2.5甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮导学案--2025-2026学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案围绕甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮展开，引导学生了解1894-1895年战争的关键战役、《马关条约》内容及影响，认识列强瓜分狂潮的表现。通过预习案的时序梳理（补全战争进程时间轴）和空间感知（地图定位战役地点、日军路线），连接日本明治维新背景与后续民族探索，以时间轴、地图观察等学习支架构建时空脉络。 导学案以核心素养为统领，通过史料实证（分析《点石斋画报》《时局图》）培养信息提取能力，借助时空观念（定位战役时间与地理方位）构建战争框架，结合家国情怀（邓世昌等英雄事迹）强化民族认同。探究案的小组分工研讨（领土、经济等维度）和反思案的“3-2-1”结构化总结，促进自主与合作学习，深化历史因果逻辑理解，提升历史解释素养。

第二单元 第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》导学案 班级： __________ 姓名： __________ 组别： __________ 课时： 第1课时（共1课时） 【学习目标】（基于历史学科核心素养） 1. 时空观念： 能够精准定位甲午中日战争（1894-1895年）的关键时间节点（丰岛海战、平壤战役、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役）与地理方位（朝鲜、黄海、辽东半岛、山东半岛），并描述日军入侵中国的路线。 2. 史料实证： 能够从《点石斋画报》报道、黄海海战描述、旅顺大屠杀目击记录等史料中提取关键信息，实证战争的起因、进程与日军的暴行；能够解读《时局图》，提取列强在华划分“势力范围”、强占租借地的信息。 3. 历史解释： 能够综合分析甲午战争爆发的根本原因（日本明治维新后对外扩张的国策）与直接原因（朝鲜东学党起义及日本蓄意挑衅）；能够多角度阐释《马关条约》的签订如何使中国半殖民地化程度大大加深，并解释此后列强掀起瓜分中国狂潮的因果逻辑。 4. 历史解释： 能够客观评价战争中清政府的表现（如李鸿章避战保船策略）与爱国官兵的英勇抵抗；能够分析民族资本主义在甲午战后初步发展的原因、表现与特点。 5. 家国情怀： 通过了解邓世昌、左宝贵等爱国将士视死如归的英雄事迹和台湾军民誓死抗日的壮烈篇章，深刻感受中华民族在危亡关头不屈不挠、不怕牺牲的爱国主义精神；通过认识《马关条约》的屈辱与瓜分狂潮的危局，强化对国家独立、民族自强重要性的认识。 【预习案 / 知识链接】 任务一：时序梳理与背景感知 请仔细阅读教材 第31页 (Page 31) 至 第33页 (Page 33)，特别是第31页的课文导言和第33页关于《马关条约》的内容，完成以下任务： 1. 战争进程时间轴： 在下方时间轴上，补全甲午中日战争的关键战役与事件。 1894年7月：日军袭击清军运兵船，挑起______海战；清政府宣战。 ↓ 1894年9月：______战役，清军将领______殉国；______海战，______殉国。 ↓ 1894年11月：日军制造______大屠杀。 ↓ 【 】年初：日军攻占______，北洋舰队全军覆没。 ↓ 1895年4月：中日签订《______》。 ↓ 1895年5月-10月：______军民武装抗日。 ↓ 19世纪末：列强掀起______狂潮。 2. 背景思考： 阅读教材 第31页 (Page 31) 第一段。思考：日本为什么将侵略朝鲜作为“重要步骤”？清政府对此采取了什么态度？这埋下了什么隐患？ 我的初步分析：______ 任务二：空间感知与人物初识 1. 地图观察（重点参照教材 第33页 (Page 33) 《甲午中日战争形势图》及历史地图册）： · 找到战争爆发地：朝鲜______（海战）和______（陆战）。 · 描摹日军入侵路线：一路渡过______江入侵中国东北；一路从______半岛登陆，攻占旅顺、大连。 · 找到北洋舰队覆灭地：山东______。 · 找到《马关条约》割让的领土：______半岛、______全岛及附属岛屿、______列岛。（注意：辽东半岛后因三国干涉还辽） 2. 人物扫描（阅读教材 第31、32页 (Page 31, 32)）： · 左宝贵：他在平壤战役中如何表现？______ · 邓世昌：他在黄海海战中发出了怎样的誓言？体现了怎样的精神？______ 【探究案 / 学习过程】（核心探究环节） 任务一：史实脉络深度梳理——一场改变国运的战争与瓜分危局 请以小组为单位，阅读教材 第31页 (Page 31) 至 第33页 (Page 33) 所有正文、图片、材料研读、相关史事，合作完成下面这份“甲午战败与瓜分档案”。 档案类别 核心信息梳理 关键细节与史料印证 第一部分：战云密布——日本的野心与战争的爆发 1. 日本蓄谋： • 根本原因：后，日本确立______国策，将侵略______作为征服中国、称霸世界的第一步。 • 直接契机：1894年，朝鲜发生______起义。 2. 战争爆发： • 过程：中日同时派兵入朝。起义平息后，日本，拒不撤兵。1894年7月，日军在朝鲜______袭击清军，并在______海面偷袭清运兵船。 • 标志：清政府被迫对日宣战。1894年是农历______年，故称甲午中日战争。 历史地图运用： 理解朝鲜对于中日两国的战略地位。日本通过之前的《______条约》（1885年）获得了与中国同等的向朝鲜派兵权。 第二部分：战火淬炼——陆海激战与不屈抵抗 1. 陆战——平壤战役（1894.9）： • 过程：日军围攻平壤。清军将领______（回族）英勇抵抗，中炮牺牲。 • 结果：统帅______弃城逃跑，平壤陷落。 2. 海战——黄海海战（1894.9）： • 过程：北洋舰队与日本联合舰队激战。______舰管带邓世昌下令撞击日舰，与舰同沉；舰管带林永升也英勇战死。 • 结果：北洋舰队损失较大，但主力尚存。李鸿章命令舰队躲入，使日本夺取了制海权。 3. 暴行——旅顺大屠杀（1894.11）： • 过程：日军占领旅顺后，进行了______天大屠杀，杀害约______万中国人。 • 性质：犯下令人发指的战争罪行。 材料研读（教材 第32页 (Page 32)）： 阅读美国记者克里尔曼的报道，他对日军暴行做出了怎样的定性？。这揭露了日本所谓“文明”的什么面目？。 学史崇德（教材 第32页 (Page 32)）： “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”这副挽联歌颂的是谁？。体现了怎样的精神？。 第三部分：惨痛结局——屈辱条约与台湾抗日 1. 最终败局： 年初，日军海陆夹攻山东。北洋舰队在援兵无望下覆灭，提督______自杀殉国。 2. 城下之盟——《马关条约》（1895.4）： ① 割地：割____、 、 给日本。（后辽东半岛在______干涉下“赎回”） ② 赔款：赔偿日本军费白银______两。 ③ 开埠：开放 、 、 、为通商口岸。 ④ 设厂：允许日本在通商口岸。 3. 深远影响： • 领土主权：。 • 财政经济：巨额赔款和允许设厂，加剧了______和______。 • 程度：中国的______程度大大加深。 4. 台湾抗日： 台湾军民在内乏饷械、外无援兵下，与日军血战百余次，毙伤敌______万余人，写下反侵略斗争的壮烈篇章。 对比分析： 《马关条约》与《南京条约》相比，有哪些新的、更严重的危害？ （提示：割地面积与位置、赔款数额、开放口岸深入内地、允许设厂进行资本输出） > 答：______ 第四部分：瓜分危局——列强的贪婪与民族资本的回应 1. 瓜分狂潮： • 序幕：三国干涉还辽后，日本索取______万两“赎辽费”。 • 方式：强占______（如胶州湾、旅大）、划分______（如山东、长江流域）。 • 图示：教材第32页 (Page 32) 《 》形象展示了此危局。 • 美国“门户开放”政策（1899年）：承认各国“势力范围”，同时要求。实质是缓和列强冲突，奴役中国。 2. 民族资本主义的初步发展： • 原因：清政府放宽对______的限制；刺激。 • 代表：创办大生纱厂，走上“ ”道路。 • 特点：总体（资金少、规模小、技术弱），集中在______部门，分布（沿海沿江大城市）。 知识拓展（教材 第33页 (Page 33)）： 张謇的“实业救国”实践包括哪些方面？（工业、农业、文化公益）这反映了民族资产阶级怎样的抱负？______。 任务二：焦点研讨——《马关条约》为何是前所未有的严重转折？ 议题： 《马关条约》是《南京条约》以来最严重的不平等条约，标志着中国半殖民地化程度大大加深。请从条约内容、影响及引发的连锁反应等方面，论证这一观点。 步骤1：小组分工与条约剖析 · 领土主权组： 分析割让辽东半岛、台湾全岛及澎湖列岛的危害。比较这与之前割让香港岛有何不同？（面积、战略位置、资源）三国干涉还辽事件又暴露了列强之间怎样的关系？ · 经济命脉组： 分析2亿两白银赔款（相当于清政府三年财政收入）对中国的危害（财政破产、大举外债）。分析“允许日本在华开设工厂”条款的危害，这与之前的商品输出有何本质区别？（资本输出，直接利用中国原料和劳动力，严重阻碍中国民族工业发展） · 政治与战略组： 分析开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠的危害（侵略势力深入长江流域和中国腹地）。综合以上，解释为什么《马关条约》签订后，列强认为中国已无力反抗，进而掀起了瓜分狂潮？ 步骤2：综合阐述与汇报 每组选派代表，整合本组观点，完成以下发言提纲： 我方从______维度，论证《马关条约》的严重转折性： 1. 核心条款分析： 条约中“ ”条款，不仅（直接危害），更意味着______（深远危害）。 2. 影响深度与广度： 它使中国在______（如：主权、经济、国防）方面遭受了比以往任何条约都更严重的损失。具体表现为______。 3. 连锁反应： 它向列强传递了______的信号，直接导致了______（瓜分狂潮），使中华民族面临______的空前危机。因此，它是中国半殖民地化______的标志。 任务三：历史镜鉴——从甲午之殇到救亡新途 1. 对比反思： 洋务运动进行了三十多年，建立了亚洲第一的北洋舰队，为何在甲午战争中一败涂地？是武器不如人，还是制度、战略、思想出了问题？结合战争具体过程（如李鸿章“避战保船”、叶志超临阵脱逃等）进行分析。 答：______ 2. 道路探索： 甲午战败和《马关条约》的签订，极大地刺激了中国人。战后，不同阶层分别做出了怎样的反应？（提示：农民阶级—义和团；资产阶级维新派—戊戌变法；资产阶级革命派—革命思想传播；资产阶级实业家—实业救国）这说明了什么？ 答：农民阶级： ；资产阶级维新派： ；资产阶级革命派： ；资产阶级实业家： 。说明：______。 【训练案 / 当堂检测】 A组：基础夯实（必须掌握） 1. 选择题： （单项选择） （1）甲午中日战争爆发的标志性事件是（ ） A. 朝鲜东学党起义 B. 日军占领平壤 C. 日本海军袭击丰岛海面清军运兵船 D. 黄海海战爆发 （2）在黄海海战中，率领致远舰英勇冲击日舰，最终与舰同沉的清军将领是（ ） A. 丁汝昌 B. 刘步蟾 C. 邓世昌 D. 左宝贵 （3）《马关条约》中，最有利于列强对中国进行资本输出的条款是（ ） A. 割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛 B. 赔偿日本军费白银二亿两 C. 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 D. 允许日本在通商口岸开设工厂 2. 填空题： （1）年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国的野心，挑起了甲午中日战争。在平壤战役中，清军回族将领______壮烈牺牲。 （2）《马关条约》签订后，帝国主义列强在中国强租，划分______，掀起了瓜分中国的狂潮。美国则提出了“ ”政策。 （3）甲午战争后，状元______弃官从商，创办大生纱厂，走上了“ ”的道路。 3. 简答题： 简述《马关条约》的主要内容。（四项） 答：① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ B组：能力提升（挑战自我） 4. 材料解析题： 材料一：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” ——光绪帝为邓世昌所题挽联 材料二：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。” ——丘逢甲《春愁》（1896年） 材料三：“列强在华划分势力范围情况表”（参见教材第32页 (Page 32)表格或《时局图》） 请回答： （1）材料一中的“公”指的是谁？他是在哪次战役中牺牲的？光绪帝的挽联表达了怎样的情感？ > 答：。战役：。情感：。 （2）材料二中的“去年今日割台湾”指的是哪一条约的哪一内容？这首诗抒发了作者怎样的感情？ > 答：条约：。内容：。感情：。 （3）材料三反映的现象是什么？它是哪一重大事件直接引发的？ > 答：现象：。引发事件：。 5. 历史论述题： 梁启超说：“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。”结合甲午战争的影响（对国际地位、民族心理、各阶层探索的影响），谈谈你对梁启超这句话的理解。（要求：史论结合，逻辑清晰） 答：理解： 这句话意指甲午惨败彻底惊醒了中国人。 论据一（国际地位与民族心理）： ______ 论据二（各阶层探索）： ______ 结论： ______ 【反思案 / 我的收获】 请静心回顾本课所学，用结构化方式完成学习总结。 · 知识体系建构（因果链）： 请将以下关键词填入下方因果链的适当位置，展现甲午战争及其后续影响的逻辑关系。 （关键词：瓜分狂潮、《马关条约》、民族资本主义初步发展、北洋舰队覆灭、甲午战争爆发、台湾军民抗日、东学党起义（日本蓄谋）） 背景：日本明治维新后，确立大陆政策 → ① ______ （直接契机） ↓ 经过：② ______ → 黄海海战、旅顺大屠杀 → ③ ______ ↓ 结果：签订 ④ ______ → 中国半殖民地化大大加深 ↓ 连锁反应： A. 领土与主权：引发 ⑤ ______ B. 人民反抗：⑥ ______ C. 经济回应：刺激 ⑦ ______ D. 政治探索：（为下节课维新变法、革命运动埋下伏笔） · “3-2-1”深度反思： · 3个 我理解最透彻的核心观点/史实： 1. 2. 3. · 2个 最让我感到悲愤或震撼的细节/对比： 2. ______（例如：北洋将士英勇作战与清政府决策失误、妥协投降之间的对比） 2. ______（例如：台湾军民誓死抵抗与清政府屈辱割台的对比） · 1个 我意犹未尽或希望拓展探究的问题： ______（例如：如果黄海海战后北洋舰队主力选择主动出击而非避战保船，战局会有所不同吗？日本是如何利用中国的巨额赔款实现自身发展的？） 学科网（北京）股份有限公司 $