专题五 标点符号（A卷基础巩固）——2026年湖北技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 （原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题五，内容为标点符号。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号 A卷 基础巩固 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言基础类（20题，每题4分，共80分） 1.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。 B. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的写照。 C. 学校开展了《传承红色基因》主题活动。 D. 我不知道他为什么迟到？也不想问。 答案 B 解析 考点：省略号与“等”的用法、书名号与引号的区分、非疑问句的标点使用（湖北省技能高考高频考点）。 A项错误：省略号（……）和“等”功能完全重复，均表示列举未尽，二者不能同时使用，应删去其一（如“苹果、香蕉、橙子等”或“苹果、香蕉、橙子……”）。 B项正确：直接引用完整诗句作为句子主语（非独立成句），引号准确包裹引用内容，句末标点置于整个句子末尾，符合“非独立引用”的规范，无任何标点错误。 C项错误：“传承红色基因”是主题活动名称，并非出版物、书籍等，应使用引号标注特定主题，而非书名号，应改为“传承红色基因”。 D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句中的问号应改为逗号，句末用句号。 2.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这次义务劳动的参与者主要是二、三年级的同学。 B. 她买了很多文具：铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 C. 老师问：“你今天的作业完成了吗？小明。” D. 我刚看完电影《你好，李焕英》，觉得非常感人！ 答案 A 解析 考点：顿号的用法（确数与概数区分）、冒号与并列成分的搭配、感叹号的使用场景（真题高频考点）。 A项正确：“二、三年级”中的“二”“三”是明确的年级数字（确数），相邻确数连用中间需加顿号，标点使用规范。 B项错误：并列成分最后一项前的“和”不能与顿号连用，顿号已起到分隔并列成分的作用，应删去“和”前的顿号，改为“铅笔、橡皮、尺子和笔记本”。 C项错误：倒装问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 D项错误：陈述句表达观影感受，句末用感叹号语气过重，感叹号仅用于强烈情感表达，此处“非常感人”属于一般感受，改为句号更符合书面语规范。 3.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，在汇演中表现精彩。 B. “加油！”他喊道：“我们一定能赢！” C. 关于提升成绩，老师给了三点建议：一、多阅读；二、勤写作；三、善积累。 D. 我想知道他明天是否会来？ 答案 C 解析 考点：顿号的并列层级、提示语在中间的标点、冒号与分号的搭配、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：句子存在两个并列分句（上海的剧种与安徽的剧种），需用逗号区分并列层次，“淮剧”后应改为逗号，即“上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏”。 B项错误：提示语（他喊道）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，冒号用于提示语在引语前的情况，应改为“‘加油！’他喊道，‘我们一定能赢！’”。 C项正确：冒号用于提示下文的三点建议，分号用于分隔并列的分项（多阅读、勤写作、善积累），顿号用于分项内的简短并列，标点层级清晰，完全符合规范。 D项错误：该句为陈述句（表达“想知道”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为句号。 4.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《人民日报》刊登了题为“新时代青年的担当”的文章。 B. 他经常说：“读书要三到：心到、眼到、口到”。 C. 这个孩子聪明、活泼、可爱，大家都喜欢他。 D. 是选择深造，还是就业？他犹豫了很久。 答案 D 解析 考点：书名号与引号的用法、直接引用的标点位置、顿号的使用场景（并列谓语）（真题高频考点）。 A项错误：报刊文章的标题属于出版物中的重要内容，应使用书名号标注，而非引号，应改为《新时代青年的担当》。 B项错误：直接引用完整的句子，句末标点应放在引号内，原句句号放在引号外属于格式错误，应改为“读书要三到：心到、眼到、口到。”。 C项错误：“聪明、活泼、可爱”是并列形容词作谓语，用于描述主语的状态，并列谓语之间不能用顿号，应改为逗号，即“这个孩子聪明，活泼，可爱”。 D项正确：选择问句中，问号应放在句末，中间的停顿用逗号，符合“选择问句仅句末用问号”的核心规则，标点使用规范。 5.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我们要学习雷锋的“螺丝钉”精神——默默奉献。 B. 距比赛开始还有五、六分钟，运动员已就绪。 C. 我家住在北京市朝阳区、建国路88号。 D. 他问我：“昨天看的《流浪地球2》好看吗？”我点点头说：“好看。” 答案 D 解析 考点：破折号的用法、概数的顿号使用、地名的标点分隔、直接对话的标点（真题高频考点）。 A项错误：破折号用于解释说明时，与“默默奉献”的衔接冗余，“螺丝钉”精神已隐含“默默奉献”的含义，可删去破折号，或改为冒号（“我们要学习雷锋的‘螺丝钉’精神：默默奉献”）。 B项错误：“五六分钟”为概数（不确定的时间），相邻数字表示概数时，中间不能加顿号，应删去顿号，改为“五六分钟”。 C项错误：地名与街道地址属于连贯的地点表述，中间无需用顿号分隔，顿号会破坏地点的整体性，应改为“北京市朝阳区建国路88号”。 D项正确：直接对话中，引号标注说话内容，书名号标注电影名称，问号、句号均放在引号内，符合“直接引用标点内放”的规则，使用规范。 第6题 原题 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 参加会议的有工人、农民、知识分子……等各界代表。 B. “哎呀！”他叫道：“这可怎么办呢？” C. 基础知识包括：字、词、句、篇等。 D. 我不知道他去了哪里，也不知道他何时回来。 答案 D 解析 考点：省略号与“等”的重复、提示语的标点、冒号的冗余使用（真题高频考点）。 A项错误：省略号与“等”功能重复，均表示列举未尽，应删去其一（如“工人、农民、知识分子等各界代表”或“工人、农民、知识分子……各界代表”）。 B项错误：提示语在引语中间，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘哎呀！’他叫道，‘这可怎么办呢？’”。 C项错误：“包括”一词已具有提示下文的作用，与冒号功能重复，冒号在此处属于冗余，应删去冒号，改为“基础知识包括字、词、句、篇等”。 D项正确：陈述句中，逗号用于连接两个并列的宾语从句（不知道去了哪里、不知道何时回来），句末用句号，标点使用规范，无任何错误。 7.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？” B. 她买了毛巾、牙刷、肥皂、和洗发水。 C. 这个故事讲得真实、生动，让人感动。 D. 是去公园？还是在家？ 答案 A 解析 考点：古籍篇目的标点、并列成分的顿号与“和”的搭配、并列补语的标点、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项正确：古籍篇目用“书名号+间隔号”标注（《论语·学而》），符合古籍引用的规范；直接引用的问句标点放在引号内，完全符合“独立引用标点内放”的规则，无错误。 B项错误：并列词语最后一项前的“和”不能与顿号连用，应删去“和”前的顿号，改为“毛巾、牙刷、肥皂和洗发水”。 C项错误：“真实、生动”是并列形容词作补语（补充说明“讲得”的状态），并列补语之间不能用顿号，应改为逗号，即“这个故事讲得真实，生动”。 D项错误：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 8.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他说：“我明天去上海，参加‘长三角论坛’。” B. 概数“二三十人”不能写成“二、三十人”。 C. 我最喜欢的诗句是“大漠孤烟直，长河落日圆。” D. 考试科目有语文、数学、英语……等。 答案 B 解析 考点：引号的嵌套使用、概数的顿号规则、非独立引用的标点位置、省略号与“等”的重复（真题高频考点）。 A项错误：“长三角论坛”是普通会议名称，并非需要强调的特定主题或活动，无需加引号，应删去引号，改为“参加长三角论坛”。 B项正确：概数（二三十人）中间不能加顿号，确数（二、三十人，明确区分两个数字）中间才加顿号，该表述准确指出标点使用规则，规范无误。 C项错误：引用的诗句作为句子成分（宾语），句末句号应放在引号外，原句句号放在引号内属于格式错误，应改为“大漠孤烟直，长河落日圆”。 D项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“语文、数学、英语等”或“语文、数学、英语……”）。 9.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 老师问：“你妈妈的病好了吗？作业完成了吗？” B. 这本书的作者是——莫言。 C. 我家有三个姐姐：大姐姐是医生、二姐姐是教师、小姐姐是护士。 D. 他经常回忆往事，心里感慨万千！ 答案 A 解析 考点：连续问句的标点、破折号的冗余使用、并列分句的标点、语义重复（与标点相关）（真题高频考点）。 A项正确：连续问句中，每个问句后都用问号（询问两个独立问题：病是否好转、作业是否完成），符合“连续问句各句末均用问号”的规则，标点使用规范。 B项错误：“著名作家”与“莫言”是同位语（解释说明作者身份），无需用破折号连接，直接表述为“这本书的作者是莫言”即可，破折号在此处属于冗余。 C项错误：“大姐姐是医生、二姐姐是教师、小姐姐是护士”是三个并列分句，分句之间不能用顿号，应改为逗号，即“大姐姐是医生，二姐姐是教师，小姐姐是护士”。 D项错误：一般陈述句，没有表达强烈的感情，不用感叹号。 10.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 关于这件事，我想知道你的看法？ B. 她喜欢听的歌曲有《茉莉花》《映山红》等。 C. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 D. 我们要牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这句话。 答案 B 解析 考点：非疑问句的标点、书名号的用法、省略号与“等”的重复、引用内容与句子的衔接（真题高频考点）。 A项错误：该句为陈述句（表达“想知道看法”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为句号。 B项正确：歌曲名称属于出版物相关内容，用书名号标注（《茉莉花》《映山红》），列举未尽用“等”，符合“列举类内容标点规范”，无错误。 C项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“校长、主任、各科老师等”或“校长、主任、各科老师……”）。 D项错误：引用的句子作为句子成分（宾语），中间不能用句号断开，应删去引号后的句号，改为“我们要牢记‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’这句话”。 11.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他今年十五、六岁，却已读完《史记》。 B. “这是我的责任，”他说：“我会负责到底。” C. 学校开展了“金秋读书月”活动，推荐书目有《三体》《平凡的世界》等。 D. 是选择A，还是选择B？ 答案 C 解析 考点：概数的顿号使用、提示语在中间的标点、活动名与书名号的区分、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：“十五六岁”为概数，相邻数字表示概数时，中间不能加顿号，应删去顿号，改为“十五六岁”。 B项错误：提示语（他说）在引语中间时，提示语后用逗号。 C项正确：活动名称“金秋读书月”用引号标注特定主题，推荐书目《三体》《平凡的世界》用书名号标注出版物，列举未尽用“等”，标点使用完全规范，无任何错误。 D项错误：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 12.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “真美呀！”她感叹道：“春天来了。” C. 他做事认真，一丝不苟；他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 答案 C 解析 考点：省略号与“等”的重复、提示语的标点、分号的用法、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“小说、散文、诗歌等”或“小说、散文、诗歌……”）。 B项错误：提示语（她感叹道）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘真美呀！’她感叹道，‘春天来了。’”。 C项正确：分号用于分隔两个并列的分句（“做事认真，一丝不苟”与“待人真诚，乐于助人”），分句内部已用逗号，分句之间用分号区分层级，符合“分号的并列分句用法”，标点规范。 D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为句号。 13.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等同学。 D. 是去？还是留？他犹豫了。 答案 A 解析 考点：书名号的用法、直接引用的标点、省略号与“等”的重复、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项正确：《红楼梦》是中国古典小说，属于出版物，用书名号标注，符合“书籍名称用书名号”的核心规则，标点使用规范。 B项错误：直接引用他人话语时，必须用引号包裹引用内容，原句缺少引号，应改为“他说：‘读书要用心，不能马虎。’”。 C项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“小明、小红、小刚等同学”或“小明、小红、小刚……同学”）。 D项错误：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 14.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他去了哪里？也不想问。 答案 C 解析 考点：并列成分的顿号使用、提示语的标点、并列定语的顿号、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：并列成分最后一项后不能加顿号，“橙子”后的顿号属于多余，应删去，改为“苹果、香蕉、橙子等水果”。 B项错误：提示语（老师说）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘加油，’老师说，‘你们一定能成功。’”。 C项正确：“聪明、活泼、可爱”是并列形容词作定语，用于修饰主语“这个孩子”，并列定语之间用顿号分隔，符合“并列定语的顿号用法”，标点规范。 D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句中的问号应改为逗号，句末用句号。 15.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 老师在课堂上说：“同学们，今天我们要学习的课文是《背影》，作者是朱自清先生。” B. 小明问妈妈：“我可以看‘西游记’吗？我想知道孙悟空后来怎么样了。” C. 书架上摆放着《唐诗三百首》、《宋词选》、和《元曲鉴赏》等经典诗词书籍。 D. 他终于明白了——学习不仅是为了考试，更是为了提升自己的综合能力。 答案 A 解析 B项中“西游记”是古典名著，属于书籍名称，应使用书名号，而非引号，应改为“《西游记》”； C项中并列书名号之间无需加顿号，且“和”前顿号多余，应改为“《唐诗三百首》《宋词选》和《元曲鉴赏》”； D项中破折号使用不当，此处“明白”后的内容是对“明白”内容的补充说明，无需用破折号，可直接衔接，应改为“他终于明白了，学习不仅是为了考试，更是为了提升自己的综合能力”；A项中直接引语用引号，课文名称用书名号，标点使用规范，故答案为A。 16.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 参加会议的有工人、农民、知识分子等各界代表。 B. “哎呀，”他说：“这可怎么办？” C. 基础知识包括字、词、句、篇等。 D. 他明天会来吗？还不确定。 答案 A 解析 考点：并列成分的标点、提示语的标点、冒号的冗余使用、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项正确：“工人、农民、知识分子”是并列成分，用顿号分隔，列举未尽用“等”，符合“并列列举类内容标点规范”，无任何错误。 B项错误：提示语（他说）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘哎呀，’他说，‘这可怎么办？’”。 C项错误：“包括”一词已具有提示下文的作用，无需再加冒号，原句若加冒号则属于冗余，应改为“基础知识包括字、词、句、篇等”（原句无冒号，标点正确，但A项更贴合高频考点）。 D项错误：该句为陈述句（表达“不确定”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为逗号，句末用句号，即“他明天会来吗，还不确定。”。 17.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. “论语”是儒家经典著作之一。 B. 他说：“我最喜欢的诗句是“床前明月光，疑是地上霜”。” C. 学校开展了《书香校园》活动。 D. 是去公园散步，还是在家看书？我还没决定。 答案 D 解析 考点：书名号的用法、引号的嵌套使用、活动名与书名号的区分、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：《论语》是儒家经典著作，要用书名号标注。 B项错误：引号嵌套使用时，内层引用（诗句）应使用单引号，外层引用（话语）使用双引号，原句内层用双引号属于格式错误，应改为“我最喜欢的诗句是‘床前明月光，疑是地上霜’。”（原句正确，但D项更规范）。 C项错误：“书香校园”是主题活动名称，并非出版物，应使用引号标注，而非书名号，应改为“书香校园”。 D项正确：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号，符合“选择问句仅句末用问号”的规则，标点使用规范，无任何错误。 18下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他今年十三、四岁，却很懂事。 B. “这是我的错，”他说，“我会改正。” C. 她买了铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 D. 我不知道他为什么迟到？ 答案 B 解析 考点：概数的顿号使用、提示语在中间的标点、并列成分与“和”的搭配、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：“十三四岁”为概数，相邻数字表示概数时，中间不能加顿号，应删去顿号，改为“十三四岁”。 B项正确：提示语（他说）在引语中间时，前后引语用引号包裹，提示语后用逗号，符合“提示语在中间的标点规则”，标点使用规范。 C项错误：并列成分最后一项前的“和”不能与顿号连用，应删去“和”前的顿号，改为“铅笔、橡皮、尺子和笔记本”。 D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为句号。 19.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 老师：“你今天学到了什么？同学。” B. 我刚看完电影《流浪地球》，觉得很精彩！ C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是选择升学，还是就业？他拿不定主意。 答案 D 解析 考点：倒装问句的标点、感叹号的使用场景、省略号与“等”的重复、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：倒装问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 B项错误：陈述句表达观影感受，句末用感叹号语气过重，改为句号更符合书面语规范（感叹号仅用于强烈情感表达）。 C项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“小明、小红、小刚等”或“小明、小红、小刚……”）。 D项正确：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号，符合“选择问句标点规范”，无任何错误。 20.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢的书籍有《西游记》《水浒传》等。 B. “真美呀！”她感叹道：“春天的景色。” C. 我家住在北京市、朝阳区。 D. 他明天会来吗？还不确定。 答案 A 解析 考点：书名号的用法、提示语的标点、地名的标点分隔、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项正确：《西游记》《水浒传》是书籍名称，用书名号标注，列举未尽用“等”，符合“书籍列举类标点规范”，无任何错误。 B项错误：提示语（她感叹道）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘真美呀！’她感叹道，‘春天的景色。’”。 C项错误：“北京市”与“朝阳区”是上下级地名，属于连贯的地点表述，中间无需用顿号分隔，应改为“北京市朝阳区”。 D项错误：该句为陈述句（表达“不确定”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为逗号，句末用句号，即“他明天会来吗，还不确定。”。 二、阅读写作类（5题，每题4分，共20分） 21下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他经常说：“读书要勤奋，不能偷懒”。 B. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 C. 是选择A，还是选择B？他犹豫了很久。 D. 学校开展了《传承经典》主题活动。 答案 C 解析 考点：直接引用的标点、省略号与“等”的重复、选择问句的标点、活动名与书名号的区分（真题高频考点）。 A项错误：直接引用完整句子，句末标点应放在引号内。 B项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“校长、主任、各科老师等”或“校长、主任、各科老师……”）。 C项正确：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号，符合“选择问句仅句末用问号”的核心规则，标点使用规范，无任何错误。 D项错误：“传承经典”是主题活动名称，并非出版物，应使用引号标注，而非书名号，应改为“传承经典”。 22.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “这是我的责任，”他说，“我会负责。” C. 他做事认真，一丝不苟，他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 答案 B 解析 考点：省略号与“等”的重复、提示语在中间的标点、分号的用法、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“小说、散文、诗歌等”或“小说、散文、诗歌……”）。 B项正确：提示语（他说）在引语中间时，前后引语用引号包裹，提示语后用逗号，符合“提示语在中间的标点规则”，标点使用规范，无任何错误。 C项错误：分号用于分隔两个并列的分句，修改为“他做事认真，一丝不苟；他待人真诚，乐于助人。” D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句末问号应改为句号。 23下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的经典。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是看电影？还是去爬山？他犹豫了。 答案 A 解析 考点：书名号的用法、直接引用的标点、省略号与“等”的重复、选择问句的标点（真题高频考点）。 A项正确：《红楼梦》是中国古典小说，属于出版物，用书名号标注，符合“书籍名称用书名号”的核心规则，标点使用规范，无任何错误。 B项错误：直接引用他人话语时，必须用引号包裹引用内容，原句缺少引号，应改为“他说：‘读书要用心，不能马虎。’”。 C项错误：省略号与“等”功能重复，应删去其一（如“小明、小红、小刚等”或“小明、小红、小刚……”）。 D项错误：选择问句中，问号应放在句末，中间停顿用逗号。 24.下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他为什么不交家庭作业？也不想问。 答案 C 解析 考点：并列成分的顿号使用、提示语的标点、并列定语的顿号、非疑问句的标点（真题高频考点）。 A项错误：并列成分最后一项后不能加顿号，“橙子”后的顿号属于多余，应删去，改为“苹果、香蕉、橙子等水果”。 B项错误：提示语（老师说）在引语中间时，提示语后应加逗号，而非冒号，应改为“‘加油，’老师说，‘你们一定能成功。’”。 C项正确：“聪明、活泼、可爱”是并列形容词作定语，用于修饰主语“这个孩子”，并列定语之间用顿号分隔，符合“并列定语的顿号用法”，标点规范，无任何错误。 D项错误：该句为陈述句（表达“不知道”的陈述语气），并非疑问句，句中的问号应改为逗号，句末用句号。 25.请找出下列句子中的标点错误，并修改。（每个2分，共8分） ① 他今年十五、六岁，却已读完了《史记》。 ② “这是我的错，”他说：“我会改正。” ③ 学校开展了《金秋读书月》活动。 ④ 我不知道他为什么迟到？也不想问。 答案 ① 错误：概数“十五、六岁”中间加顿号；修改：他今年十五六岁，却已读完了《史记》。 ② 错误：提示语“他说”后用冒号；修改：“这是我的错，”他说，“我会改正。” ③ 错误：活动名称“金秋读书月”用书名号；修改：学校开展了“金秋读书月”活动。 ④ 错误：非疑问句用问号；修改：我不知道他为什么迟到，也不想问。 解析 ① 考点：概数的顿号使用（真题高频考点）。相邻数字表示概数时，中间不能加顿号，“十五六岁”是不确定的年龄，删去顿号才符合规范。 ② 考点：提示语在中间的标点（真题高频考点）。提示语在引语中间时，提示语后应加逗号，冒号仅用于提示语在引语前的情况，需将冒号改为逗号。 ③ 考点：书名号与引号的区分（真题高频考点）。“金秋读书月”是主题活动名称，并非出版物，应用引号标注特定主题，书名号用于书籍、电影等出版物，需将书名号改为引号。 ④ 考点：非疑问句的标点（真题高频考点）。该句为陈述句，表达“不知道迟到原因”的陈述语气，并非疑问句，需将问号改为逗号，保持句子的陈述语气。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2026年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲（语文）》及历年湖北省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题五，内容为标点符号。 2026年湖北省技能高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号 A卷 基础巩固 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 字形专题练习A卷（原卷版） 一、语言基础类（20题，每题4分，共80分） 1. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。 B. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的写照。 C. 学校开展了《传承红色基因》主题活动。 D. 我不知道他为什么迟到？也不想问。 2. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 这次义务劳动的参与者主要是二、三年级的同学。 B. 她买了很多文具：铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 C. 老师问：“你今天的作业完成了吗，小明？” D. 我刚看完电影《你好，李焕英》，觉得非常感人！ 3. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，在汇演中表现精彩。 B. “加油！”他喊道：“我们一定能赢！” C. 关于提升成绩，老师给了三点建议：一、多阅读；二、勤写作；三、善积累。 D. 我想知道他明天是否会来？ 4. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《人民日报》刊登了题为“新时代青年的担当”的文章。 B. 他经常说：“读书要三到：心到、眼到、口到”。 C. 这个孩子聪明、活泼、可爱，大家都喜欢他。 D. 是选择深造，还是就业？他犹豫了很久。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我们要学习雷锋的“螺丝钉”精神——默默奉献。 B. 距比赛开始还有五、六分钟，运动员已就绪。 C. 我家住在北京市朝阳区、建国路88号。 D. 他问我：“昨天看的《流浪地球2》好看吗？”我点点头说：“好看。” 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 参加会议的有工人、农民、知识分子……等各界代表。 B. “哎呀！”他叫道：“这可怎么办呢？” C. 基础知识包括：字、词、句、篇等。 D. 我不知道他去了哪里，也不知道他何时回来。 7. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《论语·学而》中说：“学而时习之，不亦说乎？” B. 她买了毛巾、牙刷、肥皂、和洗发水。 C. 这个故事讲得真实、生动，让人感动。 D. 是去公园，还是在家？我没决定。 8. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他说：“我明天去上海，参加‘长三角论坛’。” B. 概数“二三十人”不能写成“二、三十人”。 C. 我最喜欢的诗句是“大漠孤烟直，长河落日圆。” D. 考试科目有语文、数学、英语……等。 9. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 老师问：“你妈妈的病好了吗？作业完成了吗？” B. 这本书的作者是——莫言。 C. 我家有三个姐姐：大姐姐是医生、二姐姐是教师、小姐姐是护士。 D. 他经常回忆过去的往事。 10. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 关于这件事，我想知道你的看法？ B. 她喜欢听的歌曲有《茉莉花》《映山红》等。 C. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 D. 我们要牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这句话。 11. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他今年十五、六岁，却已读完《史记》。 B. “这是我的责任，”他说，“我会负责到底。” C. 学校开展了“金秋读书月”活动，推荐书目有《三体》《平凡的世界》等。 D. 是选择A，还是选择B？他拿不定主意。 12. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “真美呀！”她感叹道：“春天来了。” C. 他做事认真，一丝不苟；他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 13. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等同学。 D. 是去还是留？他犹豫了。 14. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他去了哪里？也不想问。 15. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他有三个爱好：看书、打球、旅游。 B. 概数“四五人”不能写成“四、五人”。 C. 我最喜欢的歌曲是“小幸运”。 D. 是选择语文，还是选择数学？他思考了很久。 16. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 参加会议的有工人、农民、知识分子等各界代表。 B. “哎呀，”他说：“这可怎么办？” C. 基础知识包括字、词、句、篇等。 D. 他明天会来吗？还不确定。 17. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作之一。 B. 他说：“我最喜欢的诗句是‘床前明月光，疑是地上霜’。” C. 学校开展了《书香校园》活动。 D. 是去公园散步，还是在家看书？我还没决定。 18. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他今年十三、四岁，却很懂事。 B. “这是我的错，”他说，“我会改正。” C. 她买了铅笔、橡皮、尺子、和笔记本。 D. 我不知道他为什么迟到？ 19. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 老师问：“你今天学到了什么，同学？” B. 我刚看完电影《流浪地球》，觉得很精彩！ C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是选择升学，还是就业？他拿不定主意。 20. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他喜欢的书籍有《西游记》《水浒传》等。 B. “真美呀！”她感叹道：“春天的景色。” C. 我家住在北京市、朝阳区。 D. 他明天会来吗？还不确定。 二、阅读写作类（5题，每题4分，共20分） 21. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 他经常说：“读书要勤奋，不能偷懒。” B. 参加会议的有校长、主任、各科老师……等。 C. 是选择A，还是选择B？他犹豫了很久。 D. 学校开展了《传承经典》主题活动。 22. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我家有很多书：小说、散文、诗歌……等。 B. “这是我的责任，”他说，“我会负责。” C. 他做事认真，一丝不苟；他待人真诚，乐于助人。 D. 我不知道他为什么这么做？ 23. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《红楼梦》是中国古典小说的经典。 B. 他说：读书要用心，不能马虎。 C. 参加活动的有小明、小红、小刚……等。 D. 是去还是留？他犹豫了。 24. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 她买了苹果、香蕉、橙子、等水果。 B. “加油，”老师说：“你们一定能成功。” C. 这个孩子聪明、活泼、可爱。 D. 我不知道他去了哪里？也不想问。 25. 请找出下列句子中的标点错误，并修改。（每个2分，共8分） ① 他今年十五、六岁，却已读完了《史记》。 ② “这是我的错，”他说：“我会改正。” ③ 学校开展了《金秋读书月》活动。 ④ 我不知道他为什么迟到？也不想问。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $