第14课《回忆我的母亲》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计围绕《回忆我的母亲》，聚焦母亲形象分析、“平凡与伟大”主旨及“以小见大”写作手法。以中共中央和毛泽东评价导入，通过预习检测（作者、字词）梳理时间脉络，结合小组合作分析事件与品质，辅以思维导图作业搭建学习支架。 特色在于融合思维能力与文化自信，通过小组合作用“关键语句+品质”句式分析母亲形象，结合时代背景理解劳动人民传统，以比较阅读（与《母亲的手》）赏析语言质朴风格。助力学生提升文本分析与家国情怀，为教师提供清晰教学流程与重点突破策略。

《回忆我的母亲》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信:通过研读朱德同志对母亲的深情回忆,感受中国劳动人民勤劳朴实、坚韧不拔、支持革命的优良传统,体会 “大孝为国”“大爱为民” 的家国情怀。 2. 语言运用:积累 “佃农、祖籍、劳碌、私塾、宽厚、管束、慰勉、不辍劳作、任劳任怨、为富不仁” 等重点字词,掌握其音形义。 3. 思维能力:梳理文章以时间为线索串联的典型事件,理清母亲一生的经历脉络;通过分析具体事例与人物品质的关联,学习 “以小见大” 的写作手法。 4. 审美创造:感受文章真挚深沉的母爱之美、劳动人民的人格之美、家国一体的情怀之美;体会质朴语言中蕴含的情感力量,学会在日常写作中用平实的文字表达真挚的情感,提升文学作品的鉴赏能力和审美表达水平。 二、教学重点 1. 梳理文章以时间为序记叙的母亲的典型事件,把握母亲勤劳一生的主要经历。 2. 分析典型事件所体现的母亲的美好品质,理解朱德同志对母亲的感激、怀念与崇敬之情。 三、教学难点 1. 理解母亲 “平凡” 与 “伟大” 的辩证关系,体会文章将个人情感与劳动人民的历史地位、革命精神相结合的深刻内涵。 2. 领悟朱德同志 “尽忠于民族和人民,尽忠于中国共产党” 的报恩方式所蕴含的家国情怀,实现从 “小爱” 到 “大爱” 的情感升华。 四、教学过程 第一课时 (一)情境导入 投影出示中共中央对朱德母亲的评价 “八路功勋大孝为国,一生劳动吾党之光” 和毛泽东同志的评价 “为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人”。 师:同学们,这两句高度