6.2.2 基因在亲子代间的传递 课件-2025-2026学年八年级下期生物人教版

复习巩固： 1.生物的性状：遗传学中把生物体所表现的 、 和 ， 统称为性状。 2．相对性状： 生物 性状的 表现形式。 3.下列描述是相对性状的是（多选）（ ） A.人的性别男性和女性 B.狗的黑毛与兔的白毛 C.人的能卷舌和无酒窝 D.番茄的黄果与红果 4.转基因抗冻番茄的获得，说明性状与基因之间的关系是 。 5.在生物传种接代的过程中，亲代传递给子代的是基因还是性状？ 。 6.喜马拉雅兔在夏天为纯白、冬天尾、足、耳、鼻变成纯黑色。 这个实例说明：性状的表现是 和 共同作用的结果。 形态结构 生理 行为 同种 同一 不同 A D 基因控制生物的性状 基因 基因 环境 要点点拨　①生物的性状并不都是肉眼可见的，如人的血型。②相对性状必须满足三个条件：同种生物、同一性状、不同的表现形式。③相对性状并不一定只有两种表现形式，如某种花的颜色有红色、黄色和白色三种表现形式。 学长PPT原创课件 2024人教版八年级下册生物学 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第二节 学长PPT原创课件 1 复习巩固 2 情境导入 3 学习目标 4 5 新课释疑 6 课堂小结 7 巩固练习 8 布置作业 目 录 模拟探究 目 录 学长PPT原创课件 1.通过自学教材，说出染色体、DNA、基因的概念。 3.通过模拟实验、填图分析，描述生殖过程中染色体变化，基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。 （重难点） 2.通过资料分析、观看视频，描述染色体、DNA 、基因 的关系。（重点） 学习目标 学长PPT原创课件 在国际前沿的生物实验室中，科学家通过基因工程技术，成功将水母的绿色荧光蛋白基因转入斑马鱼体内，培育出了在特定光线下发出绿色荧光的转基因斑马鱼。一个有趣的现象是，当这种转基因荧光斑马鱼与普通斑马鱼繁殖时，它们的部分后代也同样能发出荧光。转基因斑马鱼是直接将荧光性状传递给了子代吗？ 控 制 这 种 荧 光 性 状 的“密 码”是 什 么？ 它 是 如 何 完 成 从亲 代 到 子代的“旅 行”的？ 普通 斑马鱼 × 会发光的鱼宝宝 转基因荧光 斑马鱼 情景导入 学长PPT原创课件 性状的遗传 基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 性状遗传的实质 传递的是基因，而不是性状 学长PPT原创课件 6 基因传递的“桥梁” 父方 母方 卵细胞 精子 受精卵 子代 在有性生殖过程中，______和_______就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 卵细胞 精子 学长PPT原创课件 7 基因、DNA和染色体 01 学长PPT原创课件 在培育转基因番茄的过程中，转入的基因是从哪里来的？ 美洲拟鲽 获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄 普通番茄 收获种子 番茄种子 抗寒转基因番茄 培育 一、定位“荧光密码”——基因、DNA和染色体 学长PPT原创课件 9 细胞 一、定位“荧光密码”——基因、DNA和染色体 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基因 学长PPT原创课件 转入的基因是从DNA分子上“剪切”下来的 （脱氧核糖核酸） 结构：由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋 1.DNA 作用：DNA是主要遗传物质，携带着大量的遗传信息 画26页 学长PPT原创课件 10 基因是有遗传效应的DNA片段 基因与DNA 基因1 基因2 控制血型 控制眼睑 无遗传效应 不是基因 2.基因 定义： 位置： 作用： 数量： 控制生物的性状 许多个基因 一个DNA有 在细胞中，基因______分子上。 DNA 画、记26页 学长PPT原创课件 11 DNA 与 染色体 3.染色体 细胞核内一些容易被碱性染料染成深色的物质 蛋白质和DNA 一条染色体含一个DNA分子和许多蛋白质 数量： 染色体组成： 染色体定义： 基因1 基因2 基因3 蛋白质 染色体 DNA 记27页 学长PPT原创课件 12 【观察·思考】 染色体、DNA和基因的关系 学长PPT原创课件 ①请你根据示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 ②人的体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ ③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 正常女性体细胞内染色体排序图 讨论 染色体、DNA和基因的关系示意图 学长PPT原创课件 13 【观察·思考】 染色体、DNA和基因的关系 细胞核 染色体 DNA 基因 基因位于DNA分子上 位置关系 一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因 数量关系 学长PPT原创课件 DNA分子一般位于染色体上 染色体位于细胞核内 ①请你根据示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 画27页 学长PPT原创课件 14 体细胞中染色体、DNA和基因的存在方式 正常女性体细胞内染色体排序图 人的体细胞中有46条染色体 它们是成对存在的，形成23对染色体 ②人的体细胞内有多少条染色体，这些染色体的存在方式有何特点？ 生物 体细胞染色体数目 人 46条 23对 兔 44条 22对 蛙 26条 13对 玉米 20条 10对 同种生物体细胞内染色体的形态和数目是一定的 学长PPT原创课件 15 推理方法——归谬法 每种生物染色体的数目和形态都是一定的 正常人体细胞染色体示意图(女) 21-三体综合征染色体示意图 学长PPT原创课件 16 唐氏综合征，即21-三体综合征，是一种由21号染色体异常引发的常见染色体疾病，严重影响患者的智力、面部特征及生长发育。此病因母亲高龄，遗传，以及环境中的致畸物质（如放射线、农药、苯等）可能诱发，其中母亲年龄过大是患病风险的显著因素。 学长PPT原创课件 体细胞中染色体、DNA和基因的存在方式 学长PPT原创课件 一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 例如，人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因。 染色体和DNA是成对存在的 基因也是成对存在的 画28页第2段 学长PPT原创课件 18 体细胞中染色体、DNA和基因的存在方式 不是。人的体细胞中有2万多对基因，而染色体只被染成少数几种不同的颜色，这是为了方便观察和区分染色体的不同部分，与是否为基因及基因的数量无关。 ③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 正常女性体细胞内染色体排序图 学长PPT原创课件 19 植物的生殖 两柄动物的生殖和发育 昆虫 生殖和发育 病毒不具有细胞结构，没有染色体 原核生物没有成形的细胞核，没有染色体 哺乳动物血液中成熟的红细胞和血小板无细胞核，没有染色体 是否所有的生物都有染色体？ 基因的传递 02 学长PPT原创课件 46 46 92 92 92 184 ······ 假设精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体 推理方法——归谬法 先假设某个说法是正确的，再依据这个说法进行推理得到合乎逻辑的推论。如果这个推论与事实不符，就可以判断这个说法不成立。 追踪“密码”传递——基因的传递 学长PPT原创课件 22 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现: 马蛔虫 (2对染色体) 受精卵 (2对染色体) 精子 (2条染色体) 马蛔虫 (2对染色体) 卵细胞 (2条染色体) 追踪“密码”传递——基因的传递 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 画28页 1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 23对 父 母 精子 卵细胞 受精卵 受精 发育 子女 23对 23条 23条 23对 23对 追踪“密码”传递——基因的传递 学长PPT原创课件 24 学长PPT原创课件 保证了亲子代间染色体数目的稳定性 意义 请你尝试写出有性生殖过程中染色体数目变化的规律。 体细胞 生殖细胞 受精卵 新个体 _________. _________. _________. _________. 2n 2n 2n n 数学建模 生殖细胞中染色体单个存在； 受精卵中的染色体数等于体细胞中染体数。 追踪“密码”传递——基因的传递 学长PPT原创课件 25 在有性生殖过程中，基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢？为什么同一对双亲生出的后代会有不同？ 完成教材P29的“实验探究：模拟有性生殖中染色体和基因的传递”，思考回答讨论中的3个问题。 为啥我不能发光？ 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 学长PPT原创课件 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。 实验目的 纸、剪刀、彩笔 材料用具 学长PPT原创课件 27 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 a b d 方法步骤 步骤一：准备3个大圆盘和2个小圆盘，分别模拟父亲体细胞、母亲体细胞和受精卵，如图所示； 步骤二：准备2对不同颜色纸条，分别模拟父母体细胞中的一对染色体（纸条代表染色体，如右图）； 步骤三：在每个纸条（染色体）上标注3个基因，如 abd或Abd等（字母代表基因）； 步骤四：每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。 A b D A bd a b d ABd ABd a b d ABd 2~４人一组，合作探究 学长PPT原创课件 28 精子 卵细胞 abd AbD 受精卵的基因组成 Abd ABd abd AbD abd ABd Abd ABd Abd AbD abd Abd 父 AbD ABd 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。 经过受精作用形成的受精卵，以及这些受精卵发育成的新个体，也会多种多样。 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 学长PPT原创课件 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 结果 将标注及模拟的基因组成记录在下面。 父方体细胞　　　　　　　　　　　母方体细胞 第１次模拟 第２次模拟 第３次模拟 第４次模拟 精子 卵细胞 受精卵 abd和Abd AbD和ABd abd ABd abd和ABd Abd AbD Abd和AbD abd abd和AbD AbD Abd ABd Abd和ABd 学长PPT原创课件 30 实验·探究 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 讨论 ①根据模拟结果，你们小组发现了什么？ ②各小组进行交流，大家的发现一致吗？ ③为什么同一双亲生出的后代会有不同？ ①我们小组通过模拟，受精卵出现了多种基因组成情况。 ②各小组的发现是一致的。 ③在有性生殖过程中，亲代可以产生很多基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样。 学长PPT原创课件 31 生活链接——亲子鉴定 根据子代和亲代DNA相似的特点，判断子代与亲代之间是否有血缘关系。取材可以是血液、毛发、口腔细胞等。 概述 户口申报、财产继承纠纷中的血缘关系鉴定、失散多年的亲人的认亲、婴儿错抱及拐卖儿童案件中相关人员身份的鉴定 应用 学长PPT原创课件 32 课堂小结 基因在亲子代间的传递 基因、DNA和染色体 父 (2n) 母 (2n) 精子(n) 卵细胞(n) 受精卵（2n） 染色体数减半 结合 基因的传递 _____ ____ ____ 1个 含许多 控制 主要的遗传物质 有遗传效应的DNA片段 ____ 染色体 蛋白质 DNA 基因 性状 学长PPT原创课件 33 1. 马的体细胞中有32对染色体。判断下列说法是否正确。 ✔ × 1）小马驹体细胞中的32对染色体，16对来自父方，16对来自母方。 （ ） （ ） 2）小马驹体细胞核中成对的基因，一半来自父方，另一半来自母方。 3）小马驹体细胞核中有64个DNA分子。 2. 下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述，错误的是（ ） A. 每个DNA分子上有很多个基因 B. 基因是有遗传效应的DNA片段 C. 每条染色体上有很多个DNA分子 D. 每条染色体上有很多个蛋白质分子 C （ ） ✔ 练习与应用 学长PPT原创课件 1. 玉米和水稻的体细胞中分别有20条和24条染色体，它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体？这些染色体是成对存在的吗？ 2. 为什么有性生殖的后代个体之间性状差异很大？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 生物 体细胞中染色体数 精子中 染色体数 卵细胞中染色体数 玉米 水稻 生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。 20条 24条 10条 12条 10条 12条 在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及这些受精卵发育成的新个体，也会多种多样。这就是有性生殖的后代个体之间性状差异很大的原因。这与染色体和基因在亲子代间的传递有关。 练习与应用[拓展] 学长PPT原创课件 布置作业 1.读背知识点。 2.完成资料53-54页题。 3.梳理本节课的核心概念与传递规律，制作概念关系图。 学长PPT原创课件 1．基因：具有遗传效应的DNA 片段。 一个DNA分子有 许多 个基因。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体 ：细胞核内能被 碱性 染料染成深色的物质，由 DNA 和 蛋白质 组成。一条染色体上包含 1个DNA分子。 4．下面是染色体和DNA的关系示意图 5.每一种生物内的染色体的 形态 和 数目 都是一定的。 6．在生物的体细胞（除精子和卵细胞以外的细胞）中，染色体是 成对 存在的，如人体细胞中染色体为23对(成熟的红细胞和血小板因无细胞核染色体数为零）。 体细胞中 基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体相同位置上。 7．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中， 精子 和 卵细胞 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 8．进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体数比体细胞要 减少一半 ，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。 背诵 学长PPT原创课件 达标检测答案解析 1.细胞中容易被碱性染料染成深色的物质称作染色体，组成染色体的物质主要是（ ） A.蛋白质分子和糖类 B.蛋白质分子和无机盐 C.DNA分子和糖类 D.DNA分子和蛋白质分子 2.下列有关人类基因的描述，错误的是（ ） A.基因是有遗传效应的DNA片段 B.基因决定生物的性状 C.基因是染色体的一段 D.成对的基因位于成对的两条DNA分子上 3.如图表示染色体和DNA之间的关系示意图。下列叙述不正确的是（ ） A.①表示DNA,是生物体的主要遗传物质 B.一个DNA分子上包含许多个基因 C.②表示染色体，是控制生物性状的基本单位 D.细胞核是细胞生命活动的控制中心 D C C ②是蛋白质,基因才是控制性状的基本单位 学长PPT原创课件 4.在形成生殖细胞的分裂过程中，染色体的变化是（ ） A.数目始终保持不变 B.减少任意一半 C.每对染色体中各有一条进人精子或卵细胞 D.增加一半 5.如图所示基因组成，一般属于生殖细胞的是（ ） 6.(贺州学业考)关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，不正确的是( ) A.子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方 B.子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方 C.亲代体细胞中的染色体数为46条，子代体细胞中的染色体数为23条 D.染色体在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单个存在 C D C 生殖细胞中基因不成对 还是46条 学长PPT原创课件 7.(眉山学业考改编)下列关于人体的精子、卵细胞以及受精卵 的说法，正确的是（ ） A.精子中的染色体数目是体细胞中的一半 B.卵细胞中的染色体一般都是成对存在的 C.形成卵细胞时，染色体数目不会发生改变 D.受精卵中的染色体数目和基因数目相等 8.(信阳模拟)每种生物都具有恒定数目的染色体。人类体细胞 中有23对染色体，人的精子、造血干细胞、卵细胞、肌细胞中染色 体数目依次是（ ） A.23条、46条、23条、23条 B.23条、46条、23条、46条 C.23条、23条、23条、46条 D.46条、92条、46条、92条 A B 单个存在 减半 1条染色体有1个DNA， 1个DNA有许多个基因 体细胞 23对（46条）染色体 体细胞 23对（46条）染色体 学长PPT原创课件 植物的生殖 两柄动物的生殖和发育 昆虫 生殖和发育 THANKS 感谢观看 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