3.4 情绪情感与社会性发展活动的实施（同步练习）《幼儿早期学习支持》（高教版）同步精品课堂

3.4 情绪情感与社会性发展活动的 实施·同步练习 一、选择题 1.幼儿情绪情感发展的典型特点不包括下列哪一项？ A. 易冲动性 B. 外露性 C. 稳定性 D. 不稳定性 2.根据幼儿社会性发展特点，自我意识开始出现的年龄阶段是？ A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁 3.《指南》中规定，3-4岁幼儿在情绪安定愉快方面的目标包括？ A. 经常保持愉快的情绪 B. 知道引起情绪的原因并努力缓解 C. 情绪比较稳定，很少因小事哭闹 D. 表达情绪方式适度 4.培养幼儿认识国旗、国歌和首都等内容属于社会认知发展活动的哪一项？ A. 对人际关系的认知 B. 对周围环境的认知 C. 对国家、家乡和民族的认知 D. 对社会规范的认知 5.在活动实施中，保育师在活动前的准备工作中不应包括？ A. 熟悉活动方案 B. 协助环境创设 C. 直接代替幼儿操作 D. 自身经验准备 6.幼儿与同伴交往的主要形式是？ A. 游戏 B. 学习 C. 进餐 D. 唱歌 7.幼儿情绪识别主要依靠观察什么？ A. 内部感受 B. 外显特征 C. 语言表达 D. 抽象思维 8.社会认知发展活动中，引导幼儿遵守公共场所规则属于哪项内容？ A. 对人际关系的认知 B. 对周围环境的认知 C. 对国家、家乡和民族的认知 D. 对社会规范的认知 2、 判断题 9.幼儿的情绪容易受到外部环境的感染与暗示。（ ） 10. 复杂情绪如尴尬、嫉妒在婴儿期就已完全发展。（ ） 11.3-4岁幼儿能清晰区分自己和他人的需求。（ ） 12.保育师在活动中应尽量代替幼儿完成任务以提高效率。（ ） 13.幼儿社会性发展主要通过成人的直接说教实现。（ ） 14.情绪表达活动应在幼儿具备一定自我情绪识别能力后开展。（ ） 三、填空题 15.幼儿情绪情感发展从基本情绪逐渐分化为______情绪。 16. 根据《指南》，4-5岁幼儿在强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐______下来。 17.幼儿社会认知发展包括对人际关系、周围环境、国家民族和______的认知。 18.活动实施前，保育师需协助教师做好______创设，如布置活动室。 四、简答题 19.幼儿情绪情感发展活动的内容 五、材料分析题 某幼儿园大班开展社会认知活动“祖国妈妈过生日”。活动目标包括：知道10月1日是国庆节，理解其含义；了解中国是多民族国家；感受节日气氛并用绘画表达祝福。活动过程有导入（讨论生日）、展开（观看欢庆视频、认识民族地图）、结束（绘画展示）。保育师协助准备音乐、地图等材料，并观察幼儿参与情况。 问题：​ （1）该活动主要促进幼儿哪方面的发展？ （2）保育师在活动前应做哪些准备？ （3）结合材料，分析活动中如何体现幼儿社会性发展的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.4 情绪情感与社会性发展活动的 实施·同步练习 一、选择题 1.幼儿情绪情感发展的典型特点不包括下列哪一项？ A. 易冲动性 B. 外露性 C. 稳定性 D. 不稳定性 【答案】C 【解析】幼儿情绪具有易冲动性、外露性和不稳定性，稳定性不是其特点。 2.根据幼儿社会性发展特点，自我意识开始出现的年龄阶段是？ A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁 【答案】B 【解析】3-4岁幼儿自我意识开始出现，能区分“你”“我”“他”。 3.《指南》中规定，3-4岁幼儿在情绪安定愉快方面的目标包括？ A. 经常保持愉快的情绪 B. 知道引起情绪的原因并努力缓解 C. 情绪比较稳定，很少因小事哭闹 D. 表达情绪方式适度 【答案】C 【解析】 3-4岁幼儿的目标是情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 4.培养幼儿认识国旗、国歌和首都等内容属于社会认知发展活动的哪一项？ A. 对人际关系的认知 B. 对周围环境的认知 C. 对国家、家乡和民族的认知 D. 对社会规范的认知 【答案】C 【解析】这部分内容涉及幼儿对国家、家乡和民族的初步认知。 5.在活动实施中，保育师在活动前的准备工作中不应包括？ A. 熟悉活动方案 B. 协助环境创设 C. 直接代替幼儿操作 D. 自身经验准备 【答案】C 【解析】保育师应避免过度帮助和代替幼儿，而是鼓励幼儿自主参与。 6.幼儿与同伴交往的主要形式是？ A. 游戏 B. 学习 C. 进餐 D. 唱歌 【答案】A 【解析】游戏是幼儿社会交往和同伴互动的主要载体。 7.幼儿情绪识别主要依靠观察什么？ A. 内部感受 B. 外显特征 C. 语言表达 D. 抽象思维 【答案】B 【解析】 幼儿通过观察面部表情、语音语调等外显特征来识别情绪。 8.社会认知发展活动中，引导幼儿遵守公共场所规则属于哪项内容？ A. 对人际关系的认知 B. 对周围环境的认知 C. 对国家、家乡和民族的认知 D. 对社会规范的认知 【答案】D 【解析】对社会规范的认知包括遵守公共卫生、爱护公物等规则。 2、 判断题 9.幼儿的情绪容易受到外部环境的感染与暗示。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿情绪不稳定，易受情境影响，如案例中华华看到别人哭也跟着哭。 10. 复杂情绪如尴尬、嫉妒在婴儿期就已完全发展。（ ） 【答案】错误 【解析】 复杂情绪是随着自我意识逐渐分化的，并非早期就完全发展。 11.3-4岁幼儿能清晰区分自己和他人的需求。（ ） 【答案】错误 【解析】此年龄段幼儿不能区分自己和他人的需求，自制力差。 12.保育师在活动中应尽量代替幼儿完成任务以提高效率。（ ） 【答案】错误 【解析】保育师应避免过度帮助，以培养幼儿的自主性。 13.幼儿社会性发展主要通过成人的直接说教实现。（ ） 【答案】错误 【解析】社会性发展主要在日常生活和游戏中通过观察模仿潜移默化地发展。 14.情绪表达活动应在幼儿具备一定自我情绪识别能力后开展。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿拥有情绪识别能力基础上可展开表达活动。 三、填空题 15.幼儿情绪情感发展从基本情绪逐渐分化为______情绪。 【答案】复杂 16. 根据《指南》，4-5岁幼儿在强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐______下来。 【答案】平静 17.幼儿社会认知发展包括对人际关系、周围环境、国家民族和______的认知。 【答案】社会规范 18.活动实施前，保育师需协助教师做好______创设，如布置活动室。 【答案】 环境 四、简答题 19.幼儿情绪情感发展活动的内容 【答案】 （1）情绪识别 幼儿主要依靠观察情绪的外显特征，包括面部表情、语音语调、行为动作，来认 知与理解他人情绪。情绪识别活动主要发展幼儿表情再认、情绪分辨的能力。 （2）情绪表达 应允许和尊重幼儿的情绪表达，尤其是给予他们宣泄负面情绪的机会，并合理 地回应，帮助幼儿调节负面情绪。在幼儿拥有一定的自我情绪识别能力的基础上，可展开情绪表达活动。 五、材料分析题 某幼儿园大班开展社会认知活动“祖国妈妈过生日”。活动目标包括：知道10月1日是国庆节，理解其含义；了解中国是多民族国家；感受节日气氛并用绘画表达祝福。活动过程有导入（讨论生日）、展开（观看欢庆视频、认识民族地图）、结束（绘画展示）。保育师协助准备音乐、地图等材料，并观察幼儿参与情况。 问题：​ （1）该活动主要促进幼儿哪方面的发展？ （2）保育师在活动前应做哪些准备？ （3）结合材料，分析活动中如何体现幼儿社会性发展的特点。 【答案】 （1）该活动主要促进幼儿社会认知和情绪情感发展，如对国家、民族的认知和爱国情感的培养。 （2）保育师应熟悉活动方案、协助环境创设（如布置活动室）、准备材料（音乐、地图）、组织幼儿如厕入座等。 （3）活动体现了幼儿社会性发展特点：如通过视频和地图观察模仿（社会认知发展），情绪易受感染（如感受节日气氛），符合5-6岁幼儿能初步理解规则和情感的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $