2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试《语文全真模拟卷》（六）（原卷版+解析版）

2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试 语文全真模拟卷 （六） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间60分钟 满分120分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 选择题。（共30小题；每小题4分，共120分） 从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题 出了旅馆，往中山公园走，路上行人渐多，大多是扛着行李 的返乡者，脸上带着归心似箭的急切。公园门口的摊贩也多了起来，叫卖声此起彼伏，久违的热闹气（fēn）悄然漫开。顺着坡路往上走，山路虽陡，但两旁的草木葱茏，倒也不乏意趣。走了约摸半小时，遇着一个岔路口，幸好有指示牌清晰标注着方向，才不至于迷（wǎng）。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 份 惘 B. 氛 惘 C. 份 罔 D. 氛 罔 1.【答案】B 【详解】本题考查字形辨析。 第一个空对应拼音“fēn”，结合语境“热闹气（fēn）”，应填“氛”，“氛围”指周围的气氛和情调，“份”多表示整体中的一部分，如“份额”，故排除A、C； 第二个空对应拼音“wǎng”，结合语境“迷（wǎng）”，应填“惘”，“迷惘”指由于分辨不清而困惑，不知怎么办，“罔”多表示无、没有，如“置若罔闻”，故排除D。 故选B。 2. 对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. qiǎo dǒu B. qiǎo tú C. qiāo dǒu D. qiāo tú 2.【答案】A 【详解】本题考查字音辨析。 “悄”在“静悄悄”中读“qiāo”，表示寂静无声；读“qiǎo”时多表示偷偷地，如“悄无声息”“悄然”。 “陡”读“dǒu”，指坡度大，与“缓”相对。 故选A。 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 熙熙攘攘 C. 孤芳自赏 D. 横七竖八 3.【答案】B 【详解】本题考查结合语境进行成语辨析的能力。 A项“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，与语境不符； B项结合语境“路上行人渐多，大多是扛着行李的返乡者”，横线处应填形容人多热闹的成语。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹拥挤，符合“行人渐多”的语境； C项“孤芳自赏”指自命清高，自我欣赏，多形容人，与“路上”的语境不符； D项“横七竖八”形容纵横杂乱，多形容物体摆放，与“行人”搭配不当。 故选B。 阅读下面的文字，完成4--5题。 对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。 读屏时代，更需价值坚守。 ①于是，我们变得无所不知，却无一（ ）；我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己， 而是失去了自我。 ②“好读书”和“读好书”仍是需要努力的目标。 ③更堪忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息所裹挟，被缺乏深度的平庸书籍所（ ）。 ④然而，与过去单一的选择相比，如今“过剩”的选择机会，也让人困惑与惶恐。 4.依次填人上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 擅长 填充 B. 专长 填塞 C. 擅长 填充 D. 专长 填塞 4.【答案】B 【详解】本题考查近义词语的辨析的能力。 第一空：“无一专长”是固定搭配，指没有一项专门的技能或长处，与上文“无所不知”形成对比，符合语境。“擅长”与“无一”搭配不当； 第二空：“被……平庸书籍所填塞”强调被动接受无效内容，突出阅读质量被低价值信息挤压的困境，比“填充”（中性）更贴切批判性语境。 故选 B。 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) A. ④②①③ B. ④①②③ C. ①④③② D. ④①③② 5.【答案】D 【详解】本题考查语句的衔接与排序。需要理清句子间的逻辑关系。 ④以“然而”转折，由首句“丰盛的时代”引出选择过剩带来的“困惑与惶恐”，应排首位；①“于是”顺承④句结果，具体描述选择过剩导致的精神困境（无所不知却无一专长等），应④①；③“更堪忧的是”进一步指出阅读时间被无效信息侵占的问题，程度递进，应④①③；②最终提出对策，强调“好读书”“读好书”的目标，与文段结尾“价值坚守”呼应，收束逻辑，应④①③②。 故选 D。 6.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 由于管理混乱，监督不力，全国各大酒厂中没丢过商业秘密的不止一家。 B. 科学家们认为，这一研究成果对研究人类发展史具有重要的意义。 C. 他背着总经理和副总经理，偷偷地把这笔钱存入了两家银行。 D. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 6.【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 详解：C项有歧义，“背着总经理和副总经理”可以理解为背着他们两个人，也可以理解为背着总经理，和副总经理一起。表意不明。 故选C。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “其实——其实我也不确定……”他吞吞吐吐地说，“这件事可能还有转机。” B. 这就是我们常说的“蝴蝶效应”——一个微小的变化能带动整个系统长期且巨大的连锁反应。 C. 展柜里陈列着各个时期的货币：贝币、刀币、五铢钱……等等，让人大开眼界。 D. “呜——呜——”，远处传来了火车的汽笛声。 7.【答案】C 【详解】本题考查破折号、省略号、引号的综合运用。 A项正确，破折号表示语音延长，省略号表示话语断续； B项正确，破折号用于解释说明； C项错误，省略号与“等等”重复，二者不能同时使用； D项正确，破折号表示声音延长。 故选C。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 作业被我写完了。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 把字句 8.【答案】C 【详解】本题考查学生辨析句式的能力。 C项被动句常用“被”字表被动，“作业被我写完了”中作业是动作“写”的承受者，是被动句。 故选C。 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 A. 比喻、对偶 B. 拟人、夸张 C. 排比、比喻 D. 对偶、夸张 9.【答案】A 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 “沙如雪”“月似钩”将沙比作雪，将月比作钩，属于比喻；同时“大漠”对“燕山”，“沙”对“月”，“如雪”对“似钩”，符合对偶特征，此句运用比喻和对偶。 故选A。 10. 下列选项中，传统节日和传说对应不正确的一项是（ ） A. 七夕——牛郎织女传说 B. 中秋——嫦娥奔月传说 C. 端午——牛郎织女传说 D. 寒食——介子推传说 10.【答案】C 【详解】本题考查学生对传统节日与传说的掌握。 A项七夕与牛郎织女鹊桥相会传说相关，正确； B项中秋与嫦娥奔月、吴刚伐桂传说相关，正确； C项端午与屈原投江传说相关，牛郎织女是七夕传说，错误； D项寒食与介子推的传说相关，正确。 故选C。 11. 对联“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”，对应的诗人是（ ） A. 杜甫 B. 李白 C. 王维 D. 白居易 11.【答案】B 【详解】本题考查学生对对联与诗人对应关系的掌握。 对联中“青莲居士”是李白的号，“谪仙人”是贺知章对李白的评价，“蓬莱文章建安骨”体现李白诗文的豪放风格，明确对应李白； A项杜甫号少陵野老，被尊“诗圣”； C项王维号摩诘居士，是山水田园诗人； D项白居易号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 故选B。 12. 下列诗句中不属于杜甫诗作的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声 B. 会当凌绝顶，一览众山小 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 12.【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗作者的辨析。 A项出自杜甫《春夜喜雨》； B项出自杜甫《望岳》； D项出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》； C项出自高适《别董大》，不属于杜甫诗作。 故选C。 13. 下列对外国作家及其国籍的表述，正确的一项是（ ） A. 卡夫卡——德国 B. 海明威——美国 C. 托尔斯泰——法国 D. 莎士比亚——意大利 13.【答案】B 【详解】本题考查学生对外国作家国籍的掌握。 A项卡夫卡是奥地利作家，非德国； B项表述正确，海明威是美国诺贝尔文学奖获得者； C项托尔斯泰是俄国作家，非法国； D项莎士比亚是英国作家，非意大利。 故选B。 14. 下列对中国古代文化常识的表述，不正确的一项是( ) A. 古代“五常”指仁、义、礼、智、信。 B. 古代“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 C. 古代“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 古代“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，与“六经”含义相同。 14.【答案】D 【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握。 A、B、C项表述均正确； D项古代“六艺”有两种含义，一是指礼、乐、射、御、书、数（古代教育内容），二是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》（即“六经”），选项中说二者含义相同，表述错误。 故选D。 阅读下面的古诗，完成第15题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联以“破”与“深”形成对比，写出长安城沦陷后的荒凉景象。 B. 颔联运用拟人手法，将花鸟拟人化，表达诗人感伤时局与离别之苦。 C. 颈联“家书抵万金”夸张地写出战争年代家书的珍贵与音讯的艰难。 D. 尾联“搔更短”的细节描写，表现了诗人因年老体衰而无力报国的无奈。 15.【答案】：D 【解析】：此题考查对古诗的综合理解与鉴赏能力，需从内容、手法、情感等角度进行分析。A项，“国破”与“城春”的反差，突出山河依旧而国已不存的悲凉。 B项，花“溅泪”、鸟“惊心”，赋予自然景物情感，增强感染力。 C项，战乱中家书难达，“抵万金”极言其珍贵，符合杜甫忧民情怀。 D项，“搔更短”并非因年老体衰，而是因忧国忧民而焦虑不安，白发愈搔愈少，选项曲解了细节的深层含义，错误。 故选D。 阅读下面的文言文，完成16～19题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16．下列选项中，对加点词的解释有误的一项是（ ） A．吾盾之坚　　　　　　　　坚：坚固 B．吾矛之利　　　　　　　　利：锋利 C．或曰　　　　　　　　　　或：或者 D．其人弗能应也　　　　　　弗：不 16．【答案】C 【详解】本题考查理解文言实词含义的能力的含义。 A项“坚”解释为“坚固”，正确； B项“利”解释为“锋利”，正确； C项“或”解释为“有人”，错误； D项“弗”解释为“不”，正确。 故选C。 17．下列对文中画曲线句子画曲线的句子断句，正确的一项是（ ） A．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 B．夫不可/陷之盾/与无不/陷之矛 C．夫不/可陷之盾/与无/不陷之矛 D．夫不可陷/之盾与/无不陷之矛 17．【答案】A 【详解】本题考查文言文断句能力。 “夫”是句首发语词，用于引出议论；“不可陷之盾”与“无不陷之矛”为两个并列的偏正结构名词短语，分别作主语。因此，“夫/不可陷之盾/与无不陷之矛”断句最符合语法和语义，A项正确。 故选A。 18．对文中画直线的句子翻译，正确的一项是（ ） A．用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ B．把你的矛换成你的盾，怎么样？ C．用你的盾去挡你的矛，会如何？ D．你的矛和你的盾，哪个更厉害？ 18．【答案】A 【详解】本题考查重点语句的翻译。“ 以……陷……”意为“用……刺穿……”，“子”即“你”，“何如”意为“会怎样”或“结果如何”。A项准确传达了原句的假设性疑问语气和动作关系。 B、C、D项或曲解动词，或偏离句式，均不准确。 故选D 19．下列对原文内容和寓意的理解，不正确的一项是（ ） A．卖矛与盾的人夸大了自己商品的优点。 B．文中通过对话展现了逻辑上的矛盾。 C．故事讽刺了那些自相矛盾、言过其实的人。 D．作者认为矛和盾不能同时在市场上出售。 19．【答案】D 【详解】本题考查文意理解和主旨分析。 A项正确，卖者声称盾“物莫能陷”、矛“无不陷”，明显夸大； B项正确，他人提问揭示了二者在逻辑上无法共存； C项正确，寓言旨在讽刺言行自相矛盾者； D项错误，作者并非讨论商品能否同时售卖，而是指出“不可陷之盾”与“无不陷之矛”在逻辑上“不可同世而立”，强调的是概念矛盾。 故选D。 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①近年来，我国持续推进生活垃圾分类工作。截至2024年底，全国已有300多个地级及以上城市开展垃圾分类试点，居民参与率和分类准确率稳步提升。 ②生活垃圾一般分为四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收物包括废纸、塑料、玻璃、金属等；有害垃圾指废电池、废灯管、过期药品等；厨余垃圾主要是剩菜剩饭、果皮菜叶等易腐烂的有机物；其他垃圾则指除上述三类外的生活废弃物。 ③分类后的垃圾将被分别处理。可回收物经分拣后再生利用；厨余垃圾通过生物技术制成肥料或沼气；有害垃圾由专业机构进行无害化处理；其他垃圾则多采用焚烧或填埋方式处置。 ④专家指出，垃圾分类不仅有助于资源回收利用，还能减少环境污染。例如，一吨废纸可再造850公斤好纸，节省木材3立方米；若将厨余垃圾单独处理，可避免其在填埋中产生大量甲烷——一种强效温室气体。 ⑤目前，多地已推广智能垃圾桶、积分兑换等奖励机制，鼓励居民积极参与。未来，垃圾分类将逐步从“倡导”走向“强制”，成为每个公民的责任。 20. 下列对文中“厨余垃圾”这一重要概念的理解，不正确的一项是（ ） A. 厨余垃圾主要包括剩菜剩饭、果皮菜叶等容易腐烂的有机物。 B. 厨余垃圾属于生活垃圾四大类别之一。 C. 厨余垃圾经过处理可以制成肥料或用于产生沼气。 D. 厨余垃圾应与其他垃圾混合焚烧，以提高焚烧效率。 20.【答案】D 【详解】本题考查对重要概念的理解能力。 A项正确，对应第②段“厨余垃圾主要是剩菜剩饭、果皮菜叶等易腐烂的有机物”。 B项正确，第②段明确将生活垃圾分为四类，厨余垃圾是其中之一。 C项正确，第③段指出“厨余垃圾通过生物技术制成肥料或沼气”。 D项错误，第③段说明厨余垃圾应“单独处理”，第④段更强调“若将厨余垃圾单独处理，可避免……产生大量甲烷”，说明不应与其他垃圾混合焚烧。D项与原文意思相悖。 故选D。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 截至2024年底，全国有300多个城市开展了垃圾分类试点工作。 B. 废电池、废灯管属于有害垃圾，需要专业机构处理。 C. 所有生活垃圾最终都通过焚烧方式处理，没有其他处置途径。 D. 智能垃圾桶和积分兑换等方式有助于提高居民参与积极性。 21.【答案】C 【详解】本题考查对全文内容的整体把握。 A项正确，对应第①段。 B项正确，第②段明确将废电池、废灯管列为有害垃圾，第③段说明其由“专业机构进行无害化处理”。 C项错误，第③段清楚说明四类垃圾有不同处理方式：可回收物再生利用，厨余垃圾制肥或沼气，有害垃圾专业处理，只有“其他垃圾”多采用焚烧或填埋，并非“所有垃圾都焚烧”。C项以偏概全，不符合原文。 D项正确，第⑤段提到“推广智能垃圾桶、积分兑换等奖励机制，鼓励居民积极参与”。 故选C。 22. 文中第④段划线句使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子、列数字 B. 打比方、作比较 C. 引用、下定义 D. 分类别、摹状貌 22.【答案】A 【详解】本题考查说明方法的识别。 划线句以“一吨废纸”为例，说明资源回收的价值，属于“举例子”；同时使用“850公斤”“3立方米”等具体数据，属于“列数字”。两种方法结合，使说明更具体可信。 故选A。 阅读下面的文字，完成23～26题。 ① 凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。 ② 发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜不息地绽放着。而海棠花本应在夜间闭合，为何此刻却盛开着呢？ ③ 我以为，最美的花，往往是在人不经意间独自开放的。它们并不为谁而开，只是顺应着生命的律动，在属于自己的时辰里静静绽放。这种美，因无人观赏而显得格外纯粹，也因被偶然瞥见而令人震撼。 ④ 自然的美是无限的，但人感受美的能力却是有限的。正因为如此，艺术家才要不断锤炼自己，去捕捉那些稍纵即逝的瞬间。比如李迪、钱舜举，他们画的花鸟，之所以动人，正是因为抓住了自然中那“未眠”的一刻——那是生命最本真的状态。 ⑤ 凌晨四点凝视海棠花，我仿佛明白了：美，并非只存在于美术馆或名画中；它就在我们身边，在每一个醒来的清晨，在每一朵默默开放的花里。只是，我们常常熟睡，错过了与美相遇的机缘。 23. 下列选项中最适合作本文标题的一项是（ ） A．《凌晨的海棠》 B．《花为何不眠》 C．《花未眠》 D．《美的瞬间》 23.【答案】C 【详解】 本题考查对文章内容概括能力。 C项“花未眠”是作者原题，简洁而富有诗意，既点明核心意象（花），又以“未眠”这一拟人化表达暗示花的生命意识与美的觉醒，统领全文对自然美、艺术美及感知力的思考。 故选C。 24. 对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A．强调自然之美的“无目的性”——花不为取悦人而开，故更显纯粹。 B．“不经意”与“偶然瞥见”形成对照，突出审美体验的珍贵与不可预设。 C．运用排比句式增强语势，表达对各类夜开花朵的热烈赞美。 D．隐含对现代人功利审美观的反思：美常被忽视，因其不在“被安排”的视野中。 24.【答案】C 【详解】 本题考查对重点语句的表现手法与内涵的理解。 C项错误。该句并未使用排比，“最美的花……”“它们并不为谁……”“这种美……”虽为复句，但结构不一致，不具备排比特征；且本段未提及“各类夜开花朵”，重点在“海棠”所代表的“独自开放”的美，非“热烈赞美”众花。 故选C。 25. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者因海棠花反常在夜间盛开而感到惊讶，由此引发对美的思考。 B．文中引用李迪、钱舜举的绘画，旨在说明东方艺术优于西方写实主义。 C．“人感受美的能力是有限的”一句，揭示了美虽无限却常被错过的根源。 D．结尾“我们常常熟睡”既指生理睡眠，也隐喻精神上的麻木与迟钝。 25.【答案】B 【详解】 本题考查对文本细节与作者意图的准确把握。 B项曲解文意。作者提及李迪、钱舜举，是为了说明优秀艺术家能捕捉“未眠”的生命瞬间，并非比较东西方艺术优劣，文中亦无“西方写实主义”相关内容。 A项正确，见第②段“我大吃一惊”及后文哲思； C项正确，此句直接点出人类感知局限； D项正确，“熟睡”具有双关意味，既实指睡眠，也象征对美的无觉。 故选B。 26. 下列对本文艺术特色与主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A．文章以叙事为主，详细记述凌晨赏花全过程，突出事件的戏剧性。 B．语言华丽繁复，大量使用典故与修辞，营造浓郁的古典美学氛围。 C．由景入理，借海棠“未眠”触发对自然美、艺术美与感知力的哲思。 D．主旨在于倡导人们早起观花，培养对植物生长规律的科学兴趣。 26.【答案】C 【详解】 本题考查对文章主旨与艺术特色的综合鉴赏能力。 C项准确概括了全文结构：从“见花未眠”的感性体验，上升到“美之本质”与“感知能力”的理性思考，体现川端康成“物哀”与“禅意”交融的美学风格。 A项错误，本文重在感悟而非叙事，无“戏剧性”； B项错误，川端语言素以“简洁、含蓄、空灵”著称，本文无“华丽繁复”或堆砌典故； D项将哲理散文误读为科普倡议，严重偏离主旨。 故选C。 根据下面的提示，完成27—30题。 为增强学生安全防范意识，预防校园欺凌事件发生，明德职业学校德育处发布《关于开展“共建平安校园”主题教育周的通知》，并组织相关活动。 27. 下面是德育处发布的通知片段，其中格式或内容不正确的一项是（ ） 关于开展“共建平安校园”主题教育周的通知A 全校各班级：B 为进一步加强校园安全管理，营造和谐育人环境，我校将于2025年12月8日至12日开展“共建平安校园”主题教育活动。C活动包括：召开“反对校园欺凌”主题班会；举办安全知识讲座（主讲：市公安局李警官）；组织应急疏散演练；征集“平安校园”宣传标语。 请各部门高度重视，认真组织实施。 　　　　　　　　　　　　　 　2025年12月1日 　明德职业学校德育处D 27.【答案】D 【详解】 本题考查应用文——通知的相关知识。 落款应该是先署名后日期，格式错误。 故选D。 28. 本次“共建平安校园”主题教育周的核心目标是（ ） A. 提高校园监控覆盖率，强化技术防控。 B. 增强学生安全意识，预防校园欺凌，构建和谐环境。 C. 对违纪学生进行集中警示教育。 D. 完成年度安全工作台账归档任务。 28.【答案】B 【详解】 题干明确指出“增强学生安全防范意识，预防校园欺凌事件发生”，B项完整涵盖“意识提升”“欺凌预防”“环境建设”三层目标，符合教育活动本质。A属硬件措施，C片面强调惩戒，D为行政事务，均非核心育人目标。 故选B。 29. 下列行为中，最能体现“反对校园欺凌”理念的是（ ） A. 看到同学被孤立，主动邀请其一起吃饭。 B. 在网络上转发未经证实的“某班打架”视频。 C. 认为“小事一桩”，对欺凌行为保持沉默。 D. 模仿影视剧中的“帮派”行为，拉帮结派。 29.【答案】A 【详解】 反对欺凌不仅指制止暴力，更包括情感支持、包容接纳与积极干预。A项通过友善行动化解孤立，是建设性应对。B项传播谣言可能加剧伤害；C项纵容欺凌；D项制造对立，均违背主题。 故选A。 30. 下列宣传语中，最契合“共建平安校园”主题的是（ ） A. 平安校园你我共建，和谐环境大家共享。 B. 分秒必争，冲刺高考。 C. 节约用水，从我做起。 D. 弘扬工匠精神，成就出彩人生。 30.【答案】A 【详解】 A项直接点明“平安校园”“共建共享”，突出集体责任与和谐目标，高度契合。B项聚焦学业压力，C项属环保范畴，D项强调职业精神，均偏离“安全”“欺凌防治”核心。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试 语文全真模拟卷 （六） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间60分钟 满分120分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 选择题。（共30小题；每小题4分，共120分） 从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题 出了旅馆，往中山公园走，路上行人渐多，大多是扛着行李 的返乡者，脸上带着归心似箭的急切。公园门口的摊贩也多了起来，叫卖声此起彼伏，久违的热闹气（fēn）悄然漫开。顺着坡路往上走，山路虽陡，但两旁的草木葱茏，倒也不乏意趣。走了约摸半小时，遇着一个岔路口，幸好有指示牌清晰标注着方向，才不至于迷（wǎng）。 1. 根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A. 份 惘 B. 氛 惘 C. 份 罔 D. 氛 罔 2. 对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. qiǎo dǒu B. qiǎo tú C. qiāo dǒu D. qiāo tú 3. 填入上文横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 熙熙攘攘 C. 孤芳自赏 D. 横七竖八 阅读下面的文字，完成4--5题。 对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。 读屏时代，更需价值坚守。 ①于是，我们变得无所不知，却无一（ ）；我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己， 而是失去了自我。 ②“好读书”和“读好书”仍是需要努力的目标。 ③更堪忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息所裹挟，被缺乏深度的平庸书籍所（ ）。 ④然而，与过去单一的选择相比，如今“过剩”的选择机会，也让人困惑与惶恐。 4.依次填人上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 擅长 填充 B. 专长 填塞 C. 擅长 填充 D. 专长 填塞 5.依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) A. ④②①③ B. ④①②③ C. ①④③② D. ④①③② 6.下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 由于管理混乱，监督不力，全国各大酒厂中没丢过商业秘密的不止一家。 B. 科学家们认为，这一研究成果对研究人类发展史具有重要的意义。 C. 他背着总经理和副总经理，偷偷地把这笔钱存入了两家银行。 D. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “其实——其实我也不确定……”他吞吞吐吐地说，“这件事可能还有转机。” B. 这就是我们常说的“蝴蝶效应”——一个微小的变化能带动整个系统长期且巨大的连锁反应。 C. 展柜里陈列着各个时期的货币：贝币、刀币、五铢钱……等等，让人大开眼界。 D. “呜——呜——”，远处传来了火车的汽笛声。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 作业被我写完了。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 把字句 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 A. 比喻、对偶 B. 拟人、夸张 C. 排比、比喻 D. 对偶、夸张 10. 下列选项中，传统节日和传说对应不正确的一项是（ ） A. 七夕——牛郎织女传说 B. 中秋——嫦娥奔月传说 C. 端午——牛郎织女传说 D. 寒食——介子推传说 11. 对联“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”，对应的诗人是（ ） A. 杜甫 B. 李白 C. 王维 D. 白居易 12. 下列诗句中不属于杜甫诗作的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声 B. 会当凌绝顶，一览众山小 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 13. 下列对外国作家及其国籍的表述，正确的一项是（ ） A. 卡夫卡——德国 B. 海明威——美国 C. 托尔斯泰——法国 D. 莎士比亚——意大利 14. 下列对中国古代文化常识的表述，不正确的一项是( ) A. 古代“五常”指仁、义、礼、智、信。 B. 古代“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 C. 古代“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 古代“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，与“六经”含义相同。 阅读下面的古诗，完成第15题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联以“破”与“深”形成对比，写出长安城沦陷后的荒凉景象。 B. 颔联运用拟人手法，将花鸟拟人化，表达诗人感伤时局与离别之苦。 C. 颈联“家书抵万金”夸张地写出战争年代家书的珍贵与音讯的艰难。 D. 尾联“搔更短”的细节描写，表现了诗人因年老体衰而无力报国的无奈。 阅读下面的文言文，完成16～19题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16．下列选项中，对加点词的解释有误的一项是（ ） A．吾盾之坚　　　　　　　　坚：坚固 B．吾矛之利　　　　　　　　利：锋利 C．或曰　　　　　　　　　　或：或者 D．其人弗能应也　　　　　　弗：不 17．下列对文中画曲线句子画曲线的句子断句，正确的一项是（ ） A．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 B．夫不可/陷之盾/与无不/陷之矛 C．夫不/可陷之盾/与无/不陷之矛 D．夫不可陷/之盾与/无不陷之矛 18．对文中画直线的句子翻译，正确的一项是（ ） A．用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ B．把你的矛换成你的盾，怎么样？ C．用你的盾去挡你的矛，会如何？ D．你的矛和你的盾，哪个更厉害？ 19．下列对原文内容和寓意的理解，不正确的一项是（ ） A．卖矛与盾的人夸大了自己商品的优点。 B．文中通过对话展现了逻辑上的矛盾。 C．故事讽刺了那些自相矛盾、言过其实的人。 D．作者认为矛和盾不能同时在市场上出售。 阅读下面的文字，完成20～22题。 ①近年来，我国持续推进生活垃圾分类工作。截至2024年底，全国已有300多个地级及以上城市开展垃圾分类试点，居民参与率和分类准确率稳步提升。 ②生活垃圾一般分为四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收物包括废纸、塑料、玻璃、金属等；有害垃圾指废电池、废灯管、过期药品等；厨余垃圾主要是剩菜剩饭、果皮菜叶等易腐烂的有机物；其他垃圾则指除上述三类外的生活废弃物。 ③分类后的垃圾将被分别处理。可回收物经分拣后再生利用；厨余垃圾通过生物技术制成肥料或沼气；有害垃圾由专业机构进行无害化处理；其他垃圾则多采用焚烧或填埋方式处置。 ④专家指出，垃圾分类不仅有助于资源回收利用，还能减少环境污染。例如，一吨废纸可再造850公斤好纸，节省木材3立方米；若将厨余垃圾单独处理，可避免其在填埋中产生大量甲烷——一种强效温室气体。 ⑤目前，多地已推广智能垃圾桶、积分兑换等奖励机制，鼓励居民积极参与。未来，垃圾分类将逐步从“倡导”走向“强制”，成为每个公民的责任。 20. 下列对文中“厨余垃圾”这一重要概念的理解，不正确的一项是（ ） A. 厨余垃圾主要包括剩菜剩饭、果皮菜叶等容易腐烂的有机物。 B. 厨余垃圾属于生活垃圾四大类别之一。 C. 厨余垃圾经过处理可以制成肥料或用于产生沼气。 D. 厨余垃圾应与其他垃圾混合焚烧，以提高焚烧效率。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 截至2024年底，全国有300多个城市开展了垃圾分类试点工作。 B. 废电池、废灯管属于有害垃圾，需要专业机构处理。 C. 所有生活垃圾最终都通过焚烧方式处理，没有其他处置途径。 D. 智能垃圾桶和积分兑换等方式有助于提高居民参与积极性。 22. 文中第④段划线句使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 举例子、列数字 B. 打比方、作比较 C. 引用、下定义 D. 分类别、摹状貌 阅读下面的文字，完成23～26题。 ① 凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。 ② 发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜不息地绽放着。而海棠花本应在夜间闭合，为何此刻却盛开着呢？ ③ 我以为，最美的花，往往是在人不经意间独自开放的。它们并不为谁而开，只是顺应着生命的律动，在属于自己的时辰里静静绽放。这种美，因无人观赏而显得格外纯粹，也因被偶然瞥见而令人震撼。 ④ 自然的美是无限的，但人感受美的能力却是有限的。正因为如此，艺术家才要不断锤炼自己，去捕捉那些稍纵即逝的瞬间。比如李迪、钱舜举，他们画的花鸟，之所以动人，正是因为抓住了自然中那“未眠”的一刻——那是生命最本真的状态。 ⑤ 凌晨四点凝视海棠花，我仿佛明白了：美，并非只存在于美术馆或名画中；它就在我们身边，在每一个醒来的清晨，在每一朵默默开放的花里。只是，我们常常熟睡，错过了与美相遇的机缘。 23. 下列选项中最适合作本文标题的一项是（ ） A．《凌晨的海棠》 B．《花为何不眠》 C．《花未眠》 D．《美的瞬间》 24. 对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A．强调自然之美的“无目的性”——花不为取悦人而开，故更显纯粹。 B．“不经意”与“偶然瞥见”形成对照，突出审美体验的珍贵与不可预设。 C．运用排比句式增强语势，表达对各类夜开花朵的热烈赞美。 D．隐含对现代人功利审美观的反思：美常被忽视，因其不在“被安排”的视野中。 25. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者因海棠花反常在夜间盛开而感到惊讶，由此引发对美的思考。 B．文中引用李迪、钱舜举的绘画，旨在说明东方艺术优于西方写实主义。 C．“人感受美的能力是有限的”一句，揭示了美虽无限却常被错过的根源。 D．结尾“我们常常熟睡”既指生理睡眠，也隐喻精神上的麻木与迟钝。 26. 下列对本文艺术特色与主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A．文章以叙事为主，详细记述凌晨赏花全过程，突出事件的戏剧性。 B．语言华丽繁复，大量使用典故与修辞，营造浓郁的古典美学氛围。 C．由景入理，借海棠“未眠”触发对自然美、艺术美与感知力的哲思。 D．主旨在于倡导人们早起观花，培养对植物生长规律的科学兴趣。 根据下面的提示，完成27—30题。 为增强学生安全防范意识，预防校园欺凌事件发生，明德职业学校德育处发布《关于开展“共建平安校园”主题教育周的通知》，并组织相关活动。 27. 下面是德育处发布的通知片段，其中格式或内容不正确的一项是（ ） 关于开展“共建平安校园”主题教育周的通知A 全校各班级：B 为进一步加强校园安全管理，营造和谐育人环境，我校将于2025年12月8日至12日开展“共建平安校园”主题教育活动。C活动包括：召开“反对校园欺凌”主题班会；举办安全知识讲座（主讲：市公安局李警官）；组织应急疏散演练；征集“平安校园”宣传标语。 请各部门高度重视，认真组织实施。 　　　　　　　　　　　　　 　2025年12月1日 　明德职业学校德育处D 28. 本次“共建平安校园”主题教育周的核心目标是（ ） A. 提高校园监控覆盖率，强化技术防控。 B. 增强学生安全意识，预防校园欺凌，构建和谐环境。 C. 对违纪学生进行集中警示教育。 D. 完成年度安全工作台账归档任务。 29. 下列行为中，最能体现“反对校园欺凌”理念的是（ ） A. 看到同学被孤立，主动邀请其一起吃饭。 B. 在网络上转发未经证实的“某班打架”视频。 C. 认为“小事一桩”，对欺凌行为保持沉默。 D. 模仿影视剧中的“帮派”行为，拉帮结派。 30. 下列宣传语中，最契合“共建平安校园”主题的是（ ） A. 平安校园你我共建，和谐环境大家共享。 B. 分秒必争，冲刺高考。 C. 节约用水，从我做起。 D. 弘扬工匠精神，成就出彩人生。 学科网（北京）股份有限公司 $