第13卷 文学文化常识（课件） 2026年内蒙古对口招生 《真题同源卷》 教师讲解卷

语文真题同源卷 教师讲解卷 2026年内蒙古对口招生 第13卷 文学文化常识 教师讲解卷 2 【核心要点】 1.作家作品对应：牢记中外名家与代表作，如王维与山水田园诗、莫泊桑与《项 链》，避免张冠李戴。 2.文化常识识记：掌握史书体例(纪传体、编年体)、古代称谓(年龄、官职、朋友 关系)等，如 “加冠” 对应成人礼。 3.成语典故溯源：明确经典成语的主角，如 “负荆请罪” 对应廉颇，“三顾茅庐” 对应刘备。 3 4.文学体裁与术语：了解 “说” 等古代文体特征、“唐宋八大家” 等文学流派， 准确辨识相关表述正误。 5.分类积累技巧：按作家、体裁、文化类别分类梳理，结合真题高频考点强化记 忆，避免零散积累。 4 一.(2025年内蒙古单招)文学常识题 5 1.填空题 (1)______，字摩诘，与孟浩然同为盛唐山水田园诗派代表，其作品被______赞为 “诗中有画，画中有诗”。 王维 苏轼 【解析】王维是唐代著名的诗人和画家，他的诗歌以描绘山水田园风光为主，风 格清新自然，富有画意。苏轼对他的作品给予了高度评价，认为他的诗中蕴含着 画的意境，而他的画也富有诗意。这里填空的是王维的名字，以及对他作品特点 的赞誉者苏轼。 【真题精讲】 6 (2)按下列表述指出所对应的史书。我国古代最早的纪传体通史____________ ， 我国古代最大的编年体通史______________ ①《史记》 《资治通鉴》 【解析】纪传体通史是以人物传记为中心来记载历史 一种史书体裁，《史记》 是我国第一部纪传体通史，由司马迁撰写，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。 编年体通史则是按照时间顺序来记载历史的一种史书体裁，《资治通鉴》是我国 古代最大的编年体通史，由司马光主编，记载了从战国到五代时期的历史。 7 (3)“前太守臣逵察臣孝廉”一句中的“察”表示________官职。 ①举荐 【解析】“前太守臣逵察臣孝廉”出自李密的《陈情表》，其中“察”表示考察并举 荐的意思。在古代，地方官员有考察并举荐贤能之士的职责，“孝廉”是当时被举 荐的一种科目，主要考察人的孝顺和廉洁品质。这里的“察”虽然不直接表示官职 名，但表示了选拔官员的行为动作。若必须为单字且贴近原文动作，可填“察” (理解其选拔之意)，更完整表述则需说明其选拔、举荐的含义。 8 (4)古时不同朋友关系之间的称谓不同，在道义上彼此支持的朋友叫“___________ ___”。 ①君子之交 【解析】“君子之交”出自《庄子·山木》，原句为“君子之交淡若水，小人之交甘 若醴”，意思是君子之间的交往像水一样清淡，而小人之间的交往则像甜酒一样 甘浓。这里用来形容在道义上彼此支持、不图名利的朋友关系。与“君子之交”相 对的是“小人之交”，后者则往往基于利益关系而建立。 9 【命题思路剖析】 核心考点：文学常识(作家、作品、文学流派、史书体裁)与古代文化常识 (官职选拔、朋友称谓)识记。 命题逻辑：选取教材中高频出现的经典作家(王维)、核心史书(《史记》《资治通 鉴》)、古代选官制度(察举制)、交友称谓(君子之交)作为考查对象。既覆盖文学 核心知识，又渗透古代文化常识，考查学生对传统文化与文学经典的积累广度与 精准度，体现了“语言理解与运用”和“文化传承与参与”核心素养的融合考查。 考情指向：贴合课程标准中“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验”“传承中 华优秀传统文化”的要求，引导学生重视经典文学与古代文化常识的积累，拓宽 文化视野，符合中等职业学校语文课程“工具性与人文性统一”的基本特点。 10 2.下面说法不正确的一项是( ) D A. 《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古代的一种文体，属议论文范围，一 般为陈述自己对某种事物的见解。 B. 韩愈，字退之，著名文学家、哲学家，唐代古文运动的倡导者。 C. “唐宋八大家”包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 王安石、曾巩。 D. 《师说》用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。 【解析】D.“传其道解其惑”错误。《师说》中对老师职能作用的概括是“传道受 业解惑”(“受” 通 “授”)，而不是“传其道解其惑”。 11 【命题思路剖析】 核心考点：文学常识(文体属性、作家地位、文学流派)与课文核心内容(教师职能) 识记与辨析。 命题逻辑：围绕经典课文《师说》，聚焦文体特点、作者身份、“唐宋八大家” 构成、课文核心观点等关键知识点设计选项。通过设置 “教师职能概括错误” 的 陷阱，考查学生对课文核心内容与文学常识的精准把握，体现了 “语言理解与运 用” 核心素养的考查。 考情指向：贴合课程标准中 “把握文本内涵和作者思想感情”“积累经典文学知识” 的要求，引导学生深入研读经典课文，兼顾文学常识与文本核心内容的学习，符 合中等职业学校语文课程 “强化关键能力” 的任务目标。 12 二.(2024年内蒙古单招)文学常识题 日月的轮转，四季的变迁，千百年来始终遵循着自然规律周而复始，绵延生息。 陆游诗云：“花如解语应多事，石不能言最可人。”贾思勰在 齐民要术 里指 出 杏花开了 传语农民赶快耕土 桃花开了 暗示农民赶快种谷子. .春末夏初布谷鸟 来了，农民便知“割麦插禾”…… 可见，先人萃天地之清气，从花香鸟语中读懂大自然的语言，吟诗著书，传 示后人。 经过一个寒冬以后，人们希望春天的到来。那么，春天来临的标志是什么呢? 李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年诗云：“春风又绿 江南岸，明月何时照我还?”王之涣《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关”。毛泽东在《七律二首·送瘟神》诗中则写道“春风杨柳万千条，六亿神州尽 舜尧”。这些诗句的描述，极尽了盎然的春意。 7.文段中提及的人物，按其生活年代排序正确的一项是( ) B A.王之涣 贾思勰 陆游 毛泽东 B.贾思勰 李白 王安石 毛泽东 C.陆游 李白 王之涣 贾思勰 D.王之涣 贾思勰 王安石 陆游 【解析】贾思勰——北魏 李白——唐代 王安石——北宋 毛泽东——现代 14 【命题思路剖析】 核心考点：文学与文化名人(贾思勰、李白、王安石、毛泽东)生活年代识记与排序。 命题逻辑：选取横跨北魏、唐代、北宋、现代的文化名人，以文段情境为载体， 考查学生对不同时代名人年代的辨析与排序能力。既检验文化常识积累，又考查 逻辑排序思维，体现了 “语言理解与运用” 和 “思维发展与提升” 核心素养的协 同考查。 考情指向：贴合课程标准中 “积累文化常识，增加文化积累” 的要求，引导学生 梳理不同时代的文化名人脉络，培养时空观念与逻辑排序能力，契合对口招生命 题 “基础性与思辨性并重” 的特点。 15 17.指出下面成语故事的主角。 ①四面楚歌________ ②负荆请罪________ ③三顾茅庐________ 19.被誉为“世界三大短篇小说之王”的________在《________》中塑造了主人公 玛蒂尔德这个典型形象。 【答案】莫泊桑《项链》 三.(2024年内蒙古单招)文学常识题。 16 【命题思路剖析】 核心考点：经典成语故事(四面楚歌、负荆请罪、三顾茅庐)核心人物识记。 命题逻辑：选取流传广泛、与历史人物紧密关联的经典成语，考查学生对成语背 后历史典故与核心人物的积累。成语兼具实用性与文化内涵，既便于日常语言运 用，又承载历史文化，体现了“语言理解与运用”和“文化传承与参与”核心素养的 融合考查。 考情指向：贴合课程标准中“积累较为丰富的语言材料”“传承中华优秀传统文化” 的要求，引导学生在积累成语的同时，了解背后的历史典故与人物，提升语言运 用与文化积累的双重能力，符合中等职业学校语文课程“通识性教育与职教特色 相结合”的基本思路。 17 14.某校高三同学即将参加学校组织的“成人礼”仪式。下列句中加点词语表示的 年龄与之最接近的一项是( ) B A.黄发垂髫，并怡然自乐 B.既加冠，益慕圣贤之道 C.豆蔻梢头二月初 D.行年将不惑，学道尚无闻 四.(2024年内蒙古单招)古代文化常识 18 【命题思路剖析】 核心考点：古代文化常识(年龄称谓)识记与情境适配。 命题逻辑：结合“成人礼”情境，选取“黄发垂髫”“加冠”“豆蔻”“不惑”等古代 年龄称谓，考查学生对不同年龄称谓的理解及与“成人”阶段的适配能力。既关联 生活情境，又渗透传统文化常识，体现了“语言理解与运用”和“文化传承与参与” 核心素养的融合考查。 考情指向：贴合课程标准中“积累文化常识，体会中华文化的源远流长”的要 求，引导学生在生活情境中理解和运用古代文化常识，提升文化素养与情境适配 能力，符合中等职业学校语文课程“实用性与人文性统一”的基本特点。 19 1.填空。 (1)2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，阐 明了“__________、__________、__________、__________”的工匠精神内涵。当 前，我国已进入新发展阶段，建设高素质劳动大军，建设科技强国，推动经济社 会高质量发展，必须大力传承和弘扬工匠精神。 执着专注 精益求精 一丝不苟 追求卓越 习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，干一行、爱一行、 钻一行，各行各业的劳动者坚守岗位、脚踏实地，以实际行动践行执着专注、精 益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，努力在平凡岗位上干出不平凡的业绩。 【举一反三】 20 (2)《南州六月荔枝丹》的文体是________，其文体特点是________、________、 ________。 说明文 科学性 知识性 通俗性 《南州六月荔枝丹》是科普作家贾祖璋介绍荔枝的科学小品文。知识性：文章准 确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运等方面的知识，使读者能够对荔枝 有一个较为全面而正确的了解；通俗性：文章的语言准确，表达通俗易懂，即使 是普通读者也能够轻松理解和接受。科学性：文章不仅具有高度的科学性，展现 了作者严谨求实的态度。 (3)《桂枝香·金陵怀古》的作者是________，唐宋八大家之一。 王安石 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的思 想家、政治家、文学家、改革家。 21 (4)《雨霖铃》的作者是柳永，北宋著名词人，________代表人物。 婉约派 柳永，原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，福建 崇安人，北宋著名词人，婉约派代表人物。南宋叶梦得对柳永的评价柳永“凡有 井水饮处，即能歌柳词”。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 22 2.下列有关文学常识的表述，有误的一项是( ) D A.《范进中举》中，胡屠户对范进中举前后的态度变化，辛辣地讽刺了当时社会 上趋炎附势、嫌贫爱富的市侩风气。 B.古代“地理常识”中，“九州”是古代中国的别称，相传为夏禹所划分，包括冀州、 兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州，后泛指全国。 C.高尔基的《童年》是自传体小说，讲述了阿廖沙在苦难中成长的故事，书中通 过对外祖父、外祖母等人物的刻画，反映了19世纪俄国下层社会的生活状况。 D.《饮酒(其五)》是东晋陶渊明的诗作，“采菊东篱下，悠然见南山”一句，展现 了诗人归隐田园后悠然自得、超脱世俗的心境，是山水田园诗的经典名句。 23 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“是山水田园诗的经典名句”错误。陶渊明是“田园诗”的开创者，《饮酒(其五)》 主要描绘田园生活与心境，属于“田园诗”范畴；“山水诗”以描绘自然山水为主要 内容，代表诗人为谢灵运，二者虽都与自然相关，但侧重点不同，不可笼统归为 “山水田园诗”，该选项对诗歌体裁的归类有误。 故选D。 24 3.填空题。 (1)《宽容》是____国著名学者______所写，主要提倡__________。 美 房龙 思想解放 《宽容》是美国学者房龙所撰写的一本书，‌主要提倡思想解放和宽容‌。房龙通过 生动睿智的语言，讲述了漫长的人类思想发展史，以历史上的重大事件和重要人 物为依据，用轻松幽默的方式揭示真理，主张宽容与和平，倡导思想解放‌。 25 (2)《横渠四句》作者______，文中引用两位古人______、______的话来阐述自己 的看法。 张载 孔子 孟子 横渠四句，是指北宋大家张载的名言，即：“为天地立心，为生民立命，为往圣 继绝学，为万世开太平”。他在其中引用孔子和孟子的哲学思想来发表对人生和 道德的见解。‌‌孔子‌在《论语》中提到“己所不欲，勿施于人”，强调人与人之间的 相互尊重和仁爱之心。‌孟子‌在《孟子·尽心上》中提到“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，强调仁爱和推己及人的思想。这种立命的思想在《横渠四句》 中被具体化为“为生民立命”，即以广大人民的使命作为自己的使命，传承和发扬 圣贤的智慧，使广大人民安身立命‌ 26 (3)世间行乐亦如此，________________。别君去兮何时还？________________ ， 须行即骑访名山。____________________，________________。 古来万事东流水 且放白鹿青崖间 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 易错字词有：“鹿”“青崖”“摧眉”“颜”。 (4)《最后的常春藤叶》一文赞美的人物是________，但作者在他身上着墨并不多， 直到最后才交代挽救______(填写人名)的“最后一片叶子”是他以生命为代价的杰作。 贝尔曼 琼珊 《最后的常春藤叶》一文赞美的人物是贝尔曼‌。贝尔曼是一位老画家，他在风雨 之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶，以此来鼓励贫病交加的青年画 家琼珊顽强地活下去。贝尔曼为绘制这幅杰作付出了生命的代价，但他的牺牲最 终让琼珊获得了生存的勇气‌。 27 (5)调查报告的写作格式包括四个部分，即：______、______、______、______。 标题 前言 主体 结论 调查报告的写作格式通常包括以下四个部分：标题、前言、主体和结论。 标题‌：标题是调查报告的开头部分，用于简要说明报告的主题和目的。它应该简 洁明了，能够吸引读者的注意力‌。 ‌前言‌：前言部分通常简要交代调查的目的、方法、时间、地点等背景信息。这部 分内容为读者提供必要的背景知识，帮助他们更好地理解报告的主体部分‌。 ‌主体‌：主体是调查报告的核心部分，详细描述调查的过程、收集的数据、分析的 方法和结果。这一部分应该结构清晰，逻辑严密，确保读者能够跟随报告的思路， 理解调查的详细过程和结果‌。 结论‌：结论部分是对主体部分的总结和概括，提出调查的主要发现和建议。这部 分内容应该简洁明了，突出调查的核心观点，并为读者提供明确的结论和建议‌ 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识并默写名篇名句的能力。 28 4.下列对文学常识的表述错误的一项是( ) C A.《生于忧患，死于安乐》出自《孟子》。 B.《观沧海》是曹操的作品。 C.《木兰诗》是南北朝时期的文言小说。 D.《石壕吏》是杜甫的现实主义诗篇。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《木兰诗》是南北朝时期的文言小说”错误。《木兰诗》为北朝民歌，不是文 言小说。 故选C。 29 5.下列关于调查报告的说法，错误的一项是( ) C A.调查报告一般包括标题、前言、主体、结尾、落款五部分 B.调查报告的前言需简要介绍调查背景、目的、对象和方法 C.调查报告主体部分无需呈现具体数据，只需概括描述调查结果 D.调查报告的结尾可总结调查结论，提出建议或展望 30 【详解】本题考查学生对调查报告文体知识的掌握能力。 A.正确。调查报告的常规结构包含标题、前言、主体、结尾、落款。 B.正确。前言明确调查的基本情况，帮助读者了解调查背景，此说法无误。 C.“无需呈现具体数据”错误。调查报告主体部分需要结合具体数据、案例等支撑 调查结果，增强报告的真实性和说服力，仅概括描述会缺乏可信度，该说法错误。 D.正确。结尾通过总结结论、提出建议，能体现调查的价值。 故选C。 31 6.下列文学常识，不正确的一项是( ) A A.《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义诗歌总集，后人将《诗经》与其合称 为“风骚”。 B.《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年 体史书。 C.《史记》具有重要的史学价值，也具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。 D.《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者辛弃疾是我国南宋时期的文学家，他在作 品中表现了渴望像英雄人物那样金戈铁马、收复旧山河、为国效力的豪情壮志， 饱含着浓浓的爱国主义思想。 32 【详解】本题考查学生了解常见文学常识的能力。 A.“现实主义”错误。《楚辞》是浪漫主义诗歌总集，《诗经》是现实主义。 故选A。 33 7.下列文学常识表述有误的一项是( ) D A.鲁迅的《孔乙己》塑造了一个迂腐不堪又令人同情的旧知识分子形象，选自 《呐喊》。 B.陶渊明是东晋著名诗人，其作品《桃花源记》描绘了一个与世隔绝的理想社会。 C.茅盾的《白杨礼赞》以白杨树象征西北抗日军民的顽强意志，是一篇抒情散文。 D.莎士比亚是法国文艺复兴时期的戏剧家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱 丽叶》。 34 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“法国”错误。莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家。 故选D。 35 8.下列文学常识的表述，说法错误的是( ) A A.小说的三要素是人物、情节、环境。其中塑造故事情节是小说创作的中心任务。 B.孙犁，“白洋淀派”创始人，其代表作《荷花淀》以白洋淀为背景，展现了抗战 时期的军民鱼水情。 C.散文的特点是形散神不散、意境深邃，语言优美的特点。 D.戏剧是一种文学样式。戏剧按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等。 36 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“塑造故事情节是小说创作的中心任务”错误。小说创作的中心任务是塑造人物 形象，而非故事情节。故事情节是为塑造人物形象、展现人物性格服务的。 故选A。 37 9.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是( ) D A.苏轼，北宋文学家，字子美，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。其词开豪放派 一代词风。 B.“壬戌之秋，七月既望”中，“壬戌”是年号纪年法，“既望”通常是农历每月十六。 C.在古代，“拜”“征”“辟”“迁”都是指授予官职，如《廉颇蔺相如列传》中的“拜 为上卿”。 D.“敕造”的意思是“奉皇帝之命建造”，如《林黛玉进贾府》中提到的“敕造宁国府”。 38 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“字子美”错误。苏轼，字子瞻。 B.“是年号纪年法”错误。“壬戌”采用的是干支纪年法。 C.“都是指授予官职”错误。“迁”指调动官职。 故选D。 39 10.填空。 (1)语感是在长期的语言实践中逐渐形成的，它具有________、________和情感性 的特点。 直觉性 整体性 语感作为对语言的敏锐感受力，其核心特点需贴合“长期语言实践中形成”的属性。 “直觉性”指语感无需刻意分析，能凭借经验直接感知语言含义与情感，如读到 “春风又绿江南岸”时，可瞬间领会“绿”字的生动性；“整体性”指语感会从语言的 整体语境(如句式、情感、逻辑)出发把握含义，而非孤立解读字词，二者与“情感 性”共同构成语感的核心特点，故此处填“直觉性”“整体性”。 40 (2)诵读是培养语感的重要方法，通过反复朗读，可以体会文章的______和______。 节奏 韵律 诵读通过声音感知语言，文章的“节奏”指语句长短、停顿的规律性(如古诗“床前 明月光，疑是地上霜”的停顿节奏)，“韵律”指语言的声韵和谐(如押韵带来的音韵 美感)，二者是诵读时最易体会的语言形式特点，也是培养语感的关键，故此处 填“节奏”“韵律”。 41 (3)理解语言不仅要把握字面意思，还要领会其__________和言外之意。 深层含义 语言理解不仅需突破“字面意思”，还要理解“深层含义”。“深层含义”指隐藏在文 字背后的内涵(如象征义、比喻义，如“落叶”字面是树叶掉落，深层可能象征生 命流逝)，与“言外之意”(未直接说出的隐含意思)共同构成语言理解的深度要求， 故此处填“深层含义”。 (4)语言表达要做到______、______、连贯、得体。 准确 简明 “准确”指语言需符合事实、贴合语境(如“改进水平”应为“提高水平”，体现用词 准确)；“简明”指语言简洁明了，不冗余(如避免重复啰嗦的表述)，二者与“连贯” (语句衔接顺畅)、“得体”(符合场合与对象)共同构成语言表达的基本要求，故此 处填“准确”“简明”。 42 (5)“腹有诗书气自华”出自苏轼的《____________》，强调了读书对个人修养的重 要性。 和董传留别 “腹有诗书气自华”是苏轼经典诗句，出自其七言律诗《和董传留别》，诗句强调 读书积累能提升个人气质修养，是文学常识中需识记的重点内容，故此处填“和 董传留别”。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 43 11.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是( ) C A.曹禺，现代著名剧作家，被誉为“东方的莎士比亚”，代表作品有《雷雨》《日 出》《骆驼祥子》等。 B.《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国浪漫主义诗歌的源头。 C.李白、杜甫是唐代具有代表性的伟大诗人，《将进酒》是劝酒诗，《登高》是 七言律诗。 D.农历的每月初一叫“朔”，十六叫“望”，最后一天叫“晦”。 44 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“代表作品有……《骆驼祥子》等”错误。《骆驼祥子》是老舍的作品。 B.“也是我国浪漫主义诗歌的源头”错误。《诗经》是现实主义源头。 D.“十六叫‘望’”错误。十五叫“望”，十六叫做“既望”。 故选C。 45 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“____________，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》。 海上生明月 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼感叹人生短暂，抒发壮志未酬之情的句子是“ __________，______________”。 人生如梦 一尊还酹江月 (3)小说的三要素包括人物、______和环境。 情节 小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环 境是小说的背景。 46 (4)“世外桃源”的故事出自东晋诗人________的《__________》。 陶渊明 桃花源记 陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋末到刘 宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐 逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来 兮辞》《五柳先生传》。 47 (5)《诗经》按内容分为风、____、颂三部分，其表现手法有赋、比、____。 雅 兴 《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中的“六义”是指《诗经》的六种分类方法。 按内容分为“风、雅、颂”，其中“风”指的是各地的民歌，“雅”是指朝廷正乐， “颂”是指宗庙祭祀的乐歌。按表现手法分为“赋、比、兴”，“赋”是直接陈述， “比”是比喻，“兴”是借物起兴。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、掌握常见的文学常识的能力。 (1)(2)易错字词有：“生”“尊”“酹”。 48 13.补写出下列句子中的空缺部分及文学常识。 (1)____________，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 海内存知己 (2)《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“________________，___________________ ___”表达推己及人的济世情怀。 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (3)《平凡的世界》的作者是______，小说以孙少安、孙少平兄弟的奋斗为主线。 路遥 路遥，原名王卫国，陕西清涧人，毕业于延安大学，曾任中国作家协会陕西分会 党组成员、副主席。《平凡的世界》是路遥的代表作，这部小说以孙家兄弟孙少 平和孙少安的坎坷成长经历为主线，描写了金、孙、田三大家族的矛盾纠葛和人 物命运沉浮，刻画了社会各阶层的普通人形象，再现了1975年到1985年间的农村 社会和农民生活状况，以及时代背景下的社会形态变化。 49 (4)《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书，与《大学》《中庸》《______》并称 “四书”。 论语 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，由孔子弟子及再传弟子编撰而 成，是儒家学说的重要源头。这四部书在宋代以后被朱熹等儒学家合编注释，成 为科举考试的必读书目，对中国传统文化、社会思想乃至民族性格的形成都产生 了深远影响。 50 (5)散文的特点是____________、__________，注重情感的真实表达。 形散神不散 情感真挚 “形散”指散文的题材极为广泛，天地万物、人情世故皆可入文；结构灵活自由， 表达方式多样，可记叙、描写、抒情、议论交融；“神不散”则指无论内容如何发 散，都围绕一个核心主旨或情感线索展开，主题明确集中。“情感真挚”，是指散 文强调作者的个性抒发，反对虚饰雕琢。 (6)《故都的秋》是________的散文名篇，描绘了北平秋天的独特韵味。 郁达夫 《故都的秋》是现代作家郁达夫的经典散文，文中通过对北平秋日“清、静、悲 凉”的细致描绘，不仅展现了北平独特的地域风情，更寄托了作者对故都的眷恋、 对时光流逝的感慨，以及身处乱世中的孤寂心境。 51 (7)《短歌行》中，曹操用“__________，__________”表达对人生短暂的感慨。 譬如朝露 去日苦多 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 易错字词有：“知己”“厦”“庇”“俱”“譬”。 52 14.以下作品中都属于诗歌体裁的一组是( ) A A.《琵琶行》《炉中煤》《红烛》 B.《长亭送别》《可爱的中国》《边城(节选)》 C.《社会历史的决定性基础》《人的正确思想是从哪里来的》《〈水经注〉序》 D.《六国论》《过秦论》《五代伶官传序》 53 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《琵琶行》是古体叙事诗，《炉中煤》《红烛》是现代抒情诗，均属于诗歌体裁。 B.《长亭送别》是元杂剧片段，《可爱的中国》是散文，《边城(节选)》是小说。 C.《社会历史的决定性基础》《人的正确思想是从哪里来的》是理论著作， 《〈水经注〉序》是序文。 D.《六国论》《过秦论》《五代伶官传序》均为议论文。 故选A。 54 15.下列有关文学常识的表述，有误的一项是( ) A A.唐诗分为古体诗和近体诗两大类，古体诗是相对于近体诗而言的，《将进酒》 和《琵琶行》都是近体诗。 B.我国文学史上有许多名家并称，如“韩柳”即韩愈、柳宗元：“李杜”即李白、杜 甫：“苏辛”即苏轼、辛弃疾等。 C.长篇小说分为若干章节，每一章叫“一回”，用这种形式写成的小说叫“章回体 小说”，如《水浒传》《西游记》等。 D.东晋陶渊明，是我国第一位田园诗人，《归园田居》中“久在樊笼里，复得返 自然”就体现了他归隐后的愉悦。 55 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“都是近体诗”错误，《将进酒》和《琵琶行》都是古体诗。 故选A。 56 【拓展提升】 1.填空。 (1)爱情是古代文人笔下常见的题材，如《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妾当作 蒲苇，____________，____________”表达的是对爱情的忠贞不渝。 蒲苇纫如丝 磐石无转移 (2)苏洵《六国论》中描写祖辈创业艰难的句子：“思厥先祖父，________， _________，以有尺寸之地。” 暴霜露 斩荆棘 (3)《国殇》选自《__________》，国殇的意思是________________。 楚辞•九歌 为国战死的将士 《国殇》是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌《九歌》中的一首，内容是追悼和礼 赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。 57 (4)《______》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 楚辞 《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，主要收录了战国时期楚国屈 原、宋玉等人的作品，以及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的辞赋。 《楚辞》以其独特的文学样式、方言声韵和风土物产等特点，具有浓厚的地方色 彩，对后世诗歌产生了深远的影响。 58 (5)“初七及下九，嬉戏莫相忘”中的“初七”指______________， “下九”指_________________。 农历每月十九日 农历七月七日 “初七”指的是农历七月七日，旧时妇女在这天晚上在院子里陈设瓜果，向织女星 祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”；“下九”则是指农历每月的十九日， 是汉代妇女欢聚的日子。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握文学常识的能力。 (1)(2)易错字词有：“蒲苇”“纫”“磐石”“暴”“荆棘”。 59 2.下列文化常识表述不正确的一项是( ) B A.河、江，古代专指黄河和长江。河北、河南，古时指黄河以北、黄河以南。 B.在古代宴席的四个座位中，以东向为最尊，次向为南，再次向为西向，北向是 侍坐。 C.《四库全书》是清代乾隆年间官修的大型综合丛书，按经、史、子、集四大部 分分别编列，所以称“四库”。 D.我国古代思想家用“五行”来说明世界万物的起源，“五行”指的是金、木、水、 火、土五种物质。 60 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“再次向为西向，北向是侍坐”错误。宾主之间宴席的四面座位，以东向为最尊， 次向为南，再次为北向，西向是侍坐。 故选B。 61 3.下列文学常识表述错误的一项是( ) D A.《孟子》是由孟子及其弟子记录并整理的一部语录体散文集，是儒家的经典著作。 B.鲁迅的名作《祝福》选自他的小说集《彷徨》，小说中的典型环境--鲁镇，是 旧中国的缩影。 C.《国殇》的作者屈原是战国时期楚国人，杰出的政治家和发国诗人。其主要作 品有《离骚》《九章)《九歌》等。 D.《廉颇蔺相如列传》选自司马迁的《史记》，《史记》是我国历史上第一部编 年体史书。 62 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“第一部编年体史书”错误。《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十 篇。作者是文学家司马迁。 故选D。 63 4.下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是( ) A A.《神的一滴》 散文 卢梭 美国 B.《在马克思墓前的讲话》 议论文 恩格斯 德国 C.《托尔斯泰传》 传记 罗曼·罗兰 法国 D.《再别康桥》 诗歌 徐志摩 中国 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“卢梭”错误。《神的一滴》的作者是美国的梭罗。 故选A。 64 5.被誉为 “孤篇压倒全唐” 的诗作是________ ，其作者是___ ；边塞诗的经典 之作《从军行七首 (其四)》的作者是________。 A A.《春江花月夜》 张若虚 王昌龄 B.《春江花月夜》 张若虚 王维 C.《山居秋暝》 王维 王昌龄 D.《山居秋暝》 王维 王维 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《春江花月夜》被闻一多先生誉为“孤篇压倒全唐”，其作者是张若虚；《从军行 七首(其四)》是边塞诗人王昌龄的作品，该诗体现了边塞生活与戍边战士的壮志 豪情。而《山居秋暝》是田园派诗人王维的作品，但不符合“孤篇压倒全唐”这一 描述。 故选A。 65 THANKS 感谢您的观看 $