第2课时 水的利用与散失-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册（陕西专用）

生产者和消费者，若要构成一个完整的生态系统，除非 生物部分和图1所示的生物外，还缺少分解者，B错误。 图1中的食物链有：草一→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→ 鼠→鹰、草一→鼠→蛇→鹰，共4条。鹰与蛇之间是捕食 和竞争关系，C错误。在生态系统中，有毒物质会沿食物 链积累，营养级别越高，生物体内积累的有毒物质越多 图2中丁体内有毒物质积累最多，而在图1的食物链中 鹰所处营养级别最高，所以图2中丁是指图1中的鹰，D 正确。 13.(1)生态因素(2)减少(3)楠竹→竹节虫+灰喜 鹊→猫头鹰(4)物质循环(5)不乱扔垃圾（或爱护 动、植物等) 14.(1)太阳（或光能）生产者(2)物质(3)马铃薯→ 马铃薯甲虫胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫◆盲蝽） (4)合理灌溉（或中耕松土：地膜覆盖等） 15.(1)细菌、真菌（或腐生微生物）同种植物（或不同植 物)不同生长时期所需无机盐的种类和含量不同 (2)较弱(3)资源利用方面：养殖水循环利用（或降低 养殖水的用量：减少肥料的使用：有效降低植物生产成 本等，1分)：环境保护方面：减少了化肥、农药的使用 (或减少环境污染等，1分) 综合训训练二生态系统与生物多样性综合题 1.(1)水(2)2（或两）捕食和竞争分解者(3)物种 自我调节(4)保护生态系统多样性，共建美丽家园 2.(1)捕食(2)体内是否有脊柱身体呈流线型（或胸肌 发达：前肢变成翼等)(3)芦苇+睡莲（或混合种植） 移出水体、定期更换水生植物(4)生物数量和种类增 多，营养结构变复杂，生态系统的自我调节能力增强 3.(1)非生物(2)太阳（或光能）(3)缺少浮萍通过呼吸 作用将体内有机物分解，释放二氧化碳返回无机环境的 途径(4)增强(5)有一定限度（或有限度） 主题四 植物的生活 第1课时被子植物的一生 1.B2.C3.C4.D 5.C【解析】正常水稻既有雄蕊（能产生正常花粉）又有雌 蕊，为两性花，可自花传粉完成受精，A正确。正常水稻 雄蕊能产生正常花粉，若要杂交育种（异花传粉），需人工 去雄、授粉，B正确。雄性不育花的雌蕊正常，子房可以发 育为果实，C错误。雄性不育花的雄蕊无法产生正常花 粉，只能进行异花传粉，不用人工去雄，D正确。 6.D7.C8.A9.B 10.(1)充足的空气有性(2)Abcd(3)雌蕊③ (4)有机物 12 11.(1)③(2)适量的水(3)光照受精卵(4)固定植 物（或增强植物吸水能力：增强植物吸收无机盐的能力 等)(5)①21②增加能(6)制作生活用品或 工艺品（或制成建筑材料、装修材料、养殖饲料；通过发 酵生产清洁能源等) 第2课时水的利用与散失 1.B 2.D【解析】①模拟保卫细胞，能控制②模拟的气孔的开 闭，A正确。②气孔是植物蒸腾作用的“门户”，B正确。 ③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。晚上叶 片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减 少，故②多呈关闭状态D错误 3.B4.C5.B6.D7.A 8.(1)上(2)叶片动力(3)减少(4)不是，气孔分布 在植物叶片的上、下表皮，故叶片边缘“吐水”不是通过气 孔实现的 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾(4)①单一变量（或 变量唯一)②2、3③3④高温杀菌后低温保存 第3课时植物的光合作用和呼吸作用 1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.D9.B 10.B【解析】刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多 叶片接受到光照，从而提高光合作用，①错误。由图可 知，刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶 绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物， 有利于幼树生长发育，②正确。鳞叶的气孔开放程度 小，水分通过气孔散失得少，所以具有较好的抗旱功能， ③正确。树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充 足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔 开放程度可减少水分散失，有利于适应强光环境，④错 误，故选B。 11.(1)②①④③(2)消耗或转运叶片中原有的淀粉，避免 其干扰实验结果(3)d(4)ba(5)光照 12.(1)光合叶绿体氧气(2)化学能有机物（或淀 粉：糖类)(3)二氧化碳(4)快减少农药、化肥等 对环境的负面影响（或回收利用二氧化碳；节约土地和 淡水资源等) 13.(1)a适当增加二氧化碳浓度(2)玉米C(3)蒸 腾(4)< 综合训练三植物的综合题 1.(1)根瘤菌c(2)⑤(3)适宜的温度a(4)充分 利用光能，提高光合作用的效率 2.(1)空气成熟区(2)2功能(3)卵细胞卵细胞 完成受精作用的概率增大，提高了胚珠发育成种子的 概率第2课时 水的利用与散失 【跨学科实践】大白菜作为中国本土蔬菜，其栽培可追溯至七千年前，古代称其为“黄芽菜”或 “菘”。据此完成1~2题。 1.（2025山西模拟)移栽白菜苗时，以下没有运用蒸腾作用原理的是 ( A.选择阴天移栽 B.苗间保持适当的距离 C.对移栽后的白菜苗进行遮阳 D.选择早、晚移栽 2.(2024吉林改编)如图是小秦利用气球和注射器等材料制作的大白菜叶片的气孔模型。下列叙述 错误的是 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户 C.③模拟导管，运输水和无机盐 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 【思维建模】杨树是北方常见的绿化树种，具有很高的生态、经济和观赏价值。小秦通过研究气 孔数量及分布对杨树叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型（如图）。据 此完成3~6题。 -a 图 -b 一水 水 水c ① ③ d ③ ④ 3.(2025云南模拟)人们在杨树等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物依然继续生长，但 切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是由于破坏了 ( A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮 4.(2025河北改编)据图分析，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是 A.① B.② C.③ D.④ 5.下列有关杨树叶片横切模型的描述，正确的是 ( A.a细胞能制造有机物 B.b属于薄壁（营养）组织 C.c是水分散失的“窗口” D.d主要分布于上表皮 6.杨树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括 A.降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B.拉动水向上运输，满足各组织器官的需要 C.提高大气湿度，增加降雨量 D.促进光合作用和呼吸作用的进行 7.学科融合·物理(2025安阳)如图所示，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3h后，观察 到天平指针明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是 A.蒸腾作用 B.光合作用 石 C.呼吸作用 D.分解作用 19 8.生活情境(2025榆林模拟改编)夏季的清晨，可以观察到有些植物叶的边缘有一滴滴水珠，植物 学上把这种现象称作植物的“吐水”，可排出机体内多余水分，这对于维持植物体内的水分平衡有 着重要作用，请回答问题。 (1)植物吸收的水和无机盐主要由导管向 (填“上”或“下”)运输，供植物利用。 (2)夏季的白天，植物体内的水可以不断地以气体状态散失到大气中，该作用主要通过植物的 (填器官)完成，为植物体内水和无机盐的运输提供了 (3)夏季的夜晚，植物的气孔一般是关闭的，因此水从叶片上散发的量 (填“增加”或“减 少”)，由于土壤湿度大，植物继续吸收水分，这就造成了植物体内水分吸入的量大于散失的量，从 而使叶片边缘出现“吐水”现象。 (4)原因分析结合以上现象判断“吐水”现象是否是通过植物气孔实现的，并说明理由： 9.在知识主题中探究(2024兰州)某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作 完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录。 (1)【第一站】根一水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根源源不断地吸收土壤中的水。 根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成 ,增大了吸收水的面积。 (2)【第二站】茎一水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着一条条中空的管道，由根 运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里“中空的管道”是指 能使枣树“硕果累累”的 无机盐主要是（填字母）。 A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐 (3)【第三站】叶一水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过 作用以水蒸气的形式 由气孔散失到大气中。 (4)部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂满枝头。为探究影响采摘后 鲜枣保存时间的因素，该小组同学采摘一批鲜枣进行了实验。 组别 实验材料 处理方法 保存温度 其他条件10天后腐败率 1 鲜枣100个 20℃清水浸泡2秒 25℃ 6% 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 25℃ 相同 3% 鲜枣100个 100℃清水浸泡2秒 4℃ 1% 注：鲜枣在100℃清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又不破坏表皮活性 ①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的鲜枣，并保证其他条件相同， 这样做的目的是控制 ②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择 (填组别序号)两组进行对照实验。 ③上述3组实验中，保存时间最长的是第 组的鲜枣。 ④关于鲜枣保存，请提出一条合理的措施： 20