精品解析：河北正定中学2025-2026学年高三上学期12月考试历史试题

2025-2026学年高三上学期12月考试历史 满分100分。考试用时75分钟。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2024年，陕西一处龙山文化晚期聚落遗址被发掘。遗址中心有规模宏大、结构复杂的宫殿式建筑基址，环绕着夯土城墙，内有精美玉器、象牙制品及刻有神秘符号的陶片；它的边缘是小型半地穴式房屋，其仅有少量粗糙陶器和石器。此外，该遗址还检测出长江流域水稻花粉与海滨贝类化石。据此推断，该遗址（ ） A. 已出现原始文字的萌芽 B. 长途贸易推动社会形态转型 C. 聚落内阶级分化较显著 D. 对外交流丰富当地物质资源 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料可知，居于中心的宫殿基址与夯土城墙，展现了强大的公共组织能力；其内的玉器、象牙等非生产性奢侈品，标志着对稀缺资源和高端技术的垄断。边缘的半地穴式房屋与粗糙器具，则表明普通民众仅能从事基础生产，维持基本生存。两者形成的强烈反差，并非自然形成，而是社会等级制度化的直接体现，证实了统治阶层与被统治平民的阶级分化已相当显著，C项正确；“刻有神秘符号的陶片”可能具有记事、装饰或某种宗教含义，但仅凭“符号”无法断定其已发展为系统性的“原始文字”，排除A项；长江流域水稻花粉和海滨贝类化石确实能证明存在远距离交换或贸易，但这属于社会分化的结果或条件之一，而非根本原因，排除B项；D项描述了考古现象（水稻、贝类），但并未触及该聚落最核心的社会特征，排除D项。故选C项。 2. 下表所示为史籍中关于汉代经济政策的部分记载。材料反映了（ ） 记载 出处 （汉武帝时）盐铁之利，二十倍于古 《汉书·食货志》 郡国置均输官，以相给运而便远方之贡 《盐铁论·本议篇》 （桑弘羊）置平准于京师，都受天下委输……万物不得腾踊 《史记·平准书》 A. 汉代专营制度彻底抑制了土地兼并 B. 政府通过经济干预强化中央集权 C. 均输平准旨在削弱地方经济自主权 D. 盐铁官营为政府带来可观的收益 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，盐铁官营和均输平准是汉武帝时期构建的国家经济控制体系核心，前者通过垄断盐、铁战略资源的生产与销售，为中央开辟巨额稳定财源，并削弱地方豪强势力；后者则通过官府直接经营跨地区贸易（均输）与调控市场价格（平准），进一步打击商人投机、平抑物价并增加收入。两者协同作用，将关键经济命脉的掌控权从地方收归中央，在“富国”的同时实现“强兵”，从经济根源上强化了中央集权，B项正确；由于封建土地私有制的存在，土地兼并根本无法彻底抑制，而且盐铁专营制度与抑制土地兼并无关，排除A项；“均输平准”旨在通过国家直接经营商业和调控市场，来增加财政收入、稳定物价并削弱商人势力，C项说法错误，排除C项；盐铁官营的确可以为政府带来可观的收益，但不能涵盖整个材料主旨，未涉及均输平准的影响，排除D项。故选B项。 3. 北魏孝文帝时期，将鲜卑传统乐舞《真人代歌》改编为“述祖宗之功烈”的宫廷雅乐，同时吸收汉族礼乐制度中的“六佾之舞”形制，创作新舞《太和舞》。并下诏称：乐与政通，故制礼作乐，所以宣人文而和天地也。这一音乐改革（ ） A. 消除了胡汉文化的差异 B. 彰显了政权的正统意识 C. 巩固了鲜卑族统治基础 D. 强化了君主的专制统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词可知本题是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据材料并结合所学可知，北魏将鲜卑传统乐舞改编为宫廷雅乐，这一举措体现了对汉族礼乐制度的吸收和融合，旨在“述祖宗之功烈”，强调政权的历史传承；吸收汉族“六佾之舞”形制是对汉族传统礼乐制度的借鉴，进一步表明孝文帝试图通过礼乐改革彰显政权的正统性，下诏称“乐与政通”说明孝文帝认为礼乐制度与政治密切相关，通过制礼作乐可以“宣人文而和天地”，即宣扬文化、调和天地，从而强化政权的合法性和正统性，B项正确；题干并未提到“消除差异”，而是强调融合与吸收，排除A项；题干未直接提及统治基础的巩固，统治基础的巩固更侧重使不同阶层、不同民族的人纳入统治范围内，排除C项；题干未体现“专制统治”的强化，而是强调礼乐与政治的关系，排除D项。故选B项。 4. 唐太宗统治时期曾下令停止修建耗费巨大的洛阳乾元殿；还把太子举行冠礼的日子由二月（农历二月初二是官方确定的“耕事节”或“劳农节”）改到十月；贞观二年，关中旱灾，有卖子为生者，他命人用御府金帛代为赎回。材料内容反映唐太宗（ ） A. 注重以民为本 B. 倡导轻徭薄赋 C. 落实重农政策 D. 积极维护皇权 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，材料中的一系列行为并非简单的道德善举，而是深谋远虑的统治策略，有利于缓和社会矛盾，进而巩固皇权统治，D项正确；材料内容虽然有体现以民为本，但绝非根本目的，不符合题干主旨，排除A项；材料未涉及调整赋税徭役的具体政策，停修宫殿仅是个案，不代表其系统性地推行了“轻徭薄赋”的国策，排除B项；“落实重农政策”根本还是服务于“维护皇权”，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。 5. 元代规定“以吏入仕者例降二等”，但实际吏员常凭经验升迁至高位。元人程钜夫言：“江南平定已十五余年，举兵官仍听自选用，郡县官吏循故辙，为害滋甚。”此外，元代科举长期停废，恢复后取士极少且多录蒙古、色目人。据此可知，元代选官制度（ ） A. 在矛盾与妥协中寻求平衡 B. 构建起完善的人才选拔体系 C. 有效调和了民族间的矛盾 D. 推动了官僚政治制度的成熟 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是元代中国。元代一方面规定“以吏入仕者例降二等”，限制吏员入仕的等级，另一方面吏员却又常凭经验升至高位；同时科举长期停废、恢复后也存在民族倾斜，且地方官吏选用存在旧制陋习，这些现象体现出元代选官制度在制度规定与实际执行、不同群体入仕途径之间存在冲突，却又在现实中形成了一种特殊的运行状态，在矛盾与妥协中寻求平衡，A项正确；元代科举废弛、地方选官循旧弊，且存在民族歧视性的取士倾向，并未构建起完善的人才选拔体系，排除B项；科举多录蒙古、色目人的做法，反而会加剧民族间的矛盾，排除C项；元代选官制度的诸多弊端与矛盾，不利于官僚政治制度的成熟，排除D项。故选A项。 6. 清朝中后期，北京的戏园子里，市民热衷于观看以才子佳人、忠孝节义为主题的京剧剧目，戏园常常座无虚席，甚至出现“万人空巷看京戏”的盛况。与此同时，一些文人雅士却对京剧多有批评，认为其内容低俗，难登大雅之堂。这一现象体现出（ ） A. 京剧艺术脱离社会现实需求 B. 市民阶层价值观念的固化 C. 社会主流思想发生根本转变 D. 文化消费的阶层差异明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料及所学可知，清朝中后期，市民阶层（大众群体）热衷于通俗的京剧（契合其文化审美与娱乐需求），而文人雅士（士大夫阶层）追求“大雅”的文化审美，对京剧持批评态度。这一对立态度直接体现了不同社会阶层在文化消费偏好上的差异，D项正确；市民热衷于观看京剧，说明京剧符合市民阶层的需求，并未脱离现实，排除A项；题干未体现市民价值观念固化，而是不同阶层对文化的不同态度，排除B项；清朝中后期主流思想仍是儒家思想，未发生根本转变，排除C项。故选D项。 7. 1859年，太平天国将领黄文金在给忠王李秀成的禀文中提到：“蒙天京圣诏，令各地广设‘礼拜堂’，宣讲《原道救世歌》，然民间多以‘拜上帝’为异教，乡绅暗中鼓动百姓抵制，地方官因恐生乱，多敷衍塞责，鲜少切实推行。”这实质表明太平天国（ ） A. 宗教改革引发激烈的社会矛盾 B. 中央政令执行遭遇阻碍 C. 意识形态推广与基层现实脱节 D 乡绅阶层主导地方治理 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1859年（中国）。根据材料可知，太平天国中央要求地方推广拜上帝教，但在基层遭遇了民间抵制、乡绅反对和地方官员敷衍，这实质上表明其意识形态推广与基层现实脱节，C项正确；“社会矛盾”是“脱节”导致的结果和表现，而非问题的实质，不符合材料主旨，排除A项；B项只描述了“政令未能执行”这一行政管理层面的现象，未能触及为何会受阻的深层社会根源，排除B项；材料中乡绅确实在抵制中起了作用，但这只是“意识形态脱节”的阻力来源之一，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 8. 下表是1913—1920年中国棉纺织品进出口数据（单位：千关两）统计表，这一变化反映出中国（ ） 时间 1913年 1914年 1915年 1916年 1917年 1918年 1919年 1920年 进口值 126579 115868 86835 78758 75779 66972 108197 129399 出口值 8717 11077 14866 16808 18545 20254 20713 27865 净进口值 117862 104791 71969 61950 57234 46718 87484 101534 A. 民族纺织业战时与战后的非均衡发展 B. 面临西方对华资本输出的结构性调整 C. 棉纺织业国际竞争格局因战争而逆转 D. 国内市场需求变化推动进出口的转型 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是近代的中国。1913—1918年，受一战影响，西方列强暂时放松对华商品输出，民族纺织业获得发展机遇；1919—1920年，一战结束后列强卷土重来，进口值、净进口值大幅反弹，出口值虽仍有增长但增幅放缓，整体呈现出战时发展向好、战后发展承压的非均衡态势，民族纺织业战时与战后的非均衡发展，A项正确；材料没有西方对华资本输出的相关信息，无法说明资本输出的结构性调整，排除B项；这一时期中国棉纺织业仍处于进口大于出口的状态，并未实现国际竞争格局的逆转，排除C项；1913—1920年国内棉纺织品市场需求并未发生根本性转型，进出口变化的核心动因是列强侵略态势的变化，排除D项。故选A项。 9. 1938年，陕甘宁边区文化界救亡协会组织创作了一批文艺作品，下表所示为部分作品信息，这些作品的主要目的是（ ） 作者 作品形式 作品名称 核心内容 冼星海 歌曲 《黄河大合唱》 展现中华民族抗击日寇的壮阔场景 周立波 小说 《暴风骤雨》 描写农民在党领导下参与抗日、保卫家乡的故事 田汉 话剧 《放下你的鞭子》 讲述父女俩因日军侵华流离失所，最终投身抗日的经历 艾青 诗歌 《我爱这土地》 抒发对祖国的热爱和抗击侵略的决心 A. 彰显文艺工作者的使命与责任 B. 以多元形式激发民众抗日热情 C. 配合敌后战场的军事战略部署 D. 扩大中共在全国政治影响力 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1938年的中国。根据材料及所学可知，1938年处于全民族抗战时期，陕甘宁边区文化界救亡协会创作的作品，形式涵盖歌曲、小说、话剧、诗歌（多元形式适配不同受众），核心内容均围绕“抗日救亡”展开（展现抗战场景、描写民众抗日行动、抒发抗日决心）。其主要目的是通过群众易于接受的文艺形式，唤醒民众的家国意识，激发全民抗日的热情，B项正确；“彰显文艺工作者的使命责任”是作品体现的精神，并非创作的主要目的，排除A项；作品是文艺宣传，与“敌后军事战略部署”无直接关联，排除C项；作品核心是抗日救亡，并非以“扩大中共政治影响力”为主要目的，排除D项。故选B项。 10. 1955年，中国与印度、印尼等国在亚洲运动会联合会会议上，共同反对部分西方国家提出的“将政治问题纳入亚运会议题”，主张“体育赛事应远离政治干预，保障各国平等参与权”，并成功推动通过相关章程。这一活动（ ） A. 打破了西方国家对亚洲体育垄断 B. 奠定了中国在亚洲体坛的领导地位 C. 标志着亚洲国家体育合作机制成熟 D. 展现中国维护国际公平的外交努力 【答案】D 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是1955年的中国。中国与印度、印尼等国共同反对西方国家将政治问题纳入亚运会议题，主张体育赛事远离政治干预、保障各国平等参与权并推动相关章程通过，这一行为是中国在国际体育交流场景中，为维护公平公正的国际体育交往秩序所做的外交努力，展现中国维护国际公平的外交努力，D项正确；材料不能说明西方国家对亚洲体育存在垄断，且该活动核心是反对体育政治化而非打破垄断，排除A项；这一活动只是中国参与亚洲体育事务的一次举措，不能据此认定奠定了中国在亚洲体坛的领导地位，排除B项；仅一次会议的章程通过无法标志亚洲国家体育合作机制成熟，且当时亚洲体育合作机制仍处于发展阶段，排除C项。故选D项。 11. 1993年，广东南海推行“土地股份制”改革，将农村集体土地折股量化到村民个人，村民凭股权证参与分红；之后，南海成立县级土地交易所，土地使用权可通过市场交易流转。这体现了当时广东（ ） A. 农村土地私有制正式确立 B. 计划经济体制的影响逐步减弱 C. 区域经济制度创新的突破 D. 城乡经济一体化探索取得进展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是现代的中国。1993年南海推行“土地股份制”，将集体土地折股量化给村民并允许土地使用权市场化流转，这一做法突破了传统农村集体土地管理模式，既维护了土地集体所有制性质，又创新了土地权益分配和流转机制，是区域经济制度层面的重要探索与突破，区域经济制度创新的突破，C项正确；我国农村土地始终为集体所有制，并未确立私有制，排除A项；材料核心是土地制度的创新，而非单纯体现计划经济影响减弱，排除B项；材料仅涉及农村土地制度改革，不能说明城乡经济一体化的相关探索，排除D项。故选C项。 12. 古代埃及能读书写字的人被称为“书吏”。高阶书吏可参与法老的施政会议，拟定税收额度与劳役征调计划；中阶书吏负责核查神庙财产清单，记录王室作坊的原料分配；低阶书吏则奔走于城乡，登记人口、土地数量并上报中央。据此推知，书吏（ ） A. 是法老维护专制统治的工具 B. 垄断了国家的文化教育 C. 在国家治理中发挥关键作用 D. 促进了埃及文明的延续 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料及所学可知，书吏按层级承担了国家治理的核心事务，高阶参与朝政决策（拟定赋税、劳役），中阶管理财政与物资，低阶统计人口、土地（这是赋税、劳役制度的基础）。这些事务是古代埃及国家运行的关键支撑，说明书吏在国家治理中处于核心执行地位，C项正确；书吏是国家治理的执行者，并非单纯“维护专制的工具”，题干侧重其治理职能而非政治工具属性，排除A项；题干仅说明书吏能读写，未体现“垄断文化教育”的相关信息，排除B项；题干未涉及书吏对文明延续的作用（文明延续通常关联文字传承等），排除D项。故选C项。 13. 16世纪60年代，法国国王查理九世颁布《圣日耳曼敕令》：允许胡格诺派（法国新教）信徒在指定城市举行宗教仪式，但其宗教活动需接受王室官员监督，且不得干预市政事务。这一敕令体现了当时法国（ ） A. 王权试图调和宗教矛盾 B. 新教获得一定的活动空间 C. 世俗权力完全依附教权 D. 宗教分裂引发了社会动荡 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪60年代法国。根据材料可知，面对国内天主教与胡格诺派日益尖锐的对立，国王查理九世试图通过法律来规范冲突。敕令的意图是在不引发全面内战的前提下，将宗教冲突纳入王权管理的轨道，通过有限的宽容和严格的控制来维持国家统一，这正是王权“调和”矛盾的典型表现，A项正确；B项描述了敕令带来的客观结果，但属于现象层面，不符合材料主旨，排除B项；敕令规定由王室官员监督宗教活动，恰恰表明王权试图凌驾并干预教派事务，是世俗权力强化其权威的表现，排除C项；D项指出了敕令出台的背景原因，但题干要求从政策内容推断其体现的意图，而非推断其背景，排除D项。故选A项。 14. 1867年，英国曼彻斯特某纺织厂工人乔治在日记中写道：“从前在村里，邻里朝夕相见，农忙时互相帮工；如今在工厂，身边都是陌生面孔，每天按汽笛声上下班，工资按计件核算，彼此只谈工作。”这一记载反映了工业革命（ ） A. 导致乡村社会的瓦解 B. 推动城市化进程的加速 C. 造成人际关系的冷漠 D. 改变社会交往与劳动模式 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪中期的英国。日记中提到从前乡村邻里朝夕相见、农忙互助，而工厂中是陌生面孔、按汽笛上下班、工资计件且仅谈工作，体现了劳动从传统农事协作转变为工厂制度化、计件制的劳动模式，改变社会交往与劳动模式，D项正确；日记未体现整个乡村社会的瓦解，仅对比了乡村与工厂的生活差异，排除A项；材料核心是社会交往和劳动模式的变化，不能说明城市化进程加速，排除B项；“彼此只谈工作”是工厂劳动场景的特征，不等同于人际关系冷漠，该表述过于片面，排除C项。故选D项。 15. 一战后拉丁美洲部分国家出现“咖啡民主”现象，即经济上依赖咖啡等单一农产品出口，政治上形成由咖啡种植园主主导的寡头政治，他们通过控制选举、操纵政府决策来维护自身利益。这一现象反映出当时的拉丁美洲（ ） A. 摆脱了外部势力的干预 B. 政治民主化进程存在局限性 C. 外向型经济的制度性优势 D. 实现了政治经济的完全独立 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后拉丁美洲。根据材料“经济上依赖咖啡等单一农产品出口，政治上形成由咖啡种植园主主导的寡头政治”可知，一战后拉丁美洲部分国家在独立后，虽然移植了欧美的民主政治形式，但由于没有经历深刻的社会经济革命，政权被原有的或新生的大地产出口集团所掌控，导致民主化进程严重扭曲和倒退，B项正确；“咖啡民主”非但不能说明摆脱了外部干预，反而正是拉美国家在经济和政治上仍未摆脱新殖民主义依附地位的具体表现，排除A项；“咖啡民主”正是外向型单一经济结构所导致的畸形政治后果，是其弊端和脆弱性的集中体现，而非“优势”，排除C项；“咖啡民主”恰恰是拉美国家未能实现真正意义上的政治经济独立，其政治和经济仍然深受外部资本主义世界体系的影响，排除D项。故选B项。 16. 2010年后，金砖国家合作机制不断升级：2014年成立金砖国家新开发银行，为成员国基础设施建设提供贷款；2020年推出本币结算机制，减少对美元的依赖；2023年启动扩员进程，吸纳埃及、埃塞俄比亚等新成员。这些举措表明金砖国家（ ） A. 旨在挑战美国的霸权地位 B. 主导了国际经济规则制定 C. 形成区域经济一体化组织 D. 推动全球治理体系的变革 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：2010年后（金砖国家）。根据材料可知，金砖国家合作机制不断升级，有利于增强新兴经济体国家的实力，对由西方主导的现有全球治理体系进行补充、完善和改革，有利于构建一个更加多元、公平、包容的国际新秩序，D项正确；金砖的行动客观上有助于削弱美元霸权和西方垄断，但其根本出发点是维护成员国共同利益、提供更多发展选择，排除A项；金砖国家通过新开发银行等确实在“参与和影响”规则制定，但在全球贸易、金融等核心规则上，仍由西方主导的机构掌握主导权，排除B项；金砖国家遍布全球，不符合区域经济一体化的要求，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清时期，安徽商业繁荣，徽商足迹遍布全国，他们对家乡戏曲的扶持为徽剧发展提供了物质基础。明代中期，传入安徽地区的弋阳腔与当地民间音乐相结合，形成了具有地方特色的声腔体系。清代，徽班在吸收昆曲、秦腔等剧种精华的基础上不断创新，其表演技艺日趋成熟。乾隆年间，徽班相继进京演出，其以精湛的技艺和丰富的剧目受到欢迎，成为当时京城戏曲舞台的重要力量。徽剧唱腔高亢激昂，表演质朴生动，既保留了民间艺术的鲜活气息，又融入了文人创作的典雅元素，形成了独特的艺术风格。 ——摘编自张庚等《中国戏曲通史》等 材料二 近代以来，徽剧发展面临挑战。新中国成立后，安徽省对徽剧进行了系统抢救与扶持。1956年，安徽省徽剧团成立，集中了一批优秀艺人。政府组织专家对传统剧目进行挖掘整理，剔除封建糟粕，保留优秀内容，并创作了《徽班进京》等反映时代精神的新剧目。同时，建立戏曲学校，采用“科班教学+师徒传承”模式培养后备人才，使徽剧技艺得以延续。2006年，徽剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，此后通过“戏曲进校园”“惠民演出”等活动扩大影响。近年来，徽剧与现代科技结合，通过线上直播、虚拟演出等形式吸引年轻观众，焕发新的生机。 ——摘编自安徽省文化和旅游厅《徽剧保护与传承报告》等 材料三 徽剧传统剧目《打枣杆》讲述了民间艺人走街串巷表演的故事，剧中通过诙谐幽默的唱词、灵动活泼的身段，展现了安徽民间的生活情趣。同时，该剧融入了徽派武术的动作元素，体现了“刚柔并济”的艺术特色，传递出劳动人民乐观向上的生活态度，成为徽剧贴近民众的经典之作。 ——摘编自王长安《徽剧剧目研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析清代徽剧兴盛的历史条件。 （2）根据材料二，概括新中国成立后为保护与发展徽剧采取的措施呈现的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明保护徽剧的文化价值。 【答案】（1）历史条件：徽商的经济扶持与推广；安徽地区深厚的民间艺术积淀；徽剧对其他剧种的吸收与创新；清代商品经济发展，市民阶层壮大；徽班进京后获得广泛认可；相对稳定的社会环境。 （2）特点：政府主导与专业团体运作相结合；注重文化传承与时代创新相统一；采用多元方式培养专业人才；借助政策支持与非遗保护提升地位；通过多种活动扩大文化影响；与现代科技融合，拓展传播路径。 （3）文化价值：促进地方文化认同，传承中华优秀传统文化；体现了戏曲艺术的多样性，为文化创新提供借鉴；承载着民间智慧与民族精神，增强文化自信；有助于中外文化交流。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是明清时期的中国。条件：根据材料一“明清时期，安徽商业繁荣，徽商足迹遍布全国，他们对家乡戏曲的扶持为徽剧发展提供了物质基础”可知，徽商的经济扶持与推广；根据材料一明代中期“传入安徽地区的弋阳腔与当地民间音乐相结合，形成了具有地方特色的声腔体系”可知，安徽地区深厚的民间艺术积淀；根据材料一，清代徽班“在吸收昆曲、秦腔等剧种精华的基础上不断创新”可知，徽剧对其他剧种的吸收与创新；结合所学知识可知，清代商品经济发展，市民阶层壮大，对文化娱乐的需求日益增长；根据材料一“乾隆年间，徽班相继进京演出，其以精湛的技艺和丰富的剧目受到欢迎，成为当时京城戏曲舞台的重要力量”可知，徽班进京后获得广泛认可；结合所学知识可知，清代前期相对稳定的社会环境。为需要一定时间和物质积累的戏曲艺术的持续发展与传播提供了必要的客观条件。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是新中国成立以来的中国。措施：根据材料二“安徽省对徽剧进行了系统抢救与扶持”“组织专家对传统剧目进行挖掘整理”可知，政府主导与专业团体运作相结合；根据材料二“剔除封建糟粕，保留优秀内容”“创作了《徽班进京》等反映时代精神的新剧目”可知，注重文化传承与时代创新相统一；根据材料二“建立戏曲学校，采用‘科班教学+师徒传承’模式”可知，采用多元方式培养专业人才；根据材料二“‘戏曲进校园’‘惠民演出’等活动扩大影响”可知，通过多种活动扩大文化影响；根据材料二“与现代科技结合，通过线上直播、虚拟演出等形式吸引年轻观众”可知，与现代科技融合，拓展传播路径。 【小问3详解】 本题是影响题。时空是现代的中国。文化价值：根据材料一明代中期“传入安徽地区的弋阳腔与当地民间音乐相结合，形成了具有地方特色的声腔体系”可知，徽剧的形成与发展，是明清时期南北戏曲交流融合的缩影，有利于促进地方文化认同，传承中华优秀传统文化；根据材料三“融入了徽派武术的动作元素”可知，体现了戏曲艺术的多样性，为文化创新提供借鉴；根据材料三《打枣杆》等剧目看，它“展现了安徽民间的生活情趣”“传递出劳动人民乐观向上的生活态度”可知，承载着民间智慧与民族精神，增强文化自信；根据材料二“建立戏曲学校，采用‘科班教学+师徒传承’模式”结合所学在知识可知，徽剧通过与现代科技结合焕发新生，有助于中外文化交流。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 12世纪，法国香槟地区的修道院通过推广三圃轮作制，使粮食产量提升30%以上。为处理剩余农产品，修道院建立定期市集（如香槟市集），吸引佛兰德斯商人前来交换羊毛制品。修道院还建立庄园法庭管理佃农，强制推行统一的农业技术标准，并利用什一税积累的资本，投资建设仓储设施和道路网络，将农产品运往巴黎、布鲁日等城市，形成“农业生产——商业流通——资本积累”的发展体系。这种“宗教——经济”模式成为中世纪农业革命的重要载体。 ——摘编自汤普逊《中世纪经济社会史》 材料二 13世纪，随着香槟市集的繁荣，意大利银行家发明汇票制度以解决跨区域结算难题。商人通过汇票将佛兰德斯羊毛、香槟谷物的销售利润直接转化为热那亚银行的信贷资本，这些资本又被用于投资威尼斯商船队和黑海谷物贸易。这种“农业收益——金融资本——贸易扩张”的循环，推动了欧洲商业革命的形成。 ——摘编自斯普福德《中世纪欧洲的货币及应用》 （1）根据材料一，概括中世纪的修道院推动农业革命的措施。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，阐述中世纪农业革命与金融创新的关系。 【答案】（1）措施：推广先进农业技术，提升粮食产量；优化庄园管理，统一技术标准；重视市场建设，吸引商人跨区域贸易；利用资本扩大生产，投资基础设施；构建区域商业网络，促进农产品商品化。 （2）关系：首先，农业革命为金融创新提供物质基础。粮食增产产生剩余农产品，推动市集贸易发展。农产品贸易积累货币资本，催生汇票等金融工具。农业商业化打破庄园经济封闭性，商人需要更高效的资本流转方式，促使金融机构从简单汇兑向信贷、保险等复合功能发展。 其次，金融创新反哺农业革命升级。汇票解决跨区域结算问题，促进羊毛、谷物贸易。银行信贷资本支持农业投资，如热那亚银行对黑海谷物贸易的投资。信贷资本促使封建领主转向货币地租，加速庄园经济解体。 总之，两者共同推动经济转型，形成“农业收益一金融资本一贸易扩张”的联动模式，加速了封建庄园经济向商品经济转型，为资本主义萌芽奠基。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是中世纪的法国。措施：根据材料一“推广三圃轮作制，使粮食产量提升30%以上”可知，推广先进农业技术，提升粮食产量；根据材料一“建立庄园法庭管理佃农，强制推行统一的农业技术标准”可知，优化庄园管理，统一技术标准；根据材料一“建立定期市集（如香槟市集），吸引佛兰德斯商人前来交换羊毛制品”可知，重视市场建设，吸引商人跨区域贸易；根据材料一“利用什一税积累的资本，投资建设仓储设施和道路网络”可知，利用资本扩大生产，投资基础设施；根据材料一，通过上述措施，形成了“农业生产——商业流通——资本积累”的发展体系可知，构建区域商业网络，促进农产品商品化。 【小问2详解】 本题是评论解说题。时空是中世纪的欧洲。关系：首先，农业革命为金融创新提供物质基础：根据材料一，农业革命（如三圃轮作制）带来的“粮食产量提升”可知，粮食增产产生剩余农产品，推动市集贸易发展；根据材料二“商人通过汇票将佛兰德斯羊毛、香槟谷物的销售利润直接转化为热那亚银行的信贷资本，这些资本又被用于投资威尼斯商船队和黑海谷物贸易”“解决跨区域结算难题”可知，农业商业化推动了跨区域贸易农产品贸易积累货币资本，催生汇票等金融工具，农业商业化打破庄园经济封闭性，商人需要更高效的资本流转方式，促使金融机构从简单汇兑向信贷、保险等复合功能发展。其次，金融创新反哺农业革命升级：根据材料二，汇票制度使得“商人通过汇票将佛兰德斯羊毛、香槟谷物的销售利润直接转化为热那亚银行的信贷资本”可知，汇票解决跨区域结算问题，促进羊毛、谷物贸易；根据材料二“又被用于投资威尼斯商船队和黑海谷物贸易”“农业收益——金融资本——贸易扩张”可知，银行信贷资本支持农业投资，如热那亚银行对黑海谷物贸易的投资；结合所学知识可知，金融资本的活跃，促使封建领主更倾向于收取货币地租，加速了庄园农奴制的瓦解和农民人身依附关系的松弛，信贷资本促使封建领主转向货币地租，加速庄园经济解体。最后总结概括，两者共同推动经济转型，形成“农业收益一金融资本一贸易扩张”的联动模式，加速了封建庄园经济向商品经济转型，为资本主义萌芽奠基。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 近现代中国社会对儿童的认知与培养方式不断演变。儿童教育、权利保障等领域的实践，成为观察中国现代化进程的重要窗口。下表为近现代儿童史相关实践活动： 时间及领域 主要举措 代表成果及理念 19世纪60—90年代新式学堂 洋务派创办军事学堂附设幼童班，教会学校开设儿童启蒙课程 福州船政学堂招收12—15岁幼童，学习外语与自然科学，突破传统私塾“四书五经”局限 1912—1927年儿童教育改革 南京临时政府颁布《壬子癸丑学制》，规定初等教育男女同校 陶行知创办晓庄师范，提出“生活即教育”，主张儿童在实践中学习，反对体罚 1937—1945年战时儿童保育 国共合作设立战时儿童保育会，建立战时儿童保育院 收留难童近3万名，提出“保育儿童即保育民族未来”，注重爱国主义教育 1949—1965年儿童权利保障 颁布《婚姻法》保障儿童抚养权，建立公办幼儿园与少年先锋队组织 提出“儿童是国家的未来”，推行义务教育，开展集体主义教育 1978—2000年儿童发展多元化 实施《未成年人保护法》，素质教育取代应试教育主导地位 动画、儿童文学繁荣，“减负”政策推行，儿童个性发展受到重视 ——据《壬子癸丑学制》《儿童与战争》等整理 从材料中提取两项或两项以上信息，自拟论题，结合所学中国近现代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实正确，逻辑清晰） 【答案】示例一 信息：19世纪60—90年代新式学堂；1912—1927年儿童教育改革；1978—2000年儿童发展多元化。 论题：近现代中国儿童教育的变革反映了社会价值取向的演变。 阐述：19世纪60—90年代，洋务派为培养军事与技术人才，在福州船政学堂等新式学堂附设幼童班，课程增设外语与自然科学。此时的儿童教育服务于“师夷长技以自强”的救国目标，强调实用性与国家需求，儿童被视为未来的技术人才储备，体现了“国家本位”的价值取向，传统私塾的伦理教育逐渐被近代知识体系取代。 1912年民国建立后，《壬子癸丑学制》确立初等教育男女同校原则，陶行知的“生活即教育”理念主张儿童在实践中成长。这一时期的儿童教育突破封建礼教束缚，开始关注儿童的个体发展需求，反对体罚、倡导平等教育，反映了“民主共和”理念下“人的解放”，社会价值取向从“国家本位”向“个体本位”过渡，儿童的独立人格开始被重视。 1978年改革开放后，《未成年人保护法》颁布与“减负”政策推行，儿童动画、文学创作繁荣，素质教育取代应试教育成为主流。此时的儿童教育不再局限于国家建设需求，更强调个性发展与全面成长，社会价值取向呈现“多元包容”特点，这与市场经济体制下思想解放、社会多元化的时代特征相呼应，儿童的主体性地位得到充分认可。 综上所述，近现代中国儿童教育从服务国家需求到关注个体成长，再到追求多元发展，折射出社会价值取向从集体本位向个体与集体协调发展演进，是中国现代化进程中人文精神不断觉醒的缩影。 示例二 信息：1937—1945年战时儿童保育；1949—1965年儿童权利保障。 论题：民族危机与国家建设时期的儿童关怀始终与时代使命紧密相连。 阐述：1937年抗日战争全面爆发后，国共合作设立战时儿童保育会，建立保育院并收留近3万名难童，提出“保育儿童即保育民族未来”的口号。在民族危亡的背景下，儿童被视为民族存续的希望，保育工作不仅是人道主义救助，更承载着传承民族精神的使命。难童教育中融入爱国主义内容，如讲述抗日英雄事迹，使儿童从小树立民族认同感，为战后国家重建储备力量，体现了“救亡图存”时代使命下对儿童群体的特殊重视。 1949年新中国成立后，《婚姻法》明确儿童抚养权保障，并建立公办幼儿园与少先队组织，将儿童培养为“社会主义接班人”。这一时期的儿童权利保障服务于社会主义建设目标，义务教育推行与集体主义教育相结合，既通过制度保障儿童的基本权益，又引导儿童树立集体观念，为“一五”计划等国家建设输送后备力量。儿童被赋予“国家未来建设者”的身份，其成长与社会主义制度巩固、工业化建设紧密相连，体现了“国家建设”时代使命下儿童与国家命运的深度绑定。 综上，无论是抗战时期的儿童保育还是新中国成立初期的权利保障，儿童关怀始终与时代使命相呼应，儿童群体作为“未来一代”的特殊价值，使其成为民族存续与国家发展的重要载体，儿童教育反映了不同历史阶段国家与社会对未来的责任担当。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代的中国。首先，根据材料“近现代中国社会对儿童的认知与培养方式不断演变。儿童教育、权利保障等领域的实践，成为观察中国现代化进程的重要窗口。”“近现代儿童史相关实践活动”，选择信息：19世纪60—90年代新式学堂；1912—1927年儿童教育改革；1978—2000年儿童发展多元化。结合所学知识可得出论题：近现代中国儿童教育的变革反映了社会价值取向的演变。其次，由材料“19世纪60—90年代新式学堂”“洋务派创办军事学堂附设幼童班，教会学校开设儿童启蒙课程”及所学可知，19世纪60—90年代，洋务派为培养军事与技术人才，在福州船政学堂等新式学堂附设幼童班，课程增设外语与自然科学。由材料“福州船政学堂招收12—15岁幼童，学习外语与自然科学，突破传统私塾‘四书五经’局限”及所学可知，此时的儿童教育服务于“师夷长技以自强”的救国目标，强调实用性与国家需求，儿童被视为未来的技术人才储备，体现了“国家本位”的价值取向，传统私塾的伦理教育逐渐被近代知识体系取代。由材料“1912—1927年儿童教育改革”“南京临时政府颁布《壬子癸丑学制》，规定初等教育男女同校”“主张儿童在实践中学习，反对体罚”及所学可知，1912年民国建立后，《壬子癸丑学制》确立初等教育男女同校原则，陶行知的“生活即教育”理念主张儿童在实践中成长。这一时期的儿童教育突破封建礼教束缚，开始关注儿童的个体发展需求，反对体罚、倡导平等教育，反映了“民主共和”理念下“人的解放”，社会价值取向从“国家本位”向“个体本位”过渡，儿童的独立人格开始被重视。由材料“1978—2000年儿童发展多元化”“实施《未成年人保护法》，素质教育取代应试教育主导地位”“动画、儿童文学繁荣，‘减负’政策推行，儿童个性发展受到重视”及所学可知，1978年改革开放后，《未成年人保护法》颁布与“减负”政策推行，儿童动画、文学创作繁荣，素质教育取代应试教育成为主流。此时的儿童教育不再局限于国家建设需求，更强调个性发展与全面成长，社会价值取向呈现“多元包容”特点，这与市场经济体制下思想解放、社会多元化的时代特征相呼应，儿童的主体性地位得到充分认可。最后，总结升华，近现代中国儿童教育从服务国家需求到关注个体成长，再到追求多元发展，折射出社会价值取向从集体本位向个体与集体协调发展演进，是中国现代化进程中人文精神不断觉醒的缩影。或者选择信息：1937—1945年战时儿童保育；1949—1965年儿童权利保障。结合所学知识可得出论题：民族危机与国家建设时期的儿童关怀始终与时代使命紧密相连。其次，由材料“1937—1945年战时儿童保育”“国共合作设立战时儿童保育会，建立战时儿童保育院”及所学可知，1937年抗日战争全面爆发后，国共合作设立战时儿童保育会，建立保育院并收留近3万名难童，提出“保育儿童即保育民族未来”的口号。由材料“收留难童近3万名，提出‘保育儿童即保育民族未来’，注重爱国主义教育”及所学可知，在民族危亡的背景下，儿童被视为民族存续的希望，保育工作不仅是人道主义救助，更承载着传承民族精神的使命。难童教育中融入爱国主义内容，如讲述抗日英雄事迹，使儿童从小树立民族认同感，为战后国家重建储备力量，体现了“救亡图存”时代使命下对儿童群体的特殊重视。由材料“1949—1965年儿童权利保障”“颁布《婚姻法》保障儿童抚养权，建立公办幼儿园与少年先锋队组织”及所学可知，1949年新中国成立后，《婚姻法》明确儿童抚养权保障，并建立公办幼儿园与少先队组织，将儿童培养为“社会主义接班人”。由材料“提出‘儿童是国家的未来’，推行义务教育，开展集体主义教育”及所学可知，这一时期的儿童权利保障服务于社会主义建设目标，义务教育推行与集体主义教育相结合，既通过制度保障儿童的基本权益，又引导儿童树立集体观念，为“一五”计划等国家建设输送后备力量。儿童被赋予“国家未来建设者”的身份，其成长与社会主义制度巩固、工业化建设紧密相连，体现了“国家建设”时代使命下儿童与国家命运的深度绑定。最后，总结升华，无论是抗战时期的儿童保育还是新中国成立初期的权利保障，儿童关怀始终与时代使命相呼应，儿童群体作为“未来一代”的特殊价值，使其成为民族存续与国家发展的重要载体，儿童教育反映了不同历史阶段国家与社会对未来的责任担当。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1959—1969年法国对外援助主要数据统计表 援助区域 援助金额 （亿法郎） 援助形式 主要领域 法属非洲殖民地及前殖民地 280 技术援助、低息贷款 农业开发、基础设施建设 西欧国家 65 经济合作项目投资 工业技术合作、市场共享 其他发展中国家 40 人道主义物资援助 医疗卫生、教育设施 ——摘编自《法国对外援助档案汇编（1945—1970）》 材料二 20世纪70年代，法国总统蓬皮杜提出“合作发展”理念，将对外援助与维护法语区文化认同相结合。援助政策规定：受援国需保留法语作为官方语言之一，支持法国文化机构在当地运营；援助项目优先由法国企业参与建设，且需以法语提交项目报告。这一时期，法国对非洲的援助中，与文化相关的项目占比升至35%，同时法国还通过援助推动非洲国家加入“法语国家组织”，强化对区域事务的影响力。 ——摘编自皮埃尔·米盖尔《法国史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括1959—1969年法国对外援助的突出特点，并分析其成因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价20世纪70年代法国的对外援助政策。 【答案】（1）特点：以法属非洲殖民地及前殖民地为主要援助对象（援助集中于传统势力范围）援助形式多样；援助侧重于经济与民生领域。成因：二战后殖民体系瓦解，法国试图通过援助维持对（前）殖民地的影响力；欧洲一体化进程中，需通过援助加强与西欧的合作；法国经济复苏后，寻求扩大海外市场与资源供应渠道。 （2）评价：20世纪70年代法国的对外援助，是其在美苏两极格局中维护自身大国地位、争夺区域影响力的重要手段。 积极方面：援助推动了受援国的基础设施建设与文化教育发展；法语区文化认同的强化促进了跨区域文化交流；法国通过援助巩固了其在非洲的传统影响力，提升了在国际事务中的话语权。 消极方面：援助附加的语言与文化条件，带有新殖民主义色彩，不利于受援国的文化自主发展；优先由法国企业建设的规定，使受援国经济易受法国资本控制；过度聚焦非洲的援助策略，一定程度上制约了法国与其他地区的合作空间。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、原因题。时空是20世纪50-60年代的法国。特点：根据表格数据“法属非洲殖民地及前殖民地”的援助金额高达280亿法郎，远超对其他区域的援助可知，以法属非洲殖民地及前殖民地为主要援助对象援助形式多样；根据表格，援助形式包括“技术援助、低息贷款”、“经济合作项目投资”和“人道主义物资援助”，主要领域集中在“农业开发、基础设施建设”、“医疗卫生、教育设施可知，援助侧重于经济与民生领域。成因：结合所学知识可知，首先，二战后殖民体系瓦解，法国试图通过援助维持对（前）殖民地的影响力：二战后，全球民族独立运动高涨，法国殖民帝国迅速瓦解，法国试图以非直接的“合作”关系取代旧的殖民统治，确保其战略利益不受损害；其次，欧洲一体化进程中，需通过援助加强与西欧的合作：20世纪50-60年代是欧洲一体化的关键形成期。法国通过对西欧国家的援助和合作投资，加强西欧内部的经济联系共同应对美苏压力；最后，法国经济复苏后，寻求扩大海外市场与资源供应渠道：战后的法国经济在“光荣三十年”中高速增长，需要通过海外援助为本国资本和技术开拓市场、获取资源。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是20世纪70年代的法国。评价：首先，总结20世纪70年代法国的对外援助政策，是其在美苏两极格局中维护自身大国地位、争夺区域影响力的重要手段。其次，辩证看待分析：积极方面：根据材料二，与文化相关的援助项目占比升至35%，并推动非洲国家加入“法语国家组织”可知，援助推动了受援国的基础设施建设与文化教育发展，同时法语区文化认同的强化促进了跨区域文化交流；根据材料二“同时法国还通过援助推动非洲国家加入‘法语国家组织’，强化对区域事务的影响力”可知，法国通过援助巩固了其在非洲的传统影响力，提升了在国际事务中的话语权。消极方面：根据材料二中“以法语提交项目报告”等规定可知，援助附加的语言与文化条件，带有新殖民主义色彩，不利于受援国的文化自主发展；根据材料二“援助项目优先由法国企业参与建设”可知，优先由法国企业建设的规定，使受援国经济易受法国资本控制；结合所学知识可知，过度聚焦非洲的援助策略，一定程度上制约了法国与其他地区的合作空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高三上学期12月考试历史 满分100分。考试用时75分钟。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 2024年，陕西一处龙山文化晚期聚落遗址被发掘。遗址中心有规模宏大、结构复杂的宫殿式建筑基址，环绕着夯土城墙，内有精美玉器、象牙制品及刻有神秘符号的陶片；它的边缘是小型半地穴式房屋，其仅有少量粗糙陶器和石器。此外，该遗址还检测出长江流域水稻花粉与海滨贝类化石。据此推断，该遗址（ ） A. 已出现原始文字的萌芽 B. 长途贸易推动社会形态转型 C 聚落内阶级分化较显著 D. 对外交流丰富当地物质资源 2. 下表所示为史籍中关于汉代经济政策的部分记载。材料反映了（ ） 记载 出处 （汉武帝时）盐铁之利，二十倍于古 《汉书·食货志》 郡国置均输官，以相给运而便远方之贡 《盐铁论·本议篇》 （桑弘羊）置平准于京师，都受天下委输……万物不得腾踊 《史记·平准书》 A. 汉代专营制度彻底抑制了土地兼并 B. 政府通过经济干预强化中央集权 C. 均输平准旨在削弱地方经济自主权 D. 盐铁官营为政府带来可观的收益 3. 北魏孝文帝时期，将鲜卑传统乐舞《真人代歌》改编为“述祖宗之功烈”的宫廷雅乐，同时吸收汉族礼乐制度中的“六佾之舞”形制，创作新舞《太和舞》。并下诏称：乐与政通，故制礼作乐，所以宣人文而和天地也。这一音乐改革（ ） A. 消除了胡汉文化差异 B. 彰显了政权的正统意识 C. 巩固了鲜卑族统治基础 D. 强化了君主的专制统治 4. 唐太宗统治时期曾下令停止修建耗费巨大的洛阳乾元殿；还把太子举行冠礼的日子由二月（农历二月初二是官方确定的“耕事节”或“劳农节”）改到十月；贞观二年，关中旱灾，有卖子为生者，他命人用御府金帛代为赎回。材料内容反映唐太宗（ ） A. 注重以民为本 B. 倡导轻徭薄赋 C. 落实重农政策 D. 积极维护皇权 5. 元代规定“以吏入仕者例降二等”，但实际吏员常凭经验升迁至高位。元人程钜夫言：“江南平定已十五余年，举兵官仍听自选用，郡县官吏循故辙，为害滋甚。”此外，元代科举长期停废，恢复后取士极少且多录蒙古、色目人。据此可知，元代选官制度（ ） A. 在矛盾与妥协中寻求平衡 B. 构建起完善人才选拔体系 C. 有效调和了民族间的矛盾 D. 推动了官僚政治制度的成熟 6. 清朝中后期，北京的戏园子里，市民热衷于观看以才子佳人、忠孝节义为主题的京剧剧目，戏园常常座无虚席，甚至出现“万人空巷看京戏”的盛况。与此同时，一些文人雅士却对京剧多有批评，认为其内容低俗，难登大雅之堂。这一现象体现出（ ） A. 京剧艺术脱离社会现实需求 B. 市民阶层价值观念的固化 C. 社会主流思想发生根本转变 D. 文化消费的阶层差异明显 7. 1859年，太平天国将领黄文金在给忠王李秀成的禀文中提到：“蒙天京圣诏，令各地广设‘礼拜堂’，宣讲《原道救世歌》，然民间多以‘拜上帝’为异教，乡绅暗中鼓动百姓抵制，地方官因恐生乱，多敷衍塞责，鲜少切实推行。”这实质表明太平天国（ ） A. 宗教改革引发激烈的社会矛盾 B. 中央政令执行遭遇阻碍 C. 意识形态推广与基层现实脱节 D. 乡绅阶层主导地方治理 8. 下表是1913—1920年中国棉纺织品进出口数据（单位：千关两）统计表，这一变化反映出中国（ ） 时间 1913年 1914年 1915年 1916年 1917年 1918年 1919年 1920年 进口值 126579 115868 86835 78758 75779 66972 108197 129399 出口值 8717 11077 14866 16808 18545 20254 20713 27865 净进口值 117862 104791 71969 61950 57234 46718 87484 101534 A. 民族纺织业战时与战后的非均衡发展 B. 面临西方对华资本输出的结构性调整 C. 棉纺织业国际竞争格局因战争而逆转 D. 国内市场需求变化推动进出口的转型 9. 1938年，陕甘宁边区文化界救亡协会组织创作了一批文艺作品，下表所示为部分作品信息，这些作品的主要目的是（ ） 作者 作品形式 作品名称 核心内容 冼星海 歌曲 《黄河大合唱》 展现中华民族抗击日寇的壮阔场景 周立波 小说 《暴风骤雨》 描写农民在党的领导下参与抗日、保卫家乡的故事 田汉 话剧 《放下你的鞭子》 讲述父女俩因日军侵华流离失所，最终投身抗日的经历 艾青 诗歌 《我爱这土地》 抒发对祖国的热爱和抗击侵略的决心 A. 彰显文艺工作者的使命与责任 B. 以多元形式激发民众抗日热情 C. 配合敌后战场的军事战略部署 D. 扩大中共在全国的政治影响力 10. 1955年，中国与印度、印尼等国在亚洲运动会联合会会议上，共同反对部分西方国家提出的“将政治问题纳入亚运会议题”，主张“体育赛事应远离政治干预，保障各国平等参与权”，并成功推动通过相关章程。这一活动（ ） A. 打破了西方国家对亚洲体育的垄断 B. 奠定了中国在亚洲体坛的领导地位 C. 标志着亚洲国家体育合作机制成熟 D. 展现中国维护国际公平的外交努力 11. 1993年，广东南海推行“土地股份制”改革，将农村集体土地折股量化到村民个人，村民凭股权证参与分红；之后，南海成立县级土地交易所，土地使用权可通过市场交易流转。这体现了当时广东（ ） A. 农村土地私有制正式确立 B. 计划经济体制的影响逐步减弱 C. 区域经济制度创新的突破 D. 城乡经济一体化探索取得进展 12. 古代埃及能读书写字的人被称为“书吏”。高阶书吏可参与法老的施政会议，拟定税收额度与劳役征调计划；中阶书吏负责核查神庙财产清单，记录王室作坊的原料分配；低阶书吏则奔走于城乡，登记人口、土地数量并上报中央。据此推知，书吏（ ） A. 是法老维护专制统治的工具 B. 垄断了国家的文化教育 C. 在国家治理中发挥关键作用 D. 促进了埃及文明的延续 13. 16世纪60年代，法国国王查理九世颁布《圣日耳曼敕令》：允许胡格诺派（法国新教）信徒在指定城市举行宗教仪式，但其宗教活动需接受王室官员监督，且不得干预市政事务。这一敕令体现了当时法国（ ） A. 王权试图调和宗教矛盾 B. 新教获得一定的活动空间 C. 世俗权力完全依附教权 D. 宗教分裂引发了社会动荡 14. 1867年，英国曼彻斯特某纺织厂工人乔治在日记中写道：“从前在村里，邻里朝夕相见，农忙时互相帮工；如今在工厂，身边都是陌生面孔，每天按汽笛声上下班，工资按计件核算，彼此只谈工作。”这一记载反映了工业革命（ ） A. 导致乡村社会的瓦解 B. 推动城市化进程的加速 C. 造成人际关系的冷漠 D. 改变社会交往与劳动模式 15. 一战后拉丁美洲部分国家出现“咖啡民主”现象，即经济上依赖咖啡等单一农产品出口，政治上形成由咖啡种植园主主导的寡头政治，他们通过控制选举、操纵政府决策来维护自身利益。这一现象反映出当时的拉丁美洲（ ） A. 摆脱了外部势力的干预 B. 政治民主化进程存在局限性 C. 外向型经济的制度性优势 D. 实现了政治经济的完全独立 16. 2010年后，金砖国家合作机制不断升级：2014年成立金砖国家新开发银行，为成员国基础设施建设提供贷款；2020年推出本币结算机制，减少对美元的依赖；2023年启动扩员进程，吸纳埃及、埃塞俄比亚等新成员。这些举措表明金砖国家（ ） A. 旨在挑战美国霸权地位 B. 主导了国际经济规则制定 C. 形成区域经济一体化组织 D. 推动全球治理体系的变革 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 明清时期，安徽商业繁荣，徽商足迹遍布全国，他们对家乡戏曲的扶持为徽剧发展提供了物质基础。明代中期，传入安徽地区的弋阳腔与当地民间音乐相结合，形成了具有地方特色的声腔体系。清代，徽班在吸收昆曲、秦腔等剧种精华的基础上不断创新，其表演技艺日趋成熟。乾隆年间，徽班相继进京演出，其以精湛的技艺和丰富的剧目受到欢迎，成为当时京城戏曲舞台的重要力量。徽剧唱腔高亢激昂，表演质朴生动，既保留了民间艺术的鲜活气息，又融入了文人创作的典雅元素，形成了独特的艺术风格。 ——摘编自张庚等《中国戏曲通史》等 材料二 近代以来，徽剧发展面临挑战。新中国成立后，安徽省对徽剧进行了系统抢救与扶持。1956年，安徽省徽剧团成立，集中了一批优秀艺人。政府组织专家对传统剧目进行挖掘整理，剔除封建糟粕，保留优秀内容，并创作了《徽班进京》等反映时代精神的新剧目。同时，建立戏曲学校，采用“科班教学+师徒传承”模式培养后备人才，使徽剧技艺得以延续。2006年，徽剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，此后通过“戏曲进校园”“惠民演出”等活动扩大影响。近年来，徽剧与现代科技结合，通过线上直播、虚拟演出等形式吸引年轻观众，焕发新的生机。 ——摘编自安徽省文化和旅游厅《徽剧保护与传承报告》等 材料三 徽剧传统剧目《打枣杆》讲述了民间艺人走街串巷表演的故事，剧中通过诙谐幽默的唱词、灵动活泼的身段，展现了安徽民间的生活情趣。同时，该剧融入了徽派武术的动作元素，体现了“刚柔并济”的艺术特色，传递出劳动人民乐观向上的生活态度，成为徽剧贴近民众的经典之作。 ——摘编自王长安《徽剧剧目研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析清代徽剧兴盛的历史条件。 （2）根据材料二，概括新中国成立后为保护与发展徽剧采取的措施呈现的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，说明保护徽剧的文化价值。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 12世纪，法国香槟地区的修道院通过推广三圃轮作制，使粮食产量提升30%以上。为处理剩余农产品，修道院建立定期市集（如香槟市集），吸引佛兰德斯商人前来交换羊毛制品。修道院还建立庄园法庭管理佃农，强制推行统一的农业技术标准，并利用什一税积累的资本，投资建设仓储设施和道路网络，将农产品运往巴黎、布鲁日等城市，形成“农业生产——商业流通——资本积累”的发展体系。这种“宗教——经济”模式成为中世纪农业革命的重要载体。 ——摘编自汤普逊《中世纪经济社会史》 材料二 13世纪，随着香槟市集的繁荣，意大利银行家发明汇票制度以解决跨区域结算难题。商人通过汇票将佛兰德斯羊毛、香槟谷物的销售利润直接转化为热那亚银行的信贷资本，这些资本又被用于投资威尼斯商船队和黑海谷物贸易。这种“农业收益——金融资本——贸易扩张”的循环，推动了欧洲商业革命的形成。 ——摘编自斯普福德《中世纪欧洲的货币及应用》 （1）根据材料一，概括中世纪的修道院推动农业革命的措施。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，阐述中世纪农业革命与金融创新的关系。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 近现代中国社会对儿童的认知与培养方式不断演变。儿童教育、权利保障等领域的实践，成为观察中国现代化进程的重要窗口。下表为近现代儿童史相关实践活动： 时间及领域 主要举措 代表成果及理念 19世纪60—90年代新式学堂 洋务派创办军事学堂附设幼童班，教会学校开设儿童启蒙课程 福州船政学堂招收12—15岁幼童，学习外语与自然科学，突破传统私塾“四书五经”局限 1912—1927年儿童教育改革 南京临时政府颁布《壬子癸丑学制》，规定初等教育男女同校 陶行知创办晓庄师范，提出“生活即教育”，主张儿童在实践中学习，反对体罚 1937—1945年战时儿童保育 国共合作设立战时儿童保育会，建立战时儿童保育院 收留难童近3万名，提出“保育儿童即保育民族未来”，注重爱国主义教育 1949—1965年儿童权利保障 颁布《婚姻法》保障儿童抚养权，建立公办幼儿园与少年先锋队组织 提出“儿童是国家的未来”，推行义务教育，开展集体主义教育 1978—2000年儿童发展多元化 实施《未成年人保护法》，素质教育取代应试教育主导地位 动画、儿童文学繁荣，“减负”政策推行，儿童个性发展受到重视 ——据《壬子癸丑学制》《儿童与战争》等整理 从材料中提取两项或两项以上信息，自拟论题，结合所学中国近现代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实正确，逻辑清晰） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1959—1969年法国对外援助主要数据统计表 援助区域 援助金额 （亿法郎） 援助形式 主要领域 法属非洲殖民地及前殖民地 280 技术援助、低息贷款 农业开发、基础设施建设 西欧国家 65 经济合作项目投资 工业技术合作、市场共享 其他发展中国家 40 人道主义物资援助 医疗卫生、教育设施 ——摘编自《法国对外援助档案汇编（1945—1970）》 材料二 20世纪70年代，法国总统蓬皮杜提出“合作发展”理念，将对外援助与维护法语区文化认同相结合。援助政策规定：受援国需保留法语作为官方语言之一，支持法国文化机构在当地运营；援助项目优先由法国企业参与建设，且需以法语提交项目报告。这一时期，法国对非洲的援助中，与文化相关的项目占比升至35%，同时法国还通过援助推动非洲国家加入“法语国家组织”，强化对区域事务的影响力。 ——摘编自皮埃尔·米盖尔《法国史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括1959—1969年法国对外援助的突出特点，并分析其成因。 （2）根据材料二并结合所学知识，评价20世纪70年代法国的对外援助政策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $