2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试《语文全真模拟卷》（三）（原卷版+解析版）

2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试 语文全真模拟卷 （三） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间60分钟 满分120分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 选择题。（共30小题；每小题4分，共120分）从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题。​​ 紫禁城的雪，总能让这座六百年的城回归本初的宁静。雪花纷纷扬扬，覆盖了琉璃瓦的璀璨，模糊了金銮殿的威严，只留下一种素净的、不容(qīn)犯的庄严。漫步其中， ，时间仿佛慢了下来，昔日的疲惫与焦虑都被这纯白的世界温柔地包裹、(xiāo)解。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 侵 销 B. 浸 消 C. 侵 消 D. 浸 销 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. cuī fó B. cuǐ fú C. cuī fó D. cuǐ fú 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 悠然自得 B. 心旷神怡 C. 富丽堂皇 D. 叹为观止 阅读下面的文字，完成4--5题。 山水是最生动、最完美的体现。 ______。人们品读山水，可以( ) 到世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川寻求灵感。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那( )万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 4.依次填人上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 领悟 建立 B. 引领 屹立 C. 领悟 屹立 D. 引领 建立 5.依次填人上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。 A.②③④① B.②④③① C.③①④② D.④③②① 6.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 在老师的耐心指导下，我的写作水平得到了显著提高。 B. 我们不仅要学会读书，还要学会做人。 C. 有没有坚定的意志，是一个人能否取得成功的重要条件。 D. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 实现梦想需要三个条件：一是坚定的信念；二是持续的努力；三是正确的方法。 B. “你怎么又迟到了——”班主任的话还没说完，小明就抢着解释：“老师，我扶老奶奶过马路了。” C. 这次展出的作品（包括国画、油画、水彩画等）充分展现了青年艺术家的创造力。 D. 是先读书后思考？还是边读书边思考？这是一个值得探讨的学习方法问题。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 你把窗户打开一下，通通风。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 把字句 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 比喻 B. 夸张 C. 比喻和夸张 D. 拟人 10. 下列选项中，古代官职和职责对应不正确的一项是（ ） A. 太守——郡级最高行政长官 B. 御史——掌管监察百官 C. 尚书——掌管军事 D. 翰林——掌管文书起草 11. 对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，对应的作家是（ ） A. 罗贯中 B. 蒲松龄 C. 吴承恩 D. 曹雪芹 12. 下列诗句中不属于李白诗作的一项是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 13. 下列对中国古代书法字体的表述，正确的一项是（ ） A. 篆书——笔画圆润，结构匀称，字体宽扁 B. 隶书——笔画简约，勾连不断，难以辨认 C. 楷书——笔画规整，结构端庄，便于书写 D. 草书——字体方正，笔画平直，庄重典雅 14. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是( ) A. 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，主要作者是屈原 B. 苏轼，号东坡居士，北宋豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛” C. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史小说 D. 莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》 阅读下面的古诗，完成第15题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人虽身居尘世，却不受世俗纷扰，突出了内心的宁静。 B. “心远地自偏”强调只要内心超脱，即使身处闹市也能获得安宁。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”刻画了诗人刻意寻找美景的雅致心境。 D. 尾联“此中有真意”表明诗人从自然景物中领悟到了人生的真谛。 阅读下面的文言文，完成16～19题。 项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．学书不成　　　　　　　　书：书法 B．去学剑　　　　　　　　　去：放弃 C．不足学　　　　　　　　　足：值得 D．又不肯竟学　　　　　　　竟：完成 17．下列对文中画波浪线部分画曲线的句子断句，正确的一项是（ ） A．书足以记/名姓而已 B．书/足以记名姓而已 C．书足以/记名姓而已 D．书足以记名/姓而已 18．对文中划线句的翻译，正确的一项是（ ） A．学习对抗万人的本领 B．学习统御万人的方法 C．学习防御万人的战术 D．学习战胜万人的谋略 19．下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A．项羽年少时便志向远大，不屑于基础技能学习。 B．项梁对项羽的半途而废感到失望。 C．项羽认为兵法比剑术更具实用价值。 D．项羽最终精通兵法，为日后起兵奠定基础。 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在医疗、交通、金融、教育等领域的应用日益广泛。然而，AI在带来效率提升的同时，也引发了关于隐私、公平、责任和人类主体性等一系列伦理问题。 ②所谓“算法偏见”，是指人工智能系统在训练过程中因数据本身存在偏差，导致其决策结果对某些群体产生不公正对待。例如，某招聘AI系统因历史数据中男性工程师占比较高，便倾向于筛选男性简历，从而歧视女性求职者。 ③此外，AI系统的“黑箱”特性也令人担忧。许多深度学习模型的决策过程难以解释，用户无法理解为何被拒贷、为何被误诊。这种不可解释性削弱了公众对AI的信任，也使追责变得困难。 ④为此，欧盟于2023年正式实施《人工智能法案》，将AI系统按风险等级分类管理，高风险应用（如司法、招聘、关键基础设施）必须满足透明性、可追溯性和人工监督等要求。我国也在积极推进AI伦理治理框架建设，强调“以人为本、智能向善”。 ⑤专家指出，技术本身无善恶，关键在于人类如何设计与使用。唯有建立跨学科的伦理审查机制，才能确保AI真正服务于社会福祉，而非加剧不平等或侵蚀人的尊严。 20. 下列对文中“算法偏见”这一重要概念的理解，不正确的一项是（ ） A. 算法偏见源于训练数据中存在的历史性或结构性偏差。 B. 算法偏见会导致AI系统在决策中对特定人群产生不公平结果。 C. 算法偏见是AI故意歧视某些群体而设计的恶意功能。 D. 招聘AI偏好男性简历是算法偏见的一个现实案例。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. AI的“黑箱”特性指其决策过程缺乏透明度，难以被用户理解和追溯。 B. 欧盟《人工智能法案》对高风险AI应用提出了透明性与人工监督等强制要求。 C. 我国已出台与欧盟完全相同的AI伦理法规，并在全国范围内强制执行。 D. 专家主张通过跨学科伦理机制引导AI向善，避免技术滥用。 22. 文中第②段划线句使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子 B. 作比较 C. 打比方 D. 引资料 阅读下面的文字，完成23～26题。 ① 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ② 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ ③ 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，装在络子里，挂在孩子的脖子上。孩子吃完了里面的鸭蛋，就把空蛋壳放在络子里挂着玩。有的孩子还会把蛋壳掏空，在上面画些图案，做成小灯笼。这些风俗，如今恐怕不多见了。 ④ 孩提时的端午，除了吃粽子、挂艾草，最盼的就是那个鸭蛋络子。它不只是食物，更是一种玩具，一种节日的仪式感。如今回想起来，那红亮的蛋黄、吱吱冒油的声音、五彩的丝线，都成了童年记忆中最温暖的底色。 23. 下列选项中最适合作本文标题的一项是（ ） A．《故乡的鸭》 B．《童年的味道》 C．《端午的鸭蛋》 D．《咸鸭蛋的吃法》 24. 对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A．运用拟声词“吱”，生动再现咸鸭蛋油多的特点，增强画面感。 B．通过细节描写，表现作者对高邮咸鸭蛋的喜爱与自豪之情。 C．采用夸张手法，强调鸭蛋油量之多，实则不符合生活真实。 D．语言口语化，富有生活气息，体现汪曾祺散文“淡而有味”的风格。 25. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者起初对别人只知高邮出咸鸭蛋感到不满，认为这是对家乡的片面认知。 B．高邮双黄鸭蛋虽令人惊奇，但味道并无特别，作者对此略显失望。 C．“鸭蛋络子”既是食物容器，也是儿童玩具，承载着节日的仪式感。 D．作者通过对比他乡与家乡的咸鸭蛋，表达了对故乡风物的深切眷恋。 26. 下列对本文艺术特色与主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A．文章以“咸鸭蛋”为线索，通过说明其腌制工艺，展现高邮饮食文化的独特性。 B．作者借童年端午风俗的回忆，表达对传统文化消逝的忧虑与批判。 C．全文融描写、叙述、抒情于一体，在平淡琐事中寄寓对故乡与童年的温情追忆。 D．语言华丽典雅，大量引用古籍，彰显深厚的文化底蕴。 根据下面的提示，完成27—30题。 为营造浓厚阅读氛围，提升学生人文素养，星辰职业学校将于2025年12月举办首届“悦读·悦心”校园读书节。校图书馆联合语文教研组发布活动通知，并征集读书心得。 27. 下面是校图书馆发布的通知，画线部分格式或内容不正确的一项是（ ） 关于举办“悦读·悦心”校园读书节的通知A 各班级：B 为建设书香校园，激发阅读兴趣，我校定于2025年12月1日至31日举办首届读书节活动。主要活动包括：“我最喜爱的一本书”读书分享会；优秀读书心得评选（字数800—1500字左右）C；图书漂流活动（自带一本好书参与交换）；邀请本地作家进校园讲座。 请各班积极组织学生参与。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 星辰职业学校图书馆 2025年11月20日D 28. 本次举办“悦读·悦心”校园读书节的核心目标是（ ） A. 增加图书馆图书借阅量，提升资源利用率。 B. 营造阅读氛围，提升学生人文素养与表达能力。 C. 完成上级布置的“全民阅读”考核任务。 D. 通过作家讲座提高学校社会知名度。 29. 下列行为中，最符合“图书漂流”活动理念的是（ ） A. 在漂流书中写满个人批注和涂鸦。 B. 挑选一本自己不再需要的旧书参与交换。 C. 带一本新书参与漂流，并在扉页写下推荐语。 D. 拿走漂流书后拒不归还或交换。 30. 下列句子中，最适合作为读书节宣传标语的是（ ） A. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 B. 阅读点亮心灵，书香润泽青春。 C. 不积跬步，无以至千里。 D. 时间就是金钱，效率就是生命。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试 语文全真模拟卷 （三） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间60分钟 满分120分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 选择题。（共30小题；每小题4分，共120分） 从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题。​​ 紫禁城的雪，总能让这座六百年的城回归本初的宁静。雪花纷纷扬扬，覆盖了琉璃瓦的璀璨，模糊了金銮殿的威严，只留下一种素净的、不容(qīn)犯的庄严。漫步其中， ，时间仿佛慢了下来，昔日的疲惫与焦虑都被这纯白的世界温柔地包裹、(xiāo)解。 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 侵 销 B. 浸 消 C. 侵 消 D. 浸 销 1.【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 “侵犯”中的“侵”读音是(qīn)指以伤害他人或他物为目的的行为。而“浸”读（jìn） “消解”应该是“消”而非“销” 故选C。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. cuī fó B. cuǐ fú C. cuī fó D. cuǐ fú 2.【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “璀璨”的“璀”读作cuǐ,有闪耀、光彩夺目之意。 “仿佛”的“佛”读作“fú”，不读“fó”。 故选B。 3.填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 悠然自得 B. 心旷神怡 C. 富丽堂皇 D. 叹为观止 3.【答案】B 【详解】本题考查结合语境选用成语的能力。 B项“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，与“宁静”、“焦虑被消解”的语境完美契合。A项“悠然自得”多侧重自由清闲，与“宁静”、“焦虑被消解”不太契合。 C项“富丽堂皇”形容宏伟华丽，但文段强调雪后的素净。 D项“叹为观止”赞美事物好到极点，与“宁静”的氛围不完全匹配。 故选B。 阅读下面的文字，完成4--5题。 山水是最生动、最完美的体现。 ______。人们品读山水，可以( ) 到世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川寻求灵感。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那( )万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 4.依次填人上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 领悟 建立 B. 引领 屹立 C. 领悟 屹立 D. 引领 建立 4.【答案】C 【详解】本题考查近义词语的辨析的能力。 第一个空“领悟”指领会、理解；“引领”指引导、带领。此处与“世界的兴衰变迁”等抽象道理搭配，用“领悟”更恰当。 第二空“屹立”指像山峰一样高耸挺立，常形容坚定不可动摇，与“大山”搭配恰当；“建立”指开始成立或产生，与语境不符。 故选C。 5.依次填人上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。 A.②③④① B.②④③① C.③①④② D.④③②① 5.【答案】B 【详解】本题考查语句的衔接与排序。需要理清句子间的逻辑关系。 ②句“那屹立万年的大山”紧承前文“山水”，④句“那欢快流动的江河”与②句并列，③句“仁者”承接②句“仁者”，①句“智者”承接④句“智者”，故顺序为②④③①。 故选B。 6.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 在老师的耐心指导下，我的写作水平得到了显著提高。 B. 我们不仅要学会读书，还要学会做人。 C. 有没有坚定的意志，是一个人能否取得成功的重要条件。 D. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 6.【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D项主语缺失，应改为“由于她取得了这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。A、B、C均无误。 故选D。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 实现梦想需要三个条件：一是坚定的信念；二是持续的努力；三是正确的方法。 B. “你怎么又迟到了——”班主任的话还没说完，小明就抢着解释：“老师，我扶老奶奶过马路了。” C. 这次展出的作品（包括国画、油画、水彩画等）充分展现了青年艺术家的创造力。 D. 是先读书后思考？还是边读书边思考？这是一个值得探讨的学习方法问题。 7.【答案】D 【详解】本题考查分号、引号、破折号、括号、问号等多种标点。 A项正确，冒号总起，分号分隔并列分句。 B项正确，引号标示对话，破折号表示话语中断，冒号用于提示性话语后。 C项正确，括号用于注释说明，顿号用于并列词语。 D项错误，选择问句中间应用逗号，即“是先读书后思考，还是边读书边思考？”；第一个个问号使用不当，应该改为逗号。 故选D。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 你把窗户打开一下，通通风。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 把字句 8.【答案】D 【详解】本题考查学生辨析句式的能力。 D项把字句常用“把+宾语+动词”结构，“把窗户打开”符合把字句特征。 故选D。 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 比喻 B. 夸张 C. 比喻和夸张 D. 拟人 9.【答案】C 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 “飞流直下三千尺”中“三千尺”是对瀑布长度的夸大，属于夸张；“疑是银河落九天”将瀑布比作银河，属于比喻，此句同时运用两种修辞 故选C。 10. 下列选项中，古代官职和职责对应不正确的一项是（ ） A. 太守——郡级最高行政长官 B. 御史——掌管监察百官 C. 尚书——掌管军事 D. 翰林——掌管文书起草 10.【答案】C 【详解】本题考查学生对古代官职职责的掌握。 A项太守是古代郡的最高行政长官，正确； B项御史主要负责监察百官、弹劾不法，正确； C项尚书多掌管行政事务，掌管军事的多为太尉、将军等，错误； D项翰林在古代常负责起草皇帝诏令、文书等，正确。 故选C。 11. 对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，对应的作家是（ ） A. 罗贯中 B. 蒲松龄 C. 吴承恩 D. 曹雪芹 11.【答案】B 【详解】本题考查学生对对联与作家对应关系的掌握。 B项对联赞美的是《聊斋志异》的作者蒲松龄，该书以写鬼狐故事揭露社会黑暗、讽刺贪官污吏。 故选B。 12. 下列诗句中不属于李白诗作的一项是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 12.【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗作者的辨析。 A项出自李白《将进酒》； B项出自李白《静夜思》； D项出自李白《望庐山瀑布》； C项出自杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》，不属于李白诗作。 故选C。 13. 下列对中国古代书法字体的表述，正确的一项是（ ） A. 篆书——笔画圆润，结构匀称，字体宽扁 B. 隶书——笔画简约，勾连不断，难以辨认 C. 楷书——笔画规整，结构端庄，便于书写 D. 草书——字体方正，笔画平直，庄重典雅 13.【答案】C 【详解】本题考查学生对书法字体特征的掌握。 A项篆书笔画圆润但非宽扁，宽扁是隶书特征； B项笔画简约、勾连不断是草书特征，非隶书； C项楷书笔画规整、结构端庄，是通用字体，便于书写，正确； D项字体方正、笔画平直是楷书特征，非草书。 故选C。 14. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是( ) A. 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，主要作者是屈原 B. 苏轼，号东坡居士，北宋豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛” C. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史小说 D. 莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《项链》《羊脂球》 14.【答案】C 【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。 C项我国第一部章回体长篇历史小说是《三国演义》。 故选C。 阅读下面的古诗，完成第15题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人虽身居尘世，却不受世俗纷扰，突出了内心的宁静。 B. “心远地自偏”强调只要内心超脱，即使身处闹市也能获得安宁。 C. “采菊东篱下，悠然见南山”刻画了诗人刻意寻找美景的雅致心境。 D. 尾联“此中有真意”表明诗人从自然景物中领悟到了人生的真谛。 15.【答案】：C 【解析】：此题考查对古诗的综合理解与鉴赏能力，需从内容、手法、情感等角度进行分析。A项,首联点明诗人居住环境虽在“人境”，却无车马喧嚣，体现其内心宁静。 B项,“心远地自偏”是诗歌核心句，强调精神超脱的重要性。 C项,“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”和“见”字，表明诗人所见南山是自然映入眼帘，而非刻意寻觅美景，理解错误。 D项,尾联升华主题，点明从自然中体悟到难以言说的哲理。 故选C。 阅读下面的文言文，完成16～19题。 项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．学书不成　　　　　　　　书：书法 B．去学剑　　　　　　　　　去：放弃 C．不足学　　　　　　　　　足：值得 D．又不肯竟学　　　　　　　竟：完成 16．【答案】A 【详解】本题考查理解文言实词含义的能力。 A项“书”在此处指“学文识字”而非“书法”； B项“去”意为“放弃”； C项“足”意为“值得”； D项“竟”意为“完成”，均正确。 故选D。 17．下列对文中画波浪线部分画曲线的句子断句，正确的一项是（ ） A．书足以记/名姓而已 B．书/足以记名姓而已 C．书足以/记名姓而已 D．书足以记名/姓而已 17．【答案】B 【详解】本题文言文断句的能力。 “书足以记名姓而已”意为“文字只够用来记录姓名罢了”。“书”为主语，“足以记名姓”为谓语，中间需停顿，B项断句最合理。 故选B。 18．对文中划线句的翻译，正确的一项是（ ） A．学习对抗万人的本领 B．学习统御万人的方法 C．学习防御万人的战术 D．学习战胜万人的谋略 18．【答案】A 【详解】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。 “万人敌”指能对抗万人的军事才能，A项直译准确。B项“统御”、C项“防御”、D项“谋略”均偏离原意。 故选A。 19．下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A．项羽年少时便志向远大，不屑于基础技能学习。 B．项梁对项羽的半途而废感到失望。 C．项羽认为兵法比剑术更具实用价值。 D．项羽最终精通兵法，为日后起兵奠定基础。 19．【答案】A 【详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 原文“略知其意，又不肯竟学”说明项羽未学完兵法，D项“精通兵法”与原文矛盾。A、B、C项均符合文意。 故选A。 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在医疗、交通、金融、教育等领域的应用日益广泛。然而，AI在带来效率提升的同时，也引发了关于隐私、公平、责任和人类主体性等一系列伦理问题。 ②所谓“算法偏见”，是指人工智能系统在训练过程中因数据本身存在偏差，导致其决策结果对某些群体产生不公正对待。例如，某招聘AI系统因历史数据中男性工程师占比较高，便倾向于筛选男性简历，从而歧视女性求职者。 ③此外，AI系统的“黑箱”特性也令人担忧。许多深度学习模型的决策过程难以解释，用户无法理解为何被拒贷、为何被误诊。这种不可解释性削弱了公众对AI的信任，也使追责变得困难。 ④为此，欧盟于2023年正式实施《人工智能法案》，将AI系统按风险等级分类管理，高风险应用（如司法、招聘、关键基础设施）必须满足透明性、可追溯性和人工监督等要求。我国也在积极推进AI伦理治理框架建设，强调“以人为本、智能向善”。 ⑤专家指出，技术本身无善恶，关键在于人类如何设计与使用。唯有建立跨学科的伦理审查机制，才能确保AI真正服务于社会福祉，而非加剧不平等或侵蚀人的尊严。 20. 下列对文中“算法偏见”这一重要概念的理解，不正确的一项是（ ） A. 算法偏见源于训练数据中存在的历史性或结构性偏差。 B. 算法偏见会导致AI系统在决策中对特定人群产生不公平结果。 C. 算法偏见是AI故意歧视某些群体而设计的恶意功能。 D. 招聘AI偏好男性简历是算法偏见的一个现实案例。 20.【答案】C 【详解】本题考查对文段重要概念的理解能力。 A项正确，对应第②段“因数据本身存在偏差”，说明偏见来源于数据而非算法主观意图。 B项正确，第②段明确指出“导致其决策结果对某些群体产生不公正对待”。 C项错误，原文从未提及AI“故意”或“恶意设计”，相反，第⑤段强调“技术本身无善恶”，说明偏见是无意识的技术结果，而非人为恶意。 D项正确，第②段以招聘AI为例说明算法偏见的具体表现。 故选C。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. AI的“黑箱”特性指其决策过程缺乏透明度，难以被用户理解和追溯。 B. 欧盟《人工智能法案》对高风险AI应用提出了透明性与人工监督等强制要求。 C. 我国已出台与欧盟完全相同的AI伦理法规，并在全国范围内强制执行。 D. 专家主张通过跨学科伦理机制引导AI向善，避免技术滥用。 21.【答案】C 【详解】本题考查对文章整体内容的理解与分析能力。 A项正确，对应第③段“决策过程难以解释”“不可解释性削弱信任”。 B项正确，第④段明确指出高风险应用“必须满足透明性、可追溯性和人工监督等要求”。 C项错误，原文第④段仅说“我国也在积极推进AI伦理治理框架建设”，并未提及“已出台”“与欧盟完全相同”或“强制执行”，属于无中生有、过度推断。 D项正确，第⑤段提到“建立跨学科的伦理审查机制”“智能向善”。 故选C。 22. 文中第②段划线句使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子 B. 作比较 C. 打比方 D. 引资料 22.【答案】A 【详解】本题考查说明方法的辨识能力。 划线句以“某招聘AI系统”为例，具体说明“算法偏见”如何在现实中体现，属于典型的“举例子”说明方法。 B项“作比较”错误，句中未将两类事物对比。 C项“打比方”错误，未使用比喻修辞。 D项“引资料”错误，未引用权威文献或数据来源。 故选A。 阅读下面的文字，完成23～26题。 ① 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 ② 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ ③ 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，装在络子里，挂在孩子的脖子上。孩子吃完了里面的鸭蛋，就把空蛋壳放在络子里挂着玩。有的孩子还会把蛋壳掏空，在上面画些图案，做成小灯笼。这些风俗，如今恐怕不多见了。 ④ 孩提时的端午，除了吃粽子、挂艾草，最盼的就是那个鸭蛋络子。它不只是食物，更是一种玩具，一种节日的仪式感。如今回想起来，那红亮的蛋黄、吱吱冒油的声音、五彩的丝线，都成了童年记忆中最温暖的底色。 23. 下列选项中最适合作本文标题的一项是（ ） A．《故乡的鸭》 B．《童年的味道》 C．《端午的鸭蛋》 D．《咸鸭蛋的吃法》 23.【答案】C 【详解】 本题考查对文章内容概括能力。 C项“端午的鸭蛋”准确涵盖了全文核心内容：既点明时间背景（端午节），又突出描写对象（鸭蛋），且与文中风俗、情感、回忆等高度契合，是作者原题，亦最能统摄全文。 故选C。 24. 对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A．运用拟声词“吱”，生动再现咸鸭蛋油多的特点，增强画面感。 B．通过细节描写，表现作者对高邮咸鸭蛋的喜爱与自豪之情。 C．采用夸张手法，强调鸭蛋油量之多，实则不符合生活真实。 D．语言口语化，富有生活气息，体现汪曾祺散文“淡而有味”的风格。 24.【答案】C 【详解】 本题考查对重点语句的理解与赏析能力。 C项错误。“吱——红油就冒出来了”并非夸张，而是基于高邮咸鸭蛋“油多”这一真实特点的细腻描摹，符合生活经验，并非脱离实际的夸大。 A项正确，“吱”模拟声音，使读者如临其境； B项正确，此句隐含作者对家乡物产的深情； D项正确，汪曾祺散文语言质朴自然，善用日常口语传递韵味。 故选C。 25. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者起初对别人只知高邮出咸鸭蛋感到不满，认为这是对家乡的片面认知。 B．高邮双黄鸭蛋虽令人惊奇，但味道并无特别，作者对此略显失望。 C．“鸭蛋络子”既是食物容器，也是儿童玩具，承载着节日的仪式感。 D．作者通过对比他乡与家乡的咸鸭蛋，表达了对故乡风物的深切眷恋。 25.【答案】B 【详解】 本题考查对文章内容的理解分析能力。 B项曲解文意。原文说“双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是……使人惊奇不已”，重点在于“惊奇”而非“失望”。作者并未表达失望情绪，而是以平实语气说明其外观奇特但味道寻常，符合其散文“平淡中见真趣”的风格。 A项正确，见第①段“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”； C项正确，见第③④段对“络子”功能与意义的描述； D项正确，全文多处通过对比（如北京鸭蛋 ）抒发乡情。 故选B。 26. 下列对本文艺术特色与主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A．文章以“咸鸭蛋”为线索，通过说明其腌制工艺，展现高邮饮食文化的独特性。 B．作者借童年端午风俗的回忆，表达对传统文化消逝的忧虑与批判。 C．全文融描写、叙述、抒情于一体，在平淡琐事中寄寓对故乡与童年的温情追忆。 D．语言华丽典雅，大量引用古籍，彰显深厚的文化底蕴。 26.【答案】C 【详解】 本题考查对文章主旨与艺术特色的综合鉴赏能力。 C项准确把握了汪曾祺散文的核心特质：以日常小事（鸭蛋、络子）为载体，通过白描与回忆，传递深沉而克制的情感，体现“于平凡中见深情”的美学追求。 A项错误，文中未说明腌制工艺，重在风味与情感； B项“批判”“忧虑”过度解读，作者只是淡淡感慨“如今恐怕不多见了”，并无激烈批判； D项“语言华丽典雅”不符，汪曾祺风格素以“朴素、自然、口语化”著称，引袁子才仅为佐证吃法，并非炫学。 故选C。 根据下面的提示，完成27—30题。 为营造浓厚阅读氛围，提升学生人文素养，星辰职业学校将于2025年12月举办首届“悦读·悦心”校园读书节。校图书馆联合语文教研组发布活动通知，并征集读书心得。 27. 下面是校图书馆发布的通知，画线部分格式或内容不正确的一项是（ ） 关于举办“悦读·悦心”校园读书节的通知A 各班级：B 为建设书香校园，激发阅读兴趣，我校定于2025年12月1日至31日举办首届读书节活动。主要活动包括：“我最喜爱的一本书”读书分享会；优秀读书心得评选（字数800—1500字左右）C；图书漂流活动（自带一本好书参与交换）；邀请本地作家进校园讲座。 请各班积极组织学生参与。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 星辰职业学校图书馆 2025年11月20日D 27.【答案】C 【详解】 本题考查学生是否能够正确掌握通知的格式或内容的能力。 C项在表述上属于病句，犯了重复赘余的语病，应该删除“左右”。 故选C。 28. 本次举办“悦读·悦心”校园读书节的核心目标是（ ） A. 增加图书馆图书借阅量，提升资源利用率。 B. 营造阅读氛围，提升学生人文素养与表达能力。 C. 完成上级布置的“全民阅读”考核任务。 D. 通过作家讲座提高学校社会知名度。 28.【答案】B 【详解】 题干明确“营造浓厚阅读氛围，提升学生人文素养”，B项准确涵盖“氛围”“素养”“表达”（通过分享与心得写作）三大维度，体现育人本质。A、C、D片面、不正确。故选B。 29. 下列行为中，最符合“图书漂流”活动理念的是（ ） A. 在漂流书中写满个人批注和涂鸦。 B. 挑选一本自己不再需要的旧书参与交换。 C. 带一本新书参与漂流，并在扉页写下推荐语。 D. 拿走漂流书后拒不归还或交换。 29.【答案】C 【详解】 “图书漂流”倡导共享、尊重与传递阅读价值。C项带新书并附推荐语，体现诚意与分享精神。A项破坏书籍；B项“不再需要”态度消极；D项违背诚信。 故选C。 30. 下列句子中，最适合作为读书节宣传标语的是（ ） A. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 B. 阅读点亮心灵，书香润泽青春。 C. 不积跬步，无以至千里。 D. 时间就是金钱，效率就是生命。 30.【答案】B 【详解】 B项紧扣“阅读”“心灵”“书香”“青春”关键词，语言清新，契合校园读书节的育人导向。A项功利化解读读书；C项讲积累，未提阅读；D项属商业口号，与主题无关。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $