第1课时 藻类，动植物类群及保护生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册（陕西专用）

主题二主物的多样性 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 1.(2025上海)科学家在三峡地区5.5亿年前的地层中发现了夷陵虫化石。经研究，夷陵虫身体分 节，有背腹分化和两侧对称的特点，如图所示。目前对夷陵虫所属类群尚无定论，从形态特征上 看，夷陵虫最接近于 () A.刺胞动物 B.线虫动物 C.环节动物 D.软体动物 【传统文化】(2025江西)苏轼，字东坡，他的词是我国珍贵的文化遗产。《苏轼词全集》中355 首词展示了许多自然风光，并涉及多种动植物：动物有2门8纲25目47种，8纲为鸟纲、哺乳纲、昆 虫纲和辐鳍鱼纲等：植物有72种，其中出现频次前三位依次是柳、梅和莲。据此完成2~4题。 2.东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现了 () A.遗传（基因）的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物数量的多样性 D.物种的多样性 3.东坡词“蜂蝶乱，飞相逐”中的“蜂”“蝶”在生物分类学上属于 A.鸟纲 B.哺乳纲 C.昆虫纲 D.辐鳍鱼纲 4.东坡词出现频次前三位的植物均有花、果实和种子等器官，这些植物同属于 ( A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 【陕西特色】(2024广东改编)朱鹞是秦岭四宝之一，小秦参加了学校社团 摄像头 的观鸟实践活动，用望远镜观察到了朱鹞外形和行为，并进行了记录，根据观 察结果，查阅资料后小秦和同学设计了仿生作品（如图）。据此完成5~7题。 机翼 5.小秦对朱鹮的特征记录错误的是 ) A.卵生 B.胸肌发达 C.用肺呼吸 D.体温不恒定 6.跨学科实践据图分析，下列叙述不合理的是 A.仿生视觉特点，摄像头高清 B.仿生体形特点，机体呈流线型 C.仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 D.仿生翅膀特点，机翼轻盈可折叠 7.(2025西安二模)朱鹮是一种涉禽，通常在靠近水稻田、河流等区域活动和觅食。下列保护朱鹦的 措施中，合理的是 () ①在朱鹮栖息地设置自然保护地 ②建立朱鹅人工繁育中心 ③加强保护朱鹅的宣传教育工作 ④禁止附近农田大量喷洒农药 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 【研学活动】同学们周末分别去植物园和动物园进行研学活动。植物园小队记录的植物有①珙 桐、②太白红杉、③红豆杉、④地钱、⑤铁线蕨等：动物园小队了解到宁陕小头蛇和宁陕齿突蟾是根据 陕西宁陕县命名的珍稀动物。研学结束后两队同学们进行了交流。据此完成8~11题。 8.(2025咸阳三模)动物园小队提问“上述植物中哪些能结出种子”，植物园小队的回答应该是() A.①②③ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①②③⑤ 6 9.(2025咸阳三模)植物园小队的同学想了解“与宁陕齿突蟾相比，宁陕小头蛇具有的特征是什么”， 动物园小队的回答正确的是 ( A.体表覆羽 B.只用肺进行呼吸 C.生殖方式为卵生 D.皮肤辅助呼吸 10.(2025烟台改编)材料中地钱和铁线蕨两种植物的共同特征是 ( ) A.有输导组织 B.有根、茎、叶 C.靠孢子繁殖 D.生活在干燥环境中 11.珙桐是我国的“白鸽树”，也是植物界的“活化石”，保护珙桐的根本措施是 A.加强管理和保护立法 B.移入植物园中栽种 C.建立珙桐的基因库 D.保护珙桐的生存环境 【生产生活】中国拥有漫长的海岸线、众多的江河湖泊，鱼类资源十分丰富。在水边生活的人 们，很多都依靠捕鱼谋生。据此完成12~14题。 12.(2025上海)鲸属于哺乳类而非鱼类，其不同于鱼类的特征有 ( A.依靠鳍进行游泳 B.利用鳃进行呼吸 C.以乳汁哺育幼仔 D.体表覆盖鳞片 13.(2025北京朝阳区改编)北京花鳅(Cobitis beijingensis),与大斑花鳅(Cobitis macrostigma)和长薄 鳅(Leptobotia elongata)都属于鲤形目鳅科。下列叙述正确的是 () A.北京花鳅学名中的“beijingensis”是属名 B.属是分类最基本的单位 C.鲤形目所含鱼的种类比鳅科少 D.北京花鳅与大斑花鳅的共同特征更多 14.原因分析(2025广东)用湿润的鱼绳一端穿过鱼嘴打结，另一端绑住鱼尾使鱼身弯成弓形（如 图)，能延长鱼离水后的存活时间，这种传统技艺叫弓鱼术。下列关于弓鱼术能使鱼离水后活得 更久的分析，错误的是 A.打开鳃盖有利于气体交换 B.湿润鱼绳为鳃丝提供水分 C.固定鱼身可避免蹦跳损伤 D.限制活动以增加能量消耗 15.概念关系图(2025无锡)下图是根据五种生物的特征进行分类的图示，其中I的分类依据是胎 生、哺乳，则Ⅱ、Ⅲ的分类依据依次是 金丝猴 鲸 海龟 鲫鱼蚂蚁 0 ①体温恒定 ②体内有脊柱③卵生④用肺呼吸 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 16.学科融合·语文(2025安阳)诗词是中华传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学知识。请 回答问题。 (1)“溪水长流门前绕，鲶鱼戏水洞边逢”，鲶鱼属于鱼类，请列举它的一个主要特征 (2)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，蛱蝶和蜻蜓的体表都包有坚韧的外骨骼，身体和附肢 分节，属于 动物。 (3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，蛙的 都可以进行气体交换，属于两栖 动物。 (4)“爪利嘴还刚，残阳啄更忙”，啄木鸟的喙具有尖利的特点，与其食性相适应。啄木鸟体表被 覆羽毛，前肢变为，适于飞行。 (5)“西湖春色归，春水绿于染”，描写的是能进行光合作用的原生生物 ,它无根、茎和叶 的分化，是检测水域是否被污染的指示生物。 (6)“明月松间照，清泉石上流”，松树的种子裸露，外无果皮包被，属于 植物。 17.(2024新疆改编)2024年3月3日是第11个“世界野生动植物日”，阿尔泰山国有林管理局阿勒 泰分局联合7家部门开展主题宣传活动，并向该地学校赠送了《阿尔泰山重点野生动植物图鉴》。 图甲是某同学从图鉴中认识的部分野生动物，图乙是该同学将图甲中的动物进行分类，绘制的分 类图解。据图回答下列问题。 脊椎动物 雪免 雪豹 金雕 ① ② ⑤ 哲罗鲑 猎隼 雪兔、雪豹金雕、猎隼哲罗鲑 甲 乙 (1)图乙中属于恒温动物的类群有 (填序号)。 (2)类群②特有的呼吸方式是双重呼吸，这与 有关：进行气体交换的器官是 (3)哲罗鲑在躲避天敌的捕食时，游动速度加快，其动力来自 部和躯干部的摆动。 (4)雪兔与雪豹体表被毛能抵御严寒，哲罗鲑用鳃呼吸。这体现了生物 与功能相适应。 18.(2025山东模拟)某学校充分利用阳台、走廊、池塘、闲置地块等场所，因地制宜种植了多种植物， 将校园打造成了生机勃勃的绿色王国。请回答问题。 图 图二 (1)在调查池塘中的生物类群时，打捞出一株绿色植物（如图一），通过植物识别软件得到部分信 息：金鱼藻，多年生沉水植物；叶多轮生，花直径约2毫米：坚果宽椭圆形。由此可知，金鱼藻属于 植物。 (2)教室内放置了一盆植物，株高30多厘米，叶片背面边缘生有深色囊状突起（如图二），推测这 应该是一株 植物，体内具有起运输作用的 组织。 (3)学科融合·地理学校菜园内有一正面朝南的大宣传牌。因葫芦藓适于生活在 的 地方，推测其在宣传牌 (填“南”或“北”)侧地面上分布更多。 8分层练习册 第一部分：P11~14第二部分：P15 第一部分 课时整合练 主题一生物体的结构层次 下观察该生物细胞中是否有细胞壁、液泡，若有则为植物 第1课时认识生物和细胞 细胞 1.A2.C3.C4.B5.B6.C7.D8.A9.D 2.(1)细胞核保护(2)子房胚繁殖后代(3)子叶 合理密植(4)有根、茎、叶为花、果实、种子的发育提 10.B 11.(1)碘液生理盐水(2)②凹(3)③(4)右下方 供营养物质 ⑦(5)气泡 主题二生物的多样性 12.(1)细胞核叶绿体(2)a控制单一变量 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 (3)V× 1.C2.D3.C4.A5.D6.C7.D8.A9.B 【解析】(2)探究A、B两种材料能否模拟细胞膜的功能， 10.C11.D12.C13.D14.D 实验变量是材料的种类。故A、B袋内都放人乳酸钙溶 15.D【解析】金丝猴和鲸都是哺乳动物，具有胎生、哺乳的 液，并将A、B袋都放入海藻酸钠溶液中，以保证变量唯 特点，可见I的分类依据是胎生、哺乳；海龟、鲫鱼、蚂蚁 一。(3)A材料可作为初步模拟细胞膜功能的材料（具 的生殖方式都是卵生，可见Ⅱ的分类依据是③卵生：金 有控制物质进出的功能)：A袋中的乳酸钙溶液（小分子 丝猴、鲸、海龟都能够用肺呼吸，而鲫鱼用鳃呼吸、蚂蚁 物质)可以透过A材料进入海藻酸钠溶液中，乳酸钙和 用气管呼吸，可见Ⅲ的分类依据是④用肺呼吸，故选D。 海藻酸钠在A袋外侧形成胶状物；A袋外的海藻酸钠溶16.(1)身体呈流线型（或用鳃呼吸；用鳍游泳等）(2)节 液不能透过A材料进人A袋中，袋内无胶状物形成。B 肢(3)肺和皮肤(4)翼(5)藻类(6)裸子 材料不能作为模拟细胞膜功能的材料（不能控制物质进 17.(1)①②(2)气囊肺(3)尾(4)结构 出)：B袋内外侧都没有胶状物形成。 18.(1)被子(2)蕨类输导(3)阴湿北 第2课时从细胞到生物体 第2课时微生物的主要类群 1.C2.B3.C4.C5.D6.A7.B8.C 1.D2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.B 9.D【解析】图中a表示细胞，b表示组织，c表示器官，d9.(1)细胞寄生(2)叶绿体①(3)③ 表示系统，ε表示个体。杜鹃花属于植物，植物的结构层 10.(1)异养氨基酸(2)孢子(3)氧气(4)抑制杂菌 次为细胞(a)→组织(b)→器官(c)→个体(e),无系统 生长(5)豆腐切多大的块，毛霉生长得最好 (),需删除该层次，A正确。杜鹃鸟属于动物，结构层次 主题三生物与环境 为细胞(a)→组织(b)→器官(c)→系统(d)→个体，c对 1.A2.D3.A4.C5.A6.B7.B8.D9.D 应器官，B正确。人体的基本组织包括上皮组织、结缔组10.B 织、肌肉组织和神经组织，共4种，对应图中b层次，C正 11.C【解析】①是生产者利用大气中的二氧化碳进行的光 确。ab表示细胞分化过程，细胞通过分化形成不同组 合作用，碳通过光合作用以有机物的形式进入生物体 织，D错误。 内，A正确。②③分别是生产者和消费者的呼吸作用，呼 10.(1)细胞(2)鹿(3)分裂分化(4)治疗骨骼损伤 吸作用分解有机物产生二氧化碳，使碳返回无机环境，B (1分)：实现断肢、断腿、断指的再生(1分) 正确。④是分解者的分解作用，能将动、植物遗体和排 11.(1)上皮器官(2)细胞是心脏结构和功能的基本单 出物中的有机物分解产生二氧化碳补充到大气中；而⑤ 位(3)线粒体(4)结构完整：打印心脏结构与人体心 是化石燃料的燃烧，不是微生物的分解作用，C错误。生 脏解剖图基本一致（或比例合适；打印心脏与人体心脏 态系统中的碳循环就是组成生物体的碳不断地在生物 相比，各结构的大小比例差不多) 与无机环境之间往返循环的过程，D正确。 综合训练一生物体结构层次综合题 12.D【解析】在食物链“草→兔→鹰”中，能量是单向流动 1.(1)BB→C(2)③④⑧①（任选其二）(3)在显微镜 的，并且是逐级递减的，A错误。图1所示的生物只包括 11