综合训练2 生态系统与生物多样性综合题-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册（陕西专用）

综合训练二生态系统与生物多样性综合题 1.(2024陕西29题8分)“读万卷书，行万里路。”下图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅 行分享。 第二站青海省 第一站云南省 西双版纳热带雨林 青海湖鸟岛 第三站陕西省 毛乌素沙地 恶 (1)第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀 疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是 (2)第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻(hég)时，了解 到的捕食关系如下表： 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 其中包含环颈鸻的食物链有 条。环颈鸻的捕食者之间的关系是 表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是 (3)第三站：1957-2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物 种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了 多样性，这 使毛乌素沙地的 能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会 纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！” (4)分级赋分旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样 性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语： (限20个字以内，2分)。 2.(2024湖北改编)我省素有“千湖之省”的美誉，湿地资源丰富。湿地有着强大的固碳能力，在蓄洪 防旱、净化水质等方面还有巨大作用，有“地球之肾”之称。回答下列问题。 100 芦第 ☐睡莲 80 ☐芦苇+睡莲 60 K 锰 图1 图2 (1)图1为小秦同学绘制的某湿地生态系统示意图。该湿地生产者体内的部分有机物会通过 关系转变为鱼体内的有机物。 (2)小秦同学对图1中的动物进行了分类，将鱼和鸟归为一类，螺归为另一类，小秦的分类依据是 绝大多数鸟类都善于飞行，其适应飞行的形态结构特点有 (答出一点即可)。 14 (3)重金属是湖泊湿地环境中的常见污染物。为寻找一种生态修复重金属污染水体的方法，研究 人员利用芦苇和睡莲为实验材料，测定了单独种植和混合种植对污染水体中重金属的去除率，结 果如图2所示。根据实验结果分析，最合理的种植方案是 。 水生植 物对重金属的吸附能力是有限度的，为最终实现对该水体的净化，种植一段时间后，应对水生植物 采取的措施是 同时兼顾不污染其他生态系统的原则，需进一步 对水生植物进行无害化处理。 (4)原因分析对该湿地治理前后的生物种类调查发现，浮游植物由65种增加至146种，鱼类由55 种增加至68种，鸟类由153种增加至273种。由此推测，该生态系统的自我调节能力增强的原因是 3.(2025徐州)百年煤都徐州通过生态修复，展现出“一城青山半城湖”的美丽新样貌。某生物兴趣 小组前往由煤矿塌陷区改造的湿地公园进行调查活动。下图是该小组完成的调查记录表。回答 下列问题。 生态系统调查表 调查时间 2025年5月1日 调查小组 第1小组 调查地点 湿地公园 调查工具 记录本、笔、照相机、放大镜、铲子、望远镜 调查内容 植物 浮萍、金鱼藻、芦苇、苔藓、香蒲、水杉、银杏 动物 蝴瑚蝶、河虾、蚯蚓、草鱼、灰喜鹊、白鹭、青头潜鸭 微生物 细菌、霉菌、蘑菇 根据调查记录，选择其中的几种生物为代表，尝试绘制该生态系统的碳循环示意图。 大气中二氧化碳+ 调查 浮萍→河虾→白鹭 作业 (生产者)（消费者）（消费者） +细菌 （分解者) (1)若构成一个完整的生态系统，除图中所记录的生物成分外，还缺少 成分。 (2)该生态系统所需要的能量最终来自 ,并沿着食物链逐级传递。 (3)写出“调查作业”栏所绘制示意图中的一处不足 (4)湿地公园里不仅有白鹭、青头潜鸭等“常住居民”，濒危鸟类震旦鸦雀也来“安家落户”。该生 态系统自我调节能力较修复前 (填“增强”或“减弱”)。当地政府出台系列措施进一步加 强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是 的。 15生产者和消费者，若要构成一个完整的生态系统，除非 生物部分和图1所示的生物外，还缺少分解者，B错误。 图1中的食物链有：草一→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→ 鼠→鹰、草一→鼠→蛇→鹰，共4条。鹰与蛇之间是捕食 和竞争关系，C错误。在生态系统中，有毒物质会沿食物 链积累，营养级别越高，生物体内积累的有毒物质越多 图2中丁体内有毒物质积累最多，而在图1的食物链中 鹰所处营养级别最高，所以图2中丁是指图1中的鹰，D 正确。 13.(1)生态因素(2)减少(3)楠竹→竹节虫+灰喜 鹊→猫头鹰(4)物质循环(5)不乱扔垃圾（或爱护 动、植物等) 14.(1)太阳（或光能）生产者(2)物质(3)马铃薯→ 马铃薯甲虫胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫◆盲蝽） (4)合理灌溉（或中耕松土：地膜覆盖等） 15.(1)细菌、真菌（或腐生微生物）同种植物（或不同植 物)不同生长时期所需无机盐的种类和含量不同 (2)较弱(3)资源利用方面：养殖水循环利用（或降低 养殖水的用量：减少肥料的使用：有效降低植物生产成 本等，1分)：环境保护方面：减少了化肥、农药的使用 (或减少环境污染等，1分) 综合训训练二生态系统与生物多样性综合题 1.(1)水(2)2（或两）捕食和竞争分解者(3)物种 自我调节(4)保护生态系统多样性，共建美丽家园 2.(1)捕食(2)体内是否有脊柱身体呈流线型（或胸肌 发达：前肢变成翼等)(3)芦苇+睡莲（或混合种植） 移出水体、定期更换水生植物(4)生物数量和种类增 多，营养结构变复杂，生态系统的自我调节能力增强 3.(1)非生物(2)太阳（或光能）(3)缺少浮萍通过呼吸 作用将体内有机物分解，释放二氧化碳返回无机环境的 途径(4)增强(5)有一定限度（或有限度） 主题四 植物的生活 第1课时被子植物的一生 1.B2.C3.C4.D 5.C【解析】正常水稻既有雄蕊（能产生正常花粉）又有雌 蕊，为两性花，可自花传粉完成受精，A正确。正常水稻 雄蕊能产生正常花粉，若要杂交育种（异花传粉），需人工 去雄、授粉，B正确。雄性不育花的雌蕊正常，子房可以发 育为果实，C错误。雄性不育花的雄蕊无法产生正常花 粉，只能进行异花传粉，不用人工去雄，D正确。 6.D7.C8.A9.B 10.(1)充足的空气有性(2)Abcd(3)雌蕊③ (4)有机物 12 11.(1)③(2)适量的水(3)光照受精卵(4)固定植 物（或增强植物吸水能力：增强植物吸收无机盐的能力 等)(5)①21②增加能(6)制作生活用品或 工艺品（或制成建筑材料、装修材料、养殖饲料；通过发 酵生产清洁能源等) 第2课时水的利用与散失 1.B 2.D【解析】①模拟保卫细胞，能控制②模拟的气孔的开 闭，A正确。②气孔是植物蒸腾作用的“门户”，B正确。 ③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。晚上叶 片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减 少，故②多呈关闭状态D错误 3.B4.C5.B6.D7.A 8.(1)上(2)叶片动力(3)减少(4)不是，气孔分布 在植物叶片的上、下表皮，故叶片边缘“吐水”不是通过气 孔实现的 9.(1)根毛(2)导管B(3)蒸腾(4)①单一变量（或 变量唯一)②2、3③3④高温杀菌后低温保存 第3课时植物的光合作用和呼吸作用 1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.D9.B 10.B【解析】刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多 叶片接受到光照，从而提高光合作用，①错误。由图可 知，刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶 绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物， 有利于幼树生长发育，②正确。鳞叶的气孔开放程度 小，水分通过气孔散失得少，所以具有较好的抗旱功能， ③正确。树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充 足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔 开放程度可减少水分散失，有利于适应强光环境，④错 误，故选B。 11.(1)②①④③(2)消耗或转运叶片中原有的淀粉，避免 其干扰实验结果(3)d(4)ba(5)光照 12.(1)光合叶绿体氧气(2)化学能有机物（或淀 粉：糖类)(3)二氧化碳(4)快减少农药、化肥等 对环境的负面影响（或回收利用二氧化碳；节约土地和 淡水资源等) 13.(1)a适当增加二氧化碳浓度(2)玉米C(3)蒸 腾(4)< 综合训练三植物的综合题 1.(1)根瘤菌c(2)⑤(3)适宜的温度a(4)充分 利用光能，提高光合作用的效率 2.(1)空气成熟区(2)2功能(3)卵细胞卵细胞 完成受精作用的概率增大，提高了胚珠发育成种子的 概率