第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（宁夏专版）

法。正面写月夜下的雪地“若涂银，若泼汞”，突出雪的晶莹洁白；侧面以“腾光照人，骨肉相莹”写月夜雪色中人肌 肤的晶莹洁白突出雪景的明亮，形象生动(1分)。【链接材料】运用白描的手法，写出西湖雪后雾气弥漫、天地一白 的景象，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，使广阔的天地和长堤、湖心亭、舟、人的渺小形成对比，创造出一幅淡墨山水 画，意境高远(1分)。 参考译文： 丁未这一年冬天，天气暖和未降雪。第二年（戊申年）正月初三开始下雪，正月初五天气放晴。但依然寒风肆 虐，冰封雪冻不融化，直到正月初十大地依然银装素裹。 当晚，明月出现，雪月相映，我坐在纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服起来，登上溪水西侧的小楼。小楼 临着溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，月光明亮照人，人 的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明，很 可爱。清冷的寒气透入肌骨，沁人肺腑。 我扶着栏杆而上。仰视，茫然无际；俯视，混沌一片。不觉间我张大了嘴，惊叹不止，久久地凝视着不愿收回自 己的目光。人的精神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了神奇的景观，大概是上苍将我放置于宇宙 之间，（这景致）竟然无以用笔画来描摹其形状，也不便用文字来铺陈，向没有亲临这情景的人传达我的感受。这样 看来，自己得到的不也很多嘛！ 12.B【解析】B.有误，这两句是实写，并非想象。诗人登山遥望故垒，下马辨认遗迹，描绘的是边塞的实景，表达 的是对过往历史的感慨，而非“对麾下将土的深切同情”。13.示例：因为“唯”字强调了边塞地区禽鸟种类的稀 少，仅有大雁(0.5分)；“但”字则突出了边关地带树木的单一，只生长着榆树(0.5分)。重读“唯”“但”二字能够更 强烈地表达出边塞地区的荒凉和寂寥，以及诗人内心的孤独和思乡之情，使诗句的意境和情感更加鲜明和深刻 (1分)。14.D【解析】D.有误，第④段列举几个典型事例，意在证明“语言里有蓬勃生长的文化自信”。 15.(1)提出“语言里有生生不息的乡愁”的分论点(2)引用古诗来引出下文，再列举具体数据，准确介绍中国语言 资源保护工程已取得的巨大成就(3)得出结论：“被小心翼翼保存下来的语言文化，留住了文化乡愁”16.不能 调换。第③段和第④段论述的内容分别与第⑤段的语言“凝结着情感认同”“记录着时代风貌”两句话分别对应，所 以不能调换。（表明观点，言之有理即可得2分）17.示例：同学们，我们一定要传承方言。因为方言是地方文化 的坐标，沉淀生活记忆，凝结深厚情感。方言是被我们小心翼翼保存下来的语言文化，里面凝聚着浓浓的乡愁，并 且我们能够从各地方言里感知文化的多样。传承方言，才能让中国语言文化的长河生生不息。（围绕“方言传承” 主题，言之有理即可得3分)18.(1)(2)“他”告知也措音乐盒的来历，安慰也措(3)“他”收到也措委托陌生人从 北京寄来的音乐盒，内心温暖(4)19.因为他思念自己的母亲(1分)，也担忧雪下大后也措回不了家(1分)。 20.这句话运用环境描写，描写了一幅风雪消散，阳光正好的美丽景象，渲染了温馨美好的氛围；烘托了“他”收到也 措托北京游客寄来的音乐盒后内心的温暖感动；为下文“他”坚定支教想法，留下继续支教6年作铺垫。（意近即可 得2分)21.不能删去。因为这一段叙述了也措的性格特点和马是也措家唯一生活来源，突出了也措家境贫寒； 推动了故事情节发展，为下文“他”安慰也措、母亲骑马来接也措、也措牵马结识北京游客的情节作铺垫，使情节发 展更加合理；与后文也措眼神的变化形成反差，突出也措的变化之大；突出了支教老师对于边疆地区教育作出的巨 大贡献。（回答“不能删去”，理由意对即可得3分）22.“穿过风雪的音乐盒”表面是指也措送给老师的音乐盒从北 京穿过风雪，寄到西藏(1分)。深层意思是音乐盒穿过风雪，给人带来温暖和爱，其中蕴含着藏区孩子对支教老师的 关爱与感激(1分)。23.示例一：我认为主人公是“他”，理由：(1)文章以“他”的视角展开，叙述了“他”从犹豫到坚 定，克服对家乡亲人的思念而植根边疆教育的故事。(2)用大量的笔墨描写“他”对也措以及其他孩子的爱护，展示 “他”在孩子们成长过程中的重要作用，塑造了体贴关心孩子的支边教师形象。(3)“他”代表了为西藏教育无私奉 献的支教群体，突出本文歌颂支教老师奉献精神的主题。示例二：我认为主人公是也措。理由：(1)也措的眼神是 第27页（共48页） 本文的一条叙事线索，也措的眼神由忧郁变得欢快，变得害羞又喜悦，最后变得倔强而坚毅，展示了也措的成长历 程。(2)也措用自己的方式帮助支教老师缓解对母亲的思念之情，体现了也措的善良淳朴、懂得感恩。(3)也措代 表了受到支教政策帮助、改变自身命运的边疆儿童，突出本文肯定支教政策和支教成效的主题。（表明观点，结合 文章内容，言之有理即可得3分)24.略 第六单元综合评价 1.闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边沉舟侧畔千帆过病树前头万木春金樽清酒斗十千暂凭杯酒长精神 把酒问青天把酒临风不以物喜不以己悲2.(1)示例：从李逵扯诏骂钦差的情节来看，梁山好汉对招安的态 度是复杂且矛盾的。宋江主张接受招安，认为这是梁山好汉们唯一的出路。然而，吴用等将领对此持怀疑态度，认 为即使接受招安，也不会得到公正的待遇。这种分歧反映了梁山内部的不同声音，也揭示了农民起义军在面对统 治阶级时的无奈和挣扎。（言之有理即可得2分）(2)示例：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小 说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和 反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。小说塑造了一大批栩栩如生的人物形 象；采用链式结构，使情节环环相扣，线索分明，头绪清晰；语言上采用古白话，描写生动形象，活灵活现。（言之有理即 可得2分)(3)示例一：李逵与鲁智深都是性情刚直的好汉，但李逵头脑简单，而鲁智深粗中有细。示例二：林冲 与武松都武艺高强，但林冲早期隐忍退让，而武松则是有仇必复，有恩必报（任选一组人物，评价合理即可得1分）。 好处：有利于把握人物的性格特点，有利于全面认识人物形象(1分)。3.(1)②顿开茅塞④行云流水(2)D 4.①⑧②⑤③⑥5.B6.(1)①年龄越大，日均步数越多（或：年龄越小，日均步数越少）。②2020~2022年， 男女平均步数均呈递增趋势。③男性的平均步数高于女性。④女性平均步数的涨幅高于男性。（答出任意两点即 可得2分)(2)材料三：餐后不宜运动(2分)；材料四：剧烈运动后不可大量饮水(2分)。7.示例：为了给学生创 设一个良好的运动氛围，引导学生规范地强身健体，提高学生运动健康的意识，特邀您于11月9日下午4时到我 校作运动健体专题讲座，敬请莅临指导！8.(1)方圆(2)同“悦”，使…愉悦(3)偏祖、偏爱，私心(4)于是， 就9.(1)这泉水清澈而且颜色发白，尝起来味道十分甘甜。(2)我喜爱这井水的清澈洁白以及其中蕴含的品德 义理，把它作为官员们的行为规范。10.醇醇而浑/盖山泽通气/应于名源矣11.①句体现了范仲淹清明廉洁， 克己奉公的做官意愿(1分)。②句体现了范仲淹吃苦在前，享乐在后，忧国忧民的爱国情怀(1分)。 参考译文： 会稽的府署，坐落在卧龙山南面的山脚下。从府署往北上走有蓬莱阁，蓬莱阁的西南方有一座凉堂，凉堂的西 边有一块岩石。岩石的下方有一块几丈见方的平地，那里藤蔓密布，草丛很深，一片荒芜的景象。有一天，我吩附 差役们除草并开垦这块地方，在中间发现了一口废弃的水井。于是叫来工匠清理井里的泥污，查看井水的情况，工 匠说：“这是好泉水啊。”我挑选了一位年长的官吏询问这口井废弃的缘由，他回答说：“不知道。”于是把井锁起来让 井水澄清，过了三天之后才取水观察。这泉水清澈而且颜色发白，尝起来味道十分甘甜。水有一丈多深，提水饮用 总也不会干涸。在大暑的时候，喝这井水就好像吃着白雪、咀嚼着薄冰一样，感觉凉飕飕的。在严冬的时候，如果 遇上阳光明媚的日子，喝这井水就如同沐浴在温暖的阳春里，感觉暖洋洋的。有时下雨起云，水汽蒸腾，井水变得 醇厚浑浊，大概是山泽间的气息相通，与这有名的水源相互呼应吧。又邀请宾客，用建溪、日铸、卧龙、云门等地的 茶来试这井水，泡出的茶水甘美有韵味，能让人的襟怀和心灵愉悦舒畅。 看那《易经》里关于“井”的卦象，起初是井道还未通畅，井水混浊不能饮用，是因为没有对井进行治理；最终井 道修成完善，收取井水时不用覆盖井口，是因为井水有了功用。大概说的就是这个意思吧！又说“井，是品德所在 之地”，大概是说所坚守的品德不会改变；“井，用来辨别义理”，大概是说施惠于人时不存私心。圣人画出“井”的卦 象，用来阐明君子的处世之道。我喜爱这井水的清澈洁白以及其中蕴含的品德义理，可以把它作为官员们的行为 规范。于是给这座堂取名叫“清白堂”。又在它的旁边建造了一座亭子，叫做“清白亭”。希望我居住在这座堂里、 登上这座亭子的时候，没有玷污了它的名声啊！宝元二年某月日记。 第28页（共48页） 12.C【解析】C.有误，这首诗并非是“表达了对隋朝的无限怀念”，而是表达了诗人对隋炀帝荒淫、奢侈的讽刺和 对昔盛今衰的感慨。13.诗的前两句描写了旧隋宫落日时分的美丽景色：柳烟袅袅，竹风阵阵，回归的大雁也悠 闲地在沙滩上戏耍，为后文抒发怀古之情作铺垫。后两句将昔日帝王春游古城之盛与如今宫室遗址里长满芳草， 被普通百姓占据对比，暗讽隋炀帝荒淫奢靡致隋朝灭亡，抒发对朝代兴衰的深沉感慨，也有对统治者的警示之意。 (意对即可得2分)14.C【解析】C.“从正面列举了周文王、孔子、秦始皇等例子论证”错误，“秦始皇”的例子是 从反面举例论证。15.首先，直接提出本段分论点“沉稳从志而来”(0.5分)；接着，从反面假设如果人没有远大 志向，自然无法拥有沉稳的性格(0.5分)；然后，从正面列举了班超志在报国，林则徐志在禁烟的例子论证分论点 (0.5分)；最后得出结论：有远大志向，心胸才能沉稳(0.5分)。16.示例：诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹 帷幄，功成名就。（合理即可得3分）17.要做到沉稳，作者认为要有志向，要经历挫折与磨难，还要没有私欲（或 沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来)(1.5分)。就像我们在学习上不能因为追求好的名次就投机取巧 不择手段，丢失了自己做人的原则，而应当脚踏实地，打好基础一步一步走向成功(1.5分)。18.(1)外出打工， 稻田荒芜(2)再回乡村，见证生机19.运用比喻的修辞手法，把稻田比作碗，生动形象地写出了土地供养村民世 世代代繁衍，是村民生产和生活的依托，见证了村子和村民的生存和发展(1分)，表达了祖辈对土地的珍惜、依恋、 热爱之情(1分)。20.示例：村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田时却是一副温柔的声调。用声音 的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。（举例正确1分，分析作用1分）21.(1)暗寓人物情感：用拟人的修 辞手法，把稻田当成朋友来写，生动地写出了对稻田的眷念以及再见稻田的欣喜。(2)暗示文章内容：曾与稻田分 离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚；“我们”一家在住进县城远离稻田之后回乡再见稻田，新初不再南下打工而 返乡种地。(3)暗含文章主题：时代发展让人们远离稻田又再次亲近稻田，寄托着“我”对乡村振兴的美好期待。 (每点1分，共3分)22.示例一：A处好。“骨子里”强调了父母一代和爷爷一样，对土地都有深刻、深沉的情感。 我认为在朗读上能够充分体现这种情感的词应该是“骨子里”三个字，所以应该重读。示例二：B处好。“一生”说 明父母一代和爷爷一样，终其一生牵挂着土地，强调了时间的跨度。我认为在朗读上能够充分体现这种情感的词 应该是“一生”两个字，所以应该重读。示例三：C处好。“紧紧地”指父母这代人对土地的情怀和爷爷那一代人一 样，都对土地爱得深沉，强调了联系程度之深。我认为在朗读上能够充分体现这种情感的词应该是“紧紧地”三个 字，所以应该重读。（任选一处，分析合理即可得2分）23.相同点：都运用了细节描写（或神态描写）(1分)。本 文对母亲“目光”的描写，写出了与土地打了大半辈子交道的母亲看到稻田重新焕发生机后的欣喜之情以及与稻田 重逢时的无限眷恋(1分)。【链接材料】中的“目光”写出了父亲对有高台阶的新屋即美好生活的向往之情以及对 得到尊重的渴望(1分)。24.略 期末综合评价 1.①巴山楚水凄凉地二十三年弃置身②云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前③山重水复疑无路柳暗花明 又一村④长风破浪会有时直挂云帆济沧海⑤不以物喜不以己悲2.(1)示例：以设置悬念为例。在节选 1中，当薛霸双手举起棍要劈向林冲脑袋时，作者并没有直接让鲁智深出现救人，而是先写“说时迟，那时快，薛霸 的棍恰举起来”，此时读者的心被紧紧揪住，林冲性命危在旦夕，悬念顿生。就在这千钧一发之际，突然“松树背后 雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来”，读者不禁好奇，这救林冲的神秘人是谁？直至“跳出一个胖大和尚来”，悬念才 得以解开。这样的悬念设置，极大地激发了读者的阅读兴趣，使情节扣人心弦，让读者迫切地想知道后续发展，增 强了故事的吸引力和可读性。（围绕手法，结合节选内容，赏析合理即可得3分）(2)示例：以“仁人”为例，鲁智深 堪称真正的仁人。他听闻金翠莲父女被镇关西郑屠欺压，毫不犹豫地掏出银子资助他们离开，又亲自去教训郑屠， 三拳打死镇关西，为弱小者伸张正义。在桃花村，他得知刘太公的女儿被小霸王周通强娶，便假扮新娘惩治周通， 让其放弃这门亲事，解救了刘太公一家。他的仁，不是停留在口头上，而是体现在一次次扶危济困的行动中，不图 回报，纯粹是出于对弱者的同情和对正义的坚守，所以说他是一个真正的仁人。（任选一点，结合整本书谈看法，合 理即可得3分)3.(1)C(2)②根深蒂固④怀古伤今4.A.①B.③C.⑥5.(1)B(2)示例：长城在考 第29页（共48页） 古、科研、旅游等方面有着不可替代的价值，由于多年来自然和人为的双重破坏，保护长城刻不容缓。（言之有理即 可得2分)(3)是重要的边防屏障承载着丰富的历史文化内涵示例：爱护长城及其附属设施，不在长城上刻 画、涂写、攀爬示例：发现有破坏长城的行为及时制止并向相关部门举报(4)①D删去“使”②F把句号改 为冒号(5)②示例：演讲者语言流畅，表达清晰，富有感染力③示例：演讲者要能够在规定时间内完成演讲，掌 握好自己的演讲节奏6.(1)能够，得以(2)倾倒，倒下(3)制造，制作（4)坚固，牢固7.(1)因为这个地方石 头多泉水少，所以难以施工。(2)并且山上石头多，可以作为砌墙的材料，省去了用斧头铲子加工。8.二年/渐 次修复/惟赤木口关不能固/盖山势至此散缓/溪口可容百马9.《答谢中书书》《与朱元思书》中的山水描写优美， 景色怡人，能够陶治情操，净化心灵，让人获得美的享受(1分)。《贺兰山赤木隘口记略》中的山水用来纪实，作者 关注的是山水的军事价值，关注其是否坚固，是否容易建筑工事，最终目的是为了守护国土山水(1分)。 参考译文： 贺兰山，迂回倾斜绵延四百多里。高高的山冈耸立聚集，成为镇守一方的屏障。那可以驱马驰人的小路，有五 处多。而赤木口尤其容易（进入）。时间久了，关隘破败，敌人能够轻易地进入。（嘉靖）二年，逐渐依次修复，只有 赤木口关不能加固，大概是因为山势到这里变得松散平缓，溪口可以容纳上百匹马。它的南面低矮的山峰和狭窄 的小路，能通往敌人那边的数不胜数。山脚下有古墙，用脚一踢就会倒塌，因为这个地方石头多泉水少，所以难以 施工。刘公于是上奏请求重新修建，拨发四万两银子。己亥年，巡抚杨守礼到了这里，就沿着山脚抵达山口，让人 全面勘察山崖山谷，找到了几处有肥沃土壤的地方。并且山上石头多，可以作为砌墙的材料，省去了用斧头铲子加 工。在距离山口三十里的地方，有四处泉水。制作了一百辆水车，用来运输水，让都指挥吕仲良监督这项工程，（建 成后)和其他关隘相比最为坚固。谋划百年（的工程），却在短时间内完成，仔细参观修茸的慎重性，可能没有哪里 的关隘能有它更详细。 10.C【解析】C.颈联“杀气平吞湖海水，威声高压贺兰山”运用的是夸张的修辞手法，极力渲染我军将士战斗时的 豪迈气势和强大威力，并非比喻。11，这两句诗描绘了一幅胜利后的欢乐场景：战士们齐声高唱凯歌，红旗随风 欢快舞动，有人前来报告主帅得胜归来(0.5分)。“凯歌齐唱”从听觉角度，展现出将士们胜利后的喜悦与自豪， “红旗舞”从视觉角度，用红旗飘扬的动态画面烘托出热烈欢快的氛围(0.5分)，“报道元戎得胜还”则点明事件结 果，将这场大捷的喜悦推向高潮，也流露出诗人对将领卓越指挥才能的赞美以及对胜利的由衷庆贺，富有画面感和 感染力，让人仿佛身临其境感受胜利的欢欣(1分)。12.D【解析】A.有误，文章中并未提到传统文化可以完全 满足人们的文化需求，只是说人们的文化需求在不断改变，我们需要基于传统文化进行创新以满足这些需求； B.有误，文章提到文化传统是我们今天进行文化建设的独特优势，但并未说是唯一优势；C.有误，文章提到经典是 经过时间检验的作品，但并未说保留下来的传统文化本身就拥有无限生命力，而是强调需要融入现实关怀和进行 创新性发展。13.关联词让这个句子成为了条件复句(1分)，即文艺焕发生机的条件是创新，强调了创新对文艺 发展的重要作用，体现了议论文语言的严谨性(1分)。14.不能调换，这三对关系的顺序符合人的思维逻辑(1 分)。这三对关系分别是传承与创新的关系、本土与外来的关系和经典与现实的关系。只有先对传统文化进行甄 别，做到取其精华去其糟粕，也就是传承，继而在其基础上进行创新(1分)。处理好传统文化的关系后，才能处理 与外来文化的关系，最后再进一步探究如何让传统文化更好地发挥其作用，那就是要处理好经典与现实的关系(1 分)。综上所述，调换后会导致逻辑混乱，所以不能调换。15.示例：我知道的作品有《三国演义》改编的电视剧和 电影，以及《牡丹亭》改编的音乐剧等。这些作品在保留传统文化精髓的同时，融入了现代元素和审美观念，使得传 统文化更加贴近现代人的生活和审美需求。我认为这种改编是一种很好的文化传承和创新方式，它可以让更多人 了解和喜爱传统文化，同时也为传统文化的创新和发展提供了新的思路和途径。（结合现实改编事例，联系文章分 析，合理即可得3分)16.表层含义是指贺兰山在胡建洲等绿化人的守护培植下植被渐渐繁茂，山间有了绿色，重 新焕发生机(1分)。深层含义是指无数像胡建洲一样的绿化人、守山人，把青春和信念浇灌在草木之上，为生态环 境播撒青春之力，表达了作者对绿化人、守山人的赞美和钦佩(1分)。17.“句号”换成“感叹号”后，句子便由平 第30页（共48页）第六单元综合评价 (考试时间：150分钟试卷满分：120分) OOO0O○O-、积累运用(35分) ☆一装一订一线一 (一)语境默写。(10分) 1.根据语境，补写出诗文名句。(10分) 古诗词典雅质朴，意蕴丰富，相同的物象承载着不同的情思。如“舟”，李白在《行路难》（其一）中运用 兰 典故，借“ ”来寄托用世之思；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中以舟自喻，用“ ”表达“二十三年弃置身”的悲辛，同时也抒发 了千帆竞过的豪迈。如“酒”，李白《行路难》（其一）“ ”中“酒”是好酒，尊贵的酒，代指奢 华的宴享：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ ”中“酒”是好友间推杯换盏，同论人生， 和友人共勉；苏轼《水调歌头》（明月几时有）“ ”,有借“酒”遣怀之意；《岳阳楼记》中范仲淹写 弥 到迁客骚人“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， ,其喜洋洋者矣”，借“酒”抒情，是因物而喜， 、折 而我们要让自己拥有古仁人和范仲淹“ ”那样的心态，始终积极向上。 弥 (二)名著阅读。(6分) 封 2.故事有时是缩写的历史，在字里行间引发我们的思考。《水浒传》招安部分总让很多人议论，让更多的人对 线 农民起义有了认识与反思。下面是相关片段。(6分) 内 【片段一】只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便 打。…李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也 封不叠 的封 姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的宫员尽都杀了！”众 要 人都来解劝，把黑旋风推下堂去。 作 (第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差) 答 【片段二】宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”…再将酒瓶都打开， 倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声 叫骂：“…忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”…宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一 线 线 干人数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。若以数句善言 抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷，善言则个。” (第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差) (1)任务一：结合选段内容谈谈你对招安这一问题的思考。(2分) (2)任务二：有人认为《水浒传》只写打打杀杀不适合青少年阅读，你认为我们为什么要读《水浒传》？(2分) ☆一装一订一线一肉 o00000o 第1页（共8页） (3)任务三：阅读《水浒传》的方法有很多，比较阅读是其中一种，请选择下面三组人物中的一组，适当评价 人物异同，并简要说说这种方法的好处。(2分) ①杨志与林冲 ②李逵与鲁智深 ③林冲与武松 (三)成语运用。(4分) 3.阅读语段，在横线处填写恰当的成语。(4分) 小说，要向外部世界打开，写透人情才是小说。其实，凡思考者，思想总有偶尔冒火花的时候。很幸 运，我在文学探索的道路上，遇到了很多“① ”的老编辑，令我② (原来心里好像有茅草堵 塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会)。我的写作生涯，可以概括为，先把生命拓宽，然后，再往 深处开掘。自己最大的幸运，就是尚未丢失做人应有的善良。有人说我是“硬汉”，其实，③ ,表面 的“硬”，无非是被持续烧烤出来的。毋庸置疑，也难免有很多遗憾，任何一个缺乏充沛学识的人，都很难把 所思所想④ (漂浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅)般表达出来。 (摘自蒋子龙《回望流年》) (1)根据括号内的解释依次填出②④处的成语。(2分) ② ④ (2)①③处成语填写正确的一项是 )(2分) A.抛砖引玉不言而喻 B.高山仰止不由分说 C.抛砖引玉不由分说 D.高山仰止不言而喻 (四)对联文化。(3分) 4.小明找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他找出相关人物对应的上下 联，将序号填写在横线上。(3分) 上联 下联 人物 ①一诗二表三分鼎 ⑤病如西子胜三分 诸葛亮： ②心较比千多一窍 ⑥戒刀杀尽不平人 林黛玉： ③禅杖打开危险路 ⑦身穿金甲亮堂堂 鲁智深： ④头戴金冠光映映 ⑧万古千秋五丈原 孙悟空：④⑦ (五)语境运用。(12分) 阅读短文，回答问题。 【运动·盛会】 5.在横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是 )(2分) 校运动会是学生们展示自己的舞台，能提升学生整体体能，增强学生对学校的认同感。高级中学早就 注意到校运动会的重要性，将校运会变身为体育节、篮球足球嘉年华、趣味运动会等，让人耳目一新，充满 期待。 ①大多数学生都能参与心仪的体育活动项目，高级中学校运动会成了学生提高体育锻炼积极性的窗口。 第2页（共8页） ②一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多学生提供参与的机会和展示的舞台。 ③高级中学校运动会的比赛项目越来越丰富多元，参与面越来越广，其意义和价值有目共睹。 ④另一方面，学生参与面越来越广，带动了校园整体运动氛围的提升。 A.②③①④ B.③②④① C.②④①③ D.④③①② 【运动·习惯】 6.随着生活水平的提升，运动健身已经融入人们的生活。某学校开展以“步履不停，运动快乐”为主题的综合 性学习活动，请你参与并完成下列任务。(6分) 材料一 日均步数 男女平均步数 50岁以上 2020年 4508 □7515 5559 40-50岁 ☐7030 2021年 5268 ☐6403 874 30~40岁 16138 20~30岁 ☐6407 2022年 16581 20岁以下 5782 口女 ■男 材料二进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨 碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易 跌倒。长期餐后运动容易得胃肠炎。 材料三剧烈运动后，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代 谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液 和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加， 不仅不利于运动，还加重了心脏负担。 (1)阅读上面的图表，写出你的探究所得。(2分) (2)简要概括出材料二和材料三的主要内容。(4分) 【运动·讲座】 7.学校计划于11月9日下午4时进行全校学生运动健体铺导，准备邀请运动健将高老师到校作专题讲座。 请你为学校拟写邀请函的正文内容。(4分) 邀请函 尊敬的高老师： 您好！ ×××学校 ×年11月5日 第3页（共8页） 二、阅读理解(40分) (一)文言文阅读。(12分) 清白堂记 范仲淹 会稽府署，据卧龙山之南足。北上有蓬莱阁，阁之西南有凉堂，堂之西有岩焉。岩之下有地方数丈，密蔓 深从，莽然就荒。一日，命役徒芟①而辟之，中获废并。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”择高年吏问 废之由，曰：“不知也。”乃扃®而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，鲠③不可竭。当大 暑时，饮之若饵①白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑盖山 泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，说人襟灵。 观夫大《易》之象，初则井道未通，泥而不食，弗治也；终则井道大成，收而勿幕，有功也。其斯之谓乎！又 曰“井，德之地”，盖言所守不迁矣；“井，以辨义”，盖言所施不私矣。圣人画“井”之象，以明君子之道焉。予爱 其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂曰“清白堂”。又构亭于其侧，日“清白亭”。庶几⑤居斯堂，登斯 亭，而无忝®其名哉！宝元二年月日记。 (选自《范文正公集》，有改动) 【注释】①芟：除去杂草。②肩(jiog):关锁。③绠(gěg):原指井绳，此指提水。④饵：吃。⑤庶几：希 望。⑥忝(tiǎn):玷污。 8.解释下列加点词的意思。(4分) (1)岩之下有地方数丈 方： (2)则甘液华滋，说人襟灵 说： (3)盖言所施不私矣 私： (4)因署其堂曰“清白堂” 因： 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)其泉清而白色，味之甚甘。 (2)予爱其清白而有德义，为官师之规。 10.请用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣 11.下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？(2分) ①庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！ (《清白堂记》) ②微斯人，吾谁与归？ (《岳阳楼记》) 第4页（共8页） (二)古诗阅读。(4分) 隋宫0 ☆一装一订一线一 [唐]鲍溶 柳塘烟起日西斜，竹浦风回雁弄沙。 炀帝春游古城在，坏宫芳草满人家。 【注释】①隋宫：隋炀帝在江都（今扬州市）所建的行宫。 12.下列对诗歌理解有误的一项是 )(2分) A.一、二句动静相谐，绘景细腻，营造了优美静谧的氛围。 B.三、四句凭吊古迹，感昔盛今衰，无尽悲伤，情感浓郁。 C.这首诗借景抒情，对比强烈，表达了对隋朝的无限怀念。 D.这首诗音律和谐，二、四句的句尾押韵，读来朗朗上口。 弥 弥13.这是一首怀古诗，结合《咸阳城东楼》说一说作者借《隋宫》表达了什么样的情感。(2分) 折 弥 弥 封 封 线 线 (三)现代文阅读一。(10分) 稳中求胜 内 内 ①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却 封不叠不 封以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也？ 要 要 ②宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戊土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳 作 作 中求胜，吉。 ③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性 答 答 格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐 斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼 线 光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 ④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性 格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明 厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始 皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。 倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 ⑤沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏 全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，一心悟道，终修成正果，普度 众生： 。而有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气 走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而 一装一订一线一★ 复哀后人矣。 ⑥宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心收获了天下三分，而自然界的大山以沉稳之态 在四季中变化出不同的色彩。 第5页（共8页） 14.下列对文章的理解，不正确的一项是 )(2分) A.本文开篇通过列举宋江、刘备、戊土的例子引出话题，进行设问，亮出中心观点“为人沉稳，稳中求胜”。 B.文章第③④⑤段的三个分论点并不是从一个平面展开，而是层层深入，有一定的内在逻辑，所以不能随 便调换位置。 C.第④段主要运用了举例论证的方法，从正面列举了周文王、孔子、秦始皇等例子论证“沉稳从难而来”这 个分论点。 D.第⑥段呼应开头，再次运用宋江、刘备的例子，并重申自己的观点，使得全文结构显得更加紧凑，思路显 得更周密。 15.请简要分析第③段的论证思路。(2分) 16.为了更充分地说理，请根据第⑤段的论证思路，在横线上补写一个论据。(3分) 17.作者认为怎样才能做到沉稳？请选取其中的一点结合生活实际谈谈你的感受。(3分) (四)现代文阅读二。(14分) 与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎 都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三 湾丘”…完全是一副温柔的声调。 ②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一。村民往往按其形状和所在地，给一丘丘 稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾 丘。从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多 见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一 脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一 块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上 几趟。 ④田是好田，爷爷亦是种田好手。一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大 丘，却为此郁闷了好一阵子。他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不 第6页（共8页） 知道这几天要治虫哩，田里又要薅草了…有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽，现在 种田也有新法子了呢！”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的莱地里。 ⑥自二十世纪九十年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北 上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂 草丛生。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。爷爷过世后，父母随我住到了县城。长丰大丘，以及那些 曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去。母亲偶有念叨：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可 惜。”父亲接过话题：“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴。有什么法子呢？又有哪个愿意来种。”我 理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家。原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母 亲闲置的田能不能让给他种。母亲一听，连声说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？” 新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也 大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分， 自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子，帮着把水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上 了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他 们的话匣子再也关不住了。他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘…像久别后的重逢，如数 家珍。 ⑨他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层 层盈盈新绿上舍不得挪动。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的 清新，让人陶醉。 (选自《人民日报》) 18.按照时间顺序，根据文章内容补全下列情节。(2分) 农人爱田，给地命名—爷爷钟爱，不舍大丘一(1) 新初要田，介绍政 策—(2) 19.请从修辞手法的角度赏析第②段的画线句子。(2分) 稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 20.文章多次运用对比手法，请举出一例并分析其作用。(2分) 21.本文以“与稻田重逢”为题，有什么好处？试结合全文分析。(3分) 第7页（共8页） 22.不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，清清同学在第⑥段画线句中做了三处重音 标记，你认为哪一处更好？为什么？(2分) 他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 A.骨子里 B.一生 C.紧紧地 23.眼睛是心灵的窗户，本文第⑨段画波浪线句子与【链接材料】都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手 法上的相同点，并简要分析各自的表达效果。(3分) 【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高 的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在 父亲头上飘来飘去。 (节选自李森祥《台阶》) 三、写作(45分) 24.阅读下面材料，按要求作文。 空白：（版面、书页、画幅等上面）空着，没有填满或没有被利用的部分。 —《现代汉语词典》 从前，遇见空的东西，总喜欢往里面填充另外的东西，以使其丰盈。比如，遇上一面白墙，总喜欢涂 鸦；遇到一块平整的雪，总喜欢印上脚印；遇到一个空瓶子，总喜欢插上花…如今，见到空的事物，喜欢 让它们就那样空着。 —《风吹开哪页，就读哪页》 有时候，空白代表着更多的可能。 一一电影《帕特森》台词 “空白”可以是一种学习状态，可以是一种生活态度，可以是一种交往艺术，可以是一种创作技巧… 对于“空白”，你有怎样的联想和思考？请联系自己的体验和认识，写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于500字，不得套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息（校名、人名、地名等）。 第8页（共8页）