第26课 社会主义建设在探索中曲折发展（教学设计）-中职历史《中国历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 《中国历史》（高教版2023·基础模块） 第十一单元 中华人民共和国的成立和社会主义建设道路的探索 第26课 《社会主义建设在探索中曲折发展》 教材分析 本课《社会主义建设在探索中曲折发展》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第十一单元“中华人民共和国的成立和社会主义建设道路的探索”的第2课。 本课围绕全面进行社会主义建设和对中国社会主义道路的探索，设计了三个子目：全面建设社会主义、文化大革命和伟大的建设成就。前两个子目勾勒出1956-1976年的历史进程，叙述了以毛泽东为代表的第一代党中央领导集体领导全国人民探索中国社会主义道路的不懈努力。具体来看，在全面建设社会主义的10年，介绍了中共八大前后全党全国人民对社会主义建设道路的曲折探索，呈现了这一时期的基本内容、内在规律和发展趋势；后十年主要是“文化大革命”，包括文化大革命发生的原因、大致过程以及周恩来、邓小平等党内外力量反对动乱、恢复秩序所做的努力，重点在于让学生认清这场所谓的“革命“实际上是一场严重内乱。第三个子目则以专题的形式集中介绍这一时期各方面的建设成就，涌现的一大批先进英雄人物，以及当时中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 学情分析 本课的教学对象是中职学生，中职年级学生具有以下优势和不足。首先，学生已经具备了一定的知识基础，对中共八大、大跃进和人民公社化运动、文化大革命等基本史实有一定的感性认识和了解；但是与此同时，学生尚不具备用唯物史观分析历史事实的能力，思维的深度和广度有所欠缺，因此需要教师在梳理知识点的基础上提供相关材料，引导学生归纳分析这一时期的曲折发展的原因与经验教训。 学习目标 1.知识目标:学生能够认识20世纪50一70年代中国共产党领导人民探索社会主义建设道路的基本过程、伟大成就和严重曲折、认识“文化大革命”的错误及教训；理解这一时期政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。 2.能力目标:了解全面建设社会主义时期（1956-1966年间），以毛泽东为代表的第一代党中央领导集体领导全国人民探索中国社会主义道路的不懈努力，认识这一时期社会主义建设在探索中曲折发展的历程。 3.素养目标:通过本课学习，让学生了解和关注这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌，理解这一时期取得的成就的伟大性、开创性，从而产生民族自豪感与责任感。 学习重难点 重点：社会主义在探索中的良好开端和曲折发展；社会主义建设的成就和经验。 难点：文化大革命。 教学方法 方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能有效激发学生学习兴趣。 注重启发式、探究式、讨论式等教学方法的运用，培养学生的思维能力和创新精神。 课前准备 历史图片、视频 教学媒体 教材、多媒体教学设备 教学过程 导入新课 展示“大跃进”时期的壁画，并提问：你相信吗？为什么1958年会出现这种壁画？ 教学内容 1、 全面建设社会主义 1中共八大 师：请同学们根据教材概括出中国八大的时间、内容、影响。 学生：阅读课文归纳。 中国共产党第八次全国代表大会 时间 1956年9月 内容 主要矛盾的变化 国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 主要任务的提出 党和全国人民的主要任务，就是集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快的从落后的农业国变为先进的工业国。 影响 这是我国建设社会主义道路的一次成功探索。 2.重大失误 师：中共八大当时把经济发展放在首位，制定的任务符合当时的国情。但由于缺乏建设社会主义的建议，我们难免在建设中出现一些失误。社会主义建设探索过程中出现了哪些失误？ ①政治上——整风运动、反右派斗争 全国划定的右派分子高达55.28万人。其中，只有极少数是反党、反社会主义的，而许多人只是对党的工作和干部提出批评意见，并非敌视党和社会主义。反右派斗争出现严重扩大化，给党和国家的事业造成不幸的后果。 ②“大跃进”和人民公社化运动 展示总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。 史料展示：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。 学生分组讨论：①从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？②在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？③这样的做法会导致怎样的后果？ 提示1：以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。 提示3：造成国民经济比例严重失调。 根据材料，教师讲述：“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。人民群众和很多党员干部不能从实际出发，实事求是地看待和处理问题。给国民经济的发展带来了很大损失，1959－1961年，我国国民经济发生严重困难。 师：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示。 提示：原因：①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成；④忽视客观经济规律。 启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。 3.国民经济的调整 师：为了扭转严重的经济形势，自1961年起，党和国家怎样进行调整？ 生：为了挽回损失，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施。1962 年召开了七千人大会。中央和地方各级领导人聚在一起，统一了对国民经济困难严重性的认识。1964 年提出“四个现代化”的目标。四个现代化指的是工业、农业、国防以及科学技术现代化，极大地激发亿万人民建设热情。 小结：到1965年，国民经济调整的任务基本完成。 二、“文化大革命” 出示材料：毛泽东认为在整个社会主义历史时期都将存在资产阶级,并企图复辟资本主义,这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲，月月讲，天天讲，号召千万不能忘记阶级斗争。 ——摘自《文化大革命简史》 提问：从材料可以看出，毛泽东认为全国从出现了什么问题？需要怎样解决？ 生：党和国家面临着资本主义复辟的危险；强调“以阶级斗争为纲”。 师：借助时间轴，梳理整个文化大革命的过程。在“文革”中出现了两个反革命集团，他们分别是哪两个？ 生：林彪反革命集团和江青反革命集团。 教师讲述：“文革”中的最大冤案。 林彪、江青利用毛泽东的权威，在全国煽动“踢开党委闹革命”，夺权大风暴席卷大江南北，全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下，就被罢免了中华人民共和国的主席职位，并被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”。1969年含冤逝世，刘少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。 引导学生思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？ 生：中国的民主和法制遭到了严重的践踏。连身为国家主席的刘少奇都自身难保。于是全国各地，无论城市还是农村到处一片内乱景象。 过渡：两个反革命集团，在“文革”中相互利用、配合，只为篡夺中央大权，然而他们都以失败告终。 展示：“九一三事件”坠机现场和首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利的图片。 引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？ 生：要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。 小结：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。“文革”是场灾难，走过沧桑，“文革”中的一代人绝不会忘记这段噩梦。只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲怆和它所蕴含的价值。让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！ 三、伟大的建设成就 过渡：探索社会主义道路时期，虽然经历了严重的曲折道路，但是全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难，先进典型和英雄模范人物的带动作用下，总体来看还是取得了瞩目的成就。 师：根据课本，完成下面表格内容 1.建设成就 工业 “一五”到“四五”计划，我国逐步建成门类比较齐全的基础工业。 科技国防 原子弹、氢弹、中远程导弹、人造卫星 农业 粮食生产水平和抵御自然灾害的能力提高 教育医疗 教育事业取得长足进步；医疗卫生事业得到蓬勃发展 2. 英雄模范人物 师：在这个过程中涌现了哪些优秀的建设者？ 生：王进喜、焦裕禄、雷锋等。 师：结合他们的个人事迹以及材料，我们应该学习他们的什么精神？ 生：艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等。 3. 外交成就 师：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？ 生：1971年第26届联合国大会。 师：为什么用“恢复”而不是“加入”？ “二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。 师：通过两则材料，我们能看出20世纪50年代到70年代，中美关系发生了怎样的变化？ 生：敌对→正常化 师：借助时间轴，梳理中美建交历程的过程。1972年，美国总统尼克松访华。 出示材料：“当我走到扶梯最后一节，迈步向他走去时，特意伸出手去。我们双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了。” ——尼克松回忆录 提问：你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？ 生：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。(中美关系实现了正常化) 师：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了中国恢复在联合国的合法席位和与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中日建交。 教师讲述：1972年，田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系，接着，许多国家纷纷与中国建立外交关系。 4.理论成就 师：1976年9月9日，毛泽东与世长辞，全国人民无限悲痛。如何评价毛主席和毛泽东思想？ 生：毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功、社会主义建设的全面展开，为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。 毛泽东思想的活的灵魂是贯穿于各个组成部分的立场、观点、方法，体现为实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面，为党和人民事业发展提供了科学指引。 评价总结 教师总结 学生反思 梳理学生所学知识 课后作业 1.完成第26课练习题； 2.查阅相关资料，了解改革开放前我国在汽车、钢铁等领域的发展历程。谈谈你对这一时期工业领域所取得成就的认识，并与同学分享。 板书设计 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $