【河北专用】45分钟综合训练卷（1）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》精精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、诗歌阅读和名言名句默写。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：《语文 基础模块上册》（高教版）教材1-8单元及古诗词诵读。 一、语言文字运用(本大题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) （一）语言文字运用I（本题共9小题，36分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 岳麓书院，千年学府，文脉绵长。春日游学季，每日访客逾万。学子________，怀着（chóng）敬之心步入讲堂，向先生恭敬行（gōng）礼，认真聆听讲解，细心观摩碑刻，尽显尊师重道之风。湘水之滨、岳麓山下，独特的人文底蕴滋养了湖湘的学术气象，宋代大儒朱熹与张栻在此会讲的故事，早已超越时空、走出书院的一方庭院。 1．根据文中的注音写出的汉字，全部正确的一项是（   ） A．崇 躬 B．崇 恭 C．祟 躬 D．祟 恭 2．对文中加点字的注音，全部正确的一项是（   ） A．mài yú B．mài yù C．mò yú D．mò yù 3．填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．川流不息 C．凤毛麟角 D．接踵而至 阅读下面的文段，完成下面小题。 这片古槐林，仿佛从千年时光中走出的沧桑老者，枝干虬曲，风骨凛然，承载着说不尽的故事。岁月的流转，恰如天地的呼吸，见证着生命的繁茂与凋零。恰如诗人所叹："荣枯自是寻常事，阅尽沧桑骨愈奇。" 雨自山间飘来，在古槐叶间穿行。雨，浸润着树的根系；树，铭记着雨的恩泽。有的树干虽已中空，却如卧龙盘踞，紧抱大地蓄势待发。有的枝条曲折盘旋，宛若架起一座桥，连接着往昔与未来。 古槐树，重塑了人们对生命的固有认知。不仅苍劲、挺拔，更坚韧、从容，以独特的姿态诠释着存在的脆弱与永恒。历经风雨的古槐，在这片山野间，沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂。 4．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．虬曲（qiú qū） B．坚韧（jiān rèn） C．凋零（diāo） D．曲折（qǔ zhé） 5．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．沧桑 B．凛然 C．恩泽 D．执著 6．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 B．耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶。 C．农民们都说："看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。" D．广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 阅读下面的文段，完成下面小题。 晨雾如轻纱般（niǎo niǎo）升起，将远处的山峦笼罩在一片朦胧之中。山脚下，那片静谧的湖泊宛如一面未经打磨的铜镜，倒映着天光云影。偶尔有几只早起的白鹭掠过水面，双翼（zhān）湿了清冽的湖水，漾开圈圈涟漪。此情此景，绝非画师工笔所能及，实乃____，令人心旷神怡。我屏息凝神，用相机记录下这（qiǎo）然天成的画卷，心中涌动着对自然鬼斧神工的无限敬畏。 7. 根据文中的拼音写出的汉字，全部正确的一组是（   ） A. 袅   沾   巧 B. 袅   沾   悄 C. 嬝   粘   巧 D. 嬝   粘   悄 8. 对文中画波浪线词语的注音，全部正确的一组是（   ） A. 笼罩 (lóng zhào)   屏息 (píng xī) B. 笼罩 (lǒng zhào)   屏息 (píng xī) C. 笼罩 (lóng zhào)   屏息 (bǐng xī) D. 笼罩 (lǒng zhào)   屏息 (bǐng xī) 9. 下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A. 妙笔生花 B. 巧夺天工 C. 胸有成竹 D. 浑然天成 （二）语言文字运用II（本题共6小题，24分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 家国情怀，是贯穿中国传统文化的一条主脉，是士人君子立身处世的精神根基。这种情怀（ ）了个人对家庭、对国家的深厚情感与责任担当，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 古代中国，许多仁人志士怀抱“修齐治平”的理想，将个人价值的实现（ ）于国家民族的命运之中。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的凛然气节，无不闪耀着家国情怀的璀璨光芒。这种精神，并非（ ）的道德说教，而是无数先贤用生命与热血铸就的文化基因和行为准则。 时至今日，家国情怀并未褪色，而是被赋予了新的时代内涵。它体现在科学家隐姓埋名、投身国防事业的默默奉献里，体现在扶贫干部扎根乡土、带领群众脱贫致富的坚定步履中，也体现在每一个普通人恪尽职守、为社会创造价值的平凡岗位上。面对世界百年未有之大变局， ，将个人奋斗融入时代洪流，方能不负韶华，不辱使命。 传承家国情怀，需要我们深入理解中华优秀传统文化的精髓，并在新的历史条件下予以创造性转化和创新性发展。让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 10. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我们只有高擎家国情怀这面旗帜 B. 家国情怀这面旗帜既然被我们高擎 C. 我们之所以要高擎家国情怀这面旗帜 D. 家国情怀这面旗帜不仅被我们高擎 11. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 凝聚 依附 苍白 B. 凝聚 依附 枯槁 C. 凝结 寄托 苍白 D. 凝结 寄托 枯槁 12. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚磅礴力量。 B. 让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 C. 让家国情怀植根于心灵，见诸行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 D. 让家国情怀植根心灵，见诸行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，——而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社的原因。桃林前面，有老百姓的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，（ ）着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙（ ）下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。“这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。 ，这是这个“风景区”成立的因缘。 13.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.因而添上了什么茶社,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下 B.在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,因而添上了什么茶社 C.人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下,因而添上了什么茶社 D.因而添上了什么茶社,在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点 14.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.傍 洒 B.靠 落 C.傍 落 D.靠 洒 15.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.这些怪样的家具之所以成为必要,是因为这里有一个茶社。 B.这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社的原因 C.这些怪样的家具之所以成为必要,是这里有一个茶社的原因。 这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社造成的。 二、文言文阅读(本大题共5小题，选择题每题3分，翻译题6分，共18分。) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《劝学》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．君子曰/学不可以已/青/取之于蓝而青于蓝/冰/水为之而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 B．君子曰学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水/木直中绳輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 C．君子曰/学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 D．君子曰/学不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者輮使之然也 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．学不可以已　　　　已：停止 B．木直中绳　　　　　中：合乎 C．而绝江河　　　　　绝：横渡 D．用心躁也　　　　　躁：浮躁 18．下列对文中加点词和相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A．“君子”在文中指有学问修养的人，与“小人”相对，是儒家常用的道德范畴。 B．“金就砺则利”中的“金”指金属制的刀剑，与“金石可镂”中的“金石”意思相同。 C．“跬步”是古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”，引申为极近的距离。 D．“驾”指马拉车一天所走的路程，“十驾”即十天的路程，比喻坚持不懈的效果。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章以“学不可以已”开篇，提出中心论点，接着用“青出于蓝”“冰寒于水”说明学习能使人进步。 B．第二段以輮木为轮、金就砺利为喻，强调学习能改变人的本性，从而做到“知明而行无过”。 C．第三段用“登高而招”“顺风而呼”等比喻，阐明“善假于物”的重要性，即学习要善于借助外物。 D．最后一段通过对比骐骥与驽马、朽木与金石，强调学习贵在积累、坚持和专心，否则难以成功。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 三、诗歌阅读（本大题共2小题，每小题3分，共6分。) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 21. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头四句勾勒出春江、潮水、明月交相辉映的壮阔画面，“生”字赋予明月与潮水以活泼的生命力。 B. “江流”四句由远及近，描写月下花林如雪珠闪烁、汀上白沙与月色融为一体的奇幻朦胧之景。 C. “江畔”两句以问句形式，将思绪由眼前之景引向宇宙与人生的哲思，增添了诗歌的深沉韵味。 D. 节选部分以“孤月轮”为中心意象，通过江、月、花、人的反复咏叹，表达了人生短暂的感伤。 22. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人以月光统摄全诗，按照明月初升到高悬的过程展开描写，意境空明澄澈，语言清丽自然。 B. “人生代代无穷已，江月年年望相似”两句，在永恒的江月面前，感叹人生短暂，情感低沉哀婉。 C. 诗中“芳甸”“花林”“白沙”等意象的选择，营造出春夜江畔静谧优美的意境，富有画面感。 D. 节选部分融诗情、画意、哲理于一体，既有对自然美景的礼赞，也蕴含了对生命与时间的思考。 四、名篇名句默写（本大题共8题，每小题2分，共16分。) 23. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中以“________________，________________”两句，用比喻手法表达对贤才的深切渴望，希望他们能来到自己身边。 （2）《春江花月夜》中“________________，________________”两句，以问句形式引发对宇宙与人生的哲理思考，将诗意推向深远。 （3）《诗经·静女》中“________________，________________”两句，通过细节描写，刻画了女子赠物时羞涩可爱的情态。 （4）李贺在《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，以瑰丽想象和神话意象，极写乐声的感染力与震撼力。 （5）柳宗元在《种树郭橐驼传》中总结橐驼种树之道，核心在于“________________，________________”，强调了顺应天性、不妄加干预的道理。 （6）韩愈在《师说》中“________________，_______________，_________________，________________”四句，通过对比指出当时士大夫在从师学习上的矛盾态度。 （7）毛泽东在《沁园春·长沙》中“________________，________________”两句，以设问作结，表现了革命青年对国家命运的深沉思考和豪情壮志。 （8）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________，”，以夸张手法极写周瑜的儒将风度和从容气度。 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A.“络绎不绝”，形容人、马、车、船等连续不断。语境描绘学子连续不断地前来游学，符合语境。 B.“川流不息”，形容行人、车马等像水流一样连续不断。虽意相近，但更侧重于流动的态势，常用于街道、马路等场景，与此处学子怀着崇敬之心前来游学的语境不完全匹配。 C.“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。与文中“访客逾万”的盛况相矛盾。 D.“接踵而至”，指人们前脚接后脚地接连到来，形容人很多。但该词常强调“至”这一到达的动作或结果，与后文“怀着崇敬之心步入讲堂”等一系列具体行为在衔接上不如“络绎不绝”流畅自然。 故选A。 阅读下面的文段，完成下面小题。 这片古槐林，仿佛从千年时光中走出的沧桑老者，枝干虬曲，风骨凛然，承载着说不尽的故事。岁月的流转，恰如天地的呼吸，见证着生命的繁茂与凋零。恰如诗人所叹："荣枯自是寻常事，阅尽沧桑骨愈奇。" 雨自山间飘来，在古槐叶间穿行。雨，浸润着树的根系；树，铭记着雨的恩泽。有的树干虽已中空，却如卧龙盘踞，紧抱大地蓄势待发。有的枝条曲折盘旋，宛若架起一座桥，连接着往昔与未来。 古槐树，重塑了人们对生命的固有认知。不仅苍劲、挺拔，更坚韧、从容，以独特的姿态诠释着存在的脆弱与永恒。历经风雨的古槐，在这片山野间，沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂。 4．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．虬曲（qiú qū） B．坚韧（jiān rèn） C．凋零（diāo） D．曲折（qǔ zhé） 5．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．沧桑 B．凛然 C．恩泽 D．执著 6．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 B．耳朵里有不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼桑叶。 C．农民们都说："看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。" D．广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 【答案】 4．D 5．D 6．A 【解析】 4．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“曲折”的“曲”应读作qū。“曲”为多音字，读qū时意为弯曲、不直；读qǔ时则指歌曲、歌谱。此处形容枝条弯曲，应读qū。 A、B、C三项注音均正确。 故选D。 5．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“执著”应书写为“执着”。“执着”为规范词形，指对某一事物坚持不放，不能超脱。 A、B、C三项词语书写均正确。 故选D。 6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子“沉静而执著地守望着，不慕繁华，不惧孤寂”运用了拟人的修辞手法，赋予古槐树以人的情感（不慕、不惧）和行为（守望）。 A.运用拟人手法，“抱起”“恶狠狠”“甩”等词赋予狂风以人的动作和情绪。 B.运用比喻手法，将“不可捉摸的声响”比作“春蚕在咀嚼桑叶”。 C.运用夸张手法，通过“看见鲜绿的苗就嗅出白面包的香味”来突出农民对丰收的渴望。 D.运用比喻手法，将“花圈”比作“海洋”，将“纪念碑”比作“山岗”。 故选A。 阅读下面的文段，完成下面小题。 晨雾如轻纱般（niǎo niǎo）升起，将远处的山峦笼罩在一片朦胧之中。山脚下，那片静谧的湖泊宛如一面未经打磨的铜镜，倒映着天光云影。偶尔有几只早起的白鹭掠过水面，双翼（zhān）湿了清冽的湖水，漾开圈圈涟漪。此情此景，绝非画师工笔所能及，实乃____，令人心旷神怡。我屏息凝神，用相机记录下这（qiǎo）然天成的画卷，心中涌动着对自然鬼斧神工的无限敬畏。 7. 根据文中的拼音写出的汉字，全部正确的一组是（   ） A. 袅   沾   巧 B. 袅   沾   悄 C. 嬝   粘   巧 D. 嬝   粘   悄 8. 对文中画波浪线词语的注音，全部正确的一组是（   ） A. 笼罩 (lóng zhào)   屏息 (píng xī) B. 笼罩 (lǒng zhào)   屏息 (píng xī) C. 笼罩 (lóng zhào)   屏息 (bǐng xī) D. 笼罩 (lǒng zhào)   屏息 (bǐng xī) 9. 下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A. 妙笔生花 B. 巧夺天工 C. 胸有成竹 D. 浑然天成 【答案】7. B    8. D    9. D 【解析】7.本题考查学生正确识记现代汉语常用规范汉字的字形的能力。 “袅袅”形容烟雾缭绕上升的样子，是固定写法。“嬝”为异体字，现代汉语规范书写通常用“袅”。 “沾湿”指因接触而被液体浸湿。“粘”多指黏性物质附着或互相连接，此处不适用。 “悄然”有寂静、忧愁、不知不觉等多种含义，此处“悄然天成”意为安静无声、自然形成，强调不被人察觉的自然状态。“巧然”不是固定搭配。 故选B。 8.本题考查正确识记现代汉语常用规范汉字的字音。 “笼罩”的“笼”是上声，正确读音为“lǒng”。 “屏息”的“屏”意为抑止（呼吸），正确读音为“bǐng”。 故选D。 9.本题考查学生对成语的正确运用能力。 A.“妙笔生花”比喻杰出的写作才能。语境是自然景色，与人的文笔无关。 B.“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。语境强调的是自然本身的美，而非人工技艺。 C.“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘的考虑。与描绘景色的语境不符。 D.“浑然天成”形容诗文、书画或自然景象完整不可分割，像是天然形成的一样，没有丝毫人工雕琢的痕迹。这与前文“绝非画师工笔所能及”以及后文“对自然鬼斧神工的无限敬畏”相呼应，强调其纯粹的自然之美，最为恰当。 故选D。 （二）语言文字运用II（本题共6小题，24分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 家国情怀，是贯穿中国传统文化的一条主脉，是士人君子立身处世的精神根基。这种情怀（ ）了个人对家庭、对国家的深厚情感与责任担当，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 古代中国，许多仁人志士怀抱“修齐治平”的理想，将个人价值的实现（ ）于国家民族的命运之中。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的凛然气节，无不闪耀着家国情怀的璀璨光芒。这种精神，并非（ ）的道德说教，而是无数先贤用生命与热血铸就的文化基因和行为准则。 时至今日，家国情怀并未褪色，而是被赋予了新的时代内涵。它体现在科学家隐姓埋名、投身国防事业的默默奉献里，体现在扶贫干部扎根乡土、带领群众脱贫致富的坚定步履中，也体现在每一个普通人恪尽职守、为社会创造价值的平凡岗位上。面对世界百年未有之大变局， ，将个人奋斗融入时代洪流，方能不负韶华，不辱使命。 传承家国情怀，需要我们深入理解中华优秀传统文化的精髓，并在新的历史条件下予以创造性转化和创新性发展。让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 10. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我们只有高擎家国情怀这面旗帜 B. 家国情怀这面旗帜既然被我们高擎 C. 我们之所以要高擎家国情怀这面旗帜 D. 家国情怀这面旗帜不仅被我们高擎 11. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 凝聚 依附 苍白 B. 凝聚 依附 枯槁 C. 凝结 寄托 苍白 D. 凝结 寄托 枯槁 12. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚磅礴力量。 B. 让家国情怀植根于心灵，见诸于行动，为民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 C. 让家国情怀植根于心灵，见诸行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 D. 让家国情怀植根心灵，见诸行动，为实现民族复兴的伟大梦想凝聚起磅礴力量。 【答案】 10. A 11. C 12. C 【解析】10. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 横线处位于段落中间，需承上启下。上文论述“家国情怀被赋予新的时代内涵”及“面对大变局”的背景，下文“将个人奋斗融入时代洪流”是具体做法和结果。因此，横线处应提出一个必要的条件或前提，来引出下文的行动。 A项，“我们只有高擎……”，使用“只有”引出必要条件，与下文的“方能”形成“只有……方能……”的条件关系，逻辑严密，衔接自然。 B项，使用“既然”表示因果关系，与下文的“方能”无法构成顺畅的逻辑联系。 C项，使用“之所以”通常与“是因为”搭配，表示原因分析，此处上下文并非解释原因，故不适用。 D项，使用“不仅”表示递进关系，但后文并无与之呼应的“而且”等关联词，且主语是“旗帜”，与下文“将个人奋斗……”的主语“我们”不一致。 故选A。 11. 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“凝聚”指气体由稀变浓或变成液体，常用于抽象事物，如凝聚力量、凝聚心血。“凝结”指由气体变成液体或由液体变成固体，也常用于抽象事物，如凝结着汗水、凝结着情感。二者在抽象意义上有时可通用，但“凝结”更强调从分散到固定的过程结果。此处指家国情怀“内含、汇聚了”个人情感与责任，用“凝结”更显其沉淀、固化的特质。 第二空：“依附”指附着、依赖、从属，带有一点被动和贬义。“寄托”指把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。此处指将个人价值的实现“寄予”国家民族的命运，是主动的情感与理想投放，应用“寄托”。 第三空：“苍白”形容白而微青的颜色，或形容缺乏生机和活力，形容论述、说理等无力。“枯槁”形容草木干枯、面容憔悴。此处修饰“道德说教”，强调其缺乏生命力与感染力，应用“苍白”。 故选C。 12. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句“让家国情怀植根于心灵，见诸于行动”存在词语重复的语病。“诸”是文言兼词，相当于“之于”，因此“见诸于”就等于“见之于于”，语义重复，应改为“见诸”或“见之于”。 A项：未修改“见诸于”的错误。 B项：修改了“见诸于”，但删去了“为实现”，使得“民族复兴的伟大梦想”与后文“凝聚起磅礴力量”的搭配不如“为实现……梦想凝聚力量”那么直接和有力，略有瑕疵。 C项：正确修改了“见诸于”为“见诸”，并完整保留了“为实现……凝聚起……”的句式，表意清晰准确。 D项：修改了“见诸于”，但删去了“植根于”的“于”，虽然“植根心灵”在现代汉语中也可接受，但为保持句式工整（“植根于心灵”与“见诸行动”结构上略有参差），且C项为更优选项。 故选C。 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，二三十棵桃树可以称为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。花时已过，现在绿叶满株，却没有一个桃子。半爿旧石磨，是最漂亮的圆桌面，几尺断碑，或是一截旧阶石，那又是难得的几案。现成的大小石块作为凳子，——而这样的石凳也还是以奢侈品的姿态出现。这些怪样的家具之所以成为必要，是因为这里有一个茶社的原因。桃林前面，有老百姓的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，（ ）着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙（ ）下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。“这就不坏！”你也许要这样说。可不是，这里是有一般所谓“风景”的一些条件的！然而，未必尽然。 ，这是这个“风景区”成立的因缘。 13.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.因而添上了什么茶社,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下 B.在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,因而添上了什么茶社 C.人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点,在高原的强烈阳光下,因而添上了什么茶社 D.因而添上了什么茶社,在高原的强烈阳光下,人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点 14.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.傍 洒 B.靠 落 C.傍 落 D.靠 洒 15.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.这些怪样的家具之所以成为必要,是因为这里有一个茶社。 B.这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社的原因 C.这些怪样的家具之所以成为必要,是这里有一个茶社的原因。 这些怪样的家具成为必要,是因为这里有一个茶社造成的。 【答案】13．B 14．B 15．A 【解析】13．本题考查学生语言表达连贯的能力。 B项， 先点明环境“在高原的强烈阳光下”,接着说明人们的行为“人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点”, 最后阐述结果“添上了什么茶社”, 符合正常逻辑顺序, 与前文对桃林场景的描述衔接紧密。 故选B。 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 B项， 第一空, 从语境来看，“靠”更能生动展现大麻和玉米挨着荞麦的姿态, “傍”多搭配“山水”等自然地理事物, 不符合语境;第二空, 根据“树叶的空隙”及“一抹一抹的金黄色”的描写，“落"精准体现阳光从缝隙零散落下的状态，“洒”多用于人为动作或有主动施加力的场景。 故选B。 15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句犯了句式杂糅的语病， “之所以……是因为……”与“……的原因"两种结构杂糅。A项, 删去“的原因”, 保留正确结构，句子通顺。B项，“是因为……的原因"依然句式杂糅，C项， “之所以……是……的原因”句式混乱。D项，“是因为……造成的”同样句式杂糅。 故选A。 二、文言文阅读(本大题共5小题，选择题每题3分，翻译题6分，共18分。) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 《劝学》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．君子曰/学不可以已/青/取之于蓝而青于蓝/冰/水为之而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 B．君子曰学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水/木直中绳輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 C．君子曰/学不可以已/青取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者/輮使之然也 D．君子曰/学不可以已/青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水/木直中绳/輮以为轮/其曲中规/虽有槁暴/不复挺者輮使之然也 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．学不可以已　　　　已：停止 B．木直中绳　　　　　中：合乎 C．而绝江河　　　　　绝：横渡 D．用心躁也　　　　　躁：浮躁 18．下列对文中加点词和相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A．“君子”在文中指有学问修养的人，与“小人”相对，是儒家常用的道德范畴。 B．“金就砺则利”中的“金”指金属制的刀剑，与“金石可镂”中的“金石”意思相同。 C．“跬步”是古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”，引申为极近的距离。 D．“驾”指马拉车一天所走的路程，“十驾”即十天的路程，比喻坚持不懈的效果。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章以“学不可以已”开篇，提出中心论点，接着用“青出于蓝”“冰寒于水”说明学习能使人进步。 B．第二段以輮木为轮、金就砺利为喻，强调学习能改变人的本性，从而做到“知明而行无过”。 C．第三段用“登高而招”“顺风而呼”等比喻，阐明“善假于物”的重要性，即学习要善于借助外物。 D．最后一段通过对比骐骥与驽马、朽木与金石，强调学习贵在积累、坚持和专心，否则难以成功。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】 16．A 17．D 18．B 19．B 20．蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它心思专一。 【解析】 16．本题考查文言文断句。正确断句需理解文意及句式。“青，取之于蓝，而青于蓝”与“冰，水为之，而寒于水”为并列结构，中间应断开；“木直中绳”与“輮以为轮”为承接关系，其后应断开。A项断句准确体现句式特点。 17．本题考查文言实词含义。D项“躁”在文中应解释为“浮躁、不专一”，结合前文“用心一也”可知强调专一与浮躁的对比。 18．本题考查文学文化常识。B项“金就砺则利”的“金”指金属刀剑，“金石可镂”的“金石”指金属和石头，二者含义不同。 19．本题考查对文章内容的理解。B项“学习能改变人的本性”不准确，原文以輮木为轮比喻通过学习可以改变人的行为，而非本性。 20．本题考查文言文翻译。注意重点词：“利”译为“锋利”，“强”译为“强健”，“上”“下”名词作状语，“一”译为“专一”。整体需准确传达蚯蚓因专一而能生存的寓意。 【参考译文】 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更青；冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。木材笔直得合乎墨线，用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就合乎圆规。即使又晒干了，也不会再变直，是因为火烤使它这样的。所以木材经过墨线校正就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能锋利，君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就会智慧明达而行为没有过失了。 我曾经整天思考，却不如片刻学习的收获大；我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人听得更清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助舟船的人，并不是善于游泳，却能横渡江河。君子的天性并没有不同，只是善于借助外物罢了。 堆积泥土成为高山，风雨就在这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行养成高尚品德，自然就会智慧明达，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步，就无法到达千里之外；不汇集细小的水流，就无法形成江海。骏马跳跃一次，不能超过十步；劣马拉车走十天，也能走得很远，成功在于不放弃。用刀刻一下就放弃，朽木也不会断；坚持不停地刻，金属石头也能雕刻。蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为心思专一。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，但没有蛇、鳝的洞穴就无处安身，是因为心思浮躁。 三、诗歌阅读（本大题共2小题，每小题3分，共6分。) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 21. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头四句勾勒出春江、潮水、明月交相辉映的壮阔画面，“生”字赋予明月与潮水以活泼的生命力。 B. “江流”四句由远及近，描写月下花林如雪珠闪烁、汀上白沙与月色融为一体的奇幻朦胧之景。 C. “江畔”两句以问句形式，将思绪由眼前之景引向宇宙与人生的哲思，增添了诗歌的深沉韵味。 D. 节选部分以“孤月轮”为中心意象，通过江、月、花、人的反复咏叹，表达了人生短暂的感伤。 22. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人以月光统摄全诗，按照明月初升到高悬的过程展开描写，意境空明澄澈，语言清丽自然。 B. “人生代代无穷已，江月年年望相似”两句，在永恒的江月面前，感叹人生短暂，情感低沉哀婉。 C. 诗中“芳甸”“花林”“白沙”等意象的选择，营造出春夜江畔静谧优美的意境，富有画面感。 D. 节选部分融诗情、画意、哲理于一体，既有对自然美景的礼赞，也蕴含了对生命与时间的思考。 【答案】 21. D 22. B 【解析】 21. 本题考查学生综合理解和分析诗歌的能力。 D项，“表达了人生短暂的感伤”分析不准确。诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”虽然暗含人事更迭与自然永恒的对照，但“代代无穷已”更强调人类生命的延续性，并未陷入短暂人生的单一感伤，而是在永恒与变迁的辩证中透露出深沉的哲思与达观。节选部分的情感基调并非仅限于“感伤”，而是融合了赞美、思索与怅惘的复杂情韵。 22. 本题考查学生鉴赏诗歌语言及表现手法的能力。 B项，“情感低沉哀婉”赏析不恰当。这两句在永恒的江月映照下，虽有人生有限的轻微慨叹，但“人生代代无穷已”更突出了人类生命的绵延不绝，在怅惘中透出对生命传承的欣慰与豁达，整体情感深沉而并非一味低沉哀婉。 四、名篇名句默写（本大题共8题，每小题2分，共16分。) 23. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中以“________________，________________”两句，用比喻手法表达对贤才的深切渴望，希望他们能来到自己身边。 （2）《春江花月夜》中“________________，________________”两句，以问句形式引发对宇宙与人生的哲理思考，将诗意推向深远。 （3）《诗经·静女》中“________________，________________”两句，通过细节描写，刻画了女子赠物时羞涩可爱的情态。 （4）李贺在《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，以瑰丽想象和神话意象，极写乐声的感染力与震撼力。 （5）柳宗元在《种树郭橐驼传》中总结橐驼种树之道，核心在于“________________，________________”，强调了顺应天性、不妄加干预的道理。 （6）韩愈在《师说》中“________________，_______________，_________________，________________”四句，通过对比指出当时士大夫在从师学习上的矛盾态度。 （7）毛泽东在《沁园春·长沙》中“________________，________________”两句，以设问作结，表现了革命青年对国家命运的深沉思考和豪情壮志。 （8）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________，”，以夸张手法极写周瑜的儒将风度和从容气度。 【答案】 （1）青青子衿 悠悠我心 （2）江畔何人初见月 江月何年初照人 （3）爱而不见 搔首踟蹰 （4）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 （5）能顺木之天 以致其性焉尔 （6）爱其子 择师而教之；于其身也 则耻师焉（或“句读之不知 惑之不解，或师焉 或不焉”） （7） 到中流击水 浪遏飞舟（8） 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 【详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。需注意： （1）“衿”为衣襟偏旁，“悠”字写法； （2）“初”易误写为“出”； （3）“踟蹰”为连绵词，注意偏旁； （4）“炼”易误写为“练”，“逗”为逗引之意； （5）“致其性”注意连贯书写； （6）注意“耻师”的用法； （7）“遏”意为阻止，易误写； （8）“纶巾”为古代头巾，“樯橹”代指战船。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $