斤以时入山林 斤：斧子一类的工具 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 寡人之于国也 皆以美于徐公 B. 则移其民于河东 青，取之于蓝 C. 填然鼓之 王道之始也 D. 是亦走也 是使民养生丧死无憾也 19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 不违农时/谷不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也 B. 不违农时谷/不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也 C. 不违农时/谷不可胜食也数罟/不入洿池鱼鳖/不可胜食也 D. 不违农时谷不可胜食也/数罟不入洿池鱼鳖/不可胜食也 20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 梁惠王认为自己治国尽心尽力，但百姓没有增多，对此感到困惑。 B. 孟子用“五十步笑百步”的比喻，说明梁惠王的治国之道与邻国没有本质区别。 C. 孟子认为，让百姓不违农时，合理利用资源，就能实现王道之治。 D. 孟子主张，治国首先要满足百姓的基本生活需求，才能得到百姓的拥护。 【答案】17. C 18. D 19. A 20. C 【解析】 【导语】这段选文展现了孟子与梁惠王关于治国之道的经典对话。孟子以“五十步笑百步”的生动比喻，犀利指出梁惠王虽自诩“尽心”，实则与邻国一样未能施行仁政。文中“不违农时”等排比句，层层递进地阐释了“王道之始”在于保障民生。孟子将抽象的政治理念转化为具体的生活实践，体现了其“民本”思想的核心要义。对话中寓理于事、深入浅出的说理方式，展现了《孟子》散文雄辩犀利的特色。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：河内遇到饥荒。 B.句意：战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。 C.“数：屡次，多次”错误。“数”，细密。句意：密网不下到池塘里。 D.句意：按一定的季节入山伐木。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，对于；/比。句意：我对于国家（的治理）。／都认为（我）比徐公美。 B.“于”，到；/从。句意：就把那里的百姓迁移到河东。／靛青是从蓝草里提取的。 C.“之”，音节助词，无实义；/结构助词，的。句意：咚咚地敲响战鼓。／这是王道的开端。 D.“是”，均为代词，这、这样。句意：这也是逃跑。／这就使百姓对生养死葬没有什么不满意的。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。 “不违农时”表达一个完整的意思，即不耽误农业生产的季节，应断开；“谷不可胜食也”意思是粮食就会吃不完，表意完整，应断开；“数罟不入洿池”意思是细密的渔网不到深水池里捕鱼，表意完整，应断开；“鱼鳖不可胜食也”意思是鱼鳖之类的水产就会吃不完，表意完整。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。 C.“就能实现王道之治”错误，孟子认为“养生丧死无憾，王道之始也”，并非“就能实现王道之治”。 故选C。 参考译文： 梁惠王说：“我对于国家，（算是）尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样做。考察邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓没有更减少，我的百姓没有更增多，这是为什么呢？” 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有的人逃跑了一百步然后停下来，有的人逃跑了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 梁惠王说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。” 孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。 “不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。” 卷二（非选择题 共70分） 五、名篇名句默写（本大题共3小题，每小题2分，共6分） 21. 默写。 （1）《寡人之于国也》中，孟子提出实现“王道之始”的具体措施是：“________，谷不可胜食也；________，鱼鳖不可胜食也；________，材木不可胜用也。” （2）陶渊明在《饮酒》中，表现自己悠然自得生活状态的句子是：“________，________。” （3）李白在《行路难》中，用“________，________”两句表达了自己对未来的坚定信念。 【答案】 ①. 不违农时 ②. 数罟不入洿池 ③. 斧斤以时入山林 ④. 采菊东篱下 ⑤. 悠然见南山 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“数罟”“洿池”“篱”“沧”。 六、语言综合运用（本大题共2小题，共14分） 22. 应用文写作 假设你所在的班级即将举行“技能成就梦想”主题班会，请你以班长的身份，写一份简短演讲稿。 要求：①格式规范，符合演讲稿的特点；②观点明确，条理清晰；③语言富有感染力；④字数在200字左右。 【答案】示例： “技能成就梦想”主题班会演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我们齐聚一堂，召开“技能成就梦想”主题班会。作为中职生，技能是我们安身立命的根本，是追逐梦想的翅膀。在实训车间的每一次练习，操作台上的每一次专注，都是在为梦想铺路。希望大家珍惜在校时光，刻苦锤炼技能，勇于探索创新，用精湛技艺书写青春华章。让我们以工匠精神为指引，让技能成就精彩人生！谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：演讲稿 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。 称谓：顶格写。对象不同，敬语不同。例如，“尊敬的老师们、亲爱的同学们”。 开场白：以“亲爱的同学们”“大家好”开篇，快速拉近与听众的距离，奠定亲切的基调。 正文：用“梦想的种子，需要用技能的汗水来浇灌”引出核心论点；接着列举身边同学的技能案例，贴近学生生活，让抽象的“技能”变得具体可感；最后点明技能是“叩响梦想之门的钥匙”，强调其在竞争和成长中的作用，升华主题，激发同学们重视技能培养的意识。以“找准方向，勤学苦练”“用一技之长，赴梦想之约”发出呼吁，契合激励人心的目的。 结束语：空两格。例如，“我的演讲结束，谢谢大家！” 23. 缩写句子 请将下面这段文字缩写成一句话，保留主要信息，不超过30字。 在当今时代，随着科技的飞速发展和产业的不断升级，社会对高素质技术技能人才的需求日益迫切。作为中等职业学校的学生，我们应该珍惜在校时光，努力学习专业知识，刻苦锤炼专业技能，不断提升自身的综合素养，为将来走向社会、服务社会奠定坚实的基础。 【答案】时代需求迫切，中职生应勤学技能、提升素养，为服务社会奠基。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 保留核心信息。前半句核心：时代发展使社会对高素质技术技能人才需求迫切，缩写时提炼为“时代需求迫切”。后半句核心：中职生的做法（珍惜时光、学知识、练技能、提素养）及目的（为走向社会、服务社会奠基），缩写整合为“中职生应勤学技能、提升素养，为服务社会奠基”，涵盖主体、行动与目标。 删去次要成分。“在当今时代，随着科技的飞速发展和产业的不断升级”“珍惜在校时光”“努力学习专业知识，刻苦锤炼专业技能”等具体描述，仅保留关键动作指向“勤学技能、提升素养”。 合并重复表意。“走向社会、服务社会”简化为“服务社会”，避免冗余。 整合答案：时代需求迫切，中职生应勤学技能、提升素养，为服务社会奠基。 七、现代文阅读（三）（本大题共4小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的礼物 那年我十六岁，中考失利，进入了家乡的一所职业高中。我的心情低落到了谷底，觉得前途一片灰暗。 开学第一天，班主任李老师站在讲台上，微笑着说：“欢迎大家来到这里。中考只是人生的一个小站，在这里，你们将开启新的旅程。请相信，每一段路程都有独特的风景。” 李老师的话像一缕阳光，照进了我阴郁的心里。但我依然迷茫，不知道自己能做什么，该做什么。 直到我走进了实训车间。那里有各种各样的设备：数控机床、电工操作台、汽车发动机……看着学长们熟练地操作设备，加工出精密的零件，我的心中涌起了一种莫名的激动。 我选择了数控专业。开始的时候，我连最简单的图纸都看不懂，操作设备时手都在发抖。但李老师总是耐心地指导我，从最基础的知识讲起，手把手地教我操作。 记得第一次独立完成一个零件加工，当我从机床上取下那个还带着余温的零件时，我的手在颤抖——不是害怕，而是激动。那个小小的零件，虽然还有瑕疵，但它是我亲手创造的，是我的作品。 从那天起，我找到了方向。我沉浸在数控的世界里，学习编程，研究工艺，优化参数。课余时间，我几乎都待在实训车间，反复练习。我的手越来越稳，我的作品越来越精致。 高二那年，我参加了全市的职业院校技能大赛。比赛那天，我深吸一口气，走进赛场。四个小时的比赛，我全神贯注，每一个步骤都力求完美。当裁判宣布我获得一等奖时，我泪流满面。 那一刻，我明白了：青春最美的礼物，不是一帆风顺，而是在跌倒后重新站起来的勇气；不是天生的才华，而是在平凡中创造不凡的努力。 如今，我已是一名数控技术员。每当我看到自己加工的产品被用在各种设备上，我都感到无比自豪。感谢那段青春岁月，它给了我最珍贵的礼物——一技之长，和永不放弃的信念。 24. 小说开头写“我”中考失利后心情低落，有什么作用？ 25. 文中画线句子“那个小小的零件，虽然还有瑕疵，但它是我亲手创造的，是我的作品”体现了“我”怎样的心理？ 26. 李老师在小说中是一个怎样的形象？请简要分析。 27. 结合全文，谈谈你对“青春最美的礼物”的理解。 【答案】24. 交代“我”进入职业高中的背景，为下文“我”的迷茫和后续成长做铺垫；与后文“我”获得技能大赛一等奖、成为数控技术员的成功形成对比，突出成长主题；烘托“我”初期低落的心情，与李老师的鼓励形成呼应。 25. 体现了“我”初次独立完成零件加工的激动与自豪；尽管零件有瑕疵，但“我”感受到了亲手创造的价值，点燃了对数控专业的热爱；标志着“我”在专业学习上迈出了重要一步，逐渐摆脱迷茫，找到人生方向。 26. 李老师是一位关爱学生、善于引导的好老师。他在“我”心情低落时，用温暖的话语鼓励“我”，帮助“我”走出阴霾；在“我”专业学习遇到困难时，耐心指导，手把手教学，给予“我”专业上的支持；他的教育方式充满正能量，既注重知识传授，也关注学生的心理成长，是“我”成长路上的引路人。 27. 青春最美的礼物，是在困境中找到方向的坚守。“我”中考失利后陷入迷茫，却在实训车间找到热爱的数控专业，通过不懈努力实现成长；是脚踏实地的努力与坚持，“我”从看不懂图纸、操作发抖到沉浸专业、反复练习，最终收获成功；是一技之长与永不放弃的信念，这不仅让“我”成为合格的数控技术员，更让“我”在人生路上拥有了直面挑战的勇气。青春的礼物无关天赋与顺遂，而在于跌倒后重新站起、在平凡中创造不凡的力量。 【解析】 【导语】这篇《青春的礼物》以第一人称叙述，通过“中考失利－职高迷茫－技能觉醒－比赛获奖”的成长轨迹，展现了职业教育背景下的青春蜕变。作者巧妙运用对比手法：开篇的阴郁与结尾的自豪形成情感张力，粗糙的初作与精致的赛品构成能力对照。李老师作为引路人形象，其教育理念“每段路都有风景”成为全文精神内核。文章通过数控零件这一物象，将技能成长具象化，诠释了“平凡中创造不凡”的深刻主题，体现了职业教育的价值重塑功能。 【24题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 交代背景，铺垫情节。原文写“中考失利，进入了家乡的一所职业高中。我的心情低落到了谷底，觉得前途一片灰暗”，直接交代了“我”进入职高的缘由和初始状态，为下文“我”刚入学时的迷茫无措、对未来没有方向的情节做了铺垫，也让后续走进实训车间找到兴趣、在李老师指导下学习数控的转折更自然。 形成对比，突出成长。开头的“前途一片灰暗”与后文“我”参加全市技能大赛获得一等奖、“已是一名数控技术员”“感到无比自豪”的成功形成鲜明对比，突出了“我”从低谷走向成长的主题，凸显了职高学习经历对“我”的改变。 烘托心情，呼应人物。开头的低落心情烘托出“我”的消极状态，与后文班主任李老师“中考只是人生的一个小站，在这里，你们将开启新的旅程”的温暖鼓励形成呼应，突出了李老师的引导对“我”走出阴霾的重要作用。 【25题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 初次成功的激动与自豪。原文提到“第一次独立完成一个零件加工，当我从机床上取下那个还带着余温的零件时，我的手在颤抖——不是害怕，而是激动”，这个有瑕疵的零件是“我”亲手操作的成果，即便不完美，也让“我”感受到了动手创造的成就感，因此内心满是激动与自豪。 点燃专业热情，摆脱迷茫。此前“我”“连最简单的图纸都看不懂，操作设备时手都在发抖”，还处于“依然迷茫，不知道自己能做什么，该做什么”的状态。而这个零件的诞生，让“我”在数控专业上迈出了第一步，真切感受到了这个专业的魅力，标志着“我”开始摆脱迷茫，找到学习的方向。 认可自我价值，坚定前行动力。零件虽有瑕疵，但它是“我”的“亲手创造”，这份独一无二的价值感让“我”对数控专业产生了热爱，为后文“课余时间，我几乎都待在实训车间，反复练习”的刻苦钻研埋下了伏笔。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 李老师是学生的心灵引路人。在开学第一天，面对中考失利、心情低落的学生们，他微笑着说“中考只是人生的一个小站，在这里，你们将开启新的旅程。请相信，每一段路程都有独特的风景”，这番话像“一缕阳光，照进了我阴郁的心里”，用温暖且充满正能量的语言缓解了“我”的消极情绪，帮助“我”重新看待职高的学习生活。 耐心负责，注重专业指导。李老师是专业上的领路人。当“我”选择数控专业，却“连最简单的图纸都看不懂，操作设备时手都在发抖”时，“李老师总是耐心地指导我，从最基础的知识讲起，手把手地教我操作”。正是他的耐心教导，才让“我”逐步掌握技能，能够独立完成零件加工，最终在技能大赛中获奖。 教育有方，兼顾知识与成长。李老师的教育不局限于专业知识传授，更关注学生的成长。他没有因为学生是职高生就轻视，而是用鼓励和指导，让“我”从迷茫走向坚定，既学到了一技之长，又树立了永不放弃的信念，充分体现了优秀教师的责任与担当。 27题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 青春的礼物是跌倒后重新站起的勇气。文中的“我”中考失利，陷入“前途一片灰暗”的低谷，这是青春路上的一次跌倒。但职高的学习经历让“我”没有一蹶不振，反而在实训车间找到方向，这份在困境中振作起来的勇气，是青春馈赠的珍贵礼物。 青春的礼物是平凡中创造不凡的努力。最初“我”连数控图纸都看不懂，操作设备时手会发抖，但“我”沉浸在数控世界里，“学习编程，研究工艺，优化参数”，课余时间几乎都待在实训车间反复练习。这份脚踏实地的努力，让“我”从一个迷茫的职高生，成长为技能大赛一等奖获得者、数控技术员，在平凡的学习生活中创造了不凡的成绩。 青春的礼物是一技之长与永不放弃的信念。数控专业的技能是“我”在青春岁月里学到的立身之本，而在学习过程中培养的“永不放弃的信念”，则是“我”面对人生挑战的精神支撑。正如原文所说，这份礼物让“我”看到自己加工的产品被使用时“感到无比自豪”，也让“我”在人生路上拥有了直面困难的底气。 总而言之，青春最美的礼物，从来不是一帆风顺的坦途，也不是与生俱来的天赋，而是在困境中坚守方向的决心、脚踏实地的努力，以及最终收获的技能与信念。 八、写作（本大题共1小题，共30分） 28. 阅读下面的材料，根据要求作文。 青春，是生命中最美好的年华。它充满活力，充满梦想，充满无限可能。对于中职学生来说，青春更有着特殊的意义——它是在实训车间里挥洒的汗水，是在操作台上专注的眼神，是在技能大赛中绽放的光彩。 年少，不仅仅是指年龄，更是一种心态。它意味着敢想敢做，敢于尝试，不怕失败；它意味着保持好奇，持续学习，不断成长；它意味着心怀梦想，脚踏实地，勇往直前。 青春与年少，共同构成了我们人生中最宝贵的财富。它们让我们在追梦的路上，永远保持热情，永远充满力量。 请以“青春与年少”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟题目，自选角度；②结合自身经历和感悟；③文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 青春正好，年少有为 青春，如同一幅绚丽的画卷，色彩斑斓，充满了无限的可能；年少，恰似一首激昂的歌曲，旋律奔放，奏响着奋进的乐章。青春与年少，是我们人生中最璀璨的时光，它让我们怀揣梦想，勇往直前。 对于中职学生来说，青春有着独特内涵。它是实训车间里那一道道忙碌的身影，是操作台上那一双双专注的眼神，是技能大赛中那一个个拼搏的瞬间。在实训车间，我们挥洒着汗水，用双手打造出精美的作品，每一滴汗水都蕴含着我们对知识的渴望，对技能的追求。我们不怕苦，不怕累，因为我们知道，青春就是用来奋斗的。 年少，不仅仅是年龄的象征，更是一种无畏的心态。它让我们敢想敢做，敢于挑战未知。记得有一次，学校组织了一场技能大赛，我毫不犹豫地报名参加了。当时的我，对比赛的内容并不是很熟悉，但我有着一颗勇于尝试的心。我利用课余时间，查阅资料，请教老师和同学，不断地练习。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我从未想过放弃。因为我知道，年少的我们就应该有不怕失败的勇气，只有不断尝试，才能不断成长。 青春与年少，让我们在追梦的路上充满了力量。我们心怀梦想，脚踏实地，一步一个脚印地向着目标前进。中职生活，为我们提供了广阔的舞台，让我们能够尽情地展现自己的才华。我们可以通过参加各种社团活动，培养自己的兴趣爱好；可以通过参加技能培训，提升自己的专业技能；可以通过参加社会实践，积累自己的社会经验。无论我们选择哪条道路，都要坚定地走下去，因为只有这样，我们才能实现自己的梦想。 “青春须早为，岂能长少年。”我们要珍惜青春年少的时光，努力拼搏，让自己的人生更加精彩。不要让青春留下遗憾，不要让年少的时光白白流逝。让我们以青春为笔，以年少为墨，书写出属于我们自己的辉煌篇章。 在这个充满机遇和挑战的时代，让我们带着青春的活力和年少的勇气，勇敢地迎接未来的每一天。相信在青春与年少的陪伴下，我们一定能够创造出属于自己的美好未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。材料分为三个层次：第一层界定青春的美好，点明中职生的青春特质——与实训、操作台、技能大赛紧密相连，区别于普通青春的泛化表述；第二层拓展“年少”的内涵，指出其核心是心态而非年龄，包含敢闯敢试、持续学习、脚踏实地三个特质；第三层总结青春与年少的关系：二者相辅相成，是人生宝贵财富，为追梦提供动力。行文时抓住关键词“青春、年少、中职生、技能、梦想、实干”结合中职生自身经历和感悟来立意：以实训、备赛的经历为载体，写自己以“年少”的无畏心态，在技能学习中攻克难关，让青春在专业成长中闪光；聚焦一次技能操作失误或比赛失利的经历，写自己凭借年少的韧劲重新出发，在反复练习中打磨技能，诠释青春的成长意义；将个人职业梦想（如成为顶尖汽修技师、优秀护理人才）与日常实训的点滴积累结合，体现“心怀梦想、脚踏实地”的年少心态，让青春在逐梦路上扎根；写身边的学长学姐或实训老师，虽不再是少年之龄，却始终保持对技能的好奇与钻研的心态，这种“年少心态”让他们的青春永远鲜活，引发自己对青春与年少的思考。 写作思路。开头，用场景描写开篇，比如清晨实训车间的机器轰鸣声、操作台上的工具排列，引出自己对“青春与年少”的思考；或用一句感悟式的句子点题。主体，聚焦一件与专业技能相关的事，比如备战技能大赛时的集训、初次独立完成复杂操作的过程、从操作失误到熟练掌握的蜕变。刻画自己操作时的动作（如焊接时的手势、护理穿刺时的手法）、心理（失误时的沮丧、成功时的喜悦）、环境（车间的温度、灯光，赛场的氛围），体现中职生的青春底色。在叙事中穿插对“青春”与“年少”的感悟，比如“汗水浸透实训服的日子，是青春最真实的模样；而一次次推倒重来的勇气，是年少独有的勋章”。结尾，总结自己的成长，将个人经历上升到中职生群体的青春追求，比如“我们的青春，没有虚度的光阴，只有技能的沉淀；我们的年少，无关年龄的数字，只关向上的力量。青春与年少同行，我们终将在技能之路上，走出属于自己的精彩”。 立意： 1.以技能之光，点燃青春之火。（结合中职生身份，写实训课上的汗水、技能大赛的拼搏，通过描写车床操作/电路焊接等具体场景，展现“青春是看得见的精准刻度”） 2.年少不是年龄，是奔跑的姿态。（学习新技能时从失败到成功的过程，印证“敢想敢做才是年少本色”） 3.青春坐标系：X轴是梦想，Y轴是行动。（以参加职业技能考证为例，写如何把大目标分解为每日练习计划） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $