《学前教育学》幼儿园全面发展教育（二）-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第59卷

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第59卷，按《幼儿教育学》（三）幼儿园全面发展教育编写。其考点有五，分别是： 1.掌握概念：幼儿园全面发展教育、体育、幼儿体育、智育、幼儿智育、德育、幼儿德育、美育、幼儿美育。 2.理解幼儿园全面发展教育的内涵，了解幼儿园全面发展教育的意义。 3.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。 4.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育实施的途径。 5.了解幼儿园体育、智育、德育、美育实施应该注意的问题。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第59卷 幼儿教育学 幼儿园全面发展教育（二） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.在幼儿全面发展教育中，作为其他各育实施前提且保障幼儿生存发展根本的是____。( ) A. 心理健康教育 B. 生命健康与安全保障 C. 良好行为习惯培养 D. 语言能力发展 2.幼儿智育中，为后续逻辑思维发展奠定基础的核心能力是____。 ( ) A. 记忆能力 B. 观察与比较能力 C. 表达能力 D. 模仿能力 3.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园每日体育活动总时间不得少于____，其中户外体育活动时间不少于 1 小时。 ( ) A. 1.5 小时 B. 2 小时 C. 2.5 小时 D. 3 小时 4.我国幼儿全面发展教育的理念与要求，集中体现在____中，该文件为幼儿园教育教学提供了具体指导。 ( ) A. 《幼儿园管理条例》 B. 《3—6 岁儿童学习与发展指南》 C. 《未成年人保护法》 D. 《学前教育规划纲要》 5.幼儿园中通过分组合作搭建积木、小组科学探究等形式开展的教育活动，其对应的教学组织形式是____。 ( ) A. 集体教学活动 B. 个别教学活动 C. 小组教学活动 D. 游戏教学活动 6. 幼儿德育中，帮助幼儿理解 “分享玩具是友好行为” 并逐步践行，这一过程本质上是培养幼儿的____。 ( ) A. 社会交往技能 B. 道德认知与行为 C. 语言表达能力 D. 规则意识 7. 幼儿体育活动中需避免高强度、长时间的耐力训练，这是因为幼儿____的生理特点决定的。 ( ) A. 骨骼未钙化完全 B. 心率较慢 C. 注意力持续时间短 D. 肌肉力量强 8.下列活动中，既属于幼儿智育范畴，又能培养幼儿探究能力的是____。 ( ) A. 学习儿歌朗诵B. 观察蚂蚁搬家并记录轨迹C. 练习穿脱衣物D. 学习简单绘画技巧 9.幼儿看到晚霞说 “天空像被染了红色颜料”，这种对自然美的直观感受体现了幼儿美育中的____。 ( ) A. 审美创造B. 审美感知C. 审美想象D. 审美判断 10.陈鹤琴提出 “活教育” 理论，强调 “大自然、大社会都是活教材”，这一理念与____的实施路径高度契合。 ( ) A. 幼儿体育 B. 幼儿智育 C. 幼儿德育 D. 幼儿美育 11.幼儿园通过开展 “洗手小达人” 竞赛、讲解卫生常识等活动，其核心目的是____。 ( ) A. 丰富幼儿生活乐趣 B. 落实幼儿体育中的健康习惯培养 C. 提升幼儿竞争意识 D. 培养幼儿语言表达能力 12.幼儿在学习数概念时，通过数积木块数量、分糖果等具体操作理解数字意义，这体现了幼儿智育中____的重要性。 ( ) A. 感性经验积累 B. 抽象思维训练 C. 知识灌输 D. 技能强化 13.幼儿在集体游戏中主动帮助摔倒的同伴，这一行为反映出幼儿____的初步形成。( ) A. 规则意识 B. 道德情感 C. 自我中心意识 D. 集体荣誉感 14.幼儿在音乐活动中随旋律自主创编舞蹈动作，此过程主要体现了__的教育价值。 ( ) A. 体育B. 智育C. 美育D. 德育 15.提出 “美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也” 的教育家是____。( ) A. 蔡元培B. 陶行知C. 陈鹤琴D. 张雪门 16.幼儿园在进餐时引导幼儿不挑食、在游戏中引导幼儿遵守规则，这类教育活动属于____的渗透式实施。 ( ) A. 集体教学B. 幼儿德育C. 幼儿智育D. 专门德育活动 17.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，____是对幼儿进行全面发展教育的重要形式( ) A. 课堂教学B. 游戏C. 家庭访问D. 社会实践 18.幼儿体育活动中，教师根据幼儿动作发展水平分组设计不同难度的拍球游戏，这体现了实施幼儿体育应遵循____原则。 ( ) A. 安全性B. 因材施教C. 趣味性D. 系统性 19.幼儿通过观察树叶的形状、颜色变化，进而画出 “秋天的树”，这一过程中幼儿的____与审美能力协同发展。 ( ) A. 认知能力B. 运动能力C. 交往能力D. 管理能力 20.幼儿德育中，“不随地乱扔垃圾” 此行为规范的培养，最适合通过____的方式落实( ) A.体育 B.德育 C.智育 D.美育 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列关于幼儿园全面发展教育的表述，符合考纲要求的有____。( ) A. 各育之间相互渗透，不可孤立实施 B. 需在保障全面发展的基础上促进幼儿个性发展 C. 智育是核心，其他各育需围绕智育展开 D. 美育能促进幼儿健全人格的形成 E. 体育为其他各育提供身体基础 2.幼儿体育中，发展幼儿基本动作的内容包括____。( ) A. 走、跑、跳等基本位移动作 B. 钻、爬、平衡等技巧动作 C. 握、抓、捏等精细动作 D. 唱歌、朗诵等语言相关动作 E. 绘画、手工等艺术相关动作 3.下列活动中，属于幼儿美育实施途径的有____。( ) A. 欣赏经典儿童绘本的画面与色彩 B. 参与幼儿园庆元旦文艺表演 C. 户外观察花草树木的自然形态 D. 学习整理自己的玩具与书包 E. 聆听经典的幼儿启蒙音乐 4.实施幼儿智育时，需重点培养的幼儿能力包括____。( ) A. 运用感官探索周围环境的能力 B. 初步的逻辑思维与判断能力 C. 简单的语言表达与交流能力 D. 遵守集体规则的自律能力 E. 基于经验的联想与想象能力 5.关于幼儿德育与家庭、社会的关系，下列表述正确的有____。 ( ) A. 家庭是幼儿德育的首要场所 B. 社会环境对幼儿德育有潜移默化的影响 C. 幼儿园德育可独立于家庭德育开展 D. 社区活动能为幼儿德育提供实践场景 E. 家长的道德行为是幼儿德育的重要榜样 三、简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.幼儿园体育实施过程中需重点注意哪些问题？ 2.幼儿德育的核心内容包含哪些方面？ 3. 实施幼儿智育的核心途径有哪些？ 四、论述题 （本题满分15分） 试论述怎样科学实施幼儿智育？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第59卷，按《幼儿教育学》（三）幼儿园全面发展教育编写。其考点有五，分别是： 1.掌握概念：幼儿园全面发展教育、体育、幼儿体育、智育、幼儿智育、德育、幼儿德育、美育、幼儿美育。 2.理解幼儿园全面发展教育的内涵，了解幼儿园全面发展教育的意义。 3.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。 4.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育实施的途径。 5.了解幼儿园体育、智育、德育、美育实施应该注意的问题。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第59卷 幼儿教育学 幼儿园全面发展教育（二） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.在幼儿全面发展教育中，作为其他各育实施前提且保障幼儿生存发展根本的是____。( ) A. 心理健康教育 B. 生命健康与安全保障 C. 良好行为习惯培养 D. 语言能力发展 【答案】B 【解析】生命健康与安全保障是幼儿生存的基础，没有这一前提，智育、德育等其他教育都无从开展，是其他各育实施的根本前提。 2.幼儿智育中，为后续逻辑思维发展奠定基础的核心能力是____。 ( ) A. 记忆能力 B. 观察与比较能力 C. 表达能力 D. 模仿能力 【答案】B 【解析】观察与比较能力能帮助幼儿感知事物的异同与特征，是幼儿从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键，是智育中奠定逻辑思维的核心能力。 3.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园每日体育活动总时间不得少于____，其中户外体育活动时间不少于 1 小时。 ( ) A. 1.5 小时 B. 2 小时 C. 2.5 小时 D. 3 小时 【答案】B 【解析】《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园每日体育活动总时间不得少于 2 小时，户外体育活动时间不少于 1 小时，这是保障幼儿体质发展的基本要求。 4.我国幼儿全面发展教育的理念与要求，集中体现在____中，该文件为幼儿园教育教学提供了具体指导。 ( ) A. 《幼儿园管理条例》 B. 《3—6 岁儿童学习与发展指南》 C. 《未成年人保护法》 D. 《学前教育规划纲要》 【答案】B 【解析】《3—6 岁儿童学习与发展指南》围绕健康、语言、社会、科学、艺术五个领域阐述幼儿发展目标，是幼儿全面发展教育的核心指导文件，具体指导幼儿园教育教学实践。 5.幼儿园中通过分组合作搭建积木、小组科学探究等形式开展的教育活动，其对应的教学组织形式是____。 ( ) A. 集体教学活动 B. 个别教学活动 C. 小组教学活动 D. 游戏教学活动 【答案】C 【解析】小组教学活动以小组为单位开展，强调幼儿间的合作与互动，分组搭建积木、小组科学探究等均符合小组教学活动的核心特征。 6. 幼儿德育中，帮助幼儿理解 “分享玩具是友好行为” 并逐步践行，这一过程本质上是培养幼儿的____。 ( ) A. 社会交往技能 B. 道德认知与行为 C. 语言表达能力 D. 规则意识 【答案】B 【解析】该过程先让幼儿理解分享对应的友好行为（道德认知），再引导其落实到行动（道德行为），本质是培养幼儿的道德认知与行为。 7. 幼儿体育活动中需避免高强度、长时间的耐力训练，这是因为幼儿____的生理特点决定的。 ( ) A. 骨骼未钙化完全 B. 心率较慢 C. 注意力持续时间短 D. 肌肉力量强 【答案】A 【解析】幼儿骨骼含骨胶原蛋白多，钙化程度低，骨骼较脆弱，高强度、长时间耐力训练易损伤骨骼，这是幼儿特有的生理特点决定了体育活动需循序渐进。 8.下列活动中，既属于幼儿智育范畴，又能培养幼儿探究能力的是____。 ( ) A. 学习儿歌朗诵B. 观察蚂蚁搬家并记录轨迹C. 练习穿脱衣物D. 学习简单绘画技巧 【答案】B 【解析】观察蚂蚁搬家并记录轨迹，既能满足幼儿的求知欲，帮助幼儿获取自然常识（智育内容），又能通过观察、记录培养其探究能力，符合幼儿智育的核心目标。 9.幼儿看到晚霞说 “天空像被染了红色颜料”，这种对自然美的直观感受体现了幼儿美育中的____。 ( ) A. 审美创造B. 审美感知C. 审美想象D. 审美判断 【答案】B 【解析】审美感知是幼儿对美的事物的直观感受能力，幼儿看到晚霞对其颜色产生直观描述，正是审美感知能力的体现，是美育的基础环节。 10.陈鹤琴提出 “活教育” 理论，强调 “大自然、大社会都是活教材”，这一理念与____的实施路径高度契合。 ( ) A. 幼儿体育 B. 幼儿智育 C. 幼儿德育 D. 幼儿美育 【答案】B 【解析】“大自然、大社会都是活教材” 核心是引导幼儿通过接触外界获取知识、发展智力，这与幼儿智育中培养探究能力、获取粗浅知识的目标一致，契合幼儿智育的实施路径。 11.幼儿园通过开展 “洗手小达人” 竞赛、讲解卫生常识等活动，其核心目的是____。 ( ) A. 丰富幼儿生活乐趣 B. 落实幼儿体育中的健康习惯培养 C. 提升幼儿竞争意识 D. 培养幼儿语言表达能力 【答案】B 【解析】洗手习惯、卫生常识均属于幼儿体育中健康教育的内容，开展此类活动核心是培养幼儿良好卫生习惯，保障幼儿身体健康，是幼儿体育的重要内容。 12.幼儿在学习数概念时，通过数积木块数量、分糖果等具体操作理解数字意义，这体现了幼儿智育中____的重要性。 ( ) A. 感性经验积累 B. 抽象思维训练 C. 知识灌输 D. 技能强化 【答案】A 【解析】幼儿思维以具体形象思维为主，通过数积木、分糖果等具体操作获取感性经验，才能逐步理解抽象的数概念，这体现了感性经验积累在幼儿智育中的关键作用。 13.幼儿在集体游戏中主动帮助摔倒的同伴，这一行为反映出幼儿____的初步形成。( ) A. 规则意识 B. 道德情感 C. 自我中心意识 D. 集体荣誉感 【答案】B 【解析】主动帮助同伴是关爱他人的表现，属于幼儿德育中道德情感的范畴，这一行为说明幼儿已初步形成关爱他人的道德情感。 14.幼儿在音乐活动中随旋律自主创编舞蹈动作，此过程主要体现了__的教育价值。 ( ) A. 体育B. 智育C. 美育D. 德育 【答案】C 【解析】音乐活动属于美育范畴，幼儿随旋律创编舞蹈动作，是对美的表达与创造，能培养其审美想象与创造能力，体现了美育的教育价值。 15.提出 “美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也” 的教育家是____。( ) A. 蔡元培B. 陶行知C. 陈鹤琴D. 张雪门 【答案】A 【解析】蔡元培是我国近代美育的倡导者，明确提出美育以陶冶情感为目的，该观点是其美育思想的核心内容。 16.幼儿园在进餐时引导幼儿不挑食、在游戏中引导幼儿遵守规则，这类教育活动属于____的渗透式实施。 ( ) A. 集体教学B. 幼儿德育C. 幼儿智育D. 专门德育活动 【答案】B 【解析】不挑食、遵守规则均属于幼儿德育中良好行为习惯与规则意识的培养内容，在日常生活中渗透此类教育，是幼儿德育的重要实施方式。 17.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，____是对幼儿进行全面发展教育的重要形式( ) A. 课堂教学B. 游戏C. 家庭访问D. 社会实践 【答案】B 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确游戏是幼儿的基本活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，能兼顾幼儿各方面能力的发展。 18.幼儿体育活动中，教师根据幼儿动作发展水平分组设计不同难度的拍球游戏，这体现了实施幼儿体育应遵循____原则。 ( ) A. 安全性B. 因材施教C. 趣味性D. 系统性 【答案】B 【解析】因材施教原则强调根据幼儿个体差异设计活动，教师按幼儿动作发展水平分组设计不同难度拍球游戏，契合这一原则，能更好地促进每个幼儿的体育能力发展。 19.幼儿通过观察树叶的形状、颜色变化，进而画出 “秋天的树”，这一过程中幼儿的____与审美能力协同发展。 ( ) A. 认知能力B. 运动能力C. 交往能力D. 管理能力 【答案】A 【解析】观察树叶的形状、颜色变化属于认知活动，画出 “秋天的树” 是审美表达，该过程中认知能力为审美活动提供基础，二者协同发展。 20.幼儿德育中，“不随地乱扔垃圾” 此行为规范的培养，最适合通过____的方式落实( ) A.体育 B.德育 C.智育 D.美育 【答案】B 【解析】幼儿以直观学习为主，教师的示范行为能让幼儿直观理解规范，日常监督能帮助幼儿巩固行为习惯，这种方式最适合幼儿德育中基础行为规范的培养。 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列关于幼儿园全面发展教育的表述，符合考纲要求的有____。( ) A. 各育之间相互渗透，不可孤立实施 B. 需在保障全面发展的基础上促进幼儿个性发展 C. 智育是核心，其他各育需围绕智育展开 D. 美育能促进幼儿健全人格的形成 E. 体育为其他各育提供身体基础 【答案】ABDE 【解析】幼儿园全面发展教育中各育地位平等、相互渗透，无核心与从属之分，C 项错误；A 项体现各育关联性，B 项符合全面发展与个性发展统一的要求，D 项是美育的核心价值，E 项明确了体育的基础作用，均符合考纲要求。 2.幼儿体育中，发展幼儿基本动作的内容包括____。( ) A. 走、跑、跳等基本位移动作 B. 钻、爬、平衡等技巧动作 C. 握、抓、捏等精细动作 D. 唱歌、朗诵等语言相关动作 E. 绘画、手工等艺术相关动作 【答案】ABC 【解析】幼儿体育中的基本动作涵盖位移动作、技巧动作和精细动作，A、B、C 项均属于此类；D 项属于语言领域，E 项属于艺术领域，均不属于体育基本动作范畴。 3.下列活动中，属于幼儿美育实施途径的有____。( ) A. 欣赏经典儿童绘本的画面与色彩 B. 参与幼儿园庆元旦文艺表演 C. 户外观察花草树木的自然形态 D. 学习整理自己的玩具与书包 E. 聆听经典的幼儿启蒙音乐 【答案】ABCE 【解析】A 项是视觉美育，B 项是表演美育，C 项是自然美育，E 项是听觉美育，均属于幼儿美育实施途径；D 项属于生活习惯培养，归为体育与德育范畴，不属于美育。 4.实施幼儿智育时，需重点培养的幼儿能力包括____。( ) A. 运用感官探索周围环境的能力 B. 初步的逻辑思维与判断能力 C. 简单的语言表达与交流能力 D. 遵守集体规则的自律能力 E. 基于经验的联想与想象能力 【答案】ABCE 【解析】A、B、C、E 项均围绕幼儿求知与智力发展展开，属于幼儿智育重点培养的能力；D 项侧重规则与自律，属于幼儿德育的培养内容，不符合题意。 5.关于幼儿德育与家庭、社会的关系，下列表述正确的有____。 ( ) A. 家庭是幼儿德育的首要场所 B. 社会环境对幼儿德育有潜移默化的影响 C. 幼儿园德育可独立于家庭德育开展 D. 社区活动能为幼儿德育提供实践场景 E. 家长的道德行为是幼儿德育的重要榜样 【答案】ABDE 【解析】家庭是幼儿成长的第一环境，家长行为是幼儿的重要榜样，A、E 项正确；社会环境与社区活动能为幼儿德育提供实践与熏陶，B、D 项正确；幼儿园德育需与家庭德育协同，不可独立开展，C 项错误。 三、简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.幼儿园体育实施过程中需重点注意哪些问题？ 【答案】 （1）坚守安全底线，活动场地需排查隐患，器材适配幼儿年龄，避免高强度动作，做好热身与收尾活动。 （2）兼顾趣味性与教育性，通过游戏形式开展体育活动，避免机械训练，激发幼儿参与兴趣。 （3）关注个体差异，根据幼儿体质、动作发展水平设计分层活动，兼顾体弱幼儿与能力强的幼儿。 （4）渗透健康知识，将卫生习惯、自我保护常识融入体育活动，实现身体锻炼与习惯培养结合。 2.幼儿德育的核心内容包含哪些方面？ （1）萌发基础情感，培养幼儿爱父母、爱同伴、爱集体、爱家乡等积极情感，奠定道德情感基础。 （2）培养行为规范，引导幼儿遵守幼儿园规则、日常生活礼仪等基本社会行为准则。 （3）塑造良好品质，培养幼儿诚实、勇敢、分享、乐于助人等符合社会期望的优良个性品质。 （4）提升交往能力，引导幼儿学会友好沟通、合作互助，掌握基本的人际交往技巧。 3.实施幼儿智育的核心途径有哪些？ 【答案】 （1）游戏活动，借助角色游戏、科学游戏等，让幼儿在玩中探索、获取知识，发展思维与探究能力。 （2）日常生活渗透，在进餐、整理玩具等环节中，融入数概念、分类等知识，实现智育生活化。 （3）专门的探究活动，组织观察、小实验等活动，引导幼儿主动思考，培养其观察、分析与解决问题的能力。 四、论述题 （本题满分15分） 试论述怎样科学实施幼儿智育？ 【答案】 （一）实施幼儿智育的核心途径 1.以游戏为主要载体。游戏是幼儿的基本活动，教师可设计积木游戏、拼图游戏等，让幼儿在操作中理解空间概念；通过角色扮演游戏，发展幼儿的语言表达与逻辑思维，让智育在趣味中落实。 2.依托日常生活渗透。在日常的穿衣、进餐、散步等场景中融入智育，比如穿衣时引导幼儿区分前后、左右；散步时观察植物生长，引导幼儿思考 “树叶为什么秋天会变黄”，让幼儿在生活中自然积累知识。 3.开展针对性的集体与小组活动。针对幼儿共同兴趣开展集体科学活动，如 “奇妙的磁铁”；针对个体差异组织小组活动，如为逻辑思维弱的幼儿设计实物计数小组，为探究欲强的幼儿组织昆虫观察小组。 （二）实施幼儿智育应注意的问题 1.避免知识灌输式教学。幼儿思维以具体形象思维为主，摒弃死记硬背的方式，多通过实物、情境让幼儿直观感知，如用水果教具讲解加减法，而非单纯背诵算式。 2.兼顾个体差异。每个幼儿的智力发展速度、优势领域不同，教师需观察并精准把握差异，为不同幼儿设计不同难度的任务，确保每个幼儿都能在原有水平上提升。 3.注重能力培养而非结果。智育核心是发展幼儿的探究、思维等能力，而非追求单一知识结果。例如幼儿做科学小实验时，重点关注其观察、操作过程，而非仅关注实验结论是否正确。 4.协同家庭形成合力。向家长传递科学的智育理念，引导家长在家中通过亲子阅读、亲子游戏等方式延伸智育，避免家长过度追求知识学习而忽视幼儿能力培养的误区。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $