专题五 标点符号（B卷能力提升）——2026年湖北技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 （原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 标点符号字形。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础类（20题，每题4分，共80分） 1. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去大概十六、七岁，穿着一件蓝色T恤。 B. 我分不清哪是东？哪是西？ C. 老师说：“明天请带好课本、文具。” D. 这篇文章描写了春天的花、草、树、……等景物。 2. 下列标点使用有误的一项是（ ） A. “哎呀，”他说，“这可怎么办呢？” B. 参加活动的有学生、老师、家长……等一百多人。 C. 我们要学习李白、杜甫等诗人的作品。 D. 我家住在北京市朝阳区；他住在上海市黄浦区。 3. 下列句子标点正确的是（ ） A. 她喜欢吃苹果、香蕉、橘子……等水果。 B. 你知道他为什么没来吗？ C. 妈妈说：今天我们去公园玩。 D. 这是我的书？不是你的。 4. 下列标点使用不规范的一项是（ ） A. 他问我：“明天你能来吗？” B. 操场上有跑步的、跳绳的、打球的…… C. 这篇文章介绍了北京、上海、广州……等大城市的发展情况。 D. 我分不清是他对，还是你对。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的……漂亮极了。 B. 他不知道这件事该做？还是不该做？ C. 我读了“背影”这篇散文，作者是朱自清先生。 D. 妈妈买了很多菜，有白菜，萝卜，黄瓜和西红柿。 6. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. “时间不早了，”他说，“我们该出发了。” B. 她的爱好很广泛，比如唱歌、跳舞、画画…… C. 这篇文章主要讲了三个方面：一、开头；二、中间；三、结尾。 D. 我想知道他今天为什么没来？ 7. 下列句子中标点使用规范的一项是（ ） A. 他说：“我今天去了北京、上海，还有广州。” B. 这本书的作者是鲁迅——原名周树人。 C. 你喜欢吃苹果？还是香蕉？ D. 参加会议的有老师，学生，还有家长。 8. 下列标点使用不正确的一项是（ ） A. “多么美丽的景色啊！”她感叹道。 B. 我们要学习《论语》中的“己所不欲，勿施于人”。 C. 他的书包里有课本、笔、橡皮……等学习用品。 D. 今天天气很冷，可是他依然坚持跑步。 9. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这次活动邀请了张老师、李老师，王老师等三位嘉宾进行分享。 B. “我真的太开心了——”她激动地说，“终于完成了这个艰巨的任务！” C. 小明不清楚自己该选语文、数学；还是英语作为优势学科参加竞赛。 D. 书架上摆放着《朝花夕拾》《骆驼祥子》、《城南旧事》等经典文学作品。 10. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 妈妈买了苹果、香蕉、橘子，和葡萄等水果准备招待客人。 B. 他在日记里写道：“今天学到了很多新知识，比如物理中的力学、化学中的反应原理。” C. 会议室里坐着来自北京、上海、广州；深圳等地的企业代表。 D. “你知道吗？”小红问小明：“明天学校要组织春游活动啦！” 11. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我们需要准备的学习用品有：钢笔、笔记本、尺子，以及橡皮。 B. 爷爷经常给我讲过去的故事，比如抗日战争时期的英雄事迹、解放战争时期的艰苦岁月。 C. “这篇文章的主题是什么呢”？小李皱着眉头向老师请教。 D. 公司制定了三项发展计划：一是拓展市场；二是提升产品质量；三是优化服务流程。 12. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小李喜欢的运动有跑步、游泳，打羽毛球等，其中游泳是他最擅长的。 B. “读书破万卷，下笔如有神”，这句诗告诉我们多读书对写作的重要性。 C. 会议室的桌子上摆放着文件、资料、水杯；等物品，显得有些杂乱。 D. 老师问：“小明，你今天为什么迟到了？是身体不舒服吗”？ 13. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这家超市售卖的商品种类很丰富，有食品、日用品、文具，和玩具等。 B. 他在作文中写道：“我最敬佩的人是我的爸爸——一位勤劳、朴实的普通工人。” C. 参加这次比赛的选手来自不同地区，如北京、天津、河北；山东、河南等地。 D. “明天要不要一起去图书馆？”小王问：“我听说那里新到了一批畅销书。” 14. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小明的书包里装着语文课本、数学练习册、英语词典，和一支钢笔。 B. “今天的天气真好啊”！小红望着窗外的阳光兴奋地说。 C. 学校的社团活动很丰富，有音乐社、美术社；戏剧社、辩论社等。 D. 老师强调：“上课要认真听讲，积极思考；课后要及时复习，按时完成作业。” 15. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 妈妈叮嘱我：“出门要带好钥匙、手机，和雨伞，注意路上安全。” B. 图书馆里的藏书很丰富，有哲学类、文学类、历史类和科技类书籍。 C. “你还记得我们上次一起去的公园吗？”小李问：“那里的樱花现在应该开了。” D. 这次考试考查的科目有语文、数学、英语；物理、化学等，涵盖了主要学科。 16. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢阅读的杂志有《读者》、《青年文摘》、《意林》等，每期都会认真翻阅。 B. “遇到困难不要退缩，”老师鼓励我们说：“要勇敢地面对并想办法解决。” C. 周末的计划很充实：上午去图书馆看书，下午去体育馆打球，晚上和家人聚餐。 D. 市场上的蔬菜很新鲜，有白菜、萝卜、黄瓜；西红柿、茄子等，价格也很实惠。 17. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小红买了笔记本、钢笔、橡皮，和尺子等文具，准备新学期使用。 B. “这道数学题怎么做呢？”小明向同桌请教：“你能给我讲一下解题思路吗？” C. 公司的部门设置很清晰：有市场部、销售部、技术部和行政部。 D. 公园里的人很多，有的散步、有的跳舞、有的放风筝，大家都很开心。 18. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 爷爷给我讲了《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等神话故事。 B. “今天我们学习的课文是朱自清的《春》，”老师说：“这篇文章语言优美，充满生机。” C. 周末我打算做三件事：一是完成作业，二是帮妈妈做家务，三是预习新课文。 D. 超市里的零食区摆放着薯片、饼干、巧克力；果冻、糖果等，吸引了很多小朋友。 19. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 周末家庭聚餐的菜品很丰富，有清蒸鱼、可乐鸡翅、蒜蓉西兰花，和番茄蛋汤。 B. “我始终相信‘一分耕耘，一分收获’，”爸爸对我说，“只有努力才能获得想要的结果。” C. 学校组织的实践活动包含三个环节：参观博物馆；体验非遗技艺；撰写实践报告。 D. 小李纠结于周末该去看电影、去爬山；还是去图书馆看书，迟迟没做决定。 20. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 书架上整齐摆放着《史记》、《资治通鉴》、《上下五千年》等古典文学名著。 B. 历史老师说：“读历史书籍能了解过去；借鉴经验，对学习和生活都有帮助。” C. 来历史书籍区借阅的同学来自不同年级，如七年级、八年级、九年级；高一、高二等。 D. “《史记》这本书有多少篇文章呀”！小周拿着书，向图书管理员问道。 二、阅读写作类（5题，每题4分，共20分） 21. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他经常说：“读书要勤奋，不能偷懒。” B. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 C. 是选择A，还是选择B？他犹豫了很久。 D. 学校开展了《传承经典》主题活动。 22. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “这是我的责任，”他说，“我会负责。” C. 他做事认真，一丝不苟；他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 23. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的经典。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是去还是留？他犹豫了。 24. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他去了哪里？也不想问。 25. 请找出下列句子中的标点错误，并修改。（每个1分，共4分） ① 他今年十三、四岁，却很懂事。 ② “这是我的错，”他说：“我会改正。” ③ 学校开展了《书香校园》活动。 ④ 我不知道他为什么迟到？也不想问。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题五，内容为标点符号。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号 B卷 能力提升 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础类（20题，每题4分，共80分） 1. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去大概十六、七岁，穿着一件蓝色T恤。 B. 我分不清哪是东？哪是西？ C. 老师说：“明天请带好课本、文具。” D. 这篇文章描写了春天的花、草、树、……等景物。 答案 C 解析 A项“十六、七岁”是约数，中间不用顿号； B项是陈述句，并非疑问语气，问号应改为逗号和句号； D项省略号与“等”表意重复，需删去其一； C项直接引语标点使用正确，冒号、引号及顿号均符合规范。 2. 下列标点使用有误的一项是（ ） A. “哎呀，”他说，“这可怎么办呢？” B. 参加活动的有学生、老师、家长……等一百多人。 C. 我们要学习李白、杜甫等诗人的作品。 D. 我家住在北京市朝阳区；他住在上海市黄浦区。 答案B 解析 B项省略号与“等”表意重复，应删去其一。 3. 下列句子标点正确的是（ ） A. 她喜欢吃苹果、香蕉、橘子……等水果。 B. 你知道他为什么没来吗？ C. 妈妈说：今天我们去公园玩。 D. 这是我的书？不是你的。 答案B 解析 A项省略号与“等”重复，需删其一； C项直接引语需加引号，应改为“妈妈说：‘今天我们去公园玩。’”； D项是陈述句，问号应改为逗号。 4. 下列标点使用不规范的一项是（ ） A. 他问我：“明天你能来吗？” B. 操场上有跑步的、跳绳的、打球的…… C. 这篇文章介绍了北京、上海、广州……等大城市的发展情况。 D. 我分不清是他对，还是你对。 答案C 解析 C项省略号与“等”不能同时使用，可删去省略号。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的……漂亮极了。 B. 他不知道这件事该做？还是不该做？ C. 我读了“背影”这篇散文，作者是朱自清先生。 D. 妈妈买了很多菜，有白菜，萝卜，黄瓜和西红柿。 答案A 解析 B项是陈述句，两个问号应改为逗号和句号； C项“背影”是散文标题，应使用书名号； D项并列词语间应用顿号，“白菜”“萝卜”后的逗号应改为顿号； A项省略号表列举，使用正确。 6. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. “时间不早了，”他说，“我们该出发了。” B. 她的爱好很广泛，比如唱歌、跳舞、画画…… C. 这篇文章主要讲了三个方面：一、开头；二、中间；三、结尾。 D. 我想知道他今天为什么没来？ 答案D 解析 D项是陈述句，句末问号应改为句号。 7. 下列句子中标点使用规范的一项是（ ） A. 他说：“我今天去了北京、上海，还有广州。” B. 这本书的作者是鲁迅——原名周树人。 C. 你喜欢吃苹果？还是香蕉？ D. 参加会议的有老师，学生，还有家长。 答案A 解析 B项破折号用于解释说明，虽无错误，但用冒号更规范； C项选择问句中，第一个问号应改为逗号； D项并列词语间应用顿号，“老师”“学生”后的逗号应改为顿号；A项直接引语中顿号和逗号使用正确。 8. 下列标点使用不正确的一项是（ ） A. “多么美丽的景色啊！”她感叹道。 B. 我们要学习《论语》中的“己所不欲，勿施于人”。 C. 他的书包里有课本、笔、橡皮……等学习用品。 D. 今天天气很冷，可是他依然坚持跑步。 答案C 解析C项省略号与“等”表意重复，应删去其一。 9. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这次活动邀请了张老师、李老师，王老师等三位嘉宾进行分享。 B. “我真的太开心了——”她激动地说，“终于完成了这个艰巨的任务！” C. 小明不清楚自己该选语文、数学；还是英语作为优势学科参加竞赛。 D. 书架上摆放着《朝花夕拾》《骆驼祥子》、《城南旧事》等经典文学作品。 答案B 解析 A项“李老师”后逗号应改为顿号，并列人名间用顿号； C项选择问句内部不用分号，“数学”后分号应改为逗号； D项并列书名号间无需加顿号，删去《骆驼祥子》后的顿号； B项破折号表语气停顿，引语中间“说”后用逗号，规范正确。 10. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 妈妈买了苹果、香蕉、橘子，和葡萄等水果准备招待客人。 B. 他在日记里写道：“今天学到了很多新知识，比如物理中的力学、化学中的反应原理。” C. 会议室里坐着来自北京、上海、广州；深圳等地的企业代表。 D. “你知道吗？”小红问小明：“明天学校要组织春游活动啦！” 答案B 解析 A项“橘子”后逗号多余，并列成分后接“和”时“和”前不用逗号； C项“广州”后分号应改为顿号，并列地名间用顿号； D项引语中间“问”后不用冒号，应改为逗号； B项冒号引出直接引语，并列学科名词间用顿号，规范正确。 11. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我们需要准备的学习用品有：钢笔、笔记本、尺子，以及橡皮。 B. 爷爷经常给我讲过去的故事，比如抗日战争时期的英雄事迹、解放战争时期的艰苦岁月。 C. “这篇文章的主题是什么呢”？小李皱着眉头向老师请教。 D. 公司制定了三项发展计划：一是拓展市场；二是提升产品质量；三是优化服务流程。 答案D 解析 A项“尺子”后逗号应改为顿号，冒号引出的并列成分间用顿号； B项“英雄事迹”后顿号应改为逗号，并列较长短语间用逗号； C项问号应在引号内，引用的疑问句标点在引号内； D项冒号引出分述内容，并列分句间用分号，规范正确。 12. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小李喜欢的运动有跑步、游泳，打羽毛球等，其中游泳是他最擅长的。 B. “读书破万卷，下笔如有神”，这句诗告诉我们多读书对写作的重要性。 C. 会议室的桌子上摆放着文件、资料、水杯；等物品，显得有些杂乱。 D. 老师问：“小明，你今天为什么迟到了？是身体不舒服吗”？ 答案B 解析 A项“游泳”后逗号应改为顿号，并列运动项目间用顿号； C项“水杯”后分号多余，并列物品后接“等”时不用分号； D项第二个问号应在引号内； B项引用诗句独立成句，逗号在引号外，规范正确。 13. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这家超市售卖的商品种类很丰富，有食品、日用品、文具，和玩具等。 B. 他在作文中写道：“我最敬佩的人是我的爸爸——一位勤劳、朴实的普通工人。” C. 参加这次比赛的选手来自不同地区，如北京、天津、河北；山东、河南等地。 D. “明天要不要一起去图书馆？”小王问：“我听说那里新到了一批畅销书。” 答案B 解析 A项“文具”后逗号多余，并列商品后接“和”时“和”前不用逗号； C项“河北”后分号应改为逗号，并列地区分组间用逗号； D项“问”后冒号应改为逗号； B项冒号引出引语，破折号表解释说明，规范正确。 14. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小明的书包里装着语文课本、数学练习册、英语词典，和一支钢笔。 B. “今天的天气真好啊”！小红望着窗外的阳光兴奋地说。 C. 学校的社团活动很丰富，有音乐社、美术社；戏剧社、辩论社等。 D. 老师强调：“上课要认真听讲，积极思考；课后要及时复习，按时完成作业。” 答案D 解析 A项“英语词典”后逗号应改为顿号，并列物品间用顿号； B项感叹号应在引号内，引用的感叹句标点在引号内； C项“美术社”后分号应改为逗号，并列社团名称间用顿号； D项冒号引出强调内容，并列分句间用分号，规范正确。 15. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 妈妈叮嘱我：“出门要带好钥匙、手机，和雨伞，注意路上安全。” B. 图书馆里的藏书很丰富，有哲学类、文学类、历史类和科技类书籍。 C. “你还记得我们上次一起去的公园吗？”小李问：“那里的樱花现在应该开了。” D. 这次考试考查的科目有语文、数学、英语；物理、化学等，涵盖了主要学科。 答案B 解析 A项“手机”后逗号多余，并列物品后接“和”时“和”前不用逗号； C项“问”后冒号应改为逗号； D项“英语”后分号应改为逗号，并列学科间用顿号； B项并列书籍类别间用顿号，规范正确。 16. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢阅读的杂志有《读者》、《青年文摘》、《意林》等，每期都会认真翻阅。 B. “遇到困难不要退缩，”老师鼓励我们说：“要勇敢地面对并想办法解决。” C. 周末的计划很充实：上午去图书馆看书，下午去体育馆打球，晚上和家人聚餐。 D. 市场上的蔬菜很新鲜，有白菜、萝卜、黄瓜；西红柿、茄子等，价格也很实惠。 答案C 解析 A项并列书名号间不用顿号，删去所有顿号； B项“说”后冒号应改为逗号； D项“黄瓜”后分号应改为逗号，并列蔬菜间用顿号； C项冒号引出具体计划，并列分句间用逗号，规范正确。 17. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 小红买了笔记本、钢笔、橡皮，和尺子等文具，准备新学期使用。 B. “这道数学题怎么做呢？”小明向同桌请教：“你能给我讲一下解题思路吗？” C. 公司的部门设置很清晰：有市场部、销售部、技术部和行政部。 D. 公园里的人很多，有的散步、有的跳舞、有的放风筝，大家都很开心。 答案C 解析 A项“橡皮”后逗号多余，并列文具后接“和”时“和”前不用逗号； B项“请教”后冒号应改为逗号； D项“散步”“跳舞”后顿号应改为逗号，并列谓语短语间用逗号； C项冒号引出部门设置，并列部门间用顿号，规范正确。 18. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 爷爷给我讲了《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》等神话故事。 B. “今天我们学习的课文是朱自清的《春》，”老师说：“这篇文章语言优美，充满生机。” C. 周末我打算做三件事：一是完成作业，二是帮妈妈做家务，三是预习新课文。 D. 超市里的零食区摆放着薯片、饼干、巧克力；果冻、糖果等，吸引了很多小朋友。 答案C 解析 A项并列书名号间不用顿号，删去所有顿号； B项“说”后冒号应改为逗号； D项“巧克力”后分号应改为逗号，并列零食间用顿号； C项冒号引出具体事情，并列分句间用逗号，规范正确。 19. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 周末家庭聚餐的菜品很丰富，有清蒸鱼、可乐鸡翅、蒜蓉西兰花，和番茄蛋汤。 B. “我始终相信‘一分耕耘，一分收获’，”爸爸对我说，“只有努力才能获得想要的结果。” C. 学校组织的实践活动包含三个环节：参观博物馆；体验非遗技艺；撰写实践报告。 D. 小李纠结于周末该去看电影、去爬山；还是去图书馆看书，迟迟没做决定。 答案B 解析 A项“蒜蓉西兰花”后逗号多余，并列菜品后接“和”时“和”前不用逗号；C项“参观博物馆”“体验非遗技艺”后分号应改为逗号，简短并列环节间用逗号； D项选择问句内部不用分号，“去爬山”后分号应改为逗号； B项引用俗语加引号，引语中间“说”后用逗号，规范正确。 20. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 书架上整齐摆放着《史记》、《资治通鉴》、《上下五千年》等古典文学名著。 B. 历史老师说：“读历史书籍能了解过去；借鉴经验，对学习和生活都有帮助。” C. 来历史书籍区借阅的同学来自不同年级，如七年级、八年级、九年级；高一、高二等。 D. “《史记》这本书有多少篇文章呀”！小周拿着书，向图书管理员问道。 答案B 解析 A项并列书名号间不用顿号，删去所有顿号； C项“九年级”后分号应改为逗号，并列年级间用逗号； D项感叹号应在引号内； B项冒号引出阅读建议，并列分句间用分号，规范正确。 二、阅读写作类（5题，每题4分，共20分） 21. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他经常说：“读书要勤奋，不能偷懒”。 B. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 C. 是选择A，还是选择B？他犹豫了很久。 D. 学校开展了《传承经典》主题活动。 答案C 解析 A项直接引用标点句号应在引号内； B项省略号与“等”表意重复，需删去其一； D项“传承经典”是主题活动名称，应使用引号而非书名号； C项选择问句中间用逗号，句末用问号，标点使用规范。 22. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “这是我的责任，”他说，“我会负责。” C. 他做事认真，一丝不苟，他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 答案B 解析 A项省略号与“等”重复，应删去其一； C项并列分句间用逗号错误，一丝不苟后用分号； D项“我不知道他为什么这么做”是陈述句，句末问号应改为逗号； B项引语中间“说”后用逗号，前后引语标点使用规范，故为正确答案。 23. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的经典。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是做作业？还是打球？他犹豫了。 答案A 解析B项直接引语需加引号，应改为“他说：‘读书要用心，不能马虎。’”；C项省略号与“等”重复，需删去其一；D项选择问句中间应用逗号，应改为“是做作业，还是打球？他犹豫了”； A项《红楼梦》是书籍名称，书名号使用规范，故为正确答案。 24. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他去了哪里？也不想问。 答案C 解析 A项并列成分最后一个顿号多余，与“等”表意重复，应删去顿号； B项引语中间“说”后不用冒号，应改为逗号； D项“我不知道他去了哪里”是陈述句，句末问号应改为逗号； C项并列定语“聪明、活泼、可爱”间用顿号，标点使用规范。 25. 请找出下列句子中的标点错误，并修改。（每个2分，共8分） ① 他今年十三、四岁，却很懂事。 ② “这是我的错，”他说：“我会改正。” ③ 学校开展了《书香校园》活动。 ④ 我不知道他为什么迟到？也不想问。 答案 ① 错误：概数“十三、四岁”中间用顿号；修改：他今年十三四岁，却很懂事。 解析表示约数的相邻数字间无需加顿号，顿号会割裂概数的整体性。 ② 错误：引语中间“说”后用冒号；修改：“这是我的错，”他说，“我会改正。” 解析引语被“说”拆分时，“说”后应用逗号衔接，而非冒号。 ③ 错误：活动名称“书香校园”用书名号；修改：学校开展了“书香校园”活动。 解析书名号用于书籍、影视、报刊等特定作品，活动名称应使用引号。 ④ 错误：陈述句“我不知道他为什么迟到”末尾用问号；修改：我不知道他为什么迟到，也不想问。 解析该句是陈述语气，并非疑问，句末应改用逗号，与后文“也不想问”衔接。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $