河北省张家口市第十九中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期第二次学情诊断测试 九年级语文试题答案 一、语言文字运用 1.（1）chéng (2)轮 (4分) 2.、（顿号）(1分) 3.A 4.B 5.C 6.D（A．“宝贵”应改为“微薄”。B．“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。C．“屈就”表达不得体。） 二、古代诗文阅读 7．答案示例：①军旅生活   ②可怜白发生  （4分）      8．答案示例：画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”，写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了人的意气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。(4分) 9．C 10．其能听之以耳/应之以手/写其幽思。（2分） 11．（1）有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话。（6分） （2）但是要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧。 12．示例：甲文通过叙述自己求学的艰难和勤奋的经历，劝勉马生要勤奋学习。乙文通过叙述自己学习乐曲，时间一长，不觉病还在身上，劝勉杨真以弹琴寄托情怀，排遣忧愁，养神祛病。我们在平时勉励别人时，也要运用现身说法的劝勉方法，这样有较强的说服力，容易让对方接受。（3分） 13.持节云中，何日遣冯唐；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(16 分)  14.C （张冠李戴，不是司马迁认为，而是作者的观点） 15.D 16.示例：文中的观点是指在人生旅途中，人们总会经受坎坷，遭遇苦难，此时，不要退缩，应勇敢面对，经受磨砺，以此培养自己顽强的意志，这也是栋梁之材的必备条件之一。而“没苦硬吃”、“自找苦吃”是指明明有较好的生活条件，本不需要吃的苦，不需要遭受的磨难，却主动去迎合，这与文中的意思完全不一样。 （言之有理即可）（4分） 17.好奇 惊讶（2分） 18.（1）示例：从句式特点角度来看，使用了短句的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地描绘出阳光透过梨花间的情景，同时强调了阳光的光亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。（3分） （2）示例：加点的词语“画”和“光”具有深层的含义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵的震撼；而“光”则象征着希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活力。这两个词语的运用，不仅形象地描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。（5分） 19.示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。（4分） 20.示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。（5分） 21.B （应是第一部用白话文写成的长篇章回体小说） 22.C （浪子燕青应为鼓上蚤时迁） 23.熬得住：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委屈求全。 做得彻：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。（复述情节各2分，具体分析各2分）（共8分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期第二次学情诊断测试 九年级语文试题 一、语言文字运用（本大顺共6小题，17分） 阅读下面的文字，完成1-2题， 云曲有沾个生倍少款民减，各代执相如相情、康加一家，浅水节()大北节等民备节日 衫粉里，并接州、自装桑等排道银艺头《向)关免，修家竹楼、珍尼族唐药房等民居电玩 证历文文化。·球居云南”就是与热情好客的各族同胞同唱一首歌、同跳一支年，同吃一来气 共享拿福美好，感受丰富的文辣休验。 1。根据拼音写汉字，给加点字注青。(《分) ()星 (2)(1n) 2.括号内应境上正确的标点是 (1分)》 阅读下面的文字，完成3-4题。 太阳升起来了，一颗颗露珠在时尖颤动着品营刷适的光芒。晨寡在淡淡的朝晖中散去，映入 眼帘的是无尽的绿在天地间板地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。草地周围的香棹树像 们的避暑伞，深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的叶子缝里酒落工来 魔斑点点的花蚊在地上留下了。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修政正确的一项是（)(3分】 A阳光从墨绿色的叶子缝里酒落下来，在地上留下了斑斑点点的花纹。 B阳光从墨绿色的叶子缝里酒落下来，花纹斑斑点点的在地上留下了。 C阳光从墨绿色的叶子缝里酒落下来，在地上斑斑点点的留下了花纹。 D.阳光从墨绿色的叶子缝里酒落下来，花纹在地上留下了斑斑点点。 4 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(3分) A龙飞风舞B.挥毫泼墨C.一挥而就D.翻栩如生 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最怡当的一项是（)(3分) 中国木结构体系历来采用构架制的结构原理： 十一开间，是现存最高等级的木构古建筑。 开间越多，等级越高。紫禁城太和魔为 A以四根横梁，上加立柱、竖枋面构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 B以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑很少以偶数间构成，如二、四、六、八间 C以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 D.一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间，以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间” 6. 下列各句中，表达得体的一句是（)(3分) 我非常调望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝责力 量。 及九年级家长会上，家长代表王丽女士的诗话抛砖引玉，希望各位家长就“如响做好家校配台”这一专通断 发言 。班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意居就班主任一职。 几。王晓川同学到敬老院看望孤集老人李奶奶，说道：“奶奶。您老身子真硬朗，今年高寿？· 二、古代诗文阅读（体大题共7小题，8分） 二读（破阵子·为库同宙默壮词以将之），完成愿、（失8分】 破阵子·为陈同哺赋壮词以寄之 期结打看鲜沙回欢角连春、人百里分意下表，五十装都事外，沙保软点民。 华弃疾 动作的卢飞快，写如家房孩惊。了好君王天下事，得生前身后名。司格白发生 根据你的理解，在下面损线上填写恰当的内容。行分 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述0 ”一句，凝聚着作者万千感微 ,下片首先描写战斗场简，维面直抒胸题 ®这首阔处处扣着壮”来写。风格蜂北。结合酒线句中体现维”的形么，期要要视华的果鼎，从分 (仁)阅读下面文言文，完成9-12题。(14分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，年银情于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大 寒，脱冰坚，手指不可屈伸，第之息。录毕，走送之，不敢精流的。以是人多以书假余，余国得 造观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无项师名人与游，蜜趋百里外，从乡之先达执经甲问 先挞德整望草，门人弟子填其室，未套精降辞色。余立待左右，核疑质理，偏身倾耳以请：或远 心咄，色念恭，礼念至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽感，卒获有所闻。 当余之从师也，负篮文展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤颗裂而不知。至会，四 支僵劲不能动，藤人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜能滋味之年。 同含生皆放绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右各容臭，坪然若神人：余则织袍散 来处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口你之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，令宫声数引①，久而乐 之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及共至也，大者为宫，细者为羽，操弦鬟作，急然变 之，急者凄然以促，缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳应之以手写②其幽思， 则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦国，区区在东南数千里外，是其心 国有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之 高，其能都都以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为 (节选自《送栖真序》) 【住异】①馆声教引：古代的音乐分宫、商、角、做、朝五个青价，文中泛指各种由。孔由 -舟体制.。②写：月写”，，室法，©场活：岸指实(h1),作针的我。： 名 入量选椒下列狗中加点词直男湘同的一项( )(3分) 人至自，四支循劲不能动 过中不至，太丘舍去(（陈太丘与友期行》） 飞以中有足乐着 无从致书以观(《送东阳马生序》) 【级名督然以和 闻之，欣然规往(（桃花源记》） 0林单强 且焉置士石(（愚公移山》） 10、请你用“/”给【乙】文面线句新句（限斯两处）。(2分) 其能听之以耳应之以手写其幽思 11、请把下列句子留译成现代汉语。(6分) (1)或遇其叱陆，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 (2)然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得据。 果、石两文尚为来，雅国高，有含省的食省用心，指合文内多。之东经子 和心态三个方面任途其一，联系生活实标，横谈你受到的启发。(3分) (三)默写(16分) 1这在横线处填上正确的句子。 用头，是历代诗调人需用的表现手法，用美用得巧处，怡当，可以使诗河意蕴丰宝、衡结合多，红装好专 州出碧》中 渴望得到重用：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)中 ”运用奥故，表达者 两句运用典故，表现了战斗场面的激烈；（酬乐天扬州初逢席上见赠》中则通过 青鸟传信，俩怅又伤感的两句是： 两句中的典故，表达了诗人杯含旧友、物是人丰的感概哀叹：李商隐（无题）中售鞋 三、现代文阅读（体大题共7小题，29分） (一)阅读下面的文字，完成14-16小题。(10分) 假如人生没有磨难 贺铭华 ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行限压。这似乎适于 残酷。有经验的老农告诉我们，刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎 稳根须，夯实基岛。根扎得稳，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难， 能培养出栋渠之材吗？不能！从某种意义上可以这样说：磨难是人生景好的礼物！ ③假如人生漫有磨难，人类就可能会成为愚不可及的人。富贵温柔如同一花无形利剑，它前 去了人的铮静铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气。古语说：“富贵不过三代”，又说“从来 统垮少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ④假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光 的字眼便爱有任何意义，善至可能会从字典中刷除，路然“下前”。然而，现实中，正是这密千 古不书的社会理念在支排者人生的柜架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指活 人生的航向… ⑤所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 0摩摩乃人生的良师，它今人振作，催人奋选，教人警醒。正是磨难本身使人产生了对环 境的科种“适应性”，涛发了人的种种潜智潜能：环境需要视力，人便提高了眼睛的视党动泥： 环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑦磨难乃人类文明成果的解化器、催生剂和莫基石。关于磨难，司马迁增深有感触地说：“周 圆的西济(《得易》：仲尼尼而作《春秋)：原原放连，乃肤（仙左在夫质有（国】 必真乃千古良言，历久弥珍！中国历史上这些灿烂的文明成米，无一不是国作者饱金磨难而成 合清人混过，人的险发业是个“学”半，夫生成技安林种专作，北古学不得，人生儿 ,先贤没有遭受磨邓，格有风不会有远些文 件的生涯，无时无刻不在与艰草、国苦、乘高、突祸打文道，然而正无由子人美历尽房有有 拾，才将我们的生命资蜂得波澜起伏珠常有玫，如诗如画，如梦如秋 ⊙国先，我们对于人生中的各种磨掉要有充分的心理准春，我利物道“有无总在其两后·大 转动装到会表们向康肆类苏气，类是，类如性，美成功1只是无人生中不灯摆的房 《等来心！平些来吧！我们吊首提肉站立者1地不胆续！纯不居服 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）(（3分) 文章以《假如入生没有童胞为标愿，新颗别致，给人以无闲驱灿，包到了吸引读者，数发国，兴健的作用。 文章第③段，作者提到人的一生与艰遮、困苦、疾病、灾祸打交道的目的，是想装达正清认识和对特海克 生命才会演绎得更精彩。 《司马迁礼为。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，都是因作者饱受整难而成，员如当这些文化先所有 道受磨走，恐怕就不会有这些文化精品出现。 D本文在语言表达上，采用比喻的修辞手法，使文章生动形象：同时运用裤比句、反问句、感现句等，使说理 论证更有气势。 压对算③晚论证方法分析错误的一项是（)，(3分) 太这段运用了比喻论证，将富贵温柔比作利剑，生动形象地表达出缺少磨难，沉迷富贵，人会缺少斗去、变得 就需的道理。 。这段运用了道理论证，通过引用古语，有力地表明安享富贵，最终会失去富贵，难有成就的道理。 C这段运用了举例论证，以清代八旗子弟为例，使论点更有说服力。 1这段从正面论证了中心论点，强调了磨难对人生的意义。 运本文第二段中说；“一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般阿护，不经受种种磨丽和些许苦 名，能墙养出栋梁之材吗？”有同学认为，现在人们的生活条件好了，让大家经受磨衙和苦落，这不是“没苦硬 龙”、“自找苦吃”吗？对此，你怎么看？(4分) (二)阅读下面的文字，完成17-20小题。(19分) 蛇放的梨花 李汀 ①春风梯面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在架 花里给花授粉，一手拿细什签，一手拿花粉旗。阳光下宴蜂舞动，梨花动，好一浪生积金线， ②响：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑啊可地证：“投粉是轻松活儿，你爱见 老陈干的大家秋呢。” ③“老陈是谁？于哈大家代呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三姆梨花： 先去者华。来到一处老院于培生边，老人指青站在持生锅香米上正在松摩的男一老人远 是老陈搭术泥高的，千的大家伏麻。” ④只是得管来于上的老人一会儿客其，一会儿在墙上比划，负拉心地同：“袋好大车之7) 注意实全哦。”老人头也不回地说：“八十了，千习惯了，安全着呢。” 人士还计试个学巴A还无有多加心，老人直北熊，回特身千，关味球地说： 十咋了？这我都千四十年了。” ©只见老先是在蜡雷上用格笔为粉出一保树，又在州下茶上几问草及，我同：“这无 什么花？，老人旅然发味球地混：。建客松呢，这家主人的儿子达好子结场了，延点分公 凭就海清还是这地格水泥高：电东儿建，意新排子也无边，视格桥相烧政多松一样张青不生。 0混话间，只见老株把草国武了一通又一德，已经可以看儿边宝松的维形了，他手上没 有里金青：徐在上的东高，不求马虎，美精益求精呢，”我务奖道：“已经很好了。”专 陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自已这一关。” ©眼着草国巴经打好，老裤花混合好的水泥功浆，洛着墙上草围的气条开始一层层往上维 树排处用袜刀一边咨其，一边用刀尖抹出细技的报部丝路未，在徐抹松树树叶时，为了防止水 死落，老陈又在培上有上打子，将堆脚好的块状水泥，用小抹刀一点点障刻出茂盛的枝叶形线 抹刀在一蝶墙上来回异动，可当作响。刀到，知深漫；刀到，景致出。水泥少求在他手里像是有 了生命一样，一会儿变出清技活灵活现的树叶，一会儿变成相相如生的婉蜒树根。仿佛那水无功 浆就是一观浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃物的生 力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我棕诗地问：“这水湿防求是特殊材拼吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上洁着点点砂装 笑着说：“啥子特珠材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，藏行了， ®老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画， 家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上 这水泥画也是偶然机会。大机四十年前，我所在的厂子获得省先进释号，厂长让我在大门上写上 ‘省先进企业？。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那电 能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我 学上了呢。” ①“第二件是哈？”我急于知道。老陈从锅管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时同沉 淀。走，带你在村子里转一国。” @射子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门宙，褐色线条勾物… 我有些惊讶：“村子里全是老房子？” 国姥陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了，穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川老民 居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” 圆一处房子周国果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房于 就是我家的，冬暖夏凉。”他◆来木板凳，让我坐在几裸老梨树下。阳光从雪白梨花间造下来， 亮亮的，暖暖的，我关着说：“这第三件雍金猜是这老梨拉了，”老陈不急不慢，点头应道 “这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多探。隆了卖梨子，还有不少人来我们这发 花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑧全在这绿树桃肤、梨花蚊放的老房子边，我不由回想起第一次造村的情景。录物手现眼前， 一时间，满眼是画，满眼是光。 (选自《人民日报》2024年4月3日，有改动) 1几，结合文中四处画线的句子，极括“我”与老陈交往时的感情变化。（2分) 一担心+ 一赞叹 及能合活孩提果标号内的要宋皮折下面清向。 心阳光从雪白梨花间透下米，充亮的，暖最的。（从句式特点角度）3分】 )爱物浮现眼前，一时间，满跟是画。清眼是光。（黄断加点调墙的含义如《行分 设请简要颜括老陈这个人物形象。（4分 0文以《候放的梨阳为通，内凝丰高，镜分桥其合义。（5分) 四、名者阅读（本大题共3小愿，16分） 21. 在“一句话评说水游”的活动中，有四位同学说了如下四句话，说得不正确的一项是()(4分) 1小说通过写众多草莽英谁不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“宫逼民反”的主题。 (水济传》为“造反者”、“犯上作乱者”树碑立传，谊染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历 史上第一部长篇章回体小说。 〔在作者的笔下，许多好汉是被逼无奈才铤而走险的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理 几小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，不论是言豪将 吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分高低贵贱，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向柱。 2下列说法有误的一项是（）(4分) 人智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作颗枣人，让 白雕粉作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 度三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家 庄塑应外合，大破祝家庄。 《智取大名府。吴用为教卢俊义，派浪子燕青火烧翠云棱，引发乱：并派众好汉以各种身份混入大名府，里 应外合。 】智取文安县，宋江假意带人归顺辽国；卢俊义带兵追吴用并大写宋江，宋江开城门与卢使义交战样装夫数 使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 名文学我评家金圣叹说林冲“装得住：“做得物”，请根器休清)中相关情节注行头体分折。来和运中 任一晟点。(8分)