2.醉翁亭记-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读

一战成名新中考 角度3写作手法 4.[教材思考探究三题]这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。 从全文看，写景、抒情、议论融为一体。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段 写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情：第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以 整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情一一“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写 景与议论抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。 5.本文多处运用了对比的手法，请结合内容分析其作用。 ①将一阴一晴的洞庭湖之景进行对比，触发“迁客骚人”的悲与喜两种不同情感。②将“迁客骚人”登楼览物 而产生的悲与喜的不同心境，与“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的心境进行对比，更突出了“古仁人”“不以物喜， 不以己悲”的博大胸襟，表现出“古仁人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了作者的旷达胸 襟和政治抱负，突出了文章主旨。 2.醉翁亭记北宋·欧阳修 【阅读考情搜索】15年1考：2023年与《后知轩记》节选对比考查 【作者简介】欧阳修(1007一1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家， “唐宋八大家”之一。 原文 参考译文 课下注释入 环滁(chú)①皆山也。其西 环绕着滁州城的都是山。它西南方向①环滁：环绕着滁洲城。 南诸峰，林壑尤美，望之蔚然②而 的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，②蔚然：茂盛的样子。 深秀者，琅琊(ngya)也。山行 树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着③回：曲折、回环。 山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，④临：居高面下。 六七里，渐闻水声潺潺，而泻出 (又看到一股水流)从两个山间飞淌下来⑤意：意趣，情趣。 于两峰之间者，酿泉也。峰回③ 的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，⑥霏：弥漫的云气。 路转，有亭翼然临④于泉上者，醉 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一⑦岩穴：山洞，这里指 翁亭也。作亭者谁？山之僧智样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭山谷。 仙也。名之者谁？太守自谓也。的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起⑧暝：昏暗。 太守与客来饮于此，饮少辄醉， 名的是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命⑨芳：花。 而年又最高，故自号日醉翁也。 名。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉⑩秀：茂盛。 醉翁之意⑤不在酒，在乎山水之 了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号 叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山 间也。山水之乐，得之心而寓之 光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心 酒也。 间，寄托在酒上。 若夫日出而林霏0开，云归 要说那太阳出来而树林里的雾气散 而岩穴0暝(ming)®，晦明变化 开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自 者，山间之朝暮也。野芳⑨发而 暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不 幽香佳木秀而繁阴，风霜高 的景象，就是山中的早晨和晚上。野花 开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁 洁，水落而石出者，山间之四时 茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白， 也。朝而往，暮而归，四时之景 水流减少，石头裸露，这是山中的四季景 不同，而乐亦无穷也。 色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不 同，而那快乐也是无穷无尽的。 早早读·河南语文 67 续表 至于负者⑩歌于途，行者体 至于背着东西的人在路上歌唱，走路 ①负者：背着东西的人。 于树，前者呼，后者应，伛偻（心 的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应 ②伛偻：弯腰曲背，这里指 心)提携，往来而不绝者，滁人 答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝 老人。 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥， 的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼， B提携：牵扶，这里指被牵 酿泉为酒，泉香而酒洌(iè)，山 溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水 扶的人，即儿童。 肴野蔌(s心)5，杂然而前陈“者， 清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，这④洌：清。 是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在 5蔌：菜蔬。 太守宴也。宴酣之乐，非丝非 于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒⑥陈：陈列，摆开。 竹，射者中，奔()者胜，觥 杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是⑦酣：尽兴地喝酒。 (g0ng)筹交错，起坐而喧哗 众位宾客快乐的样子。苍老的容颜，头发⑧射：这里指投壶，宴饮时 者，众宾欢也。苍颜”白发，颓 花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 的一种游戏。 然3平其间者，太守醉也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱⑨弈：下棋。 已而夕阳在山，人影散乱， 一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶0觥：酒杯。 太守归而宾客从也。树林阴翳 茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走 ①筹：酒筹，宴会上行令或 后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林 游戏时饮酒计数的筹码。 (),鸣声上下，游人去而禽鸟 的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟②苍颜：苍老的容。 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而 着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人 3颓然：倒下的样子。 不知人之乐；人知从太守游而 的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢 ④阴翳：形容枝叶茂密成 乐，而不知太守之乐其乐也。壁 乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守 荫。翳，遮盖 熊同其乐醒能述以文者，太守也。 啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 巧谓：为，是。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【思维导图】 (第1段)山中亭周边环境：环滁皆山一琅琊山一像泉一→有亭翼然) 山水之乐 (亭名由来：作亭者→名之者→命名之意 朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝→朝暮明暗变化 (第2段)山中景 乐亦无穷 四时之景：野芳幽香、佳木繁阴、风霜高洁、水落石出 →迥然不同 (滁人游：往来不绝→出游之乐 醉翁亭记（第3段）游和宴 《太守宴：众宾欢、太守醉→宴饮之乐 禽鸟—山林之乐 三种乐， 游人一 从太守游而乐（官民关系和谐） 第4段)离亭归 境界有别 与民同乐 太守：乐游人之乐→同醉之乐，独醒之思 结尾：道出姓名，揭开谜底 【文章主旨】本文以一个“乐”字贯穿全篇，通过描写醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐 的图画，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。 核心命题角度 角度1作者志趣（与民同乐）（全国5年15考） 1.[教材思考探究三题]本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎 样的志趣？ 这些“乐”有：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。 68 早早读·河南语文 一战成名新中考 “醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得 意，以及捉笔成文的自负。 …小切口·新问法… 问法1文章第3段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。 ①意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。②表现作者治下政治清明的社会现实。 问法2文章第3段是怎样体现太守之乐的？试结合具体内容简要分析。 ①滁人前呼后拥游山的热闹场面，体现太守治下的滁州政治清明，百姓安居乐业，侧面烘托了太守之乐。 ②太守宴请宾客及醉倒的情形，体现了太守与民同乐。 角度2写作手法 2.[教材思考探究一题]说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。 以“环滁皆山也”总起，然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼 然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换 景河南2023，全国5年6考、身临其境、耳目一新的感觉。 3.[教参问题探究2题]如何理解本文的叙事手法？ ①从全文的层次结构上看，作者采取了层层递进、巧妙呼应的手法，融叙事、议论、抒情于一体。文章从开头 的全景、远景描写，逐步收缩视野，再用特写镜头定格醉翁亭，仿佛在引导读者寻幽揽胜；文章中间的写景，则是早 晚接续，四时递次；写游乐，先滁人而后太守；更以“禽鸟之乐”，烘托众人之乐；以众人之乐，烘托太守之乐。这样 层层演进，累累叠加，把议论和抒情推向极致。 ②从叙事角度上看，通篇以第三人称写太守，写醉翁，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互 为表里，互相映衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开 谜底。这种写法，与汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。 …小切口·新问法 问法文章中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守的姓名，请说说这样写的好处。 ①前文中一直以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，体现了构思的巧妙。②前文以 “太守”自称，突出一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题。③结尾用设问的手法（故设一问），在自问 自答之中流露出自豪、自得之意。 4.[2020吉林]文中写景、写滁人与写太守有什么关系？ 写滁州风景优美，是为写太守与百姓出游做铺垫，写滁州百姓出游是为写太守做铺垫，说明此地政治清明，百 姓生活安定和乐，这是太守励精图治、治理有方的结果，表达太守与民同乐的情怀。 角度3写作思路 5.[教材思考探究二题]课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的 顺序来写的？ “若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”含有假设和例说的意思；“至 于”含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推 移、暗示场景的转换。 这三段借助转接连词和时间副词衔接，按照写景一写人一写“乐”的顺序来写，脉络清晰，层次分明。第2段 写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种“乐”的境界，点明太守 是谁，收束全文。 小切口·新问法 问法文章是如何写“四时”之景的？ 按照春夏秋冬的顺序，选取四时的典型景物，抓住景物的典型特征，以精练的语言来写四时之景。 早早读·河南语文 69 角度4虚词妙用（全国5年2考） 6.[教参素养提升3改编]文中用了21个“也”字、25个“而”字，有什么样的表达效果？ 文中用了21个“也”字，化呆板为神奇，营造了一种笼罩全篇的叙事抒情风格，于解释说明的口吻中透着淡雅 的幽默，在漫不经意地叙述中，有一股任性自得的惬意，舒卷自如的趣味。文中25个“而”字，在大多数情况下，在 句中起到了减慢节奏、舒缓语气、轻微转折等作用，增强了回环咏叹的意味，使文句整散结合，让文章既有诗的意 境，又有文的美感。 3.*湖心亭看雪明末清初·张岱 【阅读考情搜索】近15年未考 【作者简介】张岱(1597一1689)，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖 梦寻》等。 原文 参考译文 课下注释 崇祯五年十二月，余住 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连①更定：晚上八时左右。 西湖。大雪三日，湖中人鸟 下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音②拏：撑（船）。 声俱绝。是日更(geng)定0 都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着③拥：裹、围。 矣，余拏(n6)②一小舟，拥圆 一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自④沆砀：白汽弥漫的样子。 前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫⑤焉得：哪能。 毳(c)衣炉火，独往湖心亭 着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫⑥更：还。 看雪。雾淞(sng)远砀 茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西⑦白：古人罚酒时用的酒杯。 hang dang),天与云与山 湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖⑧客此：客居此地， 与水，上下一白，湖上影子， 心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两⑨舟子：船夫。 惟长堤一痕、湖心亭一点、与三粒人影罢了。 ⑩相公：旧时对士人的尊称。 余舟一芥、舟中人两三粒 到了亭子上，看见有两个人已铺好了 而已。 毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的 到亭上，有两人铺毡对酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地 坐，一童子烧酒炉正沸。见说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着 余大喜日：“湖中焉得更@ 我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后 有此人！”拉余同饮。余强饮 (和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们 三太白”而别。问其姓氏，是 是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了 船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有 金陵人，客此®。及下船，舟 像您一样痴的人呢。” 子⑨喃喃日：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。” 【思维导图】 (独往湖心亭看雪)特立独行、不随流俗 痴行 强饮三大白 )傲岸自恃、独立不羁 远景（总写）：雾淞沆砀…上下一白 山水（天人合一） 痴景 白描手法 湖心亭看雪 近景（分写）：湖上影子…两三粒而已 情趣（高雅脱俗） 亡国年号：崇祯 故国（伤感怀念） 故国之思 无限怅惘 痴情巧遇金陵人的喜悦) 淡淡哀愁 引用舟子的话一一侧面烘托作者的“痴” 70 早早读·河南语文