精品解析：陕西省汉中市洋县2025-2026学年八年级上学期10月月考物理试题

八年级教学素养测评（一） 物 理 第一章 注意事项：共四大题，23小题，满分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 口技是杂技的一种，口技表演者在模仿声音时主要模仿的是声音的（　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 音速 2. 教师上课时有时会佩戴扩音器，扩音器发出的声音（　　） A. 不是由振动产生的 B. 是由老师的声带振动发出的 C. 只能在空气中传播 D. 通过空气传入学生耳中 3. 中考期间，考场附近都会有禁止鸣笛的警示牌，“禁止鸣笛”这种方式控制噪声的方法是在（　　） A. 传播途中 B. 声源处 C. 接收处 D. 人耳处 4. 如图所示的是1978年出土于陕西宝鸡太公庙村的春秋时期秦国青铜乐器————秦公镈，现藏于宝鸡青铜器博物院，器身的铭文记录了秦武公及其先祖的业绩，对研究秦代先祖的历史、青铜铸造和音乐文化具有重要价值。下列说法正确的是（　　） A. 敲击时镈体发出声音但看不到振动，说明不振动也可以发出声音 B. 敲击秦公镈时发出的乐音是由空气振动产生的 C. 在月球上敲击镈体，我们仍能听到声音 D. 敲击秦公镈后仍可听见余音是因为镈体仍在振动 5. 如图所示的是大课间时学校腰鼓队表演的场景，当学生用手掌按住正在发声的鼓面时，鼓声就会消失，这是因为（　　） A. 手使鼓面停止了振动 B. 鼓面仍在振动但无法产生声音 C. 手阻挡了声音使其无法传出 D. 声音停止了传播 6. 秦腔，作为西北地区的瑰宝，以其高亢激昂的唱腔和细腻入微的表演风格，深受观众喜爱。而《白蛇传》作为秦腔的经典剧目，更是将这份艺术魅力展现得淋漓尽致。2025年2月8日，秦腔《白蛇传》西安站在易俗大剧院震撼上演。下列有关秦腔表演中声现象的说法不正确的是（ ） A. 演出现场的鼓声是通过空气传到观众耳朵中的 B. 演出现场的鼓声是由鼓面振动产生的 C. 现场伴奏打鼓用的力越大，鼓声音调越高 D. 观众是通过音色分辨出鼓声、板胡声的 7. 下列关于声现象的说法正确的是（　　） A. 图-1中，演奏古筝时，观众能听到优美的乐曲，说明固体能传播声音 B. 图-2中，用相同的力度敲击大小不同的编钟，发出声音的响度不同 C. 图-3中，倒车雷达利用次声波进行回声定位 D. 图-4中，工厂用的防噪声耳罩，是在声音接收处减弱噪声 8. 五一假期，西安警用机器人开启“硬核”巡逻。该警用机器人挂载扩音设备，能有效开展人员疏导工作，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 可以分辨机器人的声音是因为音调不同 B. 扩音设备发出的声音速度为 C. 距离机器人越远声音的响度越小，但声源的振幅不变 D. 机器人通过语音引导路人，说明声音可以传递能量 9. 如图所示的是在物理制作课上同学们利用各种材料制作的风铃。风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A. 风铃发出的声音是由空气振动产生的 B. 不同长度的风铃管也可以发出相同响度的声音 C. 不同材质的风铃管发出声音的音色相同 D. 风吹过时风铃发出声音，说明声音具有能量 10. 站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得小郑同学百米赛跑的时间是13.00s，则小郑同学跑百米的真实时间是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　　） A. 13.29s B. 13.00s C. 12.71s D. 无法确定 第二部分（非选择题 共60分） 二、填空题作图题（共6小题，计18分） 11. 一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内________（选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器________。 12. 市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______（选填“变高”“不变”或“变低”），声音的音色______（选填“改变”或“不变”），我们听到变声器发出声音的响度______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 13. 如图所示的是东晋顾恺之所绘《斫琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦的情景。演奏时，由于琴弦______而产生美妙的声音。乐师调整琴弦时，将琴弦拧紧，是为了改变琴弦发出声音的______，该调节方式不会改变声音的______（后两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。 14. 如图所示的是东非野生动物大迁徙时的情景，一路上动物的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，大象之间有时可以发出1Hz的______波进行交流，说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”），有研究表明，大象可以利用足底组织感受来自远处地面产生的振动，从而“听”到声音，说明______（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传播声音。 15. 如图所示的是某一段公路，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了。凹槽之间留有不同的间距，目的是使轮胎发声的______不同，这是通过改变轮胎振动的______来实现的。我们能听到奏出的音乐，说明声音可以在______中传播。 16. （1）如图所示，在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置； （2）如图甲所示的是某一声波图像，请在图乙中画出另一响度是原来两倍、音调是原来一半的声波图像。 三、实验与探究题(共4小题，计22分) 17. 请完成下列填空。 （1）如图甲所示，在8个完全相同的水杯中倒入不同深度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来，从右到左敲击，音调越来越______； （2）在探究声音的产生与传播时，进行了如图乙所示的实验，敲击右边的音叉，乒乓球被弹开，如果在月球表面进行该实验，乒乓球______（选填“会”或“不会”）被弹开； （3）如图丙所示，保持钢尺伸出桌面的长度相同，并按住与桌边接触的位置，用更大的力拨动钢尺使其发出声音，我们会看到钢尺振动的幅度______，听到声音的响度______。（均选填“变大”“不变”或“变小”） 18. 如图所示的是小明做“探究真空是否能传声”的实验装置。 （1）为了使实验效果更好，我们应该选择图______的实验装置进行实验，原因是______； （2）当不断地抽取玻璃罩内的空气时，我们听到闹钟的声音______（选填“越来越大”“保持不变”或“越来越小”）； （3）当停止抽气，打开气阀，我们会发现听到的闹钟声音恢复了原样，则可知声音______（选填“能”或“不能”）在真空中传播。 19. 吉他是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声的音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置进行实验，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB之间产生振动，并用仪器测出发声频率。 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 （1）在保持重物数量不变的情况下，改变A、B的间距，可以探究琴弦发声的音调与______的关系； （2）在保证A、B间距离不变的情况下，要想探究琴弦发声的音调与琴弦松紧程度的关系，你的做法是______； （3）分析表中______两次实验数据可以发现，同一根弦在松紧程度相同时，弦越______，振动时弦的音调越低； （4）若想探究音调与琴弦松紧程度的关系，则第3次实验中长度一栏最方便的长度值是______m； （5）在上述探究的基础上，又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与琴弦材料的关系，则需悬挂重物个数为______个； （6）该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是______法。 20. 小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”。 [实验一]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。 （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______，该装置还可以探究______（填选项）； A.响度与振幅的关系 B.音调和频率的关系 C.音色与材质的关系 [实验二]如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关。 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关。 猜想C：音调可能与水柱的长度有关。 （2）若想探究发声的音调与量筒粗细的关系，应选量筒______（填字母代号）； （3）当使用敲击的方式进行实验时，选择量筒a和b，可以探究猜想______（填字母代号）； （4）小明用同样大小的力在c和d的量筒口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调______（选填“c高”“d高”或“一样高”）； （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，______所发出的声音音调较高，发声体为______（选填“量筒”“水柱”“空气柱”或“量筒和量筒内的水”）。 四、综合题(共3小题，计20分) 21. 如图所示的是对某海岭进行勘测的情景，勘探船停在该海岭底部的A处正上方并通过声呐向海底发出声波，4s后收到回波信号。之后勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方时，该船再次向海底发出声波。已知声波在海水中的传播速度为1500m/s。 （1）海底A处的深度是多少？ （2）若B处比A处高1500 m，勘探船向 B 处发出信号后收到回波信号的时间是多少？ 22. 为了测定声音在某金属中的传播速度，取一根长1020m的金属管，在其一端用铁锤沿金属管方向敲击了一下，两次声响相隔2.25s。 （假设当时空气的温度为15℃；） （1）求声音在空气中传播过来的时间？ （2）求声音在金属管中的传播时间？ （3）求声音在金属管中的传播速度？ 23. 有一山谷宽度为L=1700m，两旁都是竖直峭壁，在山谷内敲打石块，2s后听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，声音传播的路径如图所示，当时的声速为340m/s。 （1）敲石处距左、右两边峭壁的距离分别是多少？ （2）敲打石块后听到第二次回声的时间是多少？ （3）若敲打发出的声音最多可以传播3500m，则一共可以听到的回声次数是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级教学素养测评（一） 物 理 第一章 注意事项：共四大题，23小题，满分80分，作答时间80分钟。 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 口技是杂技的一种，口技表演者在模仿声音时主要模仿的是声音的（　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 音速 【答案】A 【解析】 【详解】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。口技表演者在模仿声音时主要模仿的是声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 教师上课时有时会佩戴扩音器，扩音器发出的声音（　　） A. 不是由振动产生的 B. 是由老师的声带振动发出的 C. 只能在空气中传播 D. 通过空气传入学生耳中 【答案】D 【解析】 【详解】A．声音都是由物体振动产生的，扩音器的声音由其内部喇叭振动产生，故A不符合题意； B．扩音器的声音是由自身喇叭振动发出，不是老师声带直接振动发出，故B不符合题意； C．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。扩音器发出的声音不仅能在空气中传播，也能在固体、液体等介质中传播，故C不符合题意； D．教师上课时佩戴扩音器，扩音器与学生的耳朵之间主要是空气介质，扩音器发出的声音是通过空气这种介质传入学生耳中的，故D符合题意。 故选D。 3. 中考期间，考场附近都会有禁止鸣笛的警示牌，“禁止鸣笛”这种方式控制噪声的方法是在（　　） A. 传播途中 B. 声源处 C. 接收处 D. 人耳处 【答案】B 【解析】 【详解】“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声，防止噪声产生。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 如图所示的是1978年出土于陕西宝鸡太公庙村的春秋时期秦国青铜乐器————秦公镈，现藏于宝鸡青铜器博物院，器身的铭文记录了秦武公及其先祖的业绩，对研究秦代先祖的历史、青铜铸造和音乐文化具有重要价值。下列说法正确的是（　　） A. 敲击时镈体发出声音但看不到振动，说明不振动也可以发出声音 B. 敲击秦公镈时发出的乐音是由空气振动产生的 C. 在月球上敲击镈体，我们仍能听到声音 D. 敲击秦公镈后仍可听见余音是因为镈体仍在振动 【答案】D 【解析】 【详解】A．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。敲击时镈体发出声音，说明镈体在振动，只是振动幅度较小，人眼不易观察到，但不能说不振动也可以发出声音。故A错误； B．敲击秦公镈时，是镈体振动发出声音，声音通过空气传播到人耳。所以乐音是由镈体振动产生的，而不是由空气振动产生的。故B错误； C．声音的传播需要介质，月球上是真空，没有传播声音的介质，所以在月球上敲击镈体，我们不能听到声音。故C错误； D．敲击秦公镈后，虽然停止了敲击，但镈体由于惯性会继续振动一段时间，所以仍可听见余音。当振动停止时，声音也随之消失。故D正确。 故选D。 5. 如图所示的是大课间时学校腰鼓队表演的场景，当学生用手掌按住正在发声的鼓面时，鼓声就会消失，这是因为（　　） A. 手使鼓面停止了振动 B. 鼓面仍在振动但无法产生声音 C. 手阻挡了声音使其无法传出 D. 声音停止了传播 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。当学生用手掌按住正在发声的鼓面时，鼓面的振动受到手的阻碍而停止。由于鼓面停止了振动，根据声音产生的条件可知，鼓面不再发声，但声音仍在空气中传播，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. 秦腔，作为西北地区的瑰宝，以其高亢激昂的唱腔和细腻入微的表演风格，深受观众喜爱。而《白蛇传》作为秦腔的经典剧目，更是将这份艺术魅力展现得淋漓尽致。2025年2月8日，秦腔《白蛇传》西安站在易俗大剧院震撼上演。下列有关秦腔表演中声现象的说法不正确的是（ ） A. 演出现场的鼓声是通过空气传到观众耳朵中的 B. 演出现场的鼓声是由鼓面振动产生的 C. 现场伴奏打鼓用的力越大，鼓声音调越高 D. 观众是通过音色分辨出鼓声、板胡声的 【答案】C 【解析】 【详解】A．演出现场的鼓声是通过空气这种介质传到观众耳朵中的，故A正确，不符合题意； B．发声体在振动，演出现场的鼓声是由鼓面振动产生的，故B正确，不符合题意； C．现场伴奏打鼓用的力越大，鼓声音响度越大，故C不正确，符合题意； D．音色可以区分不同发声体，观众是通过音色分辨出鼓声、板胡声的，故D正确，不符合题意。 故选C。 7. 下列关于声现象的说法正确的是（　　） A. 图-1中，演奏古筝时，观众能听到优美的乐曲，说明固体能传播声音 B. 图-2中，用相同的力度敲击大小不同的编钟，发出声音的响度不同 C. 图-3中，倒车雷达利用次声波进行回声定位 D. 图-4中，工厂用的防噪声耳罩，是在声音接收处减弱噪声 【答案】D 【解析】 【详解】A．演奏古筝时，观众能听到优美的乐曲，乐曲是通过空气传播进入人耳的，说明空气能传播声音，故A错误； B．用相同的力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B错误； C．超声波具有良好的反射性，倒车雷达利用超声波进行回声定位工作的，故C错误； D．工厂用的防噪声耳罩，能有效地减弱噪声进入耳朵，是在声音接收处减弱噪声，故D正确。 故选 D。 8. 五一假期，西安警用机器人开启“硬核”巡逻。该警用机器人挂载扩音设备，能有效开展人员疏导工作，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 可以分辨机器人的声音是因为音调不同 B. 扩音设备发出的声音速度为 C. 距离机器人越远声音的响度越小，但声源的振幅不变 D. 机器人通过语音引导路人，说明声音可以传递能量 【答案】C 【解析】 【详解】A．音色是由发声体的材料、结构等决定的，是声音的品质和特色。我们能分辨出不同发声体（如机器人和人）发出的声音，是依据它们发出声音的音色不同，而不是音调不同，故A错误； B．声音在空气中的传播速度约为340m/s，故B错误； C．声音的响度与声源的振幅和距离声源的远近有关。声源的振幅越大，响度越大；距离声源越远，声音能量越分散，人耳听到的声音响度越小。当机器人扩音设备音量不变时，其声源的振幅是不变的，但距离机器人越远，听到的声音响度会越小，故C正确； D．机器人通过语音引导路人，是利用声音向人们传递了信息，说明声音可以传递信息。虽然声音也传递能量，但该事例主要体现的是传递信息，故D错误。 故选C。 9. 如图所示的是在物理制作课上同学们利用各种材料制作的风铃。风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A. 风铃发出的声音是由空气振动产生的 B. 不同长度的风铃管也可以发出相同响度的声音 C. 不同材质的风铃管发出声音的音色相同 D. 风吹过时风铃发出声音，说明声音具有能量 【答案】B 【解析】 【详解】A．声音是由物体的振动产生，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音是由坠饰振动产生的，故A错误； B．声音的响度与振幅有关，不同长度的风铃管发声时振幅可能相同，不同长度的风铃管也可以发出相同响度，故B正确； C．不同的发声体，由于材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，故不同材质的风铃发出铃声的音色不同，故C错误； D．风吹过时风铃发出声音，说明风具有能量，故D错误。 故选B。 10. 站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得小郑同学百米赛跑的时间是13.00s，则小郑同学跑百米的真实时间是（声音在空气中的传播速度为340m/s）（　　） A. 13.29s B. 13.00s C. 12.71s D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】声音传播100m所用的时间为 小郑同学跑出百米的真实时间为 故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 第二部分（非选择题 共60分） 二、填空题作图题（共6小题，计18分） 11. 一种陶瓷水鸟口哨，先向口哨灌入适量的水，用力吹口哨，主要是口哨内________（选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）振动发出悦耳动听的声音；请你再举一例利用此振动物发声的乐器________。 【答案】 ①. 空气柱 ②. 笛子 【解析】 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。吹奏陶瓷水鸟口哨时，是口哨内空气柱振动发声。 [2]笛子属于吹奏乐器，它通过吹奏使管内空气柱振动发声，靠空气柱振动这一原理，和题目里陶瓷水鸟口哨发声方式类似，像箫、笙等也属于这类靠空气柱振动发声的吹奏乐器。 12. 市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______（选填“变高”“不变”或“变低”），声音的音色______（选填“改变”或“不变”），我们听到变声器发出声音的响度______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 ①. 不变 ②. 改变 ③. 变大 【解析】 【详解】[1][2][3]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；波形改变，则声音的音色改变；声波的振幅增大，则我们听到变声器发出声音的响度变大。 13. 如图所示的是东晋顾恺之所绘《斫琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦的情景。演奏时，由于琴弦______而产生美妙的声音。乐师调整琴弦时，将琴弦拧紧，是为了改变琴弦发出声音的______，该调节方式不会改变声音的______（后两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。 【答案】 ①. 振动 ②. 音调 ③. 响度和音色 【解析】 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，演奏时，琴弦振动发出琴声。 [2][3]音调与发声体振动频率有关，弦的松紧影响振动频率，将琴弦拧紧，是为了改变琴弦发出声音的音调。该调节方式不会改变声音的响度和音色。 14. 如图所示的是东非野生动物大迁徙时的情景，一路上动物的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，大象之间有时可以发出1Hz的______波进行交流，说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”），有研究表明，大象可以利用足底组织感受来自远处地面产生的振动，从而“听”到声音，说明______（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传播声音。 【答案】 ①. 次声 ②. 信息 ③. 固体 【解析】 【详解】[1]频率低于20Hz的声音属于次声波，所以频率为1Hz的声音属于次声波。 [2]声音可以传递信息和能量，大象之间有时可以发出1Hz的次声波进行交流，说明声音可以传递信息。 [3]声音的传播需要介质，大象可以利用足底组织感受来自远处地面产生的振动，从而“听”到声音，说明固体可以传播声音。 15. 如图所示的是某一段公路，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了。凹槽之间留有不同的间距，目的是使轮胎发声的______不同，这是通过改变轮胎振动的______来实现的。我们能听到奏出的音乐，说明声音可以在______中传播。 【答案】 ①. 音调 ②. 频率 ③. 空气 【解析】 【详解】[1][2]音调与频率有关。当汽车驶过不同间距的凹槽时，轮胎振动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同。 [3]声音的传播需要介质，我们能听到奏出的音乐，说明声音可以在空气中传播。 16. （1）如图所示，在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置； （2）如图甲所示的是某一声波图像，请在图乙中画出另一响度是原来两倍、音调是原来一半的声波图像。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 吹瓶子时，瓶内水面上方的空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越高，发出的声音音调越高，所以从左向右，瓶内的水越来越多，故作图如下： 【小问2详解】 响度是原来两倍，则振幅是原来两倍；音调是原来一半，则频率是原来一半，据此作图如下： 三、实验与探究题(共4小题，计22分) 17. 请完成下列填空。 （1）如图甲所示，在8个完全相同的水杯中倒入不同深度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来，从右到左敲击，音调越来越______； （2）在探究声音的产生与传播时，进行了如图乙所示的实验，敲击右边的音叉，乒乓球被弹开，如果在月球表面进行该实验，乒乓球______（选填“会”或“不会”）被弹开； （3）如图丙所示，保持钢尺伸出桌面的长度相同，并按住与桌边接触的位置，用更大的力拨动钢尺使其发出声音，我们会看到钢尺振动的幅度______，听到声音的响度______。（均选填“变大”“不变”或“变小”） 【答案】（1）低 （2）不会 （3） ①. 变大 ②. 变大 【解析】 【小问1详解】 如图甲所示，在8个完全相同的水杯中倒入不同深度的水，敲击它们时，杯子和水振动发声，水量越少，振动越快，发声的音调越高。所以从右到左敲击，音调越来越低。 【小问2详解】 月球上是真空，真空不能传声，所以如果在月球表面进行图乙所示实验，乒乓球不会被弹开。 【小问3详解】 [1][2]响度与振幅有关。如图丙所示，保持钢尺伸出桌面的长度相同，并按住与桌边接触的位置，用更大的力拨动钢尺使其发出声音，我们会看到钢尺振动的幅度变大，则听到声音的响度变大。 18. 如图所示的是小明做“探究真空是否能传声”的实验装置。 （1）为了使实验效果更好，我们应该选择图______的实验装置进行实验，原因是______； （2）当不断地抽取玻璃罩内的空气时，我们听到闹钟的声音______（选填“越来越大”“保持不变”或“越来越小”）； （3）当停止抽气，打开气阀，我们会发现听到的闹钟声音恢复了原样，则可知声音______（选填“能”或“不能”）在真空中传播。 【答案】（1） ①. 丙 ②. 见解析 （2）越来越小 （3）不能 【解析】 【小问1详解】 [1][2]应选择将闹钟悬浮起来的丙图。原因是可以避免固体传声的影响，减少外界因素对实验结果的干扰，使实验效果更明显。 【小问2详解】 当不断地抽取玻璃罩内的空气时，我们听到闹钟的声音越来越小。因为声音的传播需要介质，随着玻璃罩内空气逐渐减少，传播声音的介质越来越少，声音的传播受到阻碍，所以听到的声音会越来越小。 【小问3详解】 当停止抽气，打开气阀，我们会发现听到的闹钟声音恢复了原样，则可知声音不能在真空中传播。空气重新进入玻璃罩后，声音又能正常传播，说明声音传播需要介质，没有介质（真空环境）声音无法传播。 19. 吉他是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声的音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置进行实验，一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB之间产生振动，并用仪器测出发声频率。 实验序号 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 （1）在保持重物数量不变的情况下，改变A、B的间距，可以探究琴弦发声的音调与______的关系； （2）在保证A、B间距离不变的情况下，要想探究琴弦发声的音调与琴弦松紧程度的关系，你的做法是______； （3）分析表中______两次实验数据可以发现，同一根弦在松紧程度相同时，弦越______，振动时弦的音调越低； （4）若想探究音调与琴弦松紧程度的关系，则第3次实验中长度一栏最方便的长度值是______m； （5）在上述探究的基础上，又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与琴弦材料的关系，则需悬挂重物个数为______个； （6）该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是______法。 【答案】（1）琴弦的长度 （2）改变悬挂的重物个数 （3） ①. 1、2 ②. 长 （4）0.8 （5）2 （6）控制变量 【解析】 【小问1详解】 在保持重物数量不变的情况下，改变A、B的间距，则琴弦振动部分AB的长度L改变，可以探究琴弦发声的音调与琴弦的长度的关系。 【小问2详解】 悬挂的重物个数越多，琴弦绷得越紧。根据控制变量法，在保证A、B间距离不变的情况下，要想探究琴弦发声的音调与琴弦松紧程度的关系，可以改变悬挂的重物个数。 【小问3详解】 [1][2]比较1、2两次实验，只有琴弦的长度不同，实验2中琴弦的长度较大，发声频率较低，可得：同一根弦在松紧程度相同时，弦越长，振动时弦发出声音的音调越低。 【小问4详解】 若想探究音调与琴弦松紧程度的关系，根据控制变量法，应只改变悬挂的重物个数。所以最方便的操作是在实验2的基础上控制长度不变，只改变悬挂的重物个数，然后对比实验2、3，所以第3次实验中长度一栏最方便的长度值是0.8m。 【小问5详解】 探究音调与琴弦材料的关系，根据控制变量法，应只改变琴弦材料。所以为与实验1进行对比，悬挂重物个数应与实验1相同，均为2个。 【小问6详解】 琴弦发声的音调与多个因素有关，探究弦振动时发声的音调与弦的长度关系时，需要控制弦的松紧程度相同；探究弦振动时发声的音调与弦的松紧程度关系时，需要控制弦的长度相同，故该实验探究过程中用到的主要科学探究方法是控制变量法。 20. 小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”。 [实验一]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。 （1）泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______，该装置还可以探究______（填选项）； A.响度与振幅的关系 B.音调和频率的关系 C.音色与材质的关系 [实验二]如图乙所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关，他做出了如下猜想： 猜想A：音调可能与空气柱的长短有关。 猜想B：音调可能与量筒的粗细有关。 猜想C：音调可能与水柱的长度有关。 （2）若想探究发声的音调与量筒粗细的关系，应选量筒______（填字母代号）； （3）当使用敲击的方式进行实验时，选择量筒a和b，可以探究猜想______（填字母代号）； （4）小明用同样大小的力在c和d的量筒口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调______（选填“c高”“d高”或“一样高”）； （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，______所发出的声音音调较高，发声体为______（选填“量筒”“水柱”“空气柱”或“量筒和量筒内的水”）。 【答案】（1） ①. 声音是由物体振动产生的 ②. A （2）b、c （3）C （4）一样高 （5） ①. c ②. 量筒和量筒内的水 【解析】 【小问1详解】 [1]如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，小球弹起反映了音叉的振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]同一个音叉，材质不变，则音色不变，振动的频率是固定的，则音调不变，只能改变敲击的力度，音叉振幅变化，使得发声的响度改变，故可以探究响度与振动的幅度的关系。故选A。 【小问2详解】 若想探究发声的音调与量筒粗细的关系，根据控制变量法，应选只有粗细不同的量筒b、c进行实验。 【小问3详解】 当使用敲击的方式进行实验时，量筒和内部的水振动发声，量筒a和b内部水柱的长度不同，根据控制变量法，可以探究猜想C，即探究音调与水柱的长度的关系。 【小问4详解】 用同样大小的力在c和d的量筒口上吹气，空气柱长度相同，振动的频率相同，所发出的声音音调一样高。 【小问5详解】 [1][2]如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发声的物体是量筒和量筒内的水，量筒c水比较少，振动频率较高，音调较高。 四、综合题(共3小题，计20分) 21. 如图所示的是对某海岭进行勘测的情景，勘探船停在该海岭底部的A处正上方并通过声呐向海底发出声波，4s后收到回波信号。之后勘探船沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方时，该船再次向海底发出声波。已知声波在海水中的传播速度为1500m/s。 （1）海底A处的深度是多少？ （2）若B处比A处高1500 m，勘探船向 B 处发出信号后收到回波信号的时间是多少？ 【答案】（1） 3000m （2） 2s 【解析】 【小问1详解】 根据题意，声波从海面传播到海底A处再返回海面所用的总时间为t1=4s，根据公式计算声波传递的距离为 所以海底A处的深度为 【小问2详解】 由题意可知，B处海水的深度hB=3000m-1500m=1500m 设勘探船向B处发出信号后收到回波信号的时间为t2，根据回声测距原理，声波传播的总路程s2=2hB。由速度公式 可得 22. 为了测定声音在某金属中的传播速度，取一根长1020m的金属管，在其一端用铁锤沿金属管方向敲击了一下，两次声响相隔2.25s。 （假设当时空气的温度为15℃；） （1）求声音在空气中传播过来的时间？ （2）求声音在金属管中的传播时间？ （3）求声音在金属管中的传播速度？ 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 声音在空气中的传播时间 【小问2详解】 由于声音在金属中传播更快，时间差为空气中传播时间减去金属中传播时间，即 声音在金属管中的传播时间 【小问3详解】 声音在金属中的传播速度 23. 有一山谷宽度为L=1700m，两旁都是竖直峭壁，在山谷内敲打石块，2s后听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，声音传播的路径如图所示，当时的声速为340m/s。 （1）敲石处距左、右两边峭壁的距离分别是多少？ （2）敲打石块后听到第二次回声的时间是多少？ （3）若敲打发出的声音最多可以传播3500m，则一共可以听到的回声次数是多少？ 【答案】（1） 敲石处距左边峭壁的距离是340m，距右边峭壁的距离是1360m。 （2） 敲打石块后听到第二次回声的时间是8s。 （3） 一共可以听到3次回声。 【解析】 【小问1详解】 声音从敲石处到左边峭壁再返回，用时，则声音到左边峭壁的单程时间 根据速度公式，敲石处到左边峭壁的距离 山谷总宽度，因此敲石处到右边峭壁的距离 【小问2详解】 第二次回声是声音从敲石处到右边峭壁再返回的时间。声音到右边峭壁的单程时间 因此往返总时间（即听到第二次回声的时间） 【小问3详解】 声音最多传播3500m，需要判断声音往返的路程是否不超过3500m。 第一次回声（左边）：往返路程，可听到； 第二次回声（右边）：往返路程，可听到； 第三次回声：声音从左边峭壁反射后到右边峭壁再反射回来（或声音从右边峭壁反射后到左边峭壁再反射回来），往返路程为，可听到； 第四次回声：其最小值为声音经左、右、左峭壁三次反射后传回，往返路程为， 所以不可听到。 因此，一共可以听到3次回声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $