《学前教育学》幼儿教育的产生和发展（二）-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第55卷

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第55卷，按幼儿教育学——幼儿教育的产生和发展（二）要求编写。其5点要求是： 1.掌握概念：教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。 2.理解幼儿教育的意义。 3.理解幼儿教育机构的产生与发展的简要历程。 4.理解幼儿教育思想发展的基本脉络。 5.掌握福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、维果茨基、陶行知、陈鹤琴的教育思想理论观点。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第55卷 幼儿教育学 幼儿教育的产生和发展（二） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.创办星荫幼儿园，被称为幼教泰斗，万世名师的幼教专家是 （ ） A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.蔡元培 【答案】A. 张雪门 【解析】张雪门创办星荫幼儿园，深耕幼儿教育实践与理论研究，被誉为 “幼教泰斗，万世名师”；陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，陶行知提出生活教育理论，蔡元培是近代教育改革的推动者。 2. 出版过《幼稚园教育概论》《幼稚园的课程》等著作的幼儿园教育家是 （ ） A.张雪门 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张宗麟 【答案】A. 张雪门 【解析】张雪门著有《幼稚园教育概论》《幼稚园的课程》等著作，构建了行为课程理论体系；陈鹤琴代表作有《儿童心理之研究》，陶行知代表作有《中国教育改造》，张宗麟是我国第一位男性幼儿教师。 3.“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”提出该观点的教育家是（ ）。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张宗麟 D.张雪门 【答案】D. 张雪门 【解析】张雪门提出 “生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程” 的核心观点，主张课程源于幼儿的生活实践；陈鹤琴提出五指活动课程，陶行知提出生活教育理论。 4.福禄贝尔创作的帮助母亲正确进行儿童教育的著作是 （ ） A.《母亲之歌与爱抚之歌》 B.《母育学校》 C.《新爱洛绮丝》 D.《童年的秘密》 【答案】A.《母亲之歌与爱抚之歌》 【解析】福禄贝尔创作《母亲之歌与爱抚之歌》，旨在帮助母亲掌握正确的儿童教育方法；《母育学校》是夸美纽斯的著作，《新爱洛绮丝》是卢梭的作品，《童年的秘密》是蒙台梭利的著作。 5.学前教育学是从教育学家（ ）开始创立的，以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识都建立独立的范畴与体系，成为一门独立学科。 A.亚里士多德 B.柏拉图 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯 【答案】C. 福禄贝尔 【解析】福禄贝尔被称为 “学前教育学之父”，他的理论标志着学前教育理论从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科；夸美纽斯奠定了近代教育理论的基础，但未完成学前教育学的独立分科。 6.第一个阐述游戏价值的人是 （ ） A.蒙台梭利 B.陶行知 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯 【答案】C. 福禄贝尔 【解析】福禄贝尔是第一个阐述游戏教育价值的人，他认为游戏是儿童内在本质的自发表现，是儿童最纯洁、最神圣的活动；夸美纽斯重视游戏但未系统阐述其价值。 7.认为“游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分” 的学前教育家是 （ ） A.夸美纽斯 B.福禄贝尔 C.杜威 D.蒙台梭利 【答案】B. 福禄贝尔 【解析】福禄贝尔主张 “游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分”，强调游戏在幼儿发展中的核心地位；杜威主张 “从做中学”，蒙台梭利强调幼儿的 “工作”。 8.按照福禄贝尔对游戏的分类， 主要为了训练幼儿的思考和判断等能力的游戏是 ( ) A.身体的游戏 B.精神的游戏 C.感觉的游戏 D.机能的游戏 【答案】B. 精神的游戏 【解析】福禄贝尔将游戏分为身体的游戏、感觉的游戏、精神的游戏等，其中精神的游戏主要用于训练幼儿的思考和判断能力；身体的游戏侧重肢体动作发展，感觉的游戏侧重感官训练。 9.福禄贝尔认为儿童有四种本能，其中最重要的是 （ ） A.艺术的本能 B.认识的本能 C.活动的本能 D.宗教的本能 【答案】C. 活动的本能 【解析】福禄贝尔认为儿童有四种本能：活动的本能、认识的本能、艺术的本能、宗教的本能，其中活动的本能是最重要的本能，是儿童一切发展的基础。 10.“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”。持有这种观点的意大利幼教育家是 （ ） A.卢梭 B.蒙台梭利 C.杜威 D.苏格拉底 【答案】B. 蒙台梭利 【解析】蒙台梭利提出 “儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”，她通过创设适宜的环境和教育方法，帮助特殊儿童实现能力发展；卢梭主张自然教育，杜威强调儿童中心。 11.蒙台梭利被誉为 20 世纪初的幼儿改革家，她于 1907 年在罗马贫民区创办了世界上第一所 ( ) A.儿童之家 B.托儿所 C.幼儿园 D.孤儿院 【答案】A. 儿童之家 【解析】1907 年蒙台梭利在罗马贫民区创办世界上第一所儿童之家，践行其独特的幼儿教育理念；福禄贝尔创办第一所幼儿园，托儿所和孤儿院并非蒙台梭利的创举。 12. 蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，主要为儿童确立了下列哪些教育内容？( ) A. 感觉、语言、纪律、数学入门 B. 触觉、语言、纪律、数学入门 C. 感觉、艺术、纪律、数学入门 D. 感觉、语音、健康、数学入门 【答案】A. 感觉、语言、纪律、数学入门 【解析】蒙台梭利确立的核心教育内容包括感觉教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育，其中感觉教育是基础；触觉属于感觉教育的一部分，艺术、健康并非其核心教育内容。 13. 下列选项中不属于蒙台梭利教育思想的是 （ ） A. 重视社会性培养 B. 重视感官教育 C. 重视有准备的环境 D. 重视敏感期的价值 【答案】A. 重视社会性培养 【解析】蒙台梭利教育思想的核心包括重视感官教育、重视有准备的环境、重视敏感期的价值，其教育模式侧重幼儿的自主 “工作”，相对弱化社会性培养；重视社会性培养并非其核心主张。 14.下列不属于蒙台梭利教育思想的是 （ ） A.强调儿童的内在生命力 B.强调游戏在幼儿教育中的地位和价值 C.重视儿童心理发展敏感期和阶段性 D.强调儿童在“工作”中发展 【答案】B. 强调游戏在幼儿教育中的地位和价值 【解析】蒙台梭利强调幼儿的 “工作” 而非传统意义上的游戏，认为 “工作” 是幼儿内在生命力的体现；强调游戏价值是福禄贝尔的教育思想，其余选项均属于蒙台梭利教育思想。 15.蒙台梭利教育法重视对儿童的充分研究与了解，该教育理念认为幼教的最大目的是 ( ) A.建立和谐社会 B.协助幼儿正常化 C.培养幼儿的尊严感 D.丰富孩子的社会生活 【答案】B. 协助幼儿正常化 【解析】蒙台梭利教育理念认为幼教的最大目的是协助幼儿正常化，即帮助儿童摆脱外界束缚，发展内在的生命力，实现身心的和谐发展；其余选项并非其核心教育目的。 16.在我们学校里最有趣的事情之一是，如果有任何东西被放错了地方，注意到的儿童就会把这个东西放到规定的地方去，他会注意到最小的细节上的不一致，但成人和年龄更大一点的儿童就不会注意到这一点，例如，一块肥皂被放在脸盆架上而不是放在肥皂盆里， 说明儿童正处在（ ）。 A.动作发展的敏感期 B.秩序发展的敏感期 C.社会规范发展的敏感期 D.细微事物发展的敏感期 【答案】B. 秩序发展的敏感期 【解析】蒙台梭利提出的秩序发展敏感期是指儿童对事物的摆放位置、生活秩序等有强烈的要求，会注意到物品摆放的细微偏差；细微事物敏感期侧重关注细小事物，动作敏感期侧重肢体动作发展。 17.在21世纪以后，幼教机构在新的历史起点上，向着“以促进社会公平为重点，以提高____为核心，全面实施素质教育”的方向发展。 ( ) A.教育质量 B.教师专业能力 C.教学水平 D.师资力量 【答案】A. 教育质量 【解析】21 世纪后，我国幼教机构发展方向明确为 “以促进社会公平为重点，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育”；教师专业能力、教学水平、师资力量是提升教育质量的保障，而非核心目标。 18.《幼儿园工作规程》正式施行是在____。 ( ) A.1989年6月 B.1989年8月 C.1996年6月 D.2001年6月 【答案】C.1996 年 6 月 【解析】《幼儿园工作规程》于 1996 年 3 月颁布，1996 年 6 月正式施行；1989 年颁布的是《幼儿园管理条例》，2001 年颁布的是《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 19.创办“北平香山慈幼院”的是____。 ( ) A.陈鹤琴 B.陶行知 C.杜威 D.张雪门 【答案】D（注：真正创办北平香山慈幼院的是熊希龄，张雪门是主要管理者） 【解析】北平香山慈幼院由熊希龄于 1920 年创办，旨在救助和教育孤贫儿童；张雪门参与创办该机构并成为主要管理人。 20.提出儿童中心、活动中心、经验中心的现代教育理论流派的教育学家是 （ ） A.卢梭 B.杜威 C.洛克 D.赫尔巴特 【答案】B. 杜威 【解析】杜威提出现代教育的 “三中心” 理论，即儿童中心、活动中心、经验中心，颠覆了传统教育的 “教师中心、教材中心、课堂中心”；卢梭主张自然教育，赫尔巴特是传统教育三中心的代表人物。 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。蒙台梭利的教 育理念是 （ ） A.重视感官教育 B.重视教育环境的作用 C.重视接受学习 D.教师是环境的创设者、观察者、指导者 【答案】ABD 【解析】蒙台梭利教育理念的核心包括：重视感官教育、重视有准备的环境、主张教师是环境的创设者、观察者、指导者；她反对被动的接受学习，强调幼儿自主操作与探索。 2.下列属于蒙台梭利教育思想观点的有 ( ) A.有准备的环境 B.感官教育 C.吸收性心智 D.混龄教育 【答案】ABCD 【解析】有准备的环境、感官教育、吸收性心智、混龄教育均属于蒙台梭利的核心教育思想；吸收性心智指儿童具有主动吸收环境中知识经验的能力，混龄教育有助于不同年龄儿童的互助学习。 3.下列属于美国著名心理学家杜威的学前教育理论的是 （ ） A.本我、自我、超我 B.教育即生活 C.教育即经验的不断改造 D.教育即生长 【答案】BCD 【解析】杜威的学前教育理论核心观点包括 “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”；“本我、自我、超我” 是弗洛伊德的精神分析理论内容。 4.活教育的教育目标是____。 ( ) A.做人 B.做中国人 C.做现代中国人 D.大自然、大社会是我们的活教材 E.重视儿童的自主性和自我学习 【答案】ABC 【解析】陈鹤琴 “活教育” 的教育目标是做人、做中国人、做现代中国人；“做中教、做中学、做中求进步” 是其方法论，“大自然、大社会是我们的活教材” 是其课程论。 5.杜威的教育思想受到了很多批判，主要认为____。 ( ) A.忽视幼儿的合作游戏、社会交往 B.忽视了学科知识及其系统性 C.缺乏目的性、计划性、连续性 D.放任了儿童而削弱了教师的作用 E.脱离幼儿的实际生活 【答案】BCD 【解析】杜威教育思想的批判点主要在于：忽视了学科知识及其系统性、缺乏教育的目的性、计划性、连续性、放任了儿童的自由而削弱了教师的主导作用；其理论强调儿童的社会交往与生活实践，并未脱离幼儿实际生活。 三、简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.杜威教育理论的主要观点。 ① 教育即生活：主张教育与儿童的现实生活紧密结合，学校应成为社会生活的雏形，教育的目的在于适应生活、改造生活。② 教育即生长：强调教育要遵循儿童的身心发展规律，尊重儿童的天性和兴趣，让儿童在自主活动中自然生长，而非被动灌输知识。③ 教育即经验的改组与改造：认为经验是教育的核心，儿童通过主动探索获得的直接经验是学习的基础，教育的过程就是不断改组、丰富和提升经验的过程。④ 儿童中心论：提出将教育的重心从教师、教材转移到儿童身上，教师是儿童活动的引导者、合作者，而非权威的灌输者。⑤ 从做中学：主张教学以实践活动为核心，让儿童在动手操作、亲身体验中学习知识，培养解决问题的能力。 2.学前教育的主要方法。 ① 游戏法：以游戏为基本活动，通过自主游戏、规则游戏等形式，让幼儿在玩中学，发展认知、社交和动手能力，符合幼儿的年龄特点。 ② 观察法：引导幼儿有目的、有计划地观察自然现象、生活场景或实物模型，培养幼儿的观察力和专注力。 ③ 情境创设法：创设与教学内容相关的生活情境、问题情境，让幼儿身临其境感受知识，提升学习兴趣和理解能力。 ④ 示范法：教师通过自身的语言、动作、行为为幼儿提供清晰的模仿范例，帮助幼儿掌握正确的行为方式和技能。 ⑤ 启发提问法：通过开放性、启发性的问题，激发幼儿的思考和探究欲望，引导幼儿主动表达自己的观点。 ⑥ 家园合作法：联合家庭力量开展教育，通过亲子活动、家长课堂等形式，形成家园教育合力，促进幼儿全面发展。 3.陶行知教育理论的主要观点。 ① 生活即教育：生活是教育的源泉，教育的内容和方法都源于生活，主张在生活中进行教育，教育要服务于生活。② 社会即学校：扩大教育的空间范围，认为整个社会都是教育的场所，打破学校与社会的界限，让幼儿在社会生活中学习。③ 教学做合一：这是陶行知教育理论的核心方法论，主张 “做” 是中心，教与学都围绕 “做” 展开，强调手脑并用，在实践中学习。④ 解放儿童的创造力（六大解放）：提出解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，让儿童摆脱束缚，自主探索和创造。⑤ 乡村幼教思想：重视农村学前教育的发展，主张创办适合农村儿童的幼稚园，为农村儿童提供平等的教育机会。 四、论述题 （本题满分15分） 试述陈鹤琴的主要教育思想及其贡献。 一、 主要教育思想 “活教育” 理论体系 1.目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”，强调培养幼儿具备健全的身体、建设的能力、创造的能力、合作的态度和服务的精神。 2.课程论：主张 “大自然、大社会都是活教材”，打破传统分科课程的局限，构建以幼儿生活为中心的活动课程，内容涵盖健康、社会、科学、艺术、语文五大领域（五指活动），各领域相互渗透、有机结合。 3.方法论：“做中教，做中学，做中求进步”，强调幼儿的实践活动，让幼儿在动手操作、亲身体验中获取知识，教师的作用是引导和启发。 4.幼儿教育的核心原则 保教并重：主张保育和教育是学前教育的两大核心任务，二者相互渗透，既要关注幼儿的身体健康和生活照料，也要重视幼儿的智力开发和品德培养。 儿童中心：尊重幼儿的身心发展规律和个体差异，重视幼儿的兴趣和需要，反对 “成人化”“小学化” 的教育倾向。 二、 主要贡献 1.实践层面 1923 年创办南京鼓楼幼稚园，这是我国第一所学前教育科学实验基地，通过长期的实验研究，探索出适合中国国情的幼儿教育方法和模式。 推动我国幼儿教育的本土化发展，创办幼稚师范学校，培养了大批专业的幼儿教师，为我国学前教育师资队伍建设奠定了基础。 2.理论层面 构建了中国本土化的学前教育理论体系，“活教育” 理论打破了传统教育的桎梏，为我国学前教育的发展提供了科学的理论指导。 编写了大量幼儿教育教材和读物，如《家庭教育》《儿童心理之研究》等，其中《家庭教育》是我国第一本结合儿童心理发展规律的家庭教育专著。 3.社会层面 推动我国学前教育从模仿西方走向自主创新，提升了我国学前教育的整体发展水平，对后世幼儿教育的发展产生了深远影响，被誉为 “中国现代幼儿教育之父”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北省《学前教育类考纲百套卷》的第55卷，按幼儿教育学——幼儿教育的产生和发展（二）要求编写。其5点要求是： 1.掌握概念：教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。 2.理解幼儿教育的意义。 3.理解幼儿教育机构的产生与发展的简要历程。 4.理解幼儿教育思想发展的基本脉络。 5.掌握福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、维果茨基、陶行知、陈鹤琴的教育思想理论观点。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第55卷 幼儿教育学 幼儿教育的产生和发展（二） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.创办星荫幼儿园，被称为幼教泰斗，万世名师的幼教专家是 （ ） A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.蔡元培 2. 出版过《幼稚园教育概论》《幼稚园的课程》等著作的幼儿园教育家是 （ ） A.张雪门 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张宗麟 3.“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”提出该观点的教育家是（ ）。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张宗麟 D.张雪门 4.福禄贝尔创作的帮助母亲正确进行儿童教育的著作是 （ ） A.《母亲之歌与爱抚之歌》 B.《母育学校》 C.《新爱洛绮丝》 D.《童年的秘密》 5.学前教育学是从教育学家（ ）开始创立的，以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识都建立独立的范畴与体系，成为一门独立学科。 A.亚里士多德 B.柏拉图 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯 6.第一个阐述游戏价值的人是 （ ） A.蒙台梭利 B.陶行知 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯 7.认为“游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分” 的学前教育家是 （ ） A.夸美纽斯 B.福禄贝尔 C.杜威 D.蒙台梭利 8.按照福禄贝尔对游戏的分类， 主要为了训练幼儿的思考和判断等能力的游戏是 ( ) A.身体的游戏 B.精神的游戏 C.感觉的游戏 D.机能的游戏 9.福禄贝尔认为儿童有四种本能，其中最重要的是 （ ） A.艺术的本能 B.认识的本能 C.活动的本能 D.宗教的本能 10.“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”。持有这种观点的意大利幼教育家是 （ ） A.卢梭 B.蒙台梭利 C.杜威 D.苏格拉底 11.蒙台梭利被誉为 20 世纪初的幼儿改革家，她于 1907 年在罗马贫民区创办了世界上第一所 ( ) A.儿童之家 B.托儿所 C.幼儿园 D.孤儿院 12. 蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，主要为儿童确立了下列哪些教育内容？( ) A. 感觉、语言、纪律、数学入门 B. 触觉、语言、纪律、数学入门 C. 感觉、艺术、纪律、数学入门 D. 感觉、语音、健康、数学入门 13. 下列选项中不属于蒙台梭利教育思想的是 （ ） A. 重视社会性培养 B. 重视感官教育 C. 重视有准备的环境 D. 重视敏感期的价值 14.下列不属于蒙台梭利教育思想的是 （ ） A.强调儿童的内在生命力 B.强调游戏在幼儿教育中的地位和价值 C.重视儿童心理发展敏感期和阶段性 D.强调儿童在“工作”中发展 15.蒙台梭利教育法重视对儿童的充分研究与了解，该教育理念认为幼教的最大目的是 ( ) A.建立和谐社会 B.协助幼儿正常化 C.培养幼儿的尊严感 D.丰富孩子的社会生活 16.在我们学校里最有趣的事情之一是，如果有任何东西被放错了地方，注意到的儿童就会把这个东西放到规定的地方去，他会注意到最小的细节上的不一致，但成人和年龄更大一点的儿童就不会注意到这一点，例如，一块肥皂被放在脸盆架上而不是放在肥皂盆里， 说明儿童正处在（ ）。 A.动作发展的敏感期 B.秩序发展的敏感期 C.社会规范发展的敏感期 D.细微事物发展的敏感期 17.在21世纪以后，幼教机构在新的历史起点上，向着“以促进社会公平为重点，以提高____为核心，全面实施素质教育”的方向发展。 ( ) A.教育质量 B.教师专业能力 C.教学水平 D.师资力量 18.《幼儿园工作规程》正式施行是在____。 ( ) A.1989年6月 B.1989年8月 C.1996年6月 D.2001年6月 19.创办“北平香山慈幼院”的是____。 ( ) A.陈鹤琴 B.陶行知 C.杜威 D.张雪门 20.提出儿童中心、活动中心、经验中心的现代教育理论流派的教育学家是 （ ） A.卢梭 B.杜威 C.洛克 D.赫尔巴特 二、多项选择题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。蒙台梭利的教 育理念是 （ ） A.重视感官教育 B.重视教育环境的作用 C.重视接受学习 D.教师是环境的创设者、观察者、指导者 2.下列属于蒙台梭利教育思想观点的有 ( ) A.有准备的环境 B.感官教育 C.吸收性心智 D.混龄教育 3.下列属于美国著名心理学家杜威的学前教育理论的是 （ ） A.本我、自我、超我 B.教育即生活 C.教育即经验的不断改造 D.教育即生长 4.活教育的教育目标是____。 ( ) A.做人 B.做中国人 C.做现代中国人 D.大自然、大社会是我们的活教材 E.重视儿童的自主性和自我学习 5.杜威的教育思想受到了很多批判，主要认为____。 ( ) A.忽视幼儿的合作游戏、社会交往 B.忽视了学科知识及其系统性 C.缺乏目的性、计划性、连续性 D.放任了儿童而削弱了教师的作用 E.脱离幼儿的实际生活 三、简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.杜威教育理论的主要观点。 2.学前教育的主要方法。 3.陶行知教育理论的主要观点。 四、论述题 （本题满分15分） 试述陈鹤琴的主要教育思想及其贡献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $