第1课时 认识生物和细胞-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册（陕西专用）

第一部分 课时整合练 主题一生物体的结构层次 第1课时 认识生物和细胞 1.(2025云南)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是 A.生物能生长、发育和繁殖 B.生物有遗传和变异的特性 C.生物的生活需要营养 D.生物能对外界刺激作出反应 2.热点信息2025年2月14日，记者从中国科学院获悉，我国科学家通过基因编辑技术，成功创制 全球首个合成辅酶Q10水稻新种质。辅酶Q10对细胞内能量产生的过程起着至关重要的作用。 推测该新品种水稻细胞内储存辅酶Q10的结构最可能是 () A.液泡 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞核 【生活情境】(2024福建改编)夏日炎炎，读书之余，小秦同学看着小鸟在树上吃果实，清风徐来， 枝条摇曳，头脑里不禁浮现出“莺啄含桃未嚥时，便会吟诗风动竹”的诗句。据此完成3~5题。 3.莺、桃、竹的细胞中均具有的结构是 A.细胞壁 B.叶绿体 C.细胞质 D.液泡 4.右图是细胞结构示意图。桃的甜味物质主要来自 A.① B.② C.③ D.④ 5.绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是 A.枝繁叶茂 B.碧水蓝天 C.鸟语花香 D.硕果累累 【跨学科实践】显微镜的使用是初中生必备的生物学基本技能之一。据此完成6~9题。 6.类比思维(2024江西)虹膜通过改变瞳孔大小控制进入眼球内光线的强弱。下列显微镜操作 中，能起类似作用的是 () A.旋转目镜 B.移动玻片 C.调遮光器 D.升降镜筒 7.(2025咸阳一模改编)小秦利用放大镜、平面镜、玻璃杯和可伸缩支架等材料制作了一台水滴显微 镜（如图）。据图分析，下列相关叙述错误的是 ）放大镜 A.A处可用玻璃片 水滴 A 可伸缩 B.水滴相当于光学显微镜的物镜 标本 支架 C.调节可伸缩支架相当于调节显微镜的粗细准焦螺旋 玻璃杯 平面镜 D.放大倍数为放大镜与水滴的放大倍数之和 8.(2024苏州)某同学在使用显微镜观察蚕豆叶永久横切片时，视野一片黑暗。出现这种现象最可 能的原因是 ( A.物镜没有正对通光孔 B.遮光器上的光圈太小 C.没有使用凹面反光镜 D.实验室内的光线太暗 9.逆向思维小秦用显微镜观察池塘水中的微小生物时，使用的目镜（带有标尺）与物镜放大倍数均 为10×。他在视野中看到一只体长约为6毫米的眼虫，则这只眼虫的实际体长约为 () A.600毫米 B.60毫米 C.0.6毫米 D.0.06毫米 1 10.(2024陕西23题1分)我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出“超级水稻”，童第周采用克隆技 术培育成“克隆鱼”，有关说法错误的是 () A.“克隆鱼”的性状与提供细胞核的个体相似 B.培育“克隆鱼”的生殖方式为有性生殖 C.培育“超级水稻”的生殖方式为有性生殖 D.“超级水稻”的性状可以遗传 11.(2025苏州改编)同学们进行了“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片”的实 验。图甲是用于观察的显微镜，图乙为显微镜下看到的几个视野。请回答问题。 (1)用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮，制作临时装片， ① 需用 染色。刮取口腔上皮细胞前，需在载玻 片中央滴一滴 ⑥ ② (2)显微镜对光时，应先转动 (填序号)使低倍 ⑦ ③ 物镜对准通光孔。若室内光线较暗，需选用⑤的 4 面对光，直至看到明亮的圆形视野。 (3)在观察临时装片时，先要转动粗准焦螺旋使镜筒 下降，此时眼睛一定要看着 （填序号)，以免碰 到玻片标本。 (4)图乙中要使视野从a到b,应将装片向 移动：要使视野从c变为d,应调节图甲中 的（填序号）。 (5)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，这样做主要是为了避免盖玻片下产 生 12.跨学科实践(2025北京期末改编)同学们进行“制作细胞模型”的实践活动。请回答问题。 ③液泡 ①细胞膜 ④线粒体 ②细胞质 海藻酸乳酸钙溶液？ 钠溶液 图一 图二 (1)小秦用超轻黏土制作植物细胞模型。他先制作了如图一所示的结构：外面的①细胞膜，里面 的②细胞质、③液泡和④线粒体，以及可以控制生物生长发育和遗传的⑤ 。事实上小 秦制作的植物细胞模型中有一种能合成有机物的结构未标示出名称，这个结构是 (2)小西在制作植物细胞模型时，计划首先在A、B两种材料中选择可以初步模拟细胞膜功能的 材料（如图二）。他查阅资料得知，乳酸钙是一种小分子物质，海藻酸钠是大分子物质，乳酸钙和 海藻酸钠相遇后会形成胶状物。小西分别在A、B材料制成的袋子中放入乳酸钙溶液，然后将A 袋放入盛有海藻酸钠溶液的容器中、B袋放入盛有（图二中？处，填字母）的容器中。B袋放 入此溶液的目的是 a.海藻酸钠溶液 b.清水 c.生理盐水 (3)一段时间后，观察袋内外是否有一层胶状物生成。若实验现象如下表所示（请填下表），则说 明可以选择A作为初步模拟细胞膜功能的材料，B材料不适合。(V表示有、×表示无) A袋 B袋 袋内侧袋外侧袋内侧袋外侧 胶状物 × X 2分层练习册 第一部分：P11~14第二部分：P15 第一部分 课时整合练 主题一生物体的结构层次 下观察该生物细胞中是否有细胞壁、液泡，若有则为植物 第1课时认识生物和细胞 细胞 1.A2.C3.C4.B5.B6.C7.D8.A9.D 2.(1)细胞核保护(2)子房胚繁殖后代(3)子叶 合理密植(4)有根、茎、叶为花、果实、种子的发育提 10.B 11.(1)碘液生理盐水(2)②凹(3)③(4)右下方 供营养物质 ⑦(5)气泡 主题二生物的多样性 12.(1)细胞核叶绿体(2)a控制单一变量 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 (3)V× 1.C2.D3.C4.A5.D6.C7.D8.A9.B 【解析】(2)探究A、B两种材料能否模拟细胞膜的功能， 10.C11.D12.C13.D14.D 实验变量是材料的种类。故A、B袋内都放人乳酸钙溶 15.D【解析】金丝猴和鲸都是哺乳动物，具有胎生、哺乳的 液，并将A、B袋都放入海藻酸钠溶液中，以保证变量唯 特点，可见I的分类依据是胎生、哺乳；海龟、鲫鱼、蚂蚁 一。(3)A材料可作为初步模拟细胞膜功能的材料（具 的生殖方式都是卵生，可见Ⅱ的分类依据是③卵生：金 有控制物质进出的功能)：A袋中的乳酸钙溶液（小分子 丝猴、鲸、海龟都能够用肺呼吸，而鲫鱼用鳃呼吸、蚂蚁 物质)可以透过A材料进入海藻酸钠溶液中，乳酸钙和 用气管呼吸，可见Ⅲ的分类依据是④用肺呼吸，故选D。 海藻酸钠在A袋外侧形成胶状物；A袋外的海藻酸钠溶16.(1)身体呈流线型（或用鳃呼吸；用鳍游泳等）(2)节 液不能透过A材料进人A袋中，袋内无胶状物形成。B 肢(3)肺和皮肤(4)翼(5)藻类(6)裸子 材料不能作为模拟细胞膜功能的材料（不能控制物质进 17.(1)①②(2)气囊肺(3)尾(4)结构 出)：B袋内外侧都没有胶状物形成。 18.(1)被子(2)蕨类输导(3)阴湿北 第2课时从细胞到生物体 第2课时微生物的主要类群 1.C2.B3.C4.C5.D6.A7.B8.C 1.D2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.B 9.D【解析】图中a表示细胞，b表示组织，c表示器官，d9.(1)细胞寄生(2)叶绿体①(3)③ 表示系统，ε表示个体。杜鹃花属于植物，植物的结构层 10.(1)异养氨基酸(2)孢子(3)氧气(4)抑制杂菌 次为细胞(a)→组织(b)→器官(c)→个体(e),无系统 生长(5)豆腐切多大的块，毛霉生长得最好 (),需删除该层次，A正确。杜鹃鸟属于动物，结构层次 主题三生物与环境 为细胞(a)→组织(b)→器官(c)→系统(d)→个体，c对 1.A2.D3.A4.C5.A6.B7.B8.D9.D 应器官，B正确。人体的基本组织包括上皮组织、结缔组10.B 织、肌肉组织和神经组织，共4种，对应图中b层次，C正 11.C【解析】①是生产者利用大气中的二氧化碳进行的光 确。ab表示细胞分化过程，细胞通过分化形成不同组 合作用，碳通过光合作用以有机物的形式进入生物体 织，D错误。 内，A正确。②③分别是生产者和消费者的呼吸作用，呼 10.(1)细胞(2)鹿(3)分裂分化(4)治疗骨骼损伤 吸作用分解有机物产生二氧化碳，使碳返回无机环境，B (1分)：实现断肢、断腿、断指的再生(1分) 正确。④是分解者的分解作用，能将动、植物遗体和排 11.(1)上皮器官(2)细胞是心脏结构和功能的基本单 出物中的有机物分解产生二氧化碳补充到大气中；而⑤ 位(3)线粒体(4)结构完整：打印心脏结构与人体心 是化石燃料的燃烧，不是微生物的分解作用，C错误。生 脏解剖图基本一致（或比例合适；打印心脏与人体心脏 态系统中的碳循环就是组成生物体的碳不断地在生物 相比，各结构的大小比例差不多) 与无机环境之间往返循环的过程，D正确。 综合训练一生物体结构层次综合题 12.D【解析】在食物链“草→兔→鹰”中，能量是单向流动 1.(1)BB→C(2)③④⑧①（任选其二）(3)在显微镜 的，并且是逐级递减的，A错误。图1所示的生物只包括 11