精品解析：河南省漯河市临颍县2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025－2026学年度上学期期中学业质量监测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。最能代表古埃及文明成就的是（ ） A. 充满神秘的楔形文字 B. 巍然屹立的金字塔 C. 等级森严的种姓制度 D. 工艺精美的青铜器 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“最能代表古埃及文明成就”并结合所学可知，金字塔是古埃及文明的标志性建筑，体现了其卓越的建筑技术、数学和天文知识（如胡夫金字塔），是法老权力的象征，也是世界七大奇迹之一，B项正确；楔形文字是古代两河流域（美索不达米亚）的文明成就，并非古埃及的代表。古埃及使用的是象形文字，排除A项；种姓制度是古代印度社会的特征，与古埃及无关，排除C项；青铜器工艺虽在古埃及存在，但更典型的是中国商周时期的文明成就，古埃及以石制建筑（如金字塔、神庙）闻名，排除D项。故选B项。 2. 人们在研究古代两河流域文明时称其为人类文明的奠基者。下列可以作为该研究的一手史料的是（ ） A. 狮身人面像传说 B. 《十二铜表法》青铜板 C 帕特农神庙遗址 D. 《汉谟拉比法典》石柱 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“人们在研究古代两河流域文明时称其为人类文明奠基者。下列可以作为该研究的一手史料的是”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》石柱是古代两河流域古巴比伦王国的文明成果，属于一手史料，D项正确；狮身人面像是古埃及文明成果，并非两河流域文明，排除A项；《十二铜表法》是古罗马文明成果，并非两河流域文明，排除B项；帕特农神庙是古希腊文明成果，并非两河流域文明，排除C项。故选D项。 3. 有学者指出:两河流域的人生观带有悲观色彩，是因为两河流域会爆发毁灭性的、不可预测的洪水；但埃及文明是自信而乐观的，因为尼罗河则是温和的、可预测的。据此可知（ ） A. 地理环境是影响人类文明的重要条件 B. 农业基础是决定人类文明的重要因素 C. 古埃及文明比两河流域文明更有活力 D. 两河流域文明比古埃及文明更加先进 【答案】A 【解析】 【详解】据题意可知，两河流域和尼罗河流域的不同环境造就了两地不同的文化色彩，说明地理环境是影响人类文明的重要条件，A项正确；材料反映的是地理环境的影响，而不是农业基础的作用，排除B项；材料中没有进行比较，不能说明古埃及文明比两河流域文明更有活力或者两河流域文明比古埃及文明更先进，排除CD项。故选A项。 4. 构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。如果把佛教、甲骨文、青铜器、帕特农神庙、《汉谟拉比法典》确定一个学习主题，则这个主题是 A. 大河流域——人类文明的摇篮 B. 高超的古代欧洲建筑艺术 C. 古代文明的多元化 D. 灿烂的古代亚非文明 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可得出佛教、甲骨文、青铜器、帕特农神庙、《汉谟拉比法典》这些都是古代文明，文明的多元化，C项正确；帕特农神庙是古希腊文明，属于海洋文明、欧洲文明，排除AD项；佛教、甲骨文、青铜器、《汉谟拉比法典》都不是建筑成就，排除B项。故选C项。 5. 古印度孔雀王朝的国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时建立孔雀王朝。按古印度“种姓制度”的划分，国王阿育王所处的等级应该是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“种姓制度”“国王孔雀”和所学知识可知，刹帝利是种姓制度的第二等级，由国王、武士、官吏组成，核心职责是管理国家、负责军事与行政统治。国王阿育王属于刹帝利等级，B项正确；婆罗门是种姓制度的第一等级，由祭司、贵族组成，排除A项；吠舍是种姓制度的第三等级，由农民、牧民、商人等平民组成，排除C项；首陀罗是种姓制度的第四等级，由被征服者、贫困破产者组成，排除D项。故选B项。 6. 下表内容表明，古代早期文明的发展具有 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、汉谟拉比法典 种姓制度、佛教 A. 延续性 B. 关联性 C. 多元性 D. 统一性 【答案】C 【解析】 【详解】根据古代早期文明的发展表可以看出古代中国、古埃及、两河流域和古代印度的文明都有自己的特点，各不相同，都促进古代早期文明的发展，所以说古代早期文明的发展具有多元性，C项正确；材料体现不同国家和地区不同的文明，也没有相同点，不能说具有延续性、关联性和统一性，排除ABD项。故选C项。 7. 古希腊铭文中有关于奥林匹亚节的记载：奥林匹亚不是一座城，奥林匹亚节也并不仅仅是一个节日，而是希腊人的灵魂故乡。与奥林匹亚节有关的活动的开展（ ） A. 促进了希腊城邦的政治统一 B. 维护了城邦之间的长久和平 C. 增强了希腊人的文化认同意识 D. 传播了雅典的民主政治理念 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“奥林匹亚不是一座城，奥林匹亚节也并不仅仅是一个节日，而是希腊人的灵魂故乡”和所学知识可知，奥林匹亚节是全希腊共同参与的盛会（各城邦公民都会前往参加），它以共同的宗教、体育文化为纽带，强化了希腊人对“共同文化身份”的认知，是希腊文化认同的重要载体，C项正确；古希腊的基本政治单位是“城邦”，各城邦长期独立自治，并未形成统一的政治国家。奥林匹亚节是全希腊的文化/体育盛会，不具备“促进政治统一”的功能，排除A项；奥林匹亚节期间有“神圣休战”的约定，但这只是暂时的和平，城邦之间的利益冲突并未消除，战争仍是古希腊城邦的常见状态，不存在“长久和平”，排除B项；奥林匹亚节的核心是体育、宗教活动，与雅典民主理念的传播无直接关联，排除D项。故选C项。 8. 伯里克利时期，在公民大会中，每个公民都可以就重要议题发表自己的观点，并通过投票参与具体决策。这一过程鼓励了公民思考和辩论，提高了公民的政治参与度，培养了公民的政治意识和责任感。材料主要体现了雅典（ ） A. 完善了王位继承制 B. 实现了男女平等 C. 民主政治达到全盛 D. 废除了奴隶制度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“伯里克利时期”“公民大会中每个公民可发表观点、投票决策”“提高政治参与度、培养政治意识”和所学知识可知，伯里克利执政时期，雅典扩大公民权利，公民大会成为最高权力机构，全体成年男性公民可参与决策，这一时期雅典民主政治达到全盛，C项正确；雅典实行民主政治，不存在王位继承制，排除A项；雅典民主仅局限于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人没有任何政治权利，并未实现男女平等，排除B项；伯里克利时期雅典仍保留奴隶制度，奴隶没有任何政治权利，排除D项。故选C项。 9. “亚历山大的征服……使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使希腊化时代的自然科学发生了突破性的飞跃发展……东西方的艺术形式和风格也相互影响。”这说明亚历山大东征（ ） A. 建立了一个庞大的帝国 B. 促进了经济文化的交流 C. 导致东方文明走向衰亡 D. 给东方人民带来了灾难 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合……东西方的艺术形式和风格也相互影响”和所学可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。马其顿国王亚历山大历经10年征战，建立了一个庞大的帝国。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，B项正确；建立了一个庞大的帝国符合史实，但材料强调文化交流，不是领土扩张，排除A项；导致东方文明走向衰亡与材料“东西方的艺术形式和风格也相互影响”不符，且不符合史实，排除C项；给东方人民带来了灾难符合史实，但材料强调的是积极影响，排除D项。故选B项。 10. 学习从关键词中提炼历史信息是我们学习历史的必备能力之一。从“元老院掌握国家实权” “布匿战争” “称霸地中海” “奴隶起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 古希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的兴衰 C. 古印度文明的兴起 D. 西罗马帝国的灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”和所学知识可知，罗马共和国初期，元老院掌握着国家实权，成为罗马最高权力机关；罗马共和国统一意大利半岛后，向地中海扩张过程中，与迦太基矛盾不断加深，最终爆发了“布匿战争”，最终以罗马的胜利而告终，罗马也因此取得了地中海地区的霸权；但长期的征战激化了阶级矛盾，大量奴隶逃亡和起义，公元前73年，斯巴达克起义爆发，罗马共和国后期出现了严重的社会危机。所以题干关键词反映的是罗马共和国的兴衰，B项正确；“布匿战争”是古罗马与古迦太基之间争夺地中海西部统治权的战争，与古印度、古希腊无关，排除AC项；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，与题干中“元老院掌握国家实权”“布匿战争”等信息不符，排除D项。故选B项。 11. 罗马共和国后期，随着疆域不断扩大，外邦人之间、外邦人与罗马人之间的诉讼案件日益增多，各被征服地区政治、经济、法律、文化又不统一，由此逐渐形成的万民法是（ ） A. 平民同贵族长期斗争的产物 B. 罗马奴隶制危机的表现 C. 受到《罗马民法大全》的影响 D. 罗马扩张新形势的需要 【答案】D 【解析】 【详解】罗马共和国后期，随着疆域不断扩大，外邦人之间、外邦人与罗马人之间的诉讼案件日益增多，各被征服地区政治、经济、法律、文化又不统一，由此逐渐形成的万民法是罗马扩张新形势的需要，适用于罗马公民和非公民之间关系，D项正确；《十二铜表法》是平民同贵族长期斗争的产物，排除A项；万民法不是罗马奴隶制危机的表现，排除B项；万民法比《罗马民法大全》出现的早，排除C项。故选D项。 12. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说的统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 体育竞技与艺术审美的结合 D. 爱好和平与文明交往的理念 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《掷铁饼者》雕塑与摔跤图样陶盆这两个古希腊作品”和所学知识可知，《掷铁饼者》以雕塑形式呈现了运动员掷铁饼的体育竞技场景，摔跤图样陶盆以陶器艺术的方式展现了摔跤这一体育活动，二者均将体育竞技内容通过艺术创作（雕塑、陶器图案）进行审美表达，体现了体育竞技与艺术审美的结合，C项正确；“文学创作与神话传说的统一”，题干作品是雕塑、陶器，并非文学创作，也未涉及神话传说内容，排除A项；“雕塑作品与宗教信仰的融合”，这两个作品展现的是凡人体育竞技活动，未体现宗教信仰相关元素，排除B项；“爱好和平与文明交往的理念”，作品聚焦体育竞技场景，未体现和平或文明交往的内容，排除D项。故选C项。 13. 罗马历法本来符合太阳运行规律，由于罗马神官的操弄，变得混乱不堪，故有人嘲笑说：“罗马人知道自己的终点，却不知道自己的起点。”为此罗马人制定了（ ） A. 儒略历 B. 《十二铜表法》 C. 太阳历 D. 阴历 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，儒略历改变了罗马历法混乱的状况，后来成为今天人们使用的公历的基础，A项正确；《十二铜表法》是罗马早期的成文法典（约公元前451年），涉及法律内容，与历法改革无关，排除B项；太阳历起源于古埃及，并不是罗马人制定的历法，排除C项；罗马旧历法本就是阴历（基于月亮运行），但题干中“为此制定”指的是为解决混乱而制定的新历法，阴历是旧历，不是改革后的结果，排除D项。故选A项。 14. 西欧封建等级制度是中世纪欧洲重要的制度之一。下列关于封君封臣制度下各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A. 大小封建主都是帝王的直接附庸 B. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系 C. 小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 D. 各阶层之间没有严格的等级限制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“封君封臣制度下各阶层之间关系的表述”并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封君封臣制逐渐形成，大小封建主通过土地分封形成领主与附庸的契约关系，附庸需为领主服兵役等义务，B项正确；只有大封建主是帝王的直接附庸，小封建主是大封建主的附庸，并非直接效忠帝王，“大小封建主都是帝王的直接附庸”表述错误，排除A项；小封建主效忠对象是直接领主而非帝王，且效忠方式以军事服务为主，而非劳役和耕种，“小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠”表述有误，排除C项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，“各阶层之间没有严格的等级限制”表述错误，排除D项。故选B项。 15. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的（ ） A. 农民阶层 B. 封建贵族阶 C. 工商业阶层 D. 市民阶层 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层，D项正确；农民阶层、封建贵族阶层和工商业阶层都不是伴随着城市出现的新的社会阶层，排除ABC项。故选D项。 16. “在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（ ） A. 中世纪的人们摆脱了教会的束缚 B. 大学得到了教会和国王的支持 C. 大学教育受经济社会发展的影响 D. 大学有教育自主权等自治权利 【答案】C 【解析】 【详解】根据“在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域”结合所学知识可知，由于当时手工业和商业城市兴起，商品经济兴起，经济发展和贸易的需要使人们更偏向学习使用科学，体现课程设置反映经济和社会发展，C项正确；中世纪人们摆脱了神学的束缚表述与史实不符，排除A项；材料没有体现大学得到了教会和国王的支持，排除B项；材料没有体现大学有教育自主权等自治权利，排除D项。故选C项。 17. 拜占庭晚期，学者们大量涌入意大利，给意大利带来了希腊语、人文主义思想和新的艺术风格，从此人文主义的幼芽在意大利落地生根。这说明拜占庭文化（ ） A. 见证了东西方文化交融 B. 开启了希腊化的进程 C. 奠定了文艺复兴的基础 D. 推动了文学艺术的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“从此人文主义的幼芽在意大利落地生根”并结合所学知识可知，人文主义是文艺复兴的核心思想，拜占庭学者带来的希腊文献和艺术风格，催生了意大利的人文主义萌芽，而意大利正是文艺复兴的发源地，C项正确；材料反映的是拜占庭文化对文艺复兴的影响，未体现“东西方文化交融”，排除A项；材料强调的是拜占庭文化，不是希腊文化，排除B项；“推动了文学艺术繁荣”是文艺复兴的结果，而非基础，排除D项。故选C项。 18. 彼特拉克说：“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。”这段材料最能说明（ ） A. 文艺复兴的背景 B. 文艺复兴的影响 C. 文艺复兴的思想 D. 文艺复兴的地点 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了”结合所学知识可知，材料中“属于人的那种光荣对于我来说就够了”，体现了对“人”本身价值的重视，反对过度推崇神（上帝、永恒、天国），这正是文艺复兴的核心思想——人文主义（以人为中心，而非以神为中心，肯定人的价值与尊严），C项正确；文艺复兴的背景是中世纪教会的精神控制，商品经济发展等，材料未体现这些内容，排除A项；文艺复兴的影响是推动思想解放，促进近代科学发展等，材料并非在描述复兴带来的结果，排除B项；文艺复兴兴起于意大利，但材料未涉及地域信息，排除D项。故选C项。 19. 从古希腊苏格拉底的“认识你自己”，到但丁的“走自己的路，让别人说去吧”，体现了西方文化具有（ ） A. 封闭性 B. 排异性 C. 传承性 D. 保守性 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，这两句话的共同点是都强调个体性和自我意识，都体现了西方文化中对个人自由、理性探索和独立精神的推崇，传承性是指文化对历史传统的继承和发展。但丁继承了苏格拉底的思想，体现传承性，C项正确；封闭性是指文化对外来影响的排斥或自我封闭。题干中的两句话并未体现这一点，材料体现的是传承，排除A项；排异性是指文化排斥其他文化或异质成分，题干未体现这一点，材料体现的是传承，排除B项；保守性是指文化倾向于维持传统、抗拒变革。题干中的两句话恰恰鼓励突破和独立思考，与保守性相反，排除D项。故选C项。 20. 薄伽丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉。”这体现了（ ） A 人文主义 B. 专制主义 C. 封建主义 D. 理想主义 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴的核心是人文主义，强调以人为中心、重视人的价值与智慧，“人类的智慧就是快乐的源泉”正体现了对人的智慧和价值的肯定，符合人文主义的核心内涵，A项正确；专制主义强调等级与权威，与该主张相悖，排除B项；封建主义通过君主、等级制度等内容体现，而材料强调“人类的智慧”，排除C项；理想主义侧重对理想状态的追求，并非这一表述的核心体现，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 上古世界有五个重要的文明地区，即古代中国、古代印度、古巴比伦、古埃及与古希腊罗马。其中前四个地区又有几个共同的特征而有别于古希腊罗马……（它们）在公元前3000年左右大致同时进入了阶级社会，并出现了国家机构……它们的文明都是在一个或两个大河流域之内发展起来的…… ——摘编自雷海宗《世界古代史纲要》 材料二 下面的文化遗产蕴含着丰富的历史文化信息。 （1）据材料一，概述“前四个地区”有别于“古希腊罗马”的特征。 （2）据材料二并结合所学知识，概括图片所示文化遗产的历史价值。 （3）综上所述，你能得到关于古代文明的什么认识？ 【答案】（1）特征：公元前3000年左右同时出现奴隶制国家；都是在大河流域内发展起来的。 （2）历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国王的无限权力，也是古埃及国王专制统治的历史见证。 （3）认识：东西方文化有着悠久的历史；东西方文化各具特色；东西方文化都是世界文明的重要组成部分。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料信息“(它们）在公元前3000年左右大致同时进入了阶级社会，并出现了国家机构”可得出，公元前3000年左右同时出现奴隶制国家；根据“它们的文明都是在一个或两个大河流域之内发展起来的”可得出，都是在大河流域内发展起来的。 【小问2详解】 历史价值：根据材料二“下面的文化遗产”可知，图片所示文化遗产是埃及的金字塔，结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国王的无限权力，也是古埃及国王专制统治的历史见证。 【小问3详解】 认识：本题是开放性题目，言之有理即可。由以上文明：古代中国、古代印度、古巴比伦、古埃及与古希腊罗马，结合所学可知，东西方文化有着悠久的历史；东西方文化各具特色；东西方文化都是世界文明的重要组成部分。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 ……是其中最杰出的一部。这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） 材料二 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——摘编自《伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话》 材料三 罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势。经过平民与贵族长期的斗争，罗马制定了《十二铜表法》……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （1）结合所学知识，写出材料一中“这部法典”的名称，并指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）据材料二，概括雅典民主制度的特点。 （3）据材料三并结合所学知识，简述《十二铜表法》所具有的重要意义。综上所述，谈谈你对民主与法制建设的认识。 【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》。地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2）特点：政权在全体公民手中；每个人在法律上都是平等的。 （3）意义：《十二铜表法》涉及内容广泛，使定罪量刑有了文字依据；在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 认识：民主与法制建设推动人类文明进步；民主与法制建设源远流长；等等。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。”结合所学知识可知，两河流域的古巴比伦王国汉谟拉比王颁布的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。故材料一中“这部法典”的名称是：《汉谟拉比法典》。 地位：结合所学知识可知，两河流域的古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。故《汉谟拉比法典》在世界法制史上的重要地位是：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问2详解】 特点：据材料二“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”可知，材料二中伯里克利强调雅典民主的核心是“政权在全体公民手中”（非少数人垄断），且公民在解决纠纷时“法律上平等”，体现了直接民主和公民政治权利平等的特点。由此概括得出，雅典民主制度的特点是：政权在全体公民手中；每个人在法律上都是平等的。 【小问3详解】 意义：根据材料三“经过平民与贵族长期的斗争，罗马制定了《十二铜表法》……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。”可知，材料三指出《十二铜表法》是平民与贵族斗争的成果，使法律从“习惯法”变为公开的“成文法”，限制了贵族随意解释法律的特权，是罗马法制史上的里程碑。结合所学知识可知，《十二铜表法》涉及债权法、诉讼程序等，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故《十二铜表法》所具有的重要意义是：《十二铜表法》涉及内容广泛，使定罪量刑有了文字依据；在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 认识：综合三则材料可见，古巴比伦以法典规范社会，雅典以法律保障民主，罗马通过立法平衡阶级矛盾。由此得出，对民主与法制建设的认识是：民主与法制建设推动人类文明进步；民主与法制建设源远流长；等等。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二 中世纪西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，成为近代资本主义的孵化器。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。这样，萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要道、主教驻地，以商品贸易为主的自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积聚了大量财富，为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。大学的兴起和发展标志着欧洲社会向着知识和学术的发展迈出了重要的一步。中世纪大学不仅成为知识的中心，也促进了城市化和文化交流。它们的学术传统和价值观影响了后世的教育制度和学术体系。 ——摘编自卢丹《浅谈中世纪欧洲大学的形成》 （1）据材料一并结合所学知识，简述封君与封臣关系的特点。 （2）据材料二，概括中世纪城市兴起的特点。 （3）据材料三，指出大学兴起的影响。 【答案】（1）特点：封君与封臣关系有着严格的等级性，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）特点：城市在交通路口集市、废旧的古代城堡上兴起；拥有一定的自治权；城市的商品经济对封建制度起了瓦解作用。 （3）影响：中世纪大学成为知识的中心，促进了城市化和文化交流；对后世的教育制度和学术体系产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 关系：根据材料“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务”并结合所学知识可知，封君赐给封臣土地，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣，在封君需要的时候，需要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，综上体现出封君与封臣的关系有着严格的等级性，且有权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 特点：根据材料一“中世纪西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的”可以得出，城市在交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起；根据材料二“由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”可以得出，拥有一定的自治权；根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”可以得出，城市的商品经济对封建制度起了瓦解作用。 【小问3详解】 影响：根据材料三“中世纪大学不仅成为知识的中心，也促进了城市化和文化交流”可以得出，中世纪大学成为知识的中心，促进了城市化和文化交流；根据材料三“它们的学术传统和价值观影响了后世的教育制度和学术体系”可以得出，中世纪大学对后世的教育制度和学术体系产生了深远影响。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）据材料一，结合所学知识，写出日本拜认的“第一位老师”的名称。结合所学知识，指出这次学习对日本产生的重大影响。 （2）据材料二并结合所学知识，用史实说明“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”。 （3）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）名称：唐朝。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）穆罕默德创立了伊斯兰教，它被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；穆罕默德完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。 （3）认识：要善于学习先进的文化，以促进国家的进步；要加强民族团结；等等。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料“日本拜认了第一位老师，向老师学习”和所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：结合所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问2详解】 说明：根据材料二“他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家”“他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义”结合所学可得出，对穆罕默德这一评价的原因是穆罕默德创立的伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；穆罕默德建立了穆斯林公社；穆罕默德完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨亚欧非三洲的大帝国奠定了基础。 【小问3详解】 认识：根据材料信息：从日本学习唐朝制度实现社会转型，以及阿拉伯通过伊斯兰教凝聚力量并迅速崛起的史实，结合所学知识可知，开放学习先进文明能推动社会进步，思想文化与政治力量结合可促进统一与发展，以促进国家的进步在吸收外来文化的同时，应立足自身国情进行创新，同时也要加强民族团结。 25. 自人类文明诞生以来，亚、非、欧之间的交流基本没有中断过，相互的交流产生了重要的影响。请阅读下列材料，围绕“世界文明的交流互动”这一主题，结合相关史实，写一篇80－120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 骑在战马上的亚历山大 古代丝绸之路 【答案】题目：文明因交流互鉴而精彩 论述：世界文明在交流互动中不断进步。古希腊亚历山大大规模地东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。亚历山大东征客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。在亚历山大东征过程中，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。西汉时期开通的陆上丝绸之路，促进了东西方商业贸易的发展，促进了东西方文化的交流，成为东西方交往的重要桥梁，为世界文化的发展作出重要贡献。 综上所述，文明因交流互鉴而精彩，我们要加强文化之间交流，为世界文化的多元发展作出应有的贡献。 【解析】 【详解】题目：根据材料图片内容“骑在战马上的亚历山大；古代丝绸之路”结合所学可知，“骑在战马上的亚历山大”对应亚历山大东征，这场军事扩张客观上打通了亚非欧的交流通道，让希腊文化与东方文明（如埃及、波斯文明）相互交融；右侧“古代丝绸之路”是和平交流的典范，串联起东西方，推动了商品、技术与文化的跨区域传播。这两个素材分别代表了“暴力交流”与“和平交流”两种文明互动方式，都体现了“交流互鉴让文明更丰富精彩”的核心逻辑。因此，‌可以提炼出题目：文明因交流互鉴而精彩。 论述：围绕观点，结合“世界文明的交流互动”这一主题进行论述，做到史论结合，条理清晰。亚历山大东征，准确点明其“地跨三洲”的帝国规模，同时客观分析其“暴力扩张”的积极影响——促进东西方文化交汇、经济贸易往来，以及希腊与东方的生活、文化双向传播，史实准确且全面。陆上丝绸之路，明确其“西汉开通”的时间，以及“商业贸易+文化交流桥梁”的作用，体现了和平交流对世界文化发展的贡献，与东征形成“暴力交流”“和平交流”的互补，覆盖了文明互动的主要形式。从具体史实（东征、丝绸之路）提炼出“文明交流推动进步”的共性，最终落脚到“文明因交流互鉴而精彩”的价值倡导，既贴合材料（图片对应的两个史实），也升华了论述的现实意义，让历史论述与当代文化发展形成关联。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度上学期期中学业质量监测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。最能代表古埃及文明成就的是（ ） A. 充满神秘的楔形文字 B. 巍然屹立的金字塔 C. 等级森严的种姓制度 D. 工艺精美的青铜器 2. 人们在研究古代两河流域文明时称其为人类文明的奠基者。下列可以作为该研究的一手史料的是（ ） A 狮身人面像传说 B. 《十二铜表法》青铜板 C 帕特农神庙遗址 D. 《汉谟拉比法典》石柱 3. 有学者指出:两河流域的人生观带有悲观色彩，是因为两河流域会爆发毁灭性的、不可预测的洪水；但埃及文明是自信而乐观的，因为尼罗河则是温和的、可预测的。据此可知（ ） A. 地理环境是影响人类文明的重要条件 B. 农业基础是决定人类文明的重要因素 C. 古埃及文明比两河流域文明更有活力 D. 两河流域文明比古埃及文明更加先进 4. 构建知识结构是我们学习历史一项基本技能。如果把佛教、甲骨文、青铜器、帕特农神庙、《汉谟拉比法典》确定一个学习主题，则这个主题是 A. 大河流域——人类文明摇篮 B. 高超的古代欧洲建筑艺术 C. 古代文明的多元化 D. 灿烂的古代亚非文明 5. 古印度孔雀王朝的国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时建立孔雀王朝。按古印度“种姓制度”的划分，国王阿育王所处的等级应该是（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 6. 下表内容表明，古代早期文明的发展具有 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、汉谟拉比法典 种姓制度、佛教 A. 延续性 B. 关联性 C. 多元性 D. 统一性 7. 古希腊铭文中有关于奥林匹亚节的记载：奥林匹亚不是一座城，奥林匹亚节也并不仅仅是一个节日，而是希腊人的灵魂故乡。与奥林匹亚节有关的活动的开展（ ） A. 促进了希腊城邦的政治统一 B. 维护了城邦之间的长久和平 C. 增强了希腊人的文化认同意识 D. 传播了雅典的民主政治理念 8. 伯里克利时期，在公民大会中，每个公民都可以就重要议题发表自己的观点，并通过投票参与具体决策。这一过程鼓励了公民思考和辩论，提高了公民的政治参与度，培养了公民的政治意识和责任感。材料主要体现了雅典（ ） A. 完善了王位继承制 B. 实现了男女平等 C. 民主政治达到全盛 D. 废除了奴隶制度 9. “亚历山大的征服……使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使希腊化时代的自然科学发生了突破性的飞跃发展……东西方的艺术形式和风格也相互影响。”这说明亚历山大东征（ ） A. 建立了一个庞大的帝国 B. 促进了经济文化的交流 C. 导致东方文明走向衰亡 D. 给东方人民带来了灾难 10. 学习从关键词中提炼历史信息是我们学习历史的必备能力之一。从“元老院掌握国家实权” “布匿战争” “称霸地中海” “奴隶起义”这些关键词中提炼出的学习主题是（ ） A. 古希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的兴衰 C. 古印度文明的兴起 D. 西罗马帝国的灭亡 11. 罗马共和国后期，随着疆域不断扩大，外邦人之间、外邦人与罗马人之间的诉讼案件日益增多，各被征服地区政治、经济、法律、文化又不统一，由此逐渐形成的万民法是（ ） A. 平民同贵族长期斗争的产物 B. 罗马奴隶制危机的表现 C. 受到《罗马民法大全》的影响 D. 罗马扩张新形势的需要 12. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 体育竞技与艺术审美的结合 D. 爱好和平与文明交往的理念 13. 罗马历法本来符合太阳运行规律，由于罗马神官的操弄，变得混乱不堪，故有人嘲笑说：“罗马人知道自己的终点，却不知道自己的起点。”为此罗马人制定了（ ） A. 儒略历 B. 《十二铜表法》 C. 太阳历 D. 阴历 14. 西欧封建等级制度是中世纪欧洲重要的制度之一。下列关于封君封臣制度下各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A. 大小封建主都是帝王的直接附庸 B. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系 C. 小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 D. 各阶层之间没有严格的等级限制 15. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的（ ） A. 农民阶层 B. 封建贵族阶 C. 工商业阶层 D. 市民阶层 16. “在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（ ） A. 中世纪的人们摆脱了教会的束缚 B. 大学得到了教会和国王的支持 C. 大学教育受经济社会发展的影响 D. 大学有教育自主权等自治权利 17. 拜占庭晚期，学者们大量涌入意大利，给意大利带来了希腊语、人文主义思想和新的艺术风格，从此人文主义的幼芽在意大利落地生根。这说明拜占庭文化（ ） A. 见证了东西方文化交融 B. 开启了希腊化的进程 C. 奠定了文艺复兴的基础 D. 推动了文学艺术的繁荣 18. 彼特拉克说：“我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。”这段材料最能说明（ ） A. 文艺复兴的背景 B. 文艺复兴的影响 C. 文艺复兴的思想 D. 文艺复兴的地点 19. 从古希腊苏格拉底的“认识你自己”，到但丁的“走自己的路，让别人说去吧”，体现了西方文化具有（ ） A. 封闭性 B. 排异性 C. 传承性 D. 保守性 20. 薄伽丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉。”这体现了（ ） A. 人文主义 B. 专制主义 C. 封建主义 D. 理想主义 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 上古世界有五个重要的文明地区，即古代中国、古代印度、古巴比伦、古埃及与古希腊罗马。其中前四个地区又有几个共同的特征而有别于古希腊罗马……（它们）在公元前3000年左右大致同时进入了阶级社会，并出现了国家机构……它们的文明都是在一个或两个大河流域之内发展起来的…… ——摘编自雷海宗《世界古代史纲要》 材料二 下面的文化遗产蕴含着丰富的历史文化信息。 （1）据材料一，概述“前四个地区”有别于“古希腊罗马”的特征。 （2）据材料二并结合所学知识，概括图片所示文化遗产的历史价值。 （3）综上所述，你能得到关于古代文明的什么认识？ 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 ……是其中最杰出的一部。这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） 材料二 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——摘编自《伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话》 材料三 罗马共和国时期，国家权力实际上掌握在贵族手中……平民权利有限，奴隶更是无权无势。经过平民与贵族长期的斗争，罗马制定了《十二铜表法》……它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 ——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 （1）结合所学知识，写出材料一中“这部法典”的名称，并指出它在世界法制史上有何重要地位。 （2）据材料二，概括雅典民主制度的特点。 （3）据材料三并结合所学知识，简述《十二铜表法》所具有的重要意义。综上所述，谈谈你对民主与法制建设的认识。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 材料二 中世纪西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，成为近代资本主义的孵化器。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。这样，萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要道、主教驻地，以商品贸易为主的自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积聚了大量财富，为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。大学的兴起和发展标志着欧洲社会向着知识和学术的发展迈出了重要的一步。中世纪大学不仅成为知识的中心，也促进了城市化和文化交流。它们的学术传统和价值观影响了后世的教育制度和学术体系。 ——摘编自卢丹《浅谈中世纪欧洲大学的形成》 （1）据材料一并结合所学知识，简述封君与封臣关系的特点。 （2）据材料二，概括中世纪城市兴起的特点。 （3）据材料三，指出大学兴起的影响。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）据材料一，结合所学知识，写出日本拜认的“第一位老师”的名称。结合所学知识，指出这次学习对日本产生的重大影响。 （2）据材料二并结合所学知识，用史实说明“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”。 （3）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？ 25. 自人类文明诞生以来，亚、非、欧之间的交流基本没有中断过，相互的交流产生了重要的影响。请阅读下列材料，围绕“世界文明的交流互动”这一主题，结合相关史实，写一篇80－120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 骑在战马上的亚历山大 古代丝绸之路 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $