【福建专用】45分钟综合训练卷（2）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》基础模块上册（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：经典阅读、现代文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 班级 姓名 学号 成绩 一、经典阅读，阅读《平凡的世界》回答下列问题。 1．下列关于《平凡的世界》的内容表述不正确的一项是（   ） A．小说以陕北黄土高原双水村村民的命运为中心，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 B．1979年十一届三中全会后，孙少安领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。 C．孙少平因不懂技术，办砖窑蒙受了巨大损失。 D．田晓霞从师专毕业后到省报当了记者，在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解和判断经典名著基本内容的能力。 C.“孙少平”错误，小说中是孙少安请的师傅是卖瓦盆的，根本不懂烧砖技术，砖窑蒙受了巨大损失。 故选C。 2．依次填入文段中括号内的人物，正确的一项是（   ） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神：“人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”（   ）是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而（   ）是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。孙少平的恋人（   ）在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A．孙少平     孙少安     田晓霞 B．孙少安     孙少平     田润叶 C．孙少平     孙少安     田润叶 D．孙少安     孙少平     田晓霞 【答案】D 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。 《平凡的世界》中，主要人物是孙少安、孙少平兄弟俩。哥哥孙少安因家贫不得不放弃学业，背负着一大家子生存的压力，回村种地、养羊、办企业。他精明强干，永不服输，最终让那个“烂包”家庭彻底翻了身，成为公社有名的“农民企业家”，所以第一个空填“孙少安”。弟弟孙少平向往美好生活，发奋读书，希望走出农村融入城市，努力活出自我，所以第二个空填“孙少平”。田晓霞是孙少平的同学，两人都深深地喜欢着对方。作为一名记者，田晓霞去洪水重灾区做报道，为救落水儿童不幸丧生，所以第三个空填“田晓霞”。 故选D。 3．对下面语段内容概括最恰当的一项是（   ） 从1992年到现在，作家路遥逝世已经31年。31年来，路遥的作品畅销不衰，无论是年度畅销书排行榜，还是相关的文学阅读调查，《平凡的世界》都名列前茅。先是由路遥原作改编的电视剧《平凡的世界》热播于荧屏，继之是厚夫撰著的《路遥传》由人民文学出版社隆重推出，使路遥又成为文坛内外的一大热门话题。说句大实话，这种从热读、热播到热议的热烈情形，不仅路遥在世之时未曾得遇，就是活跃于当下的许多作家也望尘莫及。 A．人们30年来以持续阅读的方式怀念着去世作家路遥。 B．活跃于当下的许多作家对路遥也望尘莫及。 C．“路遥热”显示了路遥为百姓代言、为生民请命的文学追求。 D．路遥的作品《平凡的世界》30年来都名列前茅。 【答案】A 【详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 本语段主要由四句话组成。第一句话主要叙述路遥逝世已经31年；第二句话主要叙述他的作品长销不衰；第三句话主要讲述他的作品被热播、热议；最后一句话作结，指出他的作品的热烈情形是活跃于当下的许多作家也望尘莫及的。综上所述，本段叙述的主要内容是人们30年来以持续阅读的方式怀念着去世作家路遥，故BCD概括得都不全面。 故选A。 4．下列关于《平凡的世界》的人物叙述正确的一项是（   ） A．孙少安自强不息，立志改变乡村贫困的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。 B．田润叶与李向前青梅竹马，婚姻幸福。李向前车祸致残后意志消沉，是田润叶用自己的行动去怜爱、支持，帮助李向前走出困境。 C．孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的恋爱，纯真甜美。一场洪水残忍地终结了这段感情，历经痛苦的孙少平最终选择回到煤矿，在平凡的世界中继续生活。 D．“偷手帕”事件败露后，郝红梅与顾养民分道扬镳，郝红梅和高中同学金波偶遇，金波不顾家庭反对与郝红梅结婚。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 A.“一路顺风顺水”错误。根据小说情节，孙少安开办砖窑遇到了不少困难，并非“一路顺风顺水”。 B.“田润叶与李向前青梅竹马”错误。根据小说情节，田润叶与孙少安是青梅竹马，并非跟“李向前”。 D.“金波不顾家庭反对与郝红梅结婚”错误。根据小说情节，郝红梅最后和田润生结婚了，并非“金波”。 故选C。 5．《平凡的世界》中的主人公孙少平最让你受启迪的精神品质是什么？试举两例说明。 【答案】孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程，贯穿他的精神品质就是奋斗不息、坚韧不拔。无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。 在高中学习期间，他每日吃饭时总是属于“黑非洲”那几个人，但他学习刻苦，心怀远大的理想。他唯恐自己会被农村的那种传统意识淹没，决定离开家乡到社会上去独自奋斗。他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重，也树立了他的信心。 当他揽工为别人当小工背石头时，刚刚走出学校的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。当他同那些一起下煤矿的矿工去领工资，却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。同时他又具有现代意识，时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切，勇敢真诚地面对生活。孙少平在各种严酷环境中默默承受、独自奋斗的经历正是这部作品的迷人魅力所在。 【详解】本题考查学生名著阅读的能力。 解答本题，考生要熟悉大纲规定的名篇名著，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，这类题目要先梳理出与题干有关的人物和事件，再用总分的形式先概括，用具体事例来佐证。 孙少平身上的精神品质有很多，坚强、勇敢、善良，虽然遭受了很多的打击，但他从未屈服。作者路遥所刻画的主人公孙少平所具有的高贵精神品格和在逆境当中所展现出的坚韧不拔的精神，能够穿越不同的时代，为各个时期的读者所共同借鉴和学习。孙少平的成长历程体现出了一个理想主义者所具有的精神品质也展现出了作者对自由的颂扬和渴望，对人性当中的美好成分的歌颂。 6．下列关于名著的表述有误的一项是（   ） A．《平凡的世界》作者是路遥，小说的主人公是孙少安、孙少平两兄弟。 B．《平凡的世界》中无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上灰色调，激励着读者。 C．《平凡的世界》中，孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。 D．《平凡的世界》是作者路遥的呕心沥血之作，曾获得第三届茅盾文学奖。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“都在荒寒的人生底色上涂抹上灰色调”错误。虽然《平凡的世界》的底色是荒寒的灰色，但作者为其涂抹上了温情、拼搏奋斗的壮丽色彩，激励着读者。 故选B。 7．请在图1至图3中填入双水村孙、田、金三个家族的主要人物关系。 图1  孙家主要人物关系 图2  田家主要人物关系 图3  金家主要人物关系 【答案】图1：孙家主要人物关系 孙玉厚——大女儿：孙兰花，丈夫：王满银； 大儿子：孙少安，妻子：贺秀莲；小儿子：孙少平；小女儿：孙兰香。 孙玉—— 女儿：孙卫红，丈夫：金强。 图2：田家主要人物关系 田福堂——女儿：田润叶，丈夫：李向前；儿子：田润生，妻子：郝红梅。 田福—— 儿子：田晓晨，女儿：田晓霞。 图3：金家主要人物关系 金俊文——大儿子：金富；二儿子：金强，妻子：孙卫红。 金俊斌——妻子：王彩娥。 金俊—— 儿子：金波；女儿：金秀。 【详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 在《平凡的世界》中，双水村的主要家族包括孙家、田家和金家。这些家族代表了不同的社会阶层： 孙家：孙家是贫下中农的代表。在小说中，孙家的主要人物包括孙少安、孙少平、孙兰香等。孙少安和孙少平是兄弟，他们的故事是小说的重要线索之一。 田家：田家代表了基层和中高层的领导干部家庭。田家的主要人物有田福堂和田润叶等。田润叶与孙少安有着青梅竹马的关系。 金家：金家则代表了曾经的地主家庭。金家的人物在小说中也扮演了重要角色。 这部小说不仅描绘了这些家族成员的生活和奋斗史，还通过他们的故事展现了当时社会的变迁和不同阶层之间的冲突与融合。 8．《平凡的世界》中的主人公孙少平最让你受启迪的精神品质是什么？试举两例说明。 【答案】孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程，贯穿他的精神品质就是奋斗不息、坚韧不拔。无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。 在高中学习期间，他每日吃饭时总是属于“黑非洲”那几个人，但他学习刻苦，心怀远大的理想。他唯恐自己会被农村的那种传统意识淹没，决定离开家乡到社会上去独自奋斗。他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重，也树立了他的信心。 当他揽工为别人当小工背石头时，刚刚走出学校的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。当他同那些一起下煤矿的矿工去领工资，却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。同时他又具有现代意识，时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切，勇敢真诚地面对生活。孙少平在各种严酷环境中默默承受、独自奋斗的经历正是这部作品的迷人魅力所在。 【详解】本题考查学生名著阅读的能力。 解答本题，考生要熟悉大纲规定的名篇名著，特别注意情节、人物、主题的把握，还要注意一些细节，这类题目要先梳理出与题干有关的人物和事件，再用总分的形式先概括，用具体事例来佐证。 孙少平身上的精神品质有很多，坚强、勇敢、善良，虽然遭受了很多的打击，但他从未屈服。作者路遥所刻画的主人公孙少平所具有的高贵精神品格和在逆境当中所展现出的坚韧不拔的精神，能够穿越不同的时代，为各个时期的读者所共同借鉴和学习。孙少平的成长历程体现出了一个理想主义者所具有的精神品质也展现出了作者对自由的颂扬和渴望，对人性当中的美好成分的歌颂。 阅读下面文字，完成下列小题。 这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。 “我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。 孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉的脸上写满了惊讶：“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” “万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！” 第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。 他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。 “不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。 仅仅在这一刹那间，某种想法便不由得主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的战栗！ “好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！”咱们就唱它个对台戏！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。 他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。 当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。 当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说，这实在算不了什么，可这是他孙少安呀…… 【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。 几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。 （选文有删改） 9．下列对选文思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。 B．刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二十块，这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。 C．作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚老实胆小怕事、朴实木讷又有些迷信的形象特点。 D．节选部分中，双水村村民对建庙和建校持有三种不同的态度，小说借此艺术而真实地反映了当时我国农村的面貌。 【答案】9．D 【详解】．9本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 A.“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是……”错误，孙少安并不是想到要为乡亲们做点事才来到儿子读书的村小学的，原文是“他无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子”。 B.“这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚”错误，过度延伸。双水村人对神鬼问题是不敢有所非议，不是“精神生活空虚”。 C.“作者通过……心理活动等描写”错误。有语言描写“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……”有动作描写“玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来”，有神态描写“玉厚老汉的脸上写满了惊讶”，就是没有孙玉厚老汉的心理描写。 故选D。 10．小说中孙少安这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 【答案】10．①明辨是非、反对迷信的进步农民（或答：思想进步）。他虽然赚了钱，但拒绝为建庙宇捐钱。 ②有主见、有远见，热心家乡教育事业的实干家（或答：关心教育）。他懂得教育对于改变农村落后条件的重要。 ③有责任感、勇于担当、有奉献精神的男子汉（或答：懂得回报）。他迫切地感到要让村里的孩子们重新回到更好的环境中去念书而心甘情愿捐出一大笔钱新建学校。 【详解】 ①“孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：‘哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！’”孙少安对父亲布施二十元修庙表示不赞同，自己更不愿意为修庙出钱，因为他清醒地认识到世界上根本没有鬼神，他意识到要改变村子的命运，得让孩子们学知识，于是，他产生了捐款修学校的想法。由此可见他是明辨是非、反对迷信、思想进步的农民。 ②在刘玉升、金光亮为首开始打算修庙，成立“建庙会”的同时，孙少安大胆地提出捐款修学校，成立“修校会”，他这样做，是为了给家乡做点事，“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？”孙少安，先富不忘乡邻，慷慨解囊为家乡修建学校，懂得知识能改变命运，表现了他有主见、有远见，更表现了他对故土的眷念和热爱，是一个热心家乡教育事业的实干家。 ③当孙少安走出破败不堪的老学校，走进原来是饲养院的新学校时，意识到知识的重要，“是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？”“少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立‘奖学金’什么的”，作为先富裕起来的农民，拿出一大笔钱去改善学校环境，回报社会让孩子们更好地读书。由此可见他是一个有强烈的使命感和责任感，勇于担当、有奉献精神的男子汉。 11．文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】 11．甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。其作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决定重建学校做铺垫。 乙处：此处描写了双水村夜晚的宁静。其作用是表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷恋之情。 【详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 “院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中”，长满蒿草、墙面裂缝、麻雀飞舞、篮球架倒塌，写出少安曾就读的小学现在荒凉破败的样子，既与记忆中的学校做对比，也勾起了他的伤感。“他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱”。为他后文重建小学的决定做铺垫。 “月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”描写了双水村夜晚的宁静。联系前文“平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了‘圈’，就算敲定了”，从人物的角度表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情。“东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌”，表达了少安对家乡深深的热爱和眷念之情。 阅读下面文字，完成下列小题。 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有之，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被伤到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐。她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂了一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上，一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来…… 他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事！其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （选文有删改） 12．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。 B．慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。 C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。 D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。 【答案】12．C 【详解】12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“但是他还是受到了刺激”错误。少平受刺激是因为脸上的伤疤，并不是因为妹妹们发现了碎镜子。 故选C。 13．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B．“你这可笑的鸵鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。 C．文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害到了孙少平。 D．“高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。 【答案】13．B 【详解】13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“语言描写”错误。“你这可笑的鸵鸟心理”这句话是少平的内心独白，所以不是“语言描写”而是心理描写。 故选B。 14．从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？ 【答案】14．①因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。 ②和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。 ③晚上给妹妹写信的时候，内心已平静下来。 【详解】．本题考查学生归纳内容要点的能力。 ①根据“他无法忍受陌生人用异样的目光看他”“但内心却为此而万般痛苦”可得出少平因脸上的伤疤内心痛苦，无法忍受别人的眼光。 ②根据“不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常”“他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来”可得出少平在和妹妹交谈后，行走在街上，变得坦然甚至亢奋起来。 ③根据“他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信”可得出此时少平的内心已平静下来。 15．从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。 【答案】15．①“平凡的世界”在文本中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。 ②“平凡的世界”，还指以孙少平为代表的平凡的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 ③平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 【详解】．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①由文中“在给兰香和仲平的信中，他向他们阐述了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子都可能和煤炭打交道”可知，标题“平凡的世界” 在文中指孙少平选择回到煤矿过平凡的生活。 ②从前文关于孙少平脸上的伤疤以及伤疤对孙少平的心理影响的描述中可知，标题“平凡的世界”还指以孙少平为代表的平凡的 人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福。 ③从文中关于两个妹妹对少平的招待的描写中可知，平凡之中蕴含着不平凡，不平凡之后又归于平凡，两者既对立又统一，这正是平凡世界里很多人的生活状态。 二、现代文阅读 阅读下面文段，完成后面题目 ①这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ②第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短的几句话，像刀刻的一样______每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ④风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑤这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 16．填入第③段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．刻在 B．记在 C．印在 D．进了 17．对文中画横线的句子赏析，不正确的一项是（   ） A．运用环境描写，烘托出了焦裕禄的无私与伟大。 B．在如此恶劣的情况下，焦裕禄忍着肝痛和寒冷到群众中去，充分反映了焦裕禄心系百姓、大公无私的奉献精神。 C．“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”这一句写出了当天自然环境的恶劣。 D．侧面描写“焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披”，表现焦裕禄心系百姓的无私精神。 18．第⑤段详细地描写了一双无依无靠的老人，下列分析不正确的是（   ） A．通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。 B．焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他艰苦奋斗的精神。 C．焦裕禄对老贫农称“我是您的儿子”，这简单朴实的一句话，发自内心，读来令人感动。 D．体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时，把群众放在了最重要的位置。 【答案】16．A 17．D 18．B 16．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据第三段“像刀刻的一样”可知，用“刻在”更合适，与“刀”相对应，体现了几句话深深的记在了同志的心上。 故选A。 17．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 D.“侧面描写”错误。“焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披”这句话通过直接描绘焦裕禄在恶劣环境中的外貌和行动，展现了他不畏艰难、一心为民的优秀品质。 故选D。 18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“体现了他艰苦奋斗的精神”错误。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现的是他坚守道德底线，严于律己，清正廉洁的精神。 故选B。 请根据课文内容，完成下面小题。 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 曾记否，到中流击水 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。…… 创新是科学家的灵魂和本质。 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。…… 事实是科学家的空气。 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂交水稻工程技术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高，因为他们大量采用有机肥。还有比这更令他欣慰的事吗？ 凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。…… 饥饿的威胁在退却 在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么。 袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。 1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。在他的著名论文《杂交水稻的育种战略设想》中他提出，若将杂交稻的强优势固定下来，就可以免除年年制种，成为一系法杂交稻。…… 19．课文的题目“喜看稻菽千重浪”引用了谁的诗句？表达了作者怎样的感情？ 20．课文在结构安排上有哪些特点？ 21．这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？ 22．鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说出你的理由。 【答案】19．引用了毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句。表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 20．课文使用了小标题，使得全文条理清晰、重点突出。 21．（1）按人物的品质和事迹分类，通过小标题组织材料；（2）以记叙为主，兼有描写、议论、说明等手法，形式活泼。 22．例如：我认为袁隆平是“中国的脊梁”。 理由：（1）志向高远，开拓奉献，品格高尚；（2）具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志；（3）为中国和世界人民做出了杰出的贡献。（言之有理即可） 【解析】19．此题考查赏析文章标题的能力。 正题：引用了毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句，借用诗句，生动形象，富有神韵，正标题重在描述研究结果：喜看。含义丰富，既写出袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出作者及人们看到袁隆平作出巨大贡献的喜悦和激动，“稻菽”点明了袁隆平的研究对象，“千重浪”形象地描绘水稻研究的广阔前景，鼓舞和振奋人心，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 副题：“记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”是对正题的及时补充，属于实题，点明所报道的人物。 20．本题考查学生把握文章结构的能力。 本篇人物通讯，共讲了4部分，每一部分分别用一个小标题作为总结。使文章条理清晰、重点突出。很好地突出人物的精神品质。 21．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 本文章主要结构特点就是使用了小标题，每个小标题都突出了作者在事迹上表现出来的品质，所以这是特点之一。文章第一自然段“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。文章还列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和表达的准确性。如“现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高”。所以文章以记叙为主，兼有描写、议论、说明等手法，形式活泼。 22．本题考查学生的分析能力以及语言表达能力。 本题为开放性试题。首先正面回答你的想法和观点，我认为袁隆平是“中国的脊梁”。其次说明理由。这篇人物通讯通过典型事例及细节描写展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果对解决中国及世界粮食问题具有的重大意义——使“饥饿的威胁在退却”“引导我们走向一个营养充足的世界”“引导一场新的‘绿色革命’”。围绕这些进行总结，言之有理即可。 请根据课文内容，完成下面小题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 23．课文一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是（   ） A．为了使人们汲取历史的经验教训，所以先从历史的发展谈起。 B．对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 C．强调这两种主义。 D．使文章产生波澜。 24．课文中的“抛来”与“抛给”，在实质上的主要区别是（   ） A．“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。 B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。 C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的有企图的。 D．“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 25．下列句子中，没有使用反语的一项是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 D．且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。 26．课文第三段提到了尼采和挖煤，这一段运用了什么论证方法？作者写这一段的主要目的是什么？ 27．如何理解“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话？ 28．课文中“孱头”“昏蛋”“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的？请各用四字表述。 【答案】23．B 24．C 25．D 26．这一段运用了类比论证。作者写这一段，旨在告诫“送去主义”的危害。 27．在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考，用自己的眼光去鉴别，要自己主动地、有选择地去拿。 28．三类人的态度分别是不敢接触、全盘否定、全盘接受。 【解析】23．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 “闭关主义”“送去主义”与“拿来主义”是对立的，形成鲜明对照，前者弊端愈多批之愈深，揭之愈深，就愈反衬出“拿来主义”的必要和可贵。“破”是为了下文的“立”，即阐释“ 拿来主义”的原则并对其内涵作具体分析论证打下了坚实基础，也显示出作者立论的严谨和周密。 故选B。 24．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文中提到“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的”。“抛来”通常是无意的行为，可能是无意中丢弃或给予的东西，一般不怀有什么不良的动机或目的；而“抛给”则是有意的行为，通常为了达到某种目的或效果而进行的给予，带有不好的目的甚至带有恶意的输出。两者的主要区别在于行为的意图和目的。 故选C。 25．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“算得显出一点进步了”运用反语，用这种方式来显示一点“进步”，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。 B.“发扬国光”运用反语，几张画“一路的挂过去”，何其卖力，何其寒伧可笑，刻画出“送去主义”者的丑恶嘴脸。 C.“大度”是褒词贬用，这里是反语，因为中国人民自己尚且还有无数挨饿的，何况就算物产多，全都送给外国来显示“大度”，给自己国民和子孙又能留下什么？这个词语是作者反讽当局一切都“送去”，不顾国家民族前途命运，充满嘲讽之意。 D.假设的几种获得“大宅子”的方式，没有运用反语。 故选D。 26．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中通过将尼采的自诩和中国的现状做类比，来批判“送去主义”，所以采用的论证方法是类比论证。 通过类比，作者指出尼采的自大、自诩为太阳和最终的疯狂，与中国的“送去主义”类似，用尼采的例子来警示当局，说明如果像尼采一样只给予不取得，最终也会陷入困境，说明“送去主义”这种态度将会让中国灭亡。 27．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “运用脑髓”指的是用脑筋独立思考，有主见，强调对事物进行深入分析和判断，不盲目接受或拒绝。 “放出眼光”则是指要看得清，有辨别力，意味着在面对复杂多样的事物时，能够鉴别出其中的精华与糟粕，不被表面现象所迷惑。 “自己来拿”则强调了选择的重要性，指的是要有选择地取舍，根据自己的需要和判断，决定要什么、不要什么，体现了主动性和独立性。 综上所述，这句话鼓励人们在面对文化遗产或外来事物时，既要独立思考、鉴别真伪，又要根据自己的需求和判断进行选择，以达到为我所用的目的。 28．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 从“怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”可知，“孱头”指对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，不敢接触，不敢借鉴的人。 从“勃然大怒，放一把火烧光”可知，“昏蛋”指对文化遗产采取虚无主义的态度，盲目排斥，全盘否定的人。 从“而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室”可知，“废物”指对文化遗产采取投降主义的态度，不加区分，全盘接受的人。 阅读毛泽东的《反对党八股》选段，回答问题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 29．请分析选段的论证过程。 30．“但是主要的和首先的任务”一句中，“主要的”和“首先的”两个修饰语次序可否颠倒？为什么？ 31．节选文字中画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】29．选段文字采用边破边立的论证方法，即从批判错误中来阐述正面的主张。先摆现象，运用比喻，使用引证，阐发自己的主张，即写文章要从实际出发，正面说“尤其需要有内容的文章”，反面说“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。 30．不能颠倒。前一个说明以哪个为主，后一个说明哪个在先；前一个说主次，后一个说先后。所以次序不能颠倒。 31．运用了比喻的修辞手法。“懒婆娘的裹脚，又长又臭”是歇后语，用在这里比喻有些同志写的文章又长又空洞，比直接说“又长又空洞”要形象得多。 【解析】29．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 选段的论证过程可以分为以下几个步骤：首先，作者提出党八股的第一条罪状是“空话连篇，言之无物”，并列举了一些同志喜欢写长文章但内容空洞的现象。接着，作者分析了这种现象的原因，即作者们故意写长文章以避开群众的阅读，从而传播坏影响。然后，作者通过对比苏联斯大林的演说和某些同志的文章，强调了文章应该写得短而精粹。此外，作者还指出文章的长短应根据实际需要而定，但最重要的是要有内容。最后，作者得出结论，应该反对一切空话，特别是言之无物的文章和演说。 30．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “主要的”和“首先的”两个修饰语次序不能颠倒。因为“主要的”表示事物中关系最大、起决定作用的，而“首先的”表示最先考虑或最先做的。在文章中，作者首先指出长而空的文章是应该摒弃的，但更重要的是要强调言之无物的文章是更加不可取的。因此，“主要的”修饰“任务”更为合适，而“首先的”则修饰“和”前的“把……扔到垃圾桶里去”这一行为。 31．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句“我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’”运用了比喻的修辞手法，将“又长又空”的文章比作“懒婆娘的裹脚”，生动地揭示了党八股“空话连篇，言之无物”的特点，使读者更容易理解和接受。这种修辞手法的运用增强了文章的说服力和形象性。 阅读下面的选文，回答后面的问题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因 道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕 。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转 为 道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 32．根据课文内容，选文中横线上依次填入词语正确的是（       ） A．悲    拭泪   笑        喜 B．拭泪   悲     笑   喜 C．笑    拭泪   悲    喜 D．喜     拭泪   悲       笑 33．作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？ 34．作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着，揭示了其怎样的性格特征？ 35．文中画线的句子集中体现了王熙凤的性格特点和语言技巧，有人说此语一举而“四得”，试对“四得”作简要分析。 【答案】32．C 33．先声夺人或未见其人先闻其声。好处：① 造成悬念，吸引读者；②写出了凤姐的泼辣、无礼、放肆的性格特征。③暗示其在贾府中特殊身份和地位——深受最高统治者贾母的宠爱。 34．庸俗浅薄，贪婪奢侈，爱慕虚荣。 35．直接赞美黛玉，间接赞美“三春”，恭维了贾母，迎合了夫人。 【详解】32．本题考查学生正确使用词语的能力。 结合下文“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”可知，是王熙凤对林黛玉的夸奖，说一应该是“笑”着夸奖。 结合上文“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了”可知，王熙凤最后说道林黛玉命苦，并且姑妈去世，此时应该是悲伤流泪的，所以用帕“拭泪”。 王熙凤听了家母的话，不要再提以前的伤心话，所以此时应该是由以前的“悲伤”转为“喜”。 故选C。 33．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 （1）王熙凤作为《红楼梦》中贾家大管家这一重要角色，作者为她出场做了精心安排。她出场时，还没有看到容貌，就先听到笑声，正所谓“未见其人先闻其声”。 （2）好处：① 王熙凤的出场方式打破了传统叙事的常规，通过声音先行，造成悬念，让读者在未见其人时便对其产生强烈的好奇心和期待感，使读者在脑海中自行构建王熙凤的形象，读者在好奇心的驱使下，会更加迫切地想要了解这位未见其面却已闻其声的人物究竟是何等模样，从而增强了继续阅读的动力。 ②出场时采用“先声夺人”或“未见其人先闻其声”的手法，并且贾母用“泼皮破落户”“辣子”来形容王熙凤，这种写法成功地描绘出了王熙凤的泼辣、无礼、放肆的性格特征。 ③她以一个小辈身份，敢在贾母等长辈面前这样放肆，并且不会受到责备，这就说明她深得贾母等人喜爱，身份特殊。 34．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 凤姐的穿着被描绘得极为华丽，如“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙”，这些细节不仅展示了她的富贵和地位，也反映了她的庸俗浅薄和贪婪奢侈的性格‌。 她头上戴着金丝八宝攒珠髻，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙，全身珠光宝气，这种奢华的装扮不仅体现了她的社会地位和财富，也反映了她的爱美之心和对美的追求，从而满足她对虚荣心的需求。 35．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这段文字是王熙凤言谈的精彩片段，充分表现了她的善于逢迎的性格特点。这句话是说给“老祖宗”听的，这样说讨得了贾母的欢心；这句话是说给林黛玉听的，赞美了林黛玉的美貌，以赢得她的信任和好感；这话是说给迎春等姐妹听的，“嫡亲孙女”的标致也是不言而喻的；这话也是说给邢、王二位夫人听的，有人称赞自己女儿漂亮，心里也是温暖的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：经典阅读、现代文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 班级 姓名 学号 成绩 一、经典阅读，阅读《平凡的世界》回答下列问题。 1．下列关于《平凡的世界》的内容表述不正确的一项是（   ） A．小说以陕北黄土高原双水村村民的命运为中心，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 B．1979年十一届三中全会后，孙少安领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。 C．孙少平因不懂技术，办砖窑蒙受了巨大损失。 D．田晓霞从师专毕业后到省报当了记者，在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。 2．依次填入文段中括号内的人物，正确的一项是（   ） 《平凡的世界》是路遥呕心沥血之作。他的作品贯注了昂扬的奋斗精神：“人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”（   ）是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而（   ）是拥有现代文明知识、渴望融入城市的“出走者”。孙少平的恋人（   ）在抗洪前线采访时，为救落水的小孩而献出自己年轻的生命。 A．孙少平     孙少安     田晓霞 B．孙少安     孙少平     田润叶 C．孙少平     孙少安     田润叶 D．孙少安     孙少平     田晓霞 3．对下面语段内容概括最恰当的一项是（   ） 从1992年到现在，作家路遥逝世已经31年。31年来，路遥的作品畅销不衰，无论是年度畅销书排行榜，还是相关的文学阅读调查，《平凡的世界》都名列前茅。先是由路遥原作改编的电视剧《平凡的世界》热播于荧屏，继之是厚夫撰著的《路遥传》由人民文学出版社隆重推出，使路遥又成为文坛内外的一大热门话题。说句大实话，这种从热读、热播到热议的热烈情形，不仅路遥在世之时未曾得遇，就是活跃于当下的许多作家也望尘莫及。 A．人们30年来以持续阅读的方式怀念着去世作家路遥。 B．活跃于当下的许多作家对路遥也望尘莫及。 C．“路遥热”显示了路遥为百姓代言、为生民请命的文学追求。 D．路遥的作品《平凡的世界》30年来都名列前茅。 4．下列关于《平凡的世界》的人物叙述正确的一项是（   ） A．孙少安自强不息，立志改变乡村贫困的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。 B．田润叶与李向前青梅竹马，婚姻幸福。李向前车祸致残后意志消沉，是田润叶用自己的行动去怜爱、支持，帮助李向前走出困境。 C．孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的恋爱，纯真甜美。一场洪水残忍地终结了这段感情，历经痛苦的孙少平最终选择回到煤矿，在平凡的世界中继续生活。 D．“偷手帕”事件败露后，郝红梅与顾养民分道扬镳，郝红梅和高中同学金波偶遇，金波不顾家庭反对与郝红梅结婚。 5．《平凡的世界》中的主人公孙少平最让你受启迪的精神品质是什么？试举两例说明。 6．下列关于名著的表述有误的一项是（   ） A．《平凡的世界》作者是路遥，小说的主人公是孙少安、孙少平两兄弟。 B．《平凡的世界》中无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上灰色调，激励着读者。 C．《平凡的世界》中，孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着理想主义的浪漫色彩，让人心醉。 D．《平凡的世界》是作者路遥的呕心沥血之作，曾获得第三届茅盾文学奖。 7．请在图1至图3中填入双水村孙、田、金三个家族的主要人物关系。 图1  孙家主要人物关系 图2  田家主要人物关系 图3  金家主要人物关系 8．《平凡的世界》中的主人公孙少平最让你受启迪的精神品质是什么？试举两例说明。 二、《平凡的世界》阅读理解 阅读下面文字，完成下列小题。 这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。 “我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。 孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉的脸上写满了惊讶：“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” “万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！” 第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。 他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。 “不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。 仅仅在这一刹那间，某种想法便不由得主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的战栗！ “好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！”咱们就唱它个对台戏！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗作响。他透过窗户上的破纸洞，看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书。 他直接去找他的朋友金俊武。俊武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将全力支持他办这件大事。两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”，由少安任会长，俊武任副会长。少安表示，他准备拿出一万五千元。如果剩余下钱，还可以建立“奖学金”什么的。 当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的那个破学校！出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，就算敲定了。 当天夜晚掌灯时分，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村……此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说，这实在算不了什么，可这是他孙少安呀…… 【乙】月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌。 几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。 （选文有删改） 9．下列对选文思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。 B．刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二十块，这表明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。 C．作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，突出了老农民孙玉厚老实胆小怕事、朴实木讷又有些迷信的形象特点。 D．节选部分中，双水村村民对建庙和建校持有三种不同的态度，小说借此艺术而真实地反映了当时我国农村的面貌。 10．小说中孙少安这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 11．文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用？请结合全文简要分析。 阅读下面文字，完成下列小题。 几天之后，在少平即将离开省城的时刻，金秀和兰香相跟着来旅店找他，想陪他出去到街上转转。但少平推诿着说不想去。最少在眼下，他不愿带着脸上的疤痕，和任何女性相跟着逛大街，他无法忍受陌生人用异样的目光看他和身边两个漂亮的妹妹。说实话，对脸上的那道疤痕，尽管他显得不在乎，但内心却为此而万般痛苦，爱美之心人人有之，更何况，他正当青春年华！至于他的脸究竟被伤到了何种程度，直到现在他都没有勇气去照镜子。 金秀见他执意不到街上去转，就提议他们三个人一块到她的宿舍去坐坐。她说她们宿舍实习的同学都没回来，就她一个人。医学院离这儿很近，少平也就同意了。 三个人到医学院金秀的宿舍后，金秀特意让少平坐到她床上休息。她让少平先一个人待一会，自己随即又拉了兰香，到外面去采买吃的，她想好好款待一下少平哥。 兰香和金秀走后，少平一个人没事，就在金秀的枕头边拿了几本医学杂志看。他在无意间发现金秀床铺那头的墙上挂了一面圆镜子。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。 他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个胆怯的懦夫！ 我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！ 他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发楞起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所划下的惊叹号！ 他猛地把那面镜子摔在水泥地板上，一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来…… 他听见了开门声——是金秀和兰香回来了。 他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来——尽管他知道这是徒劳的。 在门打开的一刹那间，他看见两个妹妹都怀里抱着一堆吃的东西，脸色苍白地愣住看他。她们显然感到这屋里曾发生了什么事！其实，他自己的神态就说明了这一点。 不过，她们很快说笑着走过来了。以后，她们一直装着没有看见门背后的那一堆碎镜片。 两个女孩子像演戏一样，大声说笑着，甚至有点咋咋呼呼，在桌子上铺开了块干净的白布，然后把那些罐头、啤酒、果子露、牛肉、面包等吃的东西都摆好，让他坐到“上席”上，并且开玩笑称他“革命老前辈”……吃过东西后，少平没让她们送他，自己一个人来到大街上。 啊，最为严重的时刻也许已经过去了！ 现在，他行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。 他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力——这正是他想象中自己的“新”形象。在下午剩下的最后一点时光里，他还到新华书店买了几本书。 当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平和金秀写了两封信。在给兰香和仲平的信中，他向他们“阐述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道。第二天，孙少平提着自己的东西，在火车站发出了那两封信，就一个人悄然离开了省城。中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。 他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的开石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。 （选文有删改） 12．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．金秀和兰香到旅店找孙少平，想陪他出去到街上转转，两个妹妹都希望帮助哥哥，希望哥哥早日摆脱痛苦。 B．慌忙地收拾东西，用毛巾揩去泪痕，但还是被妹妹看出了端倪，说明孙少平的内心遭到的打击是巨大的。 C．尽管少平的两个妹妹都装着没有看见门背后的一堆碎镜片，但是他还是受到了刺激，悄悄地离开了她们。 D．小说结尾写孙少平回到了煤矿，没有留在大城市工作，他感觉在“平凡的世界”里，自己的生命也有意义。 13．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？”小说改用第二人称，表现出孙少平审视自己、剖析自己的心理。 B．“你这可笑的鸵鸟心理”，这个句子通过语言描写，表现孙少平的自嘲，同时也在鼓励自己不要一味躲避。 C．文中把伤疤比作调皮孩子划下的惊叹号，形象地写出了伤疤很长的特点，这样的伤疤深深地伤害到了孙少平。 D．“高耸的选煤楼、雄伟的砰石山和黑油油的煤堆”，作者用三个结构相似的短语，写出了大牙湾煤矿的特点。 【答案】13．B 14．从文中可看出孙少平的情感经历了哪些变化？ 15．从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。 三、现代文阅读 阅读下面文段，完成后面题目 ①这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜。 ②第二天，窗户纸刚刚透亮，他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说：“同志们，你们看，这场雪越下越大，这会给群众带来很多困难，在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短的几句话，像刀刻的一样______每一个同志的心上。有人眼睛湿润了，有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款，分头出发了。 ④风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时，他的肝痛常常发作，有时痛得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 ⑤这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“以前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 16．填入第③段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．刻在 B．记在 C．印在 D．进了 17．对文中画横线的句子赏析，不正确的一项是（   ） A．运用环境描写，烘托出了焦裕禄的无私与伟大。 B．在如此恶劣的情况下，焦裕禄忍着肝痛和寒冷到群众中去，充分反映了焦裕禄心系百姓、大公无私的奉献精神。 C．“风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚”这一句写出了当天自然环境的恶劣。 D．侧面描写“焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披”，表现焦裕禄心系百姓的无私精神。 18．第⑤段详细地描写了一双无依无靠的老人，下列分析不正确的是（   ） A．通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。 B．焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他艰苦奋斗的精神。 C．焦裕禄对老贫农称“我是您的儿子”，这简单朴实的一句话，发自内心，读来令人感动。 D．体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时，把群众放在了最重要的位置。 请根据课文内容，完成下面小题。 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 曾记否，到中流击水 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科学技术奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。…… 创新是科学家的灵魂和本质。 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。…… 事实是科学家的空气。 科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能验证真理。他对中国亿万农民怀有深厚的感情，在国家杂交水稻工程技术研究中心的稻田中，他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来。现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高，因为他们大量采用有机肥。还有比这更令他欣慰的事吗？ 凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。…… 饥饿的威胁在退却 在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么。 袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。 1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。在他的著名论文《杂交水稻的育种战略设想》中他提出，若将杂交稻的强优势固定下来，就可以免除年年制种，成为一系法杂交稻。…… 19．课文的题目“喜看稻菽千重浪”引用了谁的诗句？表达了作者怎样的感情？ 20．课文在结构安排上有哪些特点？ 21．这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？ 22．鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说出你的理由。 请根据课文内容，完成下面小题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 23．课文一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是（   ） A．为了使人们汲取历史的经验教训，所以先从历史的发展谈起。 B．对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 C．强调这两种主义。 D．使文章产生波澜。 24．课文中的“抛来”与“抛给”，在实质上的主要区别是（   ） A．“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。 B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。 C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的有企图的。 D．“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 25．下列句子中，没有使用反语的一项是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 D．且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。 26．课文第三段提到了尼采和挖煤，这一段运用了什么论证方法？作者写这一段的主要目的是什么？ 27．如何理解“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话？ 28．课文中“孱头”“昏蛋”“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的？请各用四字表述。 阅读毛泽东的《反对党八股》选段，回答问题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 29．请分析选段的论证过程。 30．“但是主要的和首先的任务”一句中，“主要的”和“首先的”两个修饰语次序可否颠倒？为什么？ 31．节选文字中画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 阅读下面的选文，回答后面的问题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因 道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕 。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转 为 道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 32．根据课文内容，选文中横线上依次填入词语正确的是（       ） A．悲    拭泪   笑        喜 B．拭泪   悲     笑   喜 C．笑    拭泪   悲    喜 D．喜     拭泪   悲       笑 33．作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？ 34．作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着，揭示了其怎样的性格特征？ 35．文中画线的句子集中体现了王熙凤的性格特点和语言技巧，有人说此语一举而“四得”，试对“四得”作简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $