第11卷 衔接和排序（课件）2026年内蒙古对口招生 《真题同源卷》教师讲解卷

语文真题同源卷 教师讲解卷 2026年内蒙古对口招生 第11卷 连接与排序 【考点解读】 2 【核心要点】 1.逻辑关系把握：识别总分、因果、递进等逻辑，按 “先总后分”“先因后果” 等 顺序排序，如传统文化类语段的属性 - 内涵 - 意义逻辑。 2.语境适配原则：兼顾话题一致、情感契合，避免主语偷换、语义脱节，如生活 场景语段需保持表述对象统一。 3.关键词关联：抓住指代词、关联词、衔接词(如 “一是…… 二是……”)，依托 关键词锁定语句顺序。 4.句式协调：关注句式工整与节奏一致，避免长短句杂乱，确保语段表达流畅自然。 3 【真题精讲】 1.(2025年内蒙古对口升学)依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一 项是( ) 冬至兼具自然与人文两大内涵，既是________，也是________。在民间广泛 流传着“________”的讲法，冬至又被称为“亚岁”“小年”，一是________，二是表 示________。冬至一到，新年就在眼前，所以古人认为冬至的重要程度并不亚于 新年。古时候，漂在外地的人，到了这时节都要回家过冬节，所谓“________”。 4 ①冬至的重要性 ②说明年关将近 ③自然节气点 ④冬至大如年 ⑤年终有所归宿 ⑥传统的祭祖节 A. ⑥③②④⑤① B. ③①⑥⑤②④ C. ③⑥④②①⑤ D. ①③④⑥②⑤ √ 5 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段首先介绍冬至的自然与人文内涵，按照逻辑顺序，应先介绍其自然属性“③ 自然节气点”，再介绍人文意义“⑥传统的祭祖节”。接着，引用民间说法“④冬至 大如年”，引出冬至被称为“亚岁”“小年”的原因，一是“②说明年关将近”，二是 表示“①冬至的重要性”，同时强调冬至与新年的紧密联系。最后，用“⑤年终有 所归宿”来解释古人回家过冬节的传统，与“漂在外地的人，到了这时节都要回家 过冬节”相呼应。 故正确排序为：③⑥④②①⑤。 故选C。 6 【命题思路剖析】 核心考点：语句衔接与逻辑排序，具体涉及话题一致性、逻辑关系 (属性分类、因果阐释、语义呼应)的把握。 命题逻辑：选取传统文化主题(冬至)的语段，围绕“自然与人文内涵”“民间 说法”“文化寓意”“传统习俗”的逻辑脉络设计排序。题目以先属性分类 (自然节气→人文祭祖节)，再引用俗语佐证重要性，接着阐释“亚岁”“小年”的双 重寓意，最后关联“回家过冬节”的习俗与“年终归宿”的语义闭环为排序逻辑。既 考查语句间的衔接连贯能力，又渗透传统文化常识，体现了“语言理解与运用”和 “文化传承与参与”核心素养的融合考查。 7 考情指向：贴合课程标准中“根据具体语境理解语言，进行有效的交流与沟 通”“传承中华优秀传统文化”的要求，引导学生在把握语言逻辑的同时，关注传 统节日文化，培养语境分析与逻辑推理能力，符合中等职业学校语文课程“工具 性与人文性统一”的基本特点。 8 2.(2024年内蒙古对口升学)下面句中横线处填补的内容，顺序最恰当的一项是 ( ) 新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息、潜心发育，默默无声地汲取着一 切营养。然而，_让翠绿的生命向着更新的高度，更广阔的空间挺进！ D ①一旦成熟了，②脱颖而出，③强壮了，④崭露头角，⑤它们便又毫无畏惧 地一举胀裂那束缚它们施展青春的僵皮死壳。 A.①②④③⑤ B.⑤①②④③ C.①②③④⑤ D.①③⑤②④ 解析:该题考查语句连接，可使用排除法。 根据句子①③和②④衔接，排除B和C。从①③可以推出⑤。故选D 9 【命题思路剖析】核心考点：语句衔接与逻辑排序，具体涉及时间顺序 (成熟过程)、语义递进(生长动作)、因果关联的把握。命题逻辑：选取自然生长 主题的语段，围绕“树皮生长的勇气”展开，以“成熟→强壮→突破束缚→崭露头 角→挺进新高度”的递进逻辑设计排序。题目通过“一旦……便……”的条件关联、 “成熟→强壮”的阶段递进、“胀裂→脱颖而出”的动作衔接构建语义链，考查学生 对连贯表达中逻辑关系的敏感度。体现了“语言理解与运用”和“思维发展与提升” 核心素养的协同考查。考情指向：贴合课程标准中“梳理语言现象，探索语言运 用规律”“发展逻辑思维能力”的要求，引导学生关注语句间的逻辑关联，培养精 准衔接的语言运用能力，契合对口招生命题“基础性与实用性并重”的特点。 10 2.(2020年内蒙古对口升学)用下面五句话组成意思连贯的一段文字，排列顺序得 恰当的一项是是( ) C ①“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” ②哪里有人才，哪里就有兴旺发达，繁荣昌盛。 ③单位不在大小，只要人才多，特别是尖子人才，就有影响。 ④人才，尤其是尖子人才是国之瑰宝，民族之骄傲。 ⑤培育尖子人才是一件关系到富国兴邦的大事。 A. ⑤③①④② B. ④①③②⑤ C. ④②①③⑤ D. ⑤④①②③ 11 解析:该题考查语句连接，可使用排除法。 由1的含义:地方不在于大小，而在于是否有贤才。可知:1、3是顺接关系，应连在 一起，排除A、D由B、C可知:第一个为4，而4中的“人才”与2中的“人才”呼应， 与1不契合，故选C 12 【命题思路剖析】核心考点：语句衔接与逻辑排序，具体涉及中心论点统领、 引用佐证、观点延展、主旨升华的逻辑架构。命题逻辑：选取人才主题的议论性 语段，以 “人才重要性” 为核心，按 “提出中心论点→引用古语佐证→延伸到单 位层面→关联兴旺发达的结果→升华至富国兴邦的意义” 的逻辑设计排序。题目 通过 “人才→单位→国家” 的范围递进、“引用→阐释→升华” 的议论脉络构建 连贯语段，既考查议论性语句的衔接能力，又渗透人才价值观引导，体现了 “语 言理解与运用” 和 “思维发展与提升” 核心素养的融合考查。考情指向：贴合课 程标准中 “把握观点与材料之间的联系，提高语言表达的逻辑性”“培育正确的价 值观” 的要求，引导学生在梳理语言逻辑的同时，树立正确的人才观，培养议论 性语句的衔接与逻辑分析能力，符合中等职业学校语文课程 “价值观教育与学科 知识教学相结合” 的基本思路。 13 1.依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是( ) 语言是一个民族的灵魂，________，________，________，________。在这 方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不 韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有 的敬畏和认真。 B ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A.③②①④ B.③①④② C.①③②④ D.①④②③ 【举一反三】 14 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句“语言文字的错误看起来无伤大雅”引出话题，①句“实际上既关系到……”与 ④句“又关系到……”构成递进，从民族语文延伸到国家精神，②句“马虎不得”作 总结。 所以正确排序为③①④②。 故选B。 15 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 赤子之心是助人实现理想的正能量。_ 。而赤子之心则能赋予我们追求理 想的执着。 将下列语句依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是( ) B ①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。 ②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。 ③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？ ④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。 A.④②③① B.①④②③ C.②④①③ D.④②①③ 16 【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 文本阐述的是“赤子之心是助人实现理想的正能量”，首先用①句孟子说的“大人 者，不失其赤子之心者也”从正面阐述观点；接着用④句从反面列举许多年轻人 从功利的角度确立目标；②句则紧承④句作具体解说许多年轻人选择职业时的 “功利”；③句承接②指出这类人最终表现。 故正确的句序是：①④②③。 故选B。 17 3.下列句子填入横线处，最连贯的一项是( ) 培养语感需要长期积累：首先要广泛阅读经典作品，在阅读中感受语言的 节奏与韵律；其次要反复诵读，通过声情并茂的朗读加深对语言的理解；______。 只有将“读”与“练”结合，才能让语感真正内化为语言能力。 A A.最后要积极运用，在写作、交流中尝试使用积累的语言素材，检验语感效果 B.最后要积极运用积累的语言素材，在写作、交流中检验语感效果 C.在写作、交流中积极运用积累的语言素材，最后通过实践检验语感效果 D.最后通过写作、交流积极运用，积累语言素材并检验语感效果 18 【详解】本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 横线前的句式是“首先要……，在……中……；其次要……，通过……”，需保持 “最后要……，在……中……”的结构一致，且衔接“读”与“练”的逻辑 (前文是“读”，后文需是“练”)。A“最后要积极运用，在写作、交流中……”符合 句式一致原则，且明确“运用素材”是“练”的具体体现，与后文“读与练结合”衔接 紧密；B缺少“在……中”的场景表述，句式不连贯；C“最后”位置不当，打乱“首 先—其次—最后”的顺序；D“积累语言素材”与前文“积累”重复，逻辑冗余。 故选A。 19 4.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) C ①他用这颗赤子之心上下求索。 ②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，仓皇精神在备受折磨之后已然错乱。 ③读卢梭《漫步遐想录》，内心始终在一种最容易被触动的状态里。 ④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。 ⑤他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。 A.⑤①②④③ B.③②⑤①④ C.③⑤①④② D.①④②⑤③ 20 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先确定首句为③，以“读卢梭《漫步遐想录》”引出话题。⑤句用“他”指代卢梭， 承接③句讲其虽饱尝辛酸却留纯真之心。①句“这颗赤子之心”紧承⑤句，阐述他 以此上下求索。④句是对①句“求索”的具体说明，即从苦难孤寂中寻甘美。②句 用让步状语强调他即便处境窘迫仍坚守内心，与前文形成转折，逻辑连贯。 故正确排序为③⑤①④②。 故选C。 21 5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 阅读古典诗词，就像打开一扇通往古人精神世界的大门。在诗词的滋养中， 我们能更好地理解生命的意义与价值。 B ①透过这些凝练的文字，我们能看到诗人对自然的热爱、对人生的思考。 ②比如“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们感受到陶渊明的闲适与淡泊。 ③每一首诗词，都是诗人情感与思想的结晶。 ④它们或豪迈奔放，或婉约含蓄，展现出多样的艺术风格。 ⑤诵读这些诗词，仿佛能与古人跨越时空对话，感受他们的喜怒哀乐。 A.③④①②⑤ B.③①④②⑤ C.①③④⑤② D.①②③④⑤ 22 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 语段核心是“阅读古典诗词的意义”。③句“每一首诗词，都是诗人情感与思想的 结晶”承接首句“通往古人精神世界的大门”，点明诗词的本质，应为首句，排除 CD；①句“透过这些凝练的文字”中“这些”指代③句“诗词”，紧承③句，阐述诗 词的作用；④句“它们”同样指代“诗词”，说明诗词的艺术风格，紧跟①后；②句 以具体诗句为例，印证④句“多样的艺术风格”中的“婉约含蓄”；⑤句总结诵读诗 词的体验，呼应尾句“在诗词的滋养中理解生命意义”。 故正确排序为：③①④②⑤。 故选B。 23 6.依次填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是( ) 中国古代“八百里”的速度究竟是如何实现的？要搞清楚这个问题，________， ________。________，________。据《后汉书》记载，________。按照这个制度， 每三十里设一个驿站，每站都有专门的驿使负责传递信息。 B ①而是“驿传”或“邮驿”的邮政体系 ②“八百里加急”是汉代一种紧急军情报告制度 ③另外“八百里加急”也并非孤立存在 ④首先要知道历史上并无统一的“八百里”标准 ⑤也就是各朝代最高速度不同 A.②④⑤③① B.④⑤③①② C.④③⑤①② D.⑤④③①② 24 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④以“首先要知道”开头，直接承接“要搞清楚这个问题”，明确解决问题的第一步， 适合作首句；⑤“也就是”是对④句“无统一标准”的同义解释，逻辑上直接承接④， 故④后接⑤；③以“另外”开头，表递进关系，补充说明“‘八百里加急’也并非孤立 存在”，承接前文“无统一标准”的第一层信息；①“而是”与③句的“并非”构成“并 非……而是……”的固定搭配，明确“八百里加急”的依托体系，故③后接①；② 定义“‘八百里加急’是汉代一种紧急军情报告制度”，后文“这个制度”恰好指代② 句中的“紧急军情报告制度”，逻辑闭环，故①后接②。 故正确的排序为：④⑤③①②。 故选B。 25 7.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在广西的苍翠群山间，很多村寨与树木相伴而生。这些树木历经数十年乃至数百 年的风雨，深深扎根于土地，也________。树下的一方天地，是________，是__ ______，更是老人静坐凝望的家园。聚会乘凉、眺望风景、学习知识、议事商 情……四季更迭，新老交替，生活的百态在一棵棵大树的荫庇下悄然上演。它们 不仅________，更________。①承载着村寨的多彩文化 ②深深融入村民的生活 脉络 ③青年闲谈小憩的驿站 ④孩童奔跑嬉戏的乐园 ⑤默默见证着乡村的变迁与发展 B A.⑤②①③④ B.②④③①⑤ C.②⑤①③④ D.⑤④③①② 26 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空：前文“深深扎根于土地”强调树木的物理特性，横线处需填入与之并列的 抽象特性。②“深深融入村民的生活脉络”最合适，体现树木与村民生活的紧密联 系，形成“物理扎根——生活融入”的并列关系。选择②。 第二、三空：后文“更是老人静坐凝望的家园”提示此处需填入树下天地对不同人群 的功能。③“青年闲谈小憩的驿站”和④“孩童奔跑嬉戏的乐园”均描述树下活动，但 ④孩童活动更活泼，③青年活动较安静，按“由动到静”的逻辑顺序，应先④后③。 第四、五空：前文“生活的百态……上演”总结具体生活场景，横线处需递进到更 高层次。①“承载着村寨的多彩文化”和⑤“默默见证着乡村的变迁与发展” 27 中，①强调文化承载，⑤强调历史见证。逻辑上，“不仅承载文化”为浅层，“更 见证变迁”为深层总结，形成由具体到宏观的递进，且⑤呼应开头的“历经风雨”。 应先①后⑤。 故正确的排序为：②④③①⑤。 故选B。 8.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 雨后的庭院，________，浮动着青苔与旧木的幽香。________，在窗棂上投 下疏朗的影。________，________，似在低诉前尘往事。________，却比喧嚣更 撼动心境。 A ①一株老梅的枝干斜伸 ②空气清冽如洗 ③这无言的静默 ④檐角的水滴断续坠下 ⑤每一滴都晶莹剔透 A.②①④⑤③ B.②④⑤①③ C.④⑤②①③ D.①④⑤②③ 29 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首句“雨后”是“空气清冽如洗”的原因，②应放首位；“在窗棂上投下疏朗的影”的 应是具体景物，①“老梅的枝干斜伸”正好符合，放第二位；④引出“檐角的水滴”， ⑤是对水滴的具体描绘，二者衔接紧密，故④⑤依次排第三、四位；“静默”但是 “比喧嚣更撼动心境”形成转折，③放最后。 故正确的排序为：②①④⑤③。 故选A。 30 9.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在广袤的中国大地上，人类为了生存与发展，用智慧和汗水雕琢着大地的 肌理，________。春耕时节，注满水的梯田，________。________，层层叠叠的 曲线如漂浮的仙境。金秋的稻浪中，________，沉甸甸的稻穗就是跳跃的音符。 它们不仅是生产粮食的土地，________。 31 ①当山间的薄雾升起 ②在陡峭的山坡上开垦出如链似带的梯田 ③更是大地上的艺术杰作 ④那曲折的田埂是五线谱 ⑤宛如一面面倒映天光云影的明镜 A.③④⑤①② B.②⑤①④③ C.②④①⑤③ D.③⑤②①④ √ 32 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第②句“开垦出……的梯田”是前句“雕琢”“大地的肌理”的具体化，应放第一空； 第⑤句中的“明镜”照应前句的“注满水”，应放第二空；第①句“薄雾升起”对应后 句的“漂浮的仙境”，应放第三空；第④句“五线谱”对应后句的“跳跃的音符”，应 放第四空；第③句与前句一起构成对整个段落的总结，“更”与前句“不仅”构成一 组关联词，应放最后。 故正确的排序为：②⑤①④③。 故选B。 33 10.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) B ①其实，北斗就在你我手中！ ②就连大家非常熟悉的共享单车，也大量使用了北斗定位系统。 ③不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？ ④据统计，2020年一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。 ⑤卫星导航以芯片模式搭载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机， 就可以收到北斗卫星导航信号。 ⑥可以说，北斗早已融入我们的生活。 A.⑤③⑥①②④ B.③①⑤④②⑥ C.③①④⑥⑤② D.⑤①③④②⑥ 34 【详解】本题考查学生语句衔接排序的能力。 此语段主要说明“北斗早已融入我们的生活”。③以设问引起，提出话题，为首句； ①进行回答，⑤承前解释，说明北斗在手机中的大量运用；④以数据说明其普遍 性，②中“就连”一词承上，进一步说明，⑥总结。 故正确的排序为：③①⑤④②⑥。 故选B。 35 11.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 在乡村文化振兴的实践中，乡愁承载着独特的价值，它是________，是____ ____，是________。留住乡愁，需保护________，需活化________，需创新____ ____。乡村的发展，因此充满温暖的人文底色。 A ①推动振兴的精神动力 ②农耕文明的记忆载体 ③游子对故土的眷恋之情 ④古居民、古建筑等乡愁符号 ⑤农事体验、节庆活动等乡愁资源 ⑥农产品包装的乡愁元素 A.③②①④⑤⑥ B.②③①⑤④⑥ C.③①②⑥④⑤ D.③②①⑥⑤④ 36 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 前三个空需体现乡愁的三重属性：首先是③情感本质(游子对故土的眷恋之情)， 其次是②文化属性(农耕文明的记忆载体)，最后是①功能价值(推动振兴的精神动 力)。逻辑上，③②属于乡愁的内在属性，①是由前两者衍生出的功能属性。后 三个空属于乡愁赋能乡村振兴的三条路径：先④“保护乡愁符号”(古居民、古建 筑等)，再⑤“活化乡愁资源”(农事体验、节庆活动等)，最后，⑥“创新农产品包 装中的乡愁元素”。故正确的语序为：③②①④⑤⑥。 故选A。 37 12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 村道旁、树荫下，________，________；长弄里、街梢头，________，____ ____；商邑中、闹市处，________，________。 B ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A.②③⑥①④⑤ B.④①⑥③②⑤ C.②①④③⑥⑤ D.④③⑥①②⑤ 38 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空对应“村道旁、树荫下”，这一场景偏向乡村的质朴，④中“粗朴”“土井”与 乡村环境的原始感契合，故第一空选④；第二空需衔接第一空的“土井”，①中 “乡村”直接呼应前文场景，用“因此”承接土井对乡村生活的意义，故第二空选①； 第三空对应“长弄里、街梢头”，这是古镇街巷场景，⑥中“青砖”“老井”符合古镇 的传统韵味，故第三空选⑥；第四空衔接第三空的“老井”，③中“古镇”呼应场景， “藉此”承接老井对古镇岁月的影响，故第四空选③；第五空对应“商邑中、闹市 处”，这是繁华商区，②中“朱漆井栏”更显规整精致，符合商埠特征，故第五空 选②；第六空衔接第五空的“水井”，⑤中“旺埠”“繁华”呼应场景，“仗此”承接水 井对商埠繁华的作用，故第六空选⑤。 故正确的排序为：④①⑥③②⑤。故选B。 39 13.下列句子组成的语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) D ①我们在日常而平凡生活中的记忆大致如此。 ②不论记住还是没有记住，不管日久便忘或历久难忘，全是一任自然，具有感性 的色彩。 ③后者——也就是自觉的记忆，则是理性的、刻意的，是为了不被忘却。 ④人的记忆分两种，一种是不自觉的，一种是自觉的。前者是自然的、松散的、 不经意的。 ⑤我们每个人的心灵中也都有这种自觉的记忆。 A.④①⑤③② B.①③④②⑤ C.①④②⑤③ D.④②①③⑤ 40 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④句作为总起句，明确提出“人的记忆分两种”，确立论述对象与核心框架，应置 于首句。随后，②句以“前者”指代④句中的“不自觉的记忆”，进一步阐释其“自 然、松散、不经意”的特点，并通过“全是一任自然，具有感性色彩”完成对该类 记忆的描述，与④句形成“总—分”衔接。①句以“我们在日常而平凡生活中的记 忆大致如此”进行过渡，将抽象的分类论述与具体生活场景联结，既总结前两句 关于“不自觉记忆”的讨论，又为后文引入“自觉记忆”做铺垫。接着，③句以“后 者”对应④句的分类，引出“自觉的记忆”，并通过“理性的、刻意的，是为了不被 忘却”形成与前文的对比，逻辑上呈现“分—分”并列关系。最后，⑤句以“我们每 41 个人的心灵中也都有这种自觉的记忆”收束，“这种”一词紧承③句内容，强调自 觉记忆的普遍性，同时通过“也”字隐含与前文“不自觉记忆”的并列关联，使语段 在结构上形成“总—分—总”的完整闭环。 整体来看，语段遵循“提出分类→分述第一种→过渡实例→分述第二种→总结第 二种”的逻辑链条，通过“前者”“后者”“这种”等指代性词语实现无缝衔接，通过 “自然感性”与“理性刻意”的对比凸显论述层次。各句顺序既符合认知事物的一般 规律(由总到分、由已知到未知)，又通过生活化实例增强论述的亲和力，最终形 成逻辑严谨、脉络清晰的语义整体。故正确排序为④②①③⑤。 故选D。 14.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) ________。满地的繁华葱茏，________，铺排夸张，有着一泻千里的恢宏气 势。万顷平畴如涛如浪，________，唱出大江大河的气韵。高山上，一绺鹅黄， 一绺浅绿，________，短小精悍，严谨含蓄。方正平整的麦田里，麦子熟了，__ ______，平平仄仄平平仄，押着韵，________。 43 ①风一吹过，田块就摇头晃脑地轻声诵读起来 ②是意蕴悠远的歌 ③是华丽雍容的赋 ④那是一首首格律诗 ⑤是用词简约的现代诗 ⑥黄土的心里装着的全是好词好句，它用大智慧作锦绣文章 A.①③②④⑤⑥ B.①③②⑥⑤④ C.⑥③②⑤④① D.⑥②③④⑤① √ 44 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段主要写麦田的麦子像首格律诗。⑥“好词好句、锦绣文章”总领下文对大地景 色的描写，从整体上阐述大地如同一个充满才情的创作者，应放第一空；“满地 的繁华葱茏”“铺排夸张”“恢宏气势”符合“赋”的特点，③应放第二空；“唱出”照 应②的“悠远的歌”，②放第三空；“短小精悍，严谨含蓄”的描写符合“用词简约 的现代诗”的特点，⑤应放第四空；“方正平整”“平平仄仄平平仄，押着韵”符合 格律诗的特点，④应放第五空；结合前面的描述①中“田块”照应最后一句的“麦 田里”，①放最后。 故正确的排序为：⑥③②⑤④①。 故选C。 45 15.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( ) 在技术伦理观层面，“以道御术”的观念始终统辖着技术活动的职业伦理意 识、生态伦理意识和社会伦理意识，________，________，________，________。 D ①中国古代诗意技术得以畅通无阻地顺利前行 ②并在更高的层面上追求一种审美的精神境界 ③在伦理道德全方位的规范和约束之下 ④始终没有偏离“善”的轨迹 A.④②③① B.④③①② C.①④③② D.③①④② 46 【详解】本题考查学生语言表达的连贯和排列句序的能力。 此题可根据句间的事理关系排列。③承接上文，是个大前提，所以应在首位。④ “始终没有偏离”紧承接①“……畅通无阻地顺利前行”。②“并在更高的层面上追 求”从内容上看应排在最后。 故正确的排序为：③①④②。 故选D。 47 【拓展提升】 1.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 大学生乡村医生队伍的稳定性对于________具有重要意义。对此，要用心用情建 立大学生乡村医生“留任”长效机制，包括________，有条件的地区可以为大学生 乡村医生________，解决其后顾之忧；可以根据相关规定，安排其配偶工作和子 女入学。对在村卫生服务满3年的大学生乡村医生，________，________降低其 生活成本；关注大学生乡村医生的身心健康，及时回应其正当诉求，给予充分的 职业身份尊重。同时，________，逐步建立相对稳定、坚实的服务关系。①可扎 实推进大学生乡村医生与农村居民的签约服务 48 ②完善大学生乡村医生生活保障 ③提供税收优惠，给予生活、医疗补助及其他抚恤待遇 ④提供住房、交通、餐饮等生活便利 ⑤解决其后顾之忧 ⑥乡村医疗卫生事业的健康发展 A.⑥②⑤④③① B.⑥②③④⑤① C.①⑤⑥②③④ D.⑥⑤②④③① √ 49 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第一空，“大学生乡村医生队伍稳定”对“乡村医疗卫生事业发展”有意义，选⑥； 第二空，“长效机制”应先“解决后顾之忧”，选⑤； 第三空，“为大学生乡村医生”提供“生活便利”，选④； 第四空，“税收优惠、补助”是进一步保障，选③； 第五空，“服务满3年”后“推进签约服务”，选①。 故衔接最恰当的是：⑥⑤②④③①。 故选D。 50 2.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( ) 知识就如同棋子一样，它必须借助于思想的头脑才能生动起来，在整个棋 盘上获得生命，从而发挥创造性。_也就是说，被知识充斥的文化散文必然“多实 塞而少空灵”，必然使作品失了较强的文学性和艺术性。 B ①然而，当前的许多中国散文家或对此理解不够，或缺乏思想的穿透力 ②还有，知识的过于堆积和充塞，使得文化散文密不透风，缺乏灵动与活力 ③这样的散文当然难有长久的生命力 ④知识也颇似木材，它只有在思想之火的点燃下方能产生光与热 ⑤所以，他们往往费尽心思地旁征博引，却难以有深刻的思想风骨 A.④②①③⑤ B.④①⑤③② C.①④②⑤③ D.①⑤③④② 51 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 这段话讲的是和知识有关的内容。首句“知识就如同棋子一样”将知识比做棋子， 阐述了它的作用。横线处第一句填入与之相应的内容最为恰当。④句中，“知识 也颇似木材”也用了比喻句，和首句结构一致，因此④应放开头，排除CD。再结 合横线后面的“也就是说，被知识充斥的文化散文必然‘多实塞而少空灵’”分析， “也就是说”表明，前后两句话意思一致。而“多实塞而少空灵”意思是文章知识过 多，缺乏灵气。这与②中的“知识的过于堆积和充塞……缺乏灵动与活力”意思一 致。因此②应放最后。排除A。 故选B。 52 3.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 青石板路在雨雾中泛着幽光，________，蜿蜒着伸向巷子深处。________， 淡紫的花瓣沾着雨珠，________。微风过处，细碎的花瓣簌簌飘落，________， 空气中弥漫着清苦又缠绵的香气，________。巷尾的油纸伞缓缓移动，伞下人影 绰约，青布衣衫被雨雾浸出淡淡的湿痕，________，只留下雨巷与丁香的低语。 A ①巷口那株老丁香开得正盛 ②像一匹被岁月摩挲得温润的锦缎 ③与雨丝一同在巷中翩跹 ④像极了江南女子欲说还休的心事 ⑤宛如少女含泪的眼眸 ⑥脚步声轻得像踩在云絮上，渐行渐远 A.②①⑤③④⑥ B.②⑤①③④⑥ C.④③①⑤⑥② D.④②⑤①③⑥ 53 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 “青石板路泛着幽光”与②“像一匹温润的锦缎”，以“质感的温润和形态的绵延”呼 应“蜿蜒伸向深处”，排除④为首句的CD；①引出“丁香花”，先出现花，再描写 花瓣，应放第二空；⑤“宛如少女含泪的眼眸”很符合“沾着雨珠”的意象，应放第 三空；花瓣飘落的状态，③“与雨丝一同在巷中翩跹”很连贯，写动态，应放第四 空；香气给人的感觉，“像极了江南女子欲说还休的心事”是比喻香气给人的缱绻 感受，④应放第五空；这里写人远去，脚步声轻，⑥“脚步声轻得像踩在云絮上， 渐行渐远”符合意境，应放最后。 故正确的排序为：②①⑤③④⑥。 故选A。 54 4.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 早晨的雾还未消散，在“风雨廊桥”上向远处望去，________，身着轻纱，低 眉不语，与我静默相对。风一吹，树叶微颤，鸟儿轻啼，________，空气中夹杂 着木叶清爽湿润的味道。旭日初上，揭开雾的薄纱，________。近山负势竞上， 壁立千仞，________。江水如练，________，眼前的景致如一幅浓淡相宜的泼墨 山水画。桥下江水在风的裹挟下，________。站在桥上，不闻两岸猿啼，也不见 “白帝城头烽火急”，只有轮船的鸣笛声在山水间回荡。 55 ①山水才渐渐显了颜色 ②群山影影绰绰，像假寐的女子 ③轻轻拍打着桥柱 ④远山重峦叠嶂，蜿蜒起伏 ⑤动荡的雾霭便飘渺地向我涌来 ⑥缠绕群山之间 A.④①⑥③⑤② B.④①②⑥③⑤ C.②⑤①④⑥③ D.②①④⑥⑤③ √ 56 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 第一空填入②，与后文“身着轻纱，低眉不语”形成完整比喻，生动描绘雾中群山 的朦胧柔美意象；第二空填入⑤，呼应“风一吹”的动态变化和雾霭流动感，衔接 自然；第三空填入①，对应“旭日初上，揭开雾的薄纱”后景色由隐到显的视觉过 渡；第四空填入④，在“近山负势竞上”描写后转向远山，扩展空间层次，形成山 水全景；第五空填入⑥，与“江水如练”搭配，形容江水蜿蜒环绕群山的整体画面； 第六空填入③，具体化“桥下江水在风的裹挟下”的动作细节。文段以声响收束前 文的动态描写。 整个语段按“雾中远景—风动雾涌—日出显色—山势延伸—江水缠绕—近景细节” 逻辑展开，层次清晰，符合写景顺序。故顺序为：②⑤①④⑥③。 故选C。 57 5.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) A ①当打开瓶盖时，铂丝表面的酒精就能与空气中的氧气发生反应，过一会儿就能 把酒精点燃，并用于照明。 ②100多年前，英国化学家戴维制作出一种铂丝酒精灯，在欧洲风行多年。 ③这种酒精灯用铂丝蘸酒精来燃烧，燃烧的酒精能让铂丝温度达到炽热程度，从 而发出比一般火焰更亮的光。 ④按照这个思路，人们将铂丝装在盛放酒精容器的盖子里。 ⑤有人研究其中原理发现，是铂丝对酒精的氧化起到了催化作用，从而使酒精在 铂丝的表面燃烧得更剧烈。 A.②③⑤④① B.③②④⑤① C.②③④⑤① D.③②⑤④① 58 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先引出背景，②引出了铂丝酒精灯的历史和发明者，应放第一句；③“这种酒 精灯”承②句的说明对象，说明了这种灯的结构和特点，②③联系密切；⑤“其中 原理”承③来解释其原理；④“按照这个思路”又承⑤的内容，描述了在原理基础 上的进一步改进，①句则补充使用方法和成效。 故正确的排序为：②③⑤④①。 故选A。 59 THANKS 感谢您的观看 $