精品解析：湖北省武汉市洪山区2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

湖北省武汉市洪山区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本卷共两页，两大题，满分60分。考试用时60分钟。 2.答题前，请将你的姓名、班级、学校填在试卷和答题卡相应的位置，并核对条码上的信息。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔写在答题卡上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分）在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 某校七年级（1）班绘制的黑板报中包含如下内容： 习语金句：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。 院士回忆：中学时弹钢琴、学画画的经历，对后来的工作成就影响深远。 据此，你认为本期黑板报的主题是（ ） A. 关心社会发展，投身祖国建设 B. 奏响中学序曲，开启人生新程 C. 根据发展目标，制订行动方案 D. 学会友好相处，珍视团队合作 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 B：“奏响中学序曲，开启人生新程”契合“拔节孕穗期”的比喻，强调中学阶段对人生发展的奠基作用，与习语和院士经历均呼应，故B符合题意； A：“关心社会发展，投身祖国建设”强调社会责任，故A不符合题意； C：“制订行动方案”强调目标规划，故C不符合题意； D：“团队合作”侧重人际交往，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 认识自己很重要，我们需要用“多把尺子量自己”。下列对应的分析，正确的是（ ） A. 我身高1.70米，体重60公斤，柔韧性好——从个性心理特征看清自己 B. 我是个积极乐观、活泼开朗的“开心果”——从身体和生理状况来了解自己 C. 我的优点是乐于助人，缺点是胆小、腼腆——从在社会中的角色来评价自己 D. 在同桌眼里，我的体育比他强，但自律不及他——通过他人评价来认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 D：同桌的看法属于他人评价，故D符合题意； A：身高、体重、柔韧性属于生理特征，而非个性心理特征，故A说法错误； B：积极乐观、活泼开朗属于心理特征，而非身体和生理状况，故B说法错误； C：优缺点属于自我评价中的心理特征，而非社会角色，故C说法错误； 故本题选D。 3. 在某次前置学习活动中，小文所在小组围绕一个中心议题准备了以下素材： 我的航天梦 2025年10月，神舟二十一号成功发射。我听到这一消息十分激动，将来想当一名宇航员。 我的航母梦 2025年9月，我在电视上看到福建舰三型机弹射成功，太震撼了，我想做航母舰载机飞行员。 我的AI梦 2025年6月，中国人工智能创新大会在武汉开幕，我们的AI太“燃”了，我想成为AI工程师。 由此，可推断出本次学习活动的中心议题是（ ） A. 正确认识自己，悦纳自身不足 B. 提高学习效率，掌握前沿科技 C. 紧扣时代脉搏，树立人生梦想 D. 适应初中生活，规划初中生活 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 C：“我的航天梦”；“我的航母梦”；“我的AI梦”以国家科技发展为背景，结合个人职业理想，体现紧扣时代脉搏、树立梦想的主题，故C符合题意； A：题文中未提及自我认知或接纳不足的内容，故A不符合题意； B：题文中强调梦想与时代发展的联系，而非学习效率或科技掌握，故B不符合题意； D：题文中内容围绕未来职业规划，与适应初中生活无关，故D不符合题意。 故本题选C。 4. 下边是小慧的成长日记（节选）：假如你是小慧的朋友，你会告诉她（ ） 2025年9月29日星期一晴 同桌乐乐赞叹我阳光外向，其他同学却说我大大咧咧；老师夸奖我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够聪明；好久不见的舅舅一看到我就说我长大了，爷爷却说我还很小…… 我很困惑：这些相互矛盾的看法，我该相信谁的呢？ A. 尊重权威，养成勤学善思的好习惯 B. 劳逸结合，学会合理规划自我 C. 坚持不懈，在服务社会中做好自己 D. 理性思考，客观冷静对待他人评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 D：理性思考、客观对待他人评价，能够帮助小慧分析不同评价的合理性，形成清晰的自我认知，故D符合题意； A：尊重权威与题干中不同评价的矛盾无关，故A不符合题意； B：劳逸结合属于自我管理范畴，故B不符合题意； C：服务社会强调个人价值实现，故C不符合题意； 故本题选D。 5. 以下是小武在班级“古诗古语赏析会”上展示的内容 满招损，谦受益 ——《尚书·大禹谟》 知人者智，自知者明 ——《道德经》 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ——苏轼《题西林壁》 他想告诉我们（ ） A. 关注自身感受，重视他人意见 B. 接纳欣赏自己，才能激发潜能 C. 正确认识自己，不断完善自我 D. 学会全面分析，确立发展目标 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 C：“满招损，谦受益”（避免自满）、“知人者智，自知者明”（强调自知）、“不识庐山真面目”（需多角度认识自己）的核心含义一致，均指向确认识自己，不断完善自我，故C符合题意； A：关注自身感受，重视他人意见，强调自我与他人的关系，但题干中的古诗古语均未直接涉及“重视他人意见”，故A不符合题意； B：接纳欣赏自己，才能激发潜能，强调自我接纳，但题干中“满招损”“自知者明”等更强调客观认识自身不足，而非单纯接纳，故B不符合题意； D：学会全面分析，确立发展目标，虽与“不识庐山”部分相关，但未涵盖其他两句的核心内容，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 以下是某校七年级（2）班班务日志摘录： 日志一：组织开展“乡村振兴志愿服务”研学实践。 日志二：线上观看我国纪念抗日战争胜利80周年阅兵活动。 下列在日志评论区的留言，观点正确的是（ ） ①小玲：我们应该学以致用，运用所学知识帮助他人 ②小丽：学习关乎个人命运，更关乎国家的未来发展 ③小飞：我们要常立志，同祖国和时代一起进步成长 ④小多：读社会“无字之书”比课堂理论学习更重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性、学习的方法。 ①：日志一中的研学实践强调学以致用、服务他人，符合“学以致用”的理念，故①说法正确； ②：日志二中的爱国教育活动体现学习对国家发展的意义，故②说法正确； ③：“常立志”指频繁改变志向，与“立长志”的坚定性相悖，表述不准确，故③说法错误； ④：社会实践和课堂学习各有价值，不能简单比较重要性，故④说法错误； 故本题选A。 7. 下边漫画启发我们要（ ） ①彼此尊重，化解矛盾 ②孝亲敬老，代代相传 ③勤俭节约，坚守美德 ④传承家风，接续行动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长、优良家风。 ①：“彼此尊重，化解矛盾”强调解决冲突，但漫画未体现家庭矛盾场景，仅展现积极的家庭关爱互动，故①不符合题意； ②：漫画中晚辈关爱长辈画面，体现孝亲敬老的传统美德，符合“孝亲敬老，代代相传”，故②符合题意； ③：“勤俭节约”涉及节约资源、反对浪费，漫画未体现节约粮食、物品等相关内容，故③不符合题意； ④：孝亲敬长本身是良好家风的重要内容，漫画中晚辈对长辈的关爱行为体现了家风的传承与接续，故④符合题意； 故本题选D。 8. 这是一位父亲写给女儿的信（节选）： □□□□□□ 亲爱的女儿： ……你很优秀，但我得承认并不都是我教育的成果。因为工作忙，陪你的时间少，答应你的事情也一拖再拖，我总有一种亏欠的心理。记得有次我开玩笑说自己最近长胖了，你笑眯眯地说了四个字：“食言而肥。”我的脸一下子就红了…… 你的爸爸 从父亲写给女儿的信中，你能看出（ ） A. 父亲深沉之爱，主动化解冲突 B. 女儿换位思考，积极分担家务 C. 家庭温馨和睦，彼此互爱互谅 D. 父女相携相助，发扬家庭美德 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的重要性。 C：父亲因陪女儿少而有亏欠心理，体现对女儿的爱；女儿用幽默方式指出父亲未兑现承诺，而非指责，体现体谅。整体氛围温馨，彼此互爱互谅，故C符合题意； A：题文中女儿用“食言而肥”开玩笑，未体现“冲突”，父亲脸红是愧疚，并非“主动化解冲突”，故A不符合题意； B：信中未提及“女儿分担家务”，“分担家务”与题文内容无关，故B不符合题意； D：题文中未涉及父女相携相助，发扬家庭美德，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 以下是一位老师在传统节日为学生撰写的寄语： 春分 暖春耕学早， 分辉逐梦勤。 清明 追思先辈志， 奋启少年程。 芒种 万物生生不息， 芒种永不止歇。 夏至 夏至逐光行， 中考展志时。 这一行为体现了该老师（ ） ①循循善诱，教书育人 ②教导有方，诲人不倦 ③传承文明，勤学好问 ④理解学生，平等相待 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义。 ①：循循善诱，教书育人：老师结合春分、清明等传统节气撰写寄语，通过“逐梦勤”“奋启少年程”等内容引导学生勤奋学习、树立志向，体现了有步骤地引导学生，履行教书育人职责，故①符合题意； ②：教导有方，诲人不倦：老师以传统节气为载体，用富有文化内涵的寄语激励学生，方法新颖且持续关注学生成长，体现教导有方、耐心教导，故②符合题意； ③：传承文明，勤学好问：“传承文明”虽涉及传统节气元素，但“勤学好问”描述的是学生应有的品质，题干主体是老师，该表述主体错误，故③不符合题意； ④：理解学生，平等相待：寄语内容侧重鼓励与引导，未体现老师对学生具体需求的理解或师生平等相处的细节，故④不符合题意； 故本题选A。 10. 针对在交友过程中小敏的“微行为”，下列“微点评”不合理的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 与好朋友共同竞选班长 竞争并不必然会伤害友谊 ② 参加学校社团，结交新朋友 拓展朋友圈，一起成长进步 ③ 朋友因考试失利，我不断安慰他 友谊是一种亲密的关系，我们要关心对方 ④ 朋友准备抄袭我的作业，我拒绝了他 友谊是心灵相遇，我们要为朋友“两肋插刀” A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质和交友原则。 ①：与好朋友共同竞选班长，说明竞争和友谊可以共存，只要处理得当不会伤害友谊，故①说法正确； ②：参加社团结交新朋友，属于拓展社交圈的正常行为，符合共同进步的理念，故②说法正确； ③：朋友考试失利时给予安慰，体现了友谊中的关心与支持，符合友谊的亲密性，故③说法正确； ④：拒绝朋友抄袭作业是坚持原则的表现，但“为朋友两肋插刀”强调无原则帮助，与正确维护友谊的方式矛盾，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 11. 以下是两位同学的对话； 小强：我和小刚常在一起学习、锻炼。上周我生病没上学，返校后他主动帮我辅导。有这样的好朋友，我太开心了！ 小明：小乐本来是我的好朋友，但最近他把我的秘密告诉别人，我特别生气！我在犹豫，是不理他了，还是找他聊一聊…… 这启示我们（ ） ①需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ②需要学会尊重朋友，欣赏朋友成就 ③朋友需要信任和忠诚，彼此毫无保留 ④真正的友谊能让我们体悟人生的美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：小明因朋友泄露秘密而犹豫如何处理，说明需要学会处理朋友间的冲突，故①符合题意； ②：题干未涉及“欣赏朋友成就”的内容，故②不符合题意； ③：“毫无保留”忽视了个人隐私的边界，说法绝对化，故③说法错误； ④：小强因朋友的帮助感到开心，体现了真正友谊带来的美好，故④符合题意； 故本题选B。 12. 在学校手抄报比赛中，七年级（3）班准备集体创作一份作品参赛，部分同学对此发表了看法： 小哲：手抄报比赛与我无关，我不参加。 小林：我是班长，手抄报的设计我说了算。 若你是他们的同学，你应这样跟他们说（ ） ①“小哲，你的意见很重要，绘制插图离不开你的美术才华！” ②“小哲，你很没有责任感，你还是不是我们班的一份子了？” ③“小林，你的组织能力强，但集体的事情一起商量会更好！” ④“小林，你有什么了不起，我们不支持你工作看你怎么办！” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，通过肯定小哲的美术才华，激发其参与集体活动的责任感，体现尊重与鼓励；同时，既认可小林的领导能力，又强调集体事务需民主协商，符合正确处理个人与集体关系的原则，故①③说法正确； ②：直接指责小哲缺乏责任感，容易引发抵触情绪，不利于团结，故②说法错误； ④：用对抗性语言否定小林，破坏班级和谐，不利于解决问题，故④说法错误； 故本题选A。 13. 为在校园科技创新大赛中获得优异成绩，某班制定以下分工方案： 策划组：策划方案内容 代码组：编写代码程序 宣传组：制作宣传视频 这一分工最能体现（ ） A. 维护集体利益要牺牲个人利益 B. 各组之间的竞争激发个人潜能 C. 共同的愿景凝聚团结协作力量 D. 各组的分工差异导致矛盾冲突 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 A：题干中的分工方案强调各小组协作完成任务，并未体现“牺牲个人利益”，故A说法错误； B：各组分工属于合作而非相互竞争，且题干未提及竞争对潜能的激发作用，故B说法错误； C：班级通过分工协作共同实现参赛目标，体现了共同愿景对团结协作的凝聚作用，故C符合题意； D：题干中的分工是为了高效合作，而非导致矛盾冲突，故D说法错误； 故本题选C。 14. 某校七年级（4）班开展大单元探究学习。以下是同学们的发言： 学习委员准备对上述发言进行总结陈述，你认为最合适的观点是（ ） A. 正确认识自己，学会欣赏自己 B. 与人和睦相处，构筑美好成长时空 C. 提升交友智慧，呵护友谊之树 D. 适应老师的风格，学习老师的长处 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查体味亲情、师生交往、友谊的力量。 A：“正确认识自己，学会欣赏自己”强调的是自我认知，而同学们的发言围绕亲情、老师、朋友，未涉及自我认识，故A不符合题意； B：“与人和睦相处，构筑美好成长时空”中，“人”涵盖家人、老师、朋友，“成长时空”对应家庭、学校等成长环境，全面概括了同学们关于亲情、老师引路、朋友陪伴的发言内容，故B符合题意； C：“提升交友智慧，呵护友谊之树”仅涉及朋友，未包含亲情和老师，内容片面，故C不符合题意； D：“适应老师的风格，学习老师的长处”仅针对老师，未包含亲情和朋友，内容片面，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 阅读材料，回答问题；将每题的答案填写在答题卡相应的位置上，在试卷上答题无效。 【做更好的自己】 新起点，新征程。开学伊始，学校在校园网站开设专栏，推送“记录精彩·向往未来”的微视频： 镜头一 课堂学习中，同学们阅读文学名著，了解国家科技成就，时而安静沉思，时而激烈讨论，相互帮助，共同进步。 镜头二 社会实践时，同学们在试验田锄地、播种，在养老院给爷爷奶奶们表演丰富多彩的节目。 镜头三 校长深情地说，中学是新的起点，人生充满挑战，你们要胸怀祖国，脚踏实地，树立人生理想，勇做时代的弄潮儿！ 留言墙 小君 初中生活虽然才刚刚开始，但我感觉好有收获！ 25-10-25 10：20 小丽 校长的讲话让我深受启发。我想做一名导游，向世界讲好武汉故事。我性格活泼，语言表达能力强，但我仍需拓展知识，掌握外语。我相信自己肯定会做得很好！ 25-10-25 10：53 （1）请你结合镜头一、镜头二，运用所学，说说小君他们有哪些收获。 （2）请说说小丽的留言对你做更好的自己有哪些启发。 【答案】（1）①镜头一中，通过课堂学习丰富知识储备，了解国家科技成就，增强爱国情感；通过同学间的讨论与互助，提升合作能力和沟通技巧；②镜头二中，参与社会实践体验劳动的艰辛与快乐，培养劳动精神和责任感；在养老院表演节目，践行亲社会行为，学会关爱他人、服务社会。 （2）①要明确自身优势，接纳并欣赏自己的闪光点，发挥性格和能力特长；②正视自身不足，制定具体目标主动弥补，不断完善自我；③树立清晰的人生理想，并为实现理想脚踏实地付出努力。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己、培养亲社会行为，学习的认识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用培养亲社会行为，学习的认识的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：课堂学习中，同学们阅读文学名著，了解国家科技成就，时而安静沉思，时而激烈讨论，相互帮助，共同进步→可链接丰富知识储备，了解国家科技成就，增强爱国情感；提升合作能力和沟通技巧； 关键词②：社会实践时，同学们在试验田锄地、播种，在养老院给爷爷奶奶们表演丰富多彩的节目→可链接体验劳动的艰辛与快乐，培养劳动精神和责任感；在养老院表演节目，践行亲社会行为，学会关爱他人、服务社会； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：我性格活泼，语言表达能力强，但我仍需拓展知识，掌握外语。我相信自己肯定会做得很好→可链接明确自身优势，接纳并欣赏自己的闪光点，发挥性格和能力特长；正视自身不足，制定具体目标主动弥补，不断完善自我；树立清晰的人生理想，并为实现理想脚踏实地付出努力； 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【绘就成长时空】 在我们成长过程中，父母、老师是重要见证者。为此，道德与法治老师带领我们进行主题学习，请你参与其中。 主题一 故事分享会 每个人家里，都有“会说话”的物件。这些物件不显眼，却藏着我们和家人的故事，这些故事让人印象深刻，甚至记一辈子。 （1）请你分享家中一个物件背后的故事，并作简要说明。 主题二 观点辩论会 2025年1月，DeepSeek软件正式上线，这是我国在全球人工智能领域实现的历史新突破，也为教育高质量发展不断赋能。对此，同学们就“人工智能能否取代教师”话题展开激烈讨论。 （2）你认为人工智能是否能取代教师呢？请进行简要分析。 【答案】（1）示例：家中的旧相册，里面装满了我从小到大的照片，还有和父母、爷爷奶奶的合影。每次翻看，都能想起家人陪伴我成长的点滴瞬间，比如第一次学会走路、全家一起旅行的快乐时光。这张相册承载着家人间的亲情，让我感受到家庭的温暖与关爱。 （2）①教师不仅传授知识，还能引导学生树立正确的价值观、人生观，给予学生情感关怀和品格教育，这是人工智能无法替代的；②人工智能只能按照程序传递信息，而教师能根据学生的个性特点因材施教，及时发现并解决学生的学习和心理问题；③师生之间的互动交流、情感共鸣能促进学生全面发展，这种人文关怀是人工智能缺乏的。 【解析】 【分析】考点考查：体味亲情、教师的作用。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求分享家中一个物件背后的故事，并作简要说明，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用教师的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们就“人工智能能否取代教师”话题展开激烈讨论→可链接教师不仅传授知识，还能引导学生树立正确的价值观、人生观，给予学生情感关怀和品格教育；人工智能只能按照程序传递信息，而教师能根据学生的个性特点因材施教；师生之间的互动交流、情感共鸣能促进学生全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【共享集体生活】 在班级、社团、团队等集体中的生活是我们成长的必由之路。某校七年级（5）班围绕“共享集体生活”进行探究活动，请你参与其中。 【设计组】 任务一 班徽设计 说明你所设计的班徽的名称、内涵和意义等。 任务二 社团推介 完成招新海报内容。（含社团名称、推介语等） 任务三 团队命名 为学校组织的东湖绿道环保团队命名，并进行说明。 （1）请你从以上三项任务中任选其一，并按要求完成。 【劝说组】 探究活动中，你分享了和朋友小智的一个插曲：校运会前夕，大家热情高涨，全力为本班参加运动会作准备。小智是你的同班好友，跑步是他的强项。课间，他告诉你：“我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练。” （2）请你运用所学，劝说小智参加运动会。 【答案】（1）示例一：选择任务一（班徽设计）。名称：逐梦星航；内涵：班徽主体是一艘扬帆的小船，船帆由数字“7”和星星组成，“7”代表七年级，星星象征班级每位同学的梦想；意义：寓意班级像小船一样，载着同学们的梦想，在成长的海洋中团结协作、奋勇前行，共同追逐星辰大海。 示例二：选择任务二（社团推介）。社团名称：墨韵书法社；推介语：一笔一画练书法，一撇一捺悟人生！在这里，你可以感受汉字的魅力，学习书法技巧，结交志同道合的朋友，提升文化素养，让笔墨书香伴随成长。 示例三：选择任务三（团队命名）。名称：绿动东湖环保队；说明：“绿”代表绿色、环保，“动”体现行动与活力，“东湖”点明活动地点。寓意团队以实际行动守护东湖绿道的生态环境，传递绿色发展理念，带动更多人参与环保行动。 （2）①参加运动会是为班级争光的集体活动，能增强班级凝聚力，你作为跑步强项选手，你的参与能为班级增添力量；②集体生活需要每个人的参与和奉献，赛前训练虽然占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能，这是个人成长的宝贵经历；③可以合理规划时间，平衡绘画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡献力量，在集体中实现自我价值；④和同学们一起备战、参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 本题要求完成班徽设计、社团推介、团队命名，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练→可链接参加运动会是为班级争光集体活动，能增强班级凝聚力；赛前训练虽然占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能；可以合理规划时间，平衡绘画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡献力量；和同学们一起备战、参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉市洪山区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本卷共两页，两大题，满分60分。考试用时60分钟。 2.答题前，请将你的姓名、班级、学校填在试卷和答题卡相应的位置，并核对条码上的信息。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔写在答题卡上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分）在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1. 某校七年级（1）班绘制的黑板报中包含如下内容： 习语金句：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。 院士回忆：中学时弹钢琴、学画画的经历，对后来的工作成就影响深远。 据此，你认为本期黑板报的主题是（ ） A. 关心社会发展，投身祖国建设 B. 奏响中学序曲，开启人生新程 C. 根据发展目标，制订行动方案 D. 学会友好相处，珍视团队合作 2. 认识自己很重要，我们需要用“多把尺子量自己”。下列对应的分析，正确的是（ ） A 我身高1.70米，体重60公斤，柔韧性好——从个性心理特征看清自己 B. 我是个积极乐观、活泼开朗的“开心果”——从身体和生理状况来了解自己 C. 我的优点是乐于助人，缺点是胆小、腼腆——从在社会中的角色来评价自己 D. 在同桌眼里，我的体育比他强，但自律不及他——通过他人评价来认识自己 3. 某次前置学习活动中，小文所在小组围绕一个中心议题准备了以下素材： 我的航天梦 2025年10月，神舟二十一号成功发射。我听到这一消息十分激动，将来想当一名宇航员。 我的航母梦 2025年9月，我在电视上看到福建舰三型机弹射成功，太震撼了，我想做航母舰载机飞行员。 我的AI梦 2025年6月，中国人工智能创新大会在武汉开幕，我们的AI太“燃”了，我想成为AI工程师。 由此，可推断出本次学习活动的中心议题是（ ） A. 正确认识自己，悦纳自身不足 B. 提高学习效率，掌握前沿科技 C 紧扣时代脉搏，树立人生梦想 D. 适应初中生活，规划初中生活 4. 下边是小慧的成长日记（节选）：假如你是小慧的朋友，你会告诉她（ ） 2025年9月29日星期一晴 同桌乐乐赞叹我阳光外向，其他同学却说我大大咧咧；老师夸奖我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够聪明；好久不见的舅舅一看到我就说我长大了，爷爷却说我还很小…… 我很困惑：这些相互矛盾的看法，我该相信谁的呢？ A. 尊重权威，养成勤学善思的好习惯 B. 劳逸结合，学会合理规划自我 C. 坚持不懈，服务社会中做好自己 D. 理性思考，客观冷静对待他人评价 5. 以下是小武在班级“古诗古语赏析会”上展示的内容 满招损，谦受益 ——《尚书·大禹谟》 知人者智，自知者明 ——《道德经》 不识庐山真面目，只缘身此山中 ——苏轼《题西林壁》 他想告诉我们（ ） A. 关注自身感受，重视他人意见 B. 接纳欣赏自己，才能激发潜能 C. 正确认识自己，不断完善自我 D. 学会全面分析，确立发展目标 6. 以下是某校七年级（2）班班务日志摘录： 日志一：组织开展“乡村振兴志愿服务”研学实践。 日志二：线上观看我国纪念抗日战争胜利80周年阅兵活动。 下列在日志评论区的留言，观点正确的是（ ） ①小玲：我们应该学以致用，运用所学知识帮助他人 ②小丽：学习关乎个人命运，更关乎国家的未来发展 ③小飞：我们要常立志，同祖国和时代一起进步成长 ④小多：读社会“无字之书”比课堂理论学习更重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下边漫画启发我们要（ ） ①彼此尊重，化解矛盾 ②孝亲敬老，代代相传 ③勤俭节约，坚守美德 ④传承家风，接续行动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 这是一位父亲写给女儿的信（节选）： □□□□□□ 亲爱的女儿： ……你很优秀，但我得承认并不都是我教育的成果。因为工作忙，陪你的时间少，答应你的事情也一拖再拖，我总有一种亏欠的心理。记得有次我开玩笑说自己最近长胖了，你笑眯眯地说了四个字：“食言而肥。”我的脸一下子就红了…… 你的爸爸 从父亲写给女儿的信中，你能看出（ ） A. 父亲深沉之爱，主动化解冲突 B. 女儿换位思考，积极分担家务 C. 家庭温馨和睦，彼此互爱互谅 D. 父女相携相助，发扬家庭美德 9. 以下是一位老师在传统节日为学生撰写的寄语： 春分 暖春耕学早， 分辉逐梦勤。 清明 追思先辈志， 奋启少年程。 芒种 万物生生不息， 芒种永不止歇。 夏至 夏至逐光行， 中考展志时。 这一行为体现了该老师（ ） ①循循善诱，教书育人 ②教导有方，诲人不倦 ③传承文明，勤学好问 ④理解学生，平等相待 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 针对在交友过程中小敏的“微行为”，下列“微点评”不合理的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 与好朋友共同竞选班长 竞争并不必然会伤害友谊 ② 参加学校社团，结交新朋友 拓展朋友圈，一起成长进步 ③ 朋友因考试失利，我不断安慰他 友谊是一种亲密的关系，我们要关心对方 ④ 朋友准备抄袭我的作业，我拒绝了他 友谊是心灵的相遇，我们要为朋友“两肋插刀” A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 以下是两位同学的对话； 小强：我和小刚常在一起学习、锻炼。上周我生病没上学，返校后他主动帮我辅导。有这样的好朋友，我太开心了！ 小明：小乐本来是我的好朋友，但最近他把我的秘密告诉别人，我特别生气！我在犹豫，是不理他了，还是找他聊一聊…… 这启示我们（ ） ①需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ②需要学会尊重朋友，欣赏朋友的成就 ③朋友需要信任和忠诚，彼此毫无保留 ④真正的友谊能让我们体悟人生的美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 在学校手抄报比赛中，七年级（3）班准备集体创作一份作品参赛，部分同学对此发表了看法： 小哲：手抄报比赛与我无关，我不参加。 小林：我是班长，手抄报的设计我说了算。 若你是他们的同学，你应这样跟他们说（ ） ①“小哲，你的意见很重要，绘制插图离不开你的美术才华！” ②“小哲，你很没有责任感，你还是不是我们班的一份子了？” ③“小林，你的组织能力强，但集体的事情一起商量会更好！” ④“小林，你有什么了不起，我们不支持你工作看你怎么办！” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 为在校园科技创新大赛中获得优异成绩，某班制定以下分工方案： 策划组：策划方案内容 代码组：编写代码程序 宣传组：制作宣传视频 这一分工最能体现（ ） A. 维护集体利益要牺牲个人利益 B. 各组之间的竞争激发个人潜能 C. 共同的愿景凝聚团结协作力量 D. 各组的分工差异导致矛盾冲突 14. 某校七年级（4）班开展大单元探究学习。以下是同学们的发言： 学习委员准备对上述发言进行总结陈述，你认为最合适的观点是（ ） A. 正确认识自己，学会欣赏自己 B. 与人和睦相处，构筑美好成长时空 C. 提升交友智慧，呵护友谊之树 D. 适应老师的风格，学习老师的长处 二、非选择题（共3题，共32分） 15. 阅读材料，回答问题；将每题的答案填写在答题卡相应的位置上，在试卷上答题无效。 【做更好的自己】 新起点，新征程。开学伊始，学校在校园网站开设专栏，推送“记录精彩·向往未来”的微视频： 镜头一 课堂学习中，同学们阅读文学名著，了解国家科技成就，时而安静沉思，时而激烈讨论，相互帮助，共同进步。 镜头二 社会实践时，同学们在试验田锄地、播种，在养老院给爷爷奶奶们表演丰富多彩的节目。 镜头三 校长深情地说，中学是新的起点，人生充满挑战，你们要胸怀祖国，脚踏实地，树立人生理想，勇做时代的弄潮儿！ 留言墙 小君 初中生活虽然才刚刚开始，但我感觉好有收获！ 25-10-25 10：20 小丽 校长的讲话让我深受启发。我想做一名导游，向世界讲好武汉故事。我性格活泼，语言表达能力强，但我仍需拓展知识，掌握外语。我相信自己肯定会做得很好！ 25-10-25 10：53 （1）请你结合镜头一、镜头二，运用所学，说说小君他们有哪些收获。 （2）请说说小丽的留言对你做更好的自己有哪些启发。 16. 【绘就成长时空】 在我们成长过程中，父母、老师是重要见证者。为此，道德与法治老师带领我们进行主题学习，请你参与其中。 主题一 故事分享会 每个人家里，都有“会说话”的物件。这些物件不显眼，却藏着我们和家人的故事，这些故事让人印象深刻，甚至记一辈子。 （1）请你分享家中一个物件背后的故事，并作简要说明。 主题二 观点辩论会 2025年1月，DeepSeek软件正式上线，这是我国在全球人工智能领域实现的历史新突破，也为教育高质量发展不断赋能。对此，同学们就“人工智能能否取代教师”话题展开激烈讨论。 （2）你认为人工智能是否能取代教师呢？请进行简要分析。 17. 【共享集体生活】 在班级、社团、团队等集体中的生活是我们成长的必由之路。某校七年级（5）班围绕“共享集体生活”进行探究活动，请你参与其中。 【设计组】 任务一 班徽设计 说明你所设计的班徽的名称、内涵和意义等。 任务二 社团推介 完成招新海报内容。（含社团名称、推介语等） 任务三 团队命名 为学校组织的东湖绿道环保团队命名，并进行说明。 （1）请你从以上三项任务中任选其一，并按要求完成。 【劝说组】 探究活动中，你分享了和朋友小智的一个插曲：校运会前夕，大家热情高涨，全力为本班参加运动会作准备。小智是你的同班好友，跑步是他的强项。课间，他告诉你：“我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练。” （2）请你运用所学，劝说小智参加运动会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $