专题05：实验题（期末专项训练）-2025-2026学年教科版科学五年级上册

专题05：实验题 目录概览 题型1 光 题型2 地球表面的变化 题型3计量时间 题型4 健康生活 题型演练 题型1 光 1．在书本中，我们曾经用棱镜将阳光分解为七色光，但是在身边没有棱镜的时候，我们还可以选择用平面镜和一盆水来分解阳光，如图所示。 (1)白光分解后的七色光按顺序分别是 。 (2)阳光照射到水面时发生了 现象，进入水中后，光线到达了镜面上，被镜面 ，之后光线又从水中重新照射到空气中，此时发生了第二次 ，由于各种颜色的光波折射角度不同，就被分解成了七色光。 (3)雨后天晴的彩虹和这个现象的原理是相同的，也是由于阳光照射到 中，发生了 就形成了彩虹。 (4)书本上我们还可以通过快速转动彩色轮的方法将 三种颜色的扇形轮重新变成白色。 2．小科为了探究光是怎样传播的，设计了如图的实验。 (1)如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从①号卡纸小孔射入。在屏上 （填“会”或“不会”） 出现光斑。 如图乙，将③号卡纸向右移动一小段距离，这时，在屏上 （填“会”或“不会”）出现光斑。由此证明光是沿 传播的。 (2)在下列空心管中，当我们用激光笔照射一端时，另一端有光照射出来的是（    ）。 A． B． C． D． (3)如下图，当月球运行至太阳和地球之间时，由于月球是不透明的，太阳光不能穿过月球，此时在地球上会留下月球的影子，处在影子中的人就能看到日食。这种现象产生的原因是（    ）。 A．光能反射 B．光能折射 C．光沿直线传播 D．光速太慢 3．其实，早在我国唐朝就已经有了人工制造彩虹的方法。张志和在《玄贞子》中就记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状。”小科根据书中的记载制造彩虹。 (1)小科采用方法 （选填“方法一”或“方法二”）时可以看到人工彩虹。 (2)小科能看到人工彩虹的主要原因是光的 。 (3)平时我们雨后看到的彩虹，彩虹出现的方向和太阳所在的方向是 的。 (4)小科同学通过人工彩虹，把太阳光分解成了红、橙、 、绿、蓝、靛、紫七种颜色颜色的光。 (5)为了进一步了解彩虹形成原理，小科同学取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆盘，将圆盘平均分成7等份，分别用彩笔涂上人工彩虹的七种颜色，如图所示。然后转动圆盘，当七色圆盘的转速足够快时，盘面呈现白色。这进一步说明了 。 (6)小科同学在步骤（5）的基础上，只把圆盘平分为三等分，通过快速转动圆盘也能使盘面呈现白色。那么这三种颜色是 ，人们把这三种颜色光称为光的三基色。 4．实验：光学实验如图，小科和同学将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆，在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。然后他们关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，开始进行光的反射实验。 (1)实验中，他们用的卡纸是（    ）。 A．透明材料 B．半透明材料 C．不透明材料 (2)他们进行实验前关闭教室中所有的灯并拉上窗帘的目的是（    ）。 A．节省用电，降低实验成本 B．营造黑暗环境，让手电筒成为唯一光源 C．防止强光伤害眼睛 (3)如图甲，小科用手电筒照射纸屏，调整手电筒距纸屏距离后，能看清楚一道光斑，这个过程中利用了（    ）。 A．光的直线传播 B．光的折射 C．光的反射 (4)如图乙，小科调试平面镜，使光反射到标记 的位置。这个过程中主要利用了（    ）。 A．光的直线传播 B．光的折射 C．光的反射 (5)科学家利用（    ）原理计算出地月距离。 A．光的直线传播 B．光的折射 C．光的反射 5．小智在“城市湿地”展区，发现一个模拟自然生态的水池。透过玻璃壁，水底的沉水植物似乎触手可及。科学老师解释到：“水比看起来深得多。在自然生态中，这种视觉误差还能帮助鱼类躲避天敌呢！” (1)水比看到的更深，这是因为（   ）。 A．光的反射 B．光的折射 C．两者都有 (2)为了探究光从空气进入水中传播方向的变化，小慧在科学老师的指导下，使用激光笔和透明方形水槽进行实验。 小慧先用激光笔垂直水面照射，如图1所示。再用激光笔倾斜水面照射，如图2所示。请你将图1和图2中光的行进路线补充完整。 (3)经过这次实验，小慧发现：光从空气垂直射入水中，光的传播方向 发生变化；光从空气斜射入水中，光的传播方向 发生变化。（均选填“会”或“不会”） (4)根据小慧的实验结论，渔民用鱼叉捕鱼时，应该瞄准哪里？（   ） A．由于光是沿直线传播的，所以要直接瞄准看到的鱼的位置 B．由于光的折射，鱼的实际位置比看到的更低，所以要瞄准看到的鱼的下方 C．由于光的折射，鱼的实际位置比看到的更低，所以要瞄准看到的鱼的上方 题型2 地球表面的变化 6．为了研究火山喷发的成因，小科所在的小组进行了如图所示的实验。 (1)实验中番茄酱模拟的是 ，酒精灯模拟的是 。 A．火山    B．岩浆 C．地球内部的高温状态    D．土壤 (2)以下操作无法使实验现象更明显的是（    ）。 A．将番茄酱进行适当稀释 B．封“火山口”的土豆泥尽量做薄 C．用酒精灯外焰加热 (3)实验中，加热一段时间后，小科看到“火山口”向外冒热气，过一会番茄酱从“火山口”喷涌出来，通过实验小科推断出：火山喷发现象是由于地球内部的 受到高温、高压的作用，沿着 （填“地核”“地幔”或“地壳”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。 (4)将下列地形地貌与其形成的主要原因用线连接起来。 弯曲的岩层                风的作用 长白山天池                地震 敦煌的雅丹地貌            火山喷发 黄河入海口的沙洲        水的作用 7．小新准备研究地震的成因，做了如下实验。 (1)请在下图方框里填上地球内部构造名称。 (2)绝大多数地震发生在地球内部结构中的第 圈层。（选填“1”或“2”或“3”） (3)小新做模拟地震实验，正确的顺序是（   ）。 ①将土、水和成泥，并将它们铺在有塑料膜的小盒子中。 ②将小盒子的两半拼接起来，在上面铺一层塑料膜。 ③观察发生的现象。④等泥变干后，将小盒子的两半迅速拉开或挤压。 A．①④③② B．①④③② C．②①④③ D．③①④② (4)在地震模拟实验中，当迅速拉开小盒子的两半时，盒中的泥土会（   ）。 A．相互挤压 B．出现折痕 C．向上隆起 D．没有变化 (5)岩层的断裂、错开，主要由于（   ）。 A．板块运动 B．风的作用 C．水的作用 D．没有原因 8．小新想探究植物对土地侵蚀的影响。他将矿泉水瓶盖打了几个小洞，灌了200毫升的水，设计了下图所示的实验。 (1)在这个实验中，矿泉水瓶喷水是模拟 。 (2)要研究有无植物覆盖对土地侵蚀的影响，可以选择的实验是（   ）。 A．乙和丁 B．甲和丁 C．乙和丙 D．甲和乙 (3)选择“甲和丁”进行对比测试，是为了研究（   ）。 A．有无植物覆盖对土地侵蚀的影响 B．坡度大小对土地侵蚀的影响 C．植物覆盖的多少对土地侵蚀的影响 D．降雨量大小对土地侵蚀的影响 (4)在进行“甲和丙”的对比实验中，需要改变的条件是（   ）。 A．坡的大小 B．“降雨”量 C．“降雨”高度 D．有无植被覆盖 (5)曾经我市长汀县部分乡镇水土流失严重，根据该实验，我们可以推测长汀县（   ）。 A．地形平坦 B．河水含沙量很低 C．植被覆盖率低 D．全年降水量少 (6)下大雨时，土壤表面形成的水流往往比较浑浊，是因为水中含有大量的（   ）。 A．小石子 B．黏土和细沙 C．腐殖质 D．各种垃圾 9．小科将橡皮泥压成片状，一层层平铺在桌面上，分别进行下图所示的操作。 (1)小科做的是一个 （填“对比”或“模拟”）实验，橡皮泥代表的是 。 (2)小科把两只手放在橡皮泥两端，慢慢用力向中间挤压，他观察到橡皮泥 小科把橡皮泥重新铺平，用两只手把橡皮泥慢慢用力向两边拉扯，他观察到橡皮泥绷得越来越紧，中间位置越来越薄，等到拉力大到一定程度的时候，橡皮泥的中间会 。（均填“隆起”或“断裂”） (3)小科做这个实验的目的是研究（   ）。 A．地球的结构 B．地震的成因 C．火山喷发的成因 (4)通过这个实验，小科推测：如果在现实中，岩层受到力的作用相互挤压会 ，如果这个力大到一定程度的话，就会断裂并引发地震。 10．小力同学在做“河流对土地的侵蚀”模拟实验时，如图，在水槽的一端用土堆一个斜坡，在中间挖一条宽、深都约为1厘米的“河道”，将水沿“河道”上端慢慢倒入“河道”，水向下流，形成河流。 (1)河道被水侵蚀后，形成的情形最有可能的是______。 A．河流A段水流速度缓慢，侵蚀不严重 B．河流B段水流速度快，大量泥沙在此处沉积 C．河流C段水流速度缓慢，大量泥沙在此处沉积 (2)图中A段河流附近地区水土流失严重，我们可以推测出此处______。 A．植被覆盖率低 B．河水含沙量很低 C．全年降水量少 (3)经过长期变化，在C段河流附近区域通常会形成________地形。 A．盆地 B．高原 C．平原 (4)大河的中上游会出现“S”形河道，是由于_______形成的。 A．地震 B．水的作用 C．风的作用 (5)在河道中有大量的鹅卵石，这种描述是指发生在______。 A．A河段 B．B河段 C．C河段 题型3计量时间 11．吃过饭后，爸爸和探探在小区荡秋千。探探发现，爸爸好像比她摆动得快一些，难道和身体的重量有关？还是和摆动的幅度有关？为了弄清其中的奥秘，他们设计了如下实验，请你帮他们完成下面的内容。 (1)图1中，两个摆相同条件是 ，不同条件是 。 (2)通过实验发现，1号摆和2号摆在1分钟内摆动的次数是相同的，这说明摆摆动快慢与摆锤质量（秋千上人的体重） 。（有关/无关） (3)于是探探和爸爸又设计图2的实验，将两个相同的摆从不同的高度放下，记录1分钟内摆摆动的次数发现，摆的快慢与摆动幅度 。（有关/无关） (4)摆的快慢究竟与什么有关？他们又设计图3的实验，根据上表中第4列和5列的数据进行推测，摆动26次的是 号摆，摆动19次的是 号摆。（选填5和6）探探根据图1、2、3的实验得出结论：摆摆动的快慢与 有关，摆线越长 。 (5)此时虽然弄清楚影响摆摆动快慢的因素，探探还有疑问：我和爸爸坐的秋千绳子是相同的呀？于是查阅资料：原来摆长指的是单摆摆动圆弧的圆心到摆锤重心的 ，并不是仅指摆绳的长度。爸爸比探探高，重心就高些，因此摆线长度短些，摆动得就快些。 12．奇奇为了探究阳光下物体影子的变化规律，做了一个简易的日影观测仪，并测得一根20厘米长的木棒影子变化的数据，如下表，请根据数据回答以下问题： 时间（小时） 0 0.5 1 1.5 2 … 影长（厘米） 20 15 10 5 0 … (1)从数据可以看出，木棒影子在整个过程中变化的规律是（   ）。 A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．保持不变 (2)从上表数据可知，奇奇是从（   ）开始做这个实验的。 A．上午 B．中午 C．下午 (3)如果在2个小时之后继续做这个实验，接下来的影子将会（   ）。 A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．保持不变 (4)奇奇观察时发现一个现象，影子和太阳的方向（   ）。 A．总是相同的 B．总是相反的 C．没有关系 (5)奇奇查找资料知道，以下（   ）就是利用了太阳的投影方向来测量时刻的一种计时仪器。 A．日晷 B．水钟 C．摆钟 (6)通过实验，奇奇发现，一天中木棒影子的长度早晚 ，中午 。 13．小宇学了“摆的快慢”这一课后，他又找了一些材料（○代表塑料球，●代表金属球）进行研究。 序号 摆动次数 1号摆 2号摆 3号摆 4号摆 第一次 55 65 76 76 第二次 56 65 76 76 第三次 55 65 76 76 (1)在研究摆锤质量对摆的快慢的影响时，可以选择( )号和( )号摆进行研究。改变的条件是( )。通过研究，小宇发现摆的快慢与摆锤质量( )（填“有关”或“无关”）。 (2)选择( )号和( )号摆，可以研究摆绳长短对摆的快慢的影响。得出的结论是：摆绳越长，摆摆动越( )。 (3)在实验中，小红认为在测摆动次数时只需测一次，但小宇认为要多次测量，你赞同谁的观点？ 赞同( )的观点，理由：( )。 (4)根据研究，小宇想要制作一个一分钟摆动100下的摆，他要在2号摆的基础上把摆绳( )。（填“加长”或“缩短”） 14．把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察，水流速度是否保持均匀，并根据实验过程回答下列问题。 实验记录： 流出水量 所需时间 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 50毫升 15秒 16秒 14秒 15秒 流出水量 预测所需时间 100毫升 30秒 150毫升 45秒 (1)通过实际测量会发现：水在向下流动的过程中 （选填“是”或“不是”）匀速的。 (2)若流完前50毫升水需要15秒，那么流完前100毫升水所需的时间会 30秒，流完前150毫升水所需的时间会 45秒。 A．大于    B．  小于  C．等于 (3)从以上测量可知，流完前50毫升水所需时间与流完前100毫升水、前150毫升水所需的时间 倍比关系。（选填“是”或“不是”） (4)从以上实验可知，随着水位的下降，瓶中水的压力越来 （选填“越大”或“越小”），水的流速越来 （选填“越慢”或“越快”） 15．为了研究“摆的快慢与摆绳长度的关系”，小科和组内的同学选择了3个相同的球做为摆锤，可是在摆绳长度的选择上出现了争论，你觉得应该怎么选择？ 不同长度的棉绳：10厘米、12厘米、13厘米、15厘米、20厘米。（每种棉线都有3根） 1分钟内摆动次数的观察记录表 我选择的棉绳长度 第一次 第二次 第三次 第四次 ① 36 32 32 33 15厘米 52 51 52 96 10厘米 73 73 76 74 (1)请从材料中提供的棉绳选择：表格中①处你选择的棉绳长度为 。 (2)表中的数据值，属于小科组内实验操作失误产生的数据是 。 (3)在“摆的研究”中，同学们要采集很多数据，有时会出现错误或有差异的数据，为了提高测量数据的准确性，通常采用的方法是（    ）。 A．选择老师的实验数据 B．多次测量 C．随意填写一个数据 (4)通过实验，小科发现摆的快慢和 有关。它们之间的关系是 。 (5)该组同学想做一个1分钟摆动60次的摆，实验中发现摆绳长度15厘米的摆一分钟摆动了52次，这时他们应该（    ）。 A．缩短摆绳长度 B．增加摆锤质量 C．增加摆绳长度 题型4 健康生活 16．两个小朋友玩抓尺子游戏，下面是他们的记录数据。 (1)小女孩和小男孩相比，（    ）的反应速度快。 A．小女孩 B．小男孩 (2)抓尺子的次数相同时，总得分越高，说明反应（    ）。 A．越快 B．越慢 (3)胜利者可能会交流胜利经验，下面不属于胜利经验的是（    ）。 A．仔细触摸 B．认真倾听 C．快速动作 (4)经常玩抓尺子游戏，可以（    ）。 A．使我们的反应变快 B．强健体魄 C．使睡眠更好 17．下面是小强跳绳前后呼吸、心跳次数的数据，请观察比较，回答下面的问题。 运动状态 平静时 跳动3分钟后 停止1分钟后 停止3分钟后 停止5分钟后 每分钟呼吸次数 22 60 50 35 25 每分钟心跳次数 80 130 120 100 85 (1)跳动 3 分钟后与平静时相比 ，每分钟呼吸和心跳的次数 ，运动后，人体需要更多的 。 (2)跳动停止后，心跳和呼吸的次数是怎样变化的？ 会一直这样变化吗？ (3)如果小强是一个不爱运动的同学，请你推测一下，一个经常运动和锻炼的同学运动后 的呼吸和心跳是怎样变化的？ 为什么？ 18．科学小组为探究心脏跳动具有什么意义，他们做了以下模拟实验，请根据要求回答问题。 研究问题 心脏跳动的意义 猜测 心脏跳动与血液流动有关 实验材料 装水的水槽、洗耳球、橡胶管、红墨水 实验方法 (1)实验时可以在水槽里滴入少量红墨水，这是为了（   ）。 A．实验更美观 B．模拟血液，让实验效果更明显 C．给橡胶管染色 (2)实验中，挤压洗耳球模拟的是（    ） 。 A．心脏收缩 B．心脏舒张 C．呼气 (3)挤压洗耳球后，又松开洗耳球，会看到（    ） 。 A．水由洗耳球进入胶管 B．水由胶管进入洗耳球 C．水静止不动 (4)通过实验知道：血液在血管中流动是因为 。 19．下面是路路同学所在的实验小组模拟“心脏跳动和血液流动”的实验，请据此回答问题。 实验内容 模拟心脏跳动和血液流动 实验材料 水槽、塑料管、吸耳球 实验步骤 把塑料管一端和吸耳球相连，另一端放在水槽里，反复挤压和松开吸耳球，仔细观察现象 操作要点 实验时水槽中的水要适量 (1)实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动( )次。 (2)实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是（    ）。 A．红墨水和血液颜色很相似 B．模拟血液的同时，让实验效果更明显 C．为了颜色好看 (3)实验中挤压吸耳球的动作是模拟（    ）。 A．心脏的收缩 B．心脏的舒张 C．心脏的休息 (4)随着血液的流动，( )、( )被运输到全身各处，以维持人体的正常生命活动。 (5)心脏是人体的“泵”，保护心脏的方法有①( )；②( )。 (6)小优和小翼知道一些电子手表可以测量心脏跳动次数，查找资料得知，其工作原理涉及光的反射；光源发出光，血液细胞会反射光，接收器接收反射光。小优画出了电子手表检测的示意图，请你完成光的反射路线。 (7)在电子手表和皮肤之间隔着（    ）不会大幅度降低电子手表测量心跳次数的准确性。 A．一层保解膜 B．一本书 C．一片铁片 20．如图，实验小组用吸耳球和软管做了一个模拟心脏的装置。 (1)“用手挤压吸耳球”模拟的是（    ）。 A．横膈肌收缩 B．心脏舒张 C．心脏收缩 D．心脏收缩和舒张 (2)当松开吸耳球时，观察到红墨水流动的方向是（    ）。 A． B． C． D． (3)为了模拟同学在睡着时心脏的工作状态，你认为按压（    ）次比较合适。 A．0 B．30 C．60 D．100 (4)心脏每时每刻都在跳动，是为了让( )在体内循环流动，从而把营养物质和( )运输到全身各个部位。 (5)下列关于心脏的说法，不正确的是（    ）。 A．心脏在两次跳动的间隙会进行休息，它是不会累的 B．身体强壮的同学跑步后恢复正常心跳所需要的时间比较短 C．合理的休息和良好的睡眠能让心脏更好地工作 D．经常参加体育锻炼可以使心脏更加健康 试卷第14页，共14页 试卷第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《专题05：实验题》参考答案 1．(1)红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 (2) 折射 反射 折射 (3) 小水滴 折射 (4)红、绿、蓝 【详解】（1）白光通过三棱镜后分解成的七种色光依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是光的色散现象的基本结论。 （2）阳光照射到水面时，光从空气进入水中，传播方向发生改变，这是光的折射现象；光线到达镜面上，改变传播方向返回空气中，这是光的反射；之后光线又从水中进入空气，传播方向再次改变，发生了第二次折射，由于不同色光折射程度不同，从而分解成七色光。 （3）雨后天晴，空气中悬浮着大量小水滴，阳光照射到这些小水滴上，经过折射等一系列光学过程形成彩虹，原理和用平面镜、水分解阳光类似。 （4）红、绿、蓝是光的三原色，将这三种颜色的扇形轮快速转动，由于人眼的视觉暂留效应，会混合成白色光。 2．(1) 会 不会 直线 (2)A (3)C 【详解】（1）由于光是沿直线传播的，图甲的三块纸板上的小孔位于同一条直线上，光线会通过小孔继续传播，所以纸屏上能看到手电筒的光斑；图乙的三块纸板上的小孔不在同一条直线上，所以纸屏上不能看到手电筒的光斑。由上述实验现象可以证明光是沿直线传播的。 （2）光在同种均匀介质中沿直线传播，选项中空心管A是直的，光可以沿直线通过空心管从一端照射到另一端；选项中的空心管B、C、D都不是直的，光无法沿直线通过，所以在A选项的空心管另一端有光照射出来。故选A。 （3）日食现象是由于月球运行到太阳和地球之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子区域的人就看不到太阳或者只能看到太阳的一部分，这是光沿直线传播的典型现象，所以选C。 3．(1)二 (2)折射 (3)相反 (4)黄 (5)白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的光 (6)红、绿、蓝 【分析】彩虹是由七色光混合而成的。下雨时或下雨后，空中悬浮着很多小水珠，他们会像三棱镜一样，将阳光折射成七种色光，形成彩虹。 【详解】（1）在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，可以在水雾中看见彩虹。空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。所以采用方法二可以看到人工彩虹。 （2）人工彩虹的形成是因为水滴对太阳光的折射等作用，将太阳光分解成不同颜色的光，所以能看到人工彩虹的主要原因是光的折射。 （3）雨后彩虹是阳光穿过空气中的小水滴发生折射等现象形成的，彩虹出现的方向和太阳所在的方向是相反的。 （4）太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是光的色散现象。因此太阳光通过人工彩虹等方式可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 （5）当七色圆盘转速足够快时盘面呈现白色，说明白光可以分解为这七种颜色的光，同时这七种颜色的光混合又能形成白光。 （6）光的三基色是红、绿、蓝，将圆盘平分为三等分，涂上这三种颜色，快速转动圆盘能呈现白色。 4．(1)C (2)B (3)A (4)C (5)C 【详解】（1）因为卡纸中间划开一道缝隙后能让光束射出形成狭窄光束，说明卡纸本身不透光，是不透明材料，若为透明或半透明材料，光会透过卡纸而不是从缝隙射出，所以选C。 （2）关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，是为了营造黑暗环境，这样除了手电筒发出的光外没有其他杂散光干扰，能让手电筒成为唯一光源，使实验现象更明显，而不是为了节省用电或防止强光伤害眼睛，所以选B。 （3）小科用手电筒照射纸屏，调整距离能看到光斑，是因为光在同种均匀介质（空气）中沿直线传播，形成了光斑，此过程未涉及光的折射和反射，所以选A。 （4）小科调试平面镜使光反射到标记●的位置，这是典型的光的反射现象，光在遇到平面镜时改变传播方向，利用了光的反射原理，而非光的直线传播和折射，所以选C。 （5）科学家计算地月距离是利用激光从地球射向月球，然后经月球反射回地球，通过测量激光往返的时间和光速来计算地月距离，这是利用了光的反射原理。所以选C。 5．(1)B (2) (3) 不会 会 (4)B 【分析】从鱼身上发出的光线由水中进入空气时，在水面上会发生折射。 【小题1】当我们从空气中观察水底时，由于光线从水进入空气会发生折射，使水看起来比实际深度要浅，所以水的真实深度比我们看到的更深。 【小题2】图1（激光笔垂直射入水面）：光线在水中仍继续沿原直线传播。 图2（激光笔斜射入水面）：光线进入水中后，向法线方向弯折，传播方向发生偏折。 【小题3】光在均匀介质中沿着直线传播。当光从空气垂直射入水中，光的传播方向不会发生变化；光从空气斜射入水中，光的传播方向会发生变化。 【小题4】由于折射作用，鱼在水中的实际位置比看到的更靠下，因此渔民用鱼叉捕鱼时应瞄准所见鱼的位置更低处。故选B。 6．(1) B C (2)A (3) 岩浆或地幔 地壳 (4) 【详解】（1）番茄酱模拟的是岩浆（地球内部高温熔融的物质），对应选项B； 酒精灯模拟的是地球内部的高温状态（为岩浆提供热量，使其受热膨胀），对应选项C。 （2）实验是模拟“岩浆受热后从火山口喷发”的现象： A．将番茄酱稀释后，流动性变强，更难被“高压”推出（浓稠的番茄酱受热膨胀后更容易形成压力喷发），因此无法使现象更明显； B．封“火山口”的土豆泥做薄，能让喷发时的阻力更小，现象更明显； C．酒精灯外焰温度更高，能让番茄酱更快受热膨胀，现象更明显。 故选A。 （3）火山喷发的实质是：地球内部的岩浆受到高温、高压作用，沿着地壳的薄弱地带（比如断裂带）喷发出来。（地球内部结构中，岩浆主要存在于地幔，但喷发是突破地壳的薄弱处） （4）弯曲的岩层：由地壳运动（如地震）产生的力挤压岩层形成，对应地震； 长白山天池：是火山喷发后，火山口积水形成的湖泊，对应火山喷发； 敦煌的雅丹地貌：是风力长期侵蚀、堆积形成的，对应风的作用； 黄河入海口的沙洲：是黄河水流携带的泥沙在入海口沉积形成的，对应水的作用。 7．(1) (2)1 (3)C (4)B (5)A 【详解】（1）地球内部从外到内依次是：地壳（最外层）、地幔（中间层）、地核（最内层）。 （2）绝大多数地震发生在第1圈层（地壳），因为地壳是地球最外层的岩石圈层，板块运动、岩层断裂等活动主要发生在地壳。 （3）实验逻辑是“准备容器→制作模拟岩层→模拟板块运动→观察现象”： ②将小盒子的两半拼接，铺塑料膜（准备容器）； ①将土、水和成泥铺在盒中（制作模拟岩层）； ④等泥干后，拉开/挤压盒子（模拟板块运动）； ③观察现象。 故选C。 （4）当迅速拉开盒子两半时，模拟的是板块“张裂”运动，盒中的泥土会因受力而出现折痕（模拟岩层断裂）。故选B。 （5）岩层的断裂、错开主要是由于板块运动（板块的碰撞、张裂等运动会使岩层受力变形，最终断裂错开）。故选A。 8．(1)降雨 (2)A (3)B (4)D (5)C (6)B 【详解】（1）实验中用矿泉水瓶扎洞喷水，是模拟自然界的降雨：矿泉水瓶的水通过小洞流出，模拟雨水从空中落下，冲刷土地的过程。 （2）研究“有无植物覆盖对土地侵蚀的影响”，需遵循对比实验的“单一变量”原则（只有“植物覆盖”这一个条件不同，其他条件如坡度、降雨量等都相同）。观察四个装置： 乙和丁的坡度、“降雨”条件一致，仅“有无植物覆盖”不同，符合实验要求。 故选A。 （3）甲（无植物覆盖）和丁（有植物覆盖）的唯一变量是“坡度的大小不同”，因此这个对比实验的目的是研究坡度大小对土地侵蚀的影响。故选B。 （4）观察甲和丙的装置： 甲：坡度小、无植物；丙：坡度小、无植物；两者的“坡度大小”“降雨量”等条件都相同，只有“有无植物覆盖”不同，因此对比实验中需要改变的条件是“有无植物覆盖”，用于研究植物覆盖对土地侵蚀的影响。 故选D。 （5）实验结论显示：植被覆盖率越低，土地越容易被雨水侵蚀（水土流失越严重）。长汀县水土流失严重，说明当地土壤缺乏植物的固定，因此可以推测其植被覆盖率低。 故选C。 （6）下大雨时，雨水会冲刷土壤表面，土壤中的黏土和细沙颗粒较小，容易被雨水携带、冲走，因此形成的水流会包含大量黏土和细沙，看起来比较浑浊。 故选B。 9．(1) 模拟 岩层 (2) 隆起 断裂 (3)B (4)变形（或隆起） 【详解】（1）模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。该实验用橡皮泥模拟岩层运动，属于模拟实验；在这个模拟地壳运动的实验中，橡皮泥被用来模拟地壳中的岩层，因为岩层在受到板块运动的力的作用时，会发生挤压、拉伸等变形情况，就如同橡皮泥在实验中的表现。 （2）向中间挤压时，橡皮泥会隆起（模拟岩层挤压形成山脉）；向两边拉扯时，拉力足够大时橡皮泥中间会断裂（模拟岩层拉伸断裂）。 （3）小科对橡皮泥进行的挤压和拉伸操作，模拟的是地壳运动中板块的相互挤压和拉伸情况。当地壳板块相互挤压时，可能会形成山脉等地形；当板块相互拉伸时，岩层断裂，容易引发地震。所以该实验目的是研究地震的成因实验通过模拟岩层的挤压、拉伸运动，研究地震的成因。选项A（地球结构）和C（火山喷发）与实验模拟的岩层受力运动无关。故选B。 （4）现实中，岩层受挤压会变形（或隆起），力足够大时断裂引发地震。 10．(1)C (2)A (3)C (4)B (5)B 【详解】（1）在河流中，上游水流速度快，侵蚀作用强；下游水流速度慢，沉积作用强。C段位于下游，水流速度缓慢，大量泥沙在此处沉积，A选项说A段侵蚀不严重错误，B选项说B段大量泥沙沉积错误，C正确。 （2）植被具有保持水土的作用，植被覆盖率低会导致水土流失严重，河水含沙量高，全年降水量少不一定会导致水土流失严重，所以选A。 （3）C段位于河流下游，长期泥沙沉积，通常会形成平原地形，盆地是四周高中间低，高原地势较高且较为平坦，均不符合C段特征，所以选C。 （4）大河的中上游由于水流的冲刷等水的作用会出现“S”形河道，地震是地壳运动导致的，风的作用主要在干旱地区形成风蚀、风积地貌等，所以选B。 （5）B河段位于河流中游，水流速度适中，既有侵蚀作用又有搬运作用，会有大量鹅卵石，A段位于上游，以侵蚀为主，多为大块岩石；C段位于下游，以沉积为主，多为泥沙等细小颗粒物质，所以选B。 11．(1) 摆长 摆锤质量 (2)无关 (3)无关 (4) 6 5 摆长 摆摆动得越慢 (5)距离 【详解】（1）图1的两个摆，绳子一样长，但一个挂的铁块轻，一个挂的铁块重。所以相同条件是摆线的长度，不同条件是摆锤的重量。 （2）实验数据显示，质量不同的摆锤在相同时间内摆动次数相同。这表明单摆的摆动周期与摆锤质量无关，只与其他因素有关。 （3）当摆线长度和摆锤质量相同，仅改变释放高度（即摆动幅度）时，摆动次数保持不变。这说明在小幅度摆动条件下，单摆的周期与振幅无关。 （4）对比数据：15秒内摆动26次（周期短、速度快）的摆对应较短的摆线（6号摆），摆动19次（周期长、速度慢）的摆对应较长的摆线（5号摆）。实验证明单摆的摆动快慢只与摆线长度有关：摆线越长，摆摆动得越慢，单位时间内摆动次数越少。 （5）单摆的摆长是指固定点（悬挂点）到摆锤重心的长度。当爸爸和探探坐在相同绳长的秋千上时，爸爸身高更高，重心位置更靠下，导致实际摆长比探探坐时的摆长短。根据“摆长越短，摆动越快”的规律，爸爸的秋千摆动速度更快。这说明影响摆动快慢的是有效摆长，而不仅仅是绳长。 12．(1)A (2)A (3)B (4)B (5)A (6) 长 短 【详解】（1）从表格中数据可以看出，随着时间推移，木棒影子长度逐渐变短，故选A。 （2）表格中显示，2小时的时候，木棒影子长度为0cm，一天之中中午影子长度最短，可判断奇奇在上午开始做的实验，故选A。 （3）影子一天的变化规律是先变短后变长，2小时的时候已经达到最短，所以影子接下来会逐渐变长，故选B。 （4）影子形成是由于光沿直线传播，遇到不透明物体时被遮挡，从而在物体后方形成光线无法到达的暗区，影子和光源方向总相反，故选B。 （5）日晷计时原理是利用太阳的投影方向来测量时刻，水钟计时原理是滴水的等时性，摆钟计时原理是摆的等时性，故选A。 （6）影子一天的变化规律是先变短后变长，故早晚长，中午短。 13．(1) 3 4 摆锤质量 无关 (2) 1 2 慢 (3) 小宇 求平均值可以避免实验结果的偶然性，使得到的数据更准确。 (4)缩短 【分析】摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的重量和摆幅无关。摆线越长，摆动的速度就越慢，摆动的次数越少；反之，摆绳越短，摆动的就越快，摆动的次数越多。 【详解】（1）根据对比实验的条件要求，改变的条件只能有一个，其他所有条件都不能改变，因此，在研究摆锤质量对摆的快慢的影响时，可以选择3号摆和4号摆进行对比实验，改变的条件是摆锤质量，其他如摆绳长短要相同。根据实验记录，摆动次数都相同，因此：摆的快慢与摆锤质量无关。 （2）根据对比实验的条件要求，改变的条件只能有一个，其他所有条件都不能改变，因此，在研究摆绳长短对摆的快慢的影响时，可以选择1号摆和2号摆进行对比实验，改变的条件是摆绳长短，其他如摆锤质量要相同。根据实验记录，摆动次数不相同，且摆绳越长，摆动次数越少，摆动越慢。 （3）在实验中，为了减小误差和得到更准确的结论，需要进行多次测量并取平均值。因此，赞同小宇的观点，理由是一次测量可能存在偶然性，求平均值可以避免实验结果的偶然性，使得到的数据更准确。 （4）因为摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动速度越慢，摆长越短，摆动速度越快。根据研究结论，如果小宇想要制作一个一分钟摆动100下的摆，由于2号摆的摆动次数为76次/分钟，少于100次/分钟，而摆绳越长摆动越慢，所以为了增加摆动次数，他需要把摆绳缩短。 14．(1)不是 (2) A A (3)不是 (4) 越小 越慢 【分析】水流速度不是恒定的，它受到多种因素的影响，如水位、瓶口大小、水的压力等。 【详解】（1）通过实验记录，我们可以观察到水在向下流动的过程中并不是匀速的。 （2）若流完前50毫升水需要15秒，由于水流不是匀速的，且随着水位的下降，压力减小，水流速度可能会减慢，所以流完前100毫升水所需的时间会大于简单的两倍时间，即大于30秒。同理，流完前150毫升水所需的时间也会大于简单的三倍时间，即大于45秒。故选A。 （3）从以上测量可知，流完前50毫升水所需时间与流完前100毫升水、前150毫升水所需的时间不是简单的倍比关系。这是因为水流速度不是恒定的，它受到多种因素的影响，如水位、瓶口大小、水的压力等。 （4）在实验中，随着水不断流出，水位逐渐下降，瓶内水的压力会逐渐减小。根据生活经验和实验结果可知，压力越小，水流出的速度就越慢。 15．(1)20厘米 (2)96 (3)B (4) 摆绳长度 摆绳长度越短，摆动速度越快 (5)A 【解析】【小题1】为了研究“摆的快慢与摆绳长度的关系”，小科和组内的同学选择了3个相同的球做为摆锤，应选择的长度不同，相隔相同长度的三条棉绳。所以，两条棉绳是10厘米和15厘米，另一条棉绳的长度应该是20厘米； 【小题2】对比表中的数据值，我们可以看到棉绳长度为15厘米的这一组数据前三次摆动次数是52、51、52，第四次也应该是五十次左右，但实验操作得到的数据是96次，所以，属于小科组内实验操作失误产生的数据是96； 【小题3】为了提高测量数据的准确性，通常采用的方法是多次测量，这样可以防止实验偶然性，提高测量数据的准确性，故选B； 【小题4】通过实验数据，可以发现摆的快慢和摆绳长度有关，从10厘米到20厘米，随着摆绳长度增加，1分钟内摆动次数逐渐减少。我们可以得出结论，它们之间的关系是摆绳长度越短，摆动速度越快； 【小题5】通过实验数据，我们可以得出摆绳长度越短，摆动速度越快的结论，所以想要将摆动次数从52次增加到60次，我们可以缩短摆绳长度，故选A。 16．(1)B (2)A (3)A (4)A 【详解】（1）在抓尺子游戏中，尺子下落的距离越短，说明反应速度越快。小女按忌得分：0十4十8十0十8十8+4+0=38分。小男孩总得分：2+6+0+8+6+4+8+6=40分。在相同次数（8次）下，小男孩总得分高，且从每次记录数据看，小男孩尺子下落距离相对较短的时候更多，所以小男孩反应速度快，选B。 （2）在抓尺子游戏中，尺子下落是随机的，反应越快就能在尺子下落更短距离时抓住，对应得分就越高，所以抓尺子的次数相同时，总得分越高，说明反应越快，选A。 （3）在抓尺子游戏中，认真倾听可以使我们及时感知尺子下落的信号，快速动作能够让我们迅速抓住尺子，而仔细触摸并不能帮助我们更快地抓住尺子，不属于胜利经验，选A。 （4）抓尺子游戏需要我们集中注意力，快速做出反应，经常玩可以提高我们的反应速度，使我们的反应变快；它主要是锻炼反应能力，对强健体魄和改善睡眠没有直接作用，选A。 17．(1) 增加 氧气 (2)跳动停止后，心跳和呼吸次数会逐渐减少，最后趋于稳定，不再变化。 (3)不经常运动的同学运动后心跳和呼吸次数在短时间内会快速增加，停止运动后，他将需要更长的时间才能使心跳和呼吸次数恢复到正常水平。 【详解】（1）①分析表格中两位同学的数据，发现平静时和跳绳1分钟后，每分钟的呼吸次数和心跳次数都在增加。②由于运动后呼吸次数增加，心跳加快，因此人体需要更多的氧气来维持生命活动。 （2）心跳和呼吸不会“一直变化”，而是遵循生理调节机制，在30分钟内逐步恢复至静息状态。 （3）小强不爱运动，心肺功能可能较差，运动后心跳和呼吸增加会更明显，恢复更慢。而经常锻炼的同学因为心肺适应性强，运动时心率呼吸增加幅度小，恢复更快。 18．(1)B (2)A (3)B (4)心脏跳动产生的力量 【详解】（1）实验时在水槽里滴入少量红墨水的目的，这是为了模拟血液，使得实验效果更明显。红墨水的颜色鲜艳，可以清晰地观察到其在橡胶管和水槽中的流动情况，从而更直观地理解心脏跳动与血液流动的关系。因此，第一个空应填写“模拟血液，让实验效果更明显”。故本题选B。 （2）实验中挤压洗耳球模拟的是心脏的收缩。心脏收缩时，会将血液泵送到全身各处。在这个模拟实验中，挤压洗耳球就相当于心脏的收缩，将水槽中的水（模拟血液）通过橡胶管（模拟血管）挤压出去。故本题选A。 （3）挤压洗耳球后，又松开洗耳球，会看到水由胶管进入水槽中。这是因为松开洗耳球后，相当于心脏的舒张，此时橡胶管（模拟血管）中的水（模拟血液）会受到重力的作用，以及水槽中水的反作用力，从而流回水槽中。故本题选B。 （4）通过实验可以知道：血液在血管中流动是因为心脏的跳动（收缩和舒张）产生的力量。心脏跳动是血液流动的原动力，它使得血液能够在全身各处循环流动，为身体提供氧气和营养物质，并带走废物。 19．(1)1 (2)B (3)A (4) 养料 氧气 (5) 参加体育锻炼 养成良好的作息习惯 (6) (7)A 【分析】人的循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，心脏的作用类似于“水泵”，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。 【详解】（1）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩，挤压后松开洗耳球是在模拟心脏肌肉舒张。实验中每挤压、松开吸耳球1次，代表心脏跳动1次。 （2）在模拟心脏跳动的实验中，液体流动模拟血液循环。实验中会在水中滴加少量红墨水，原因是模拟血液的同时，让实验效果更明显。 （3）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，挤压洗耳球的动作是模拟心脏的收缩。 （4）吸气时，空气中的氧气到达肺泡后，经物质交换，氧气进入血液；其他养料如营养物质可以通过小肠进入血液，由血液运输到全身各处供人体各项生命活动使用。 （5）保护心脏的方法有参加适宜的体育活动、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食等。 （6）光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。画出光的反射路线即可。 （7）保鲜膜是透明的，可以让光通过，不会影响光的反射和测量结果。一本书和一片铁片都不透明，会阻挡光线，使电子手表无法准确测量心跳次数。 20．(1)C (2)B (3)C (4) 血液 氧气 (5)A 【详解】（1）在模拟心脏跳动的实验中，洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管。实验中挤压吸耳球的动作是模拟心脏的收缩。 （2）松开吸耳球时，模拟的是心脏舒张的过程。此时，吸耳球内部的压力降低，外部液体（红墨水）会通过软管流入吸耳球，流动的方向是向上的，因此对应选项B。 （3）人在睡着时心率通常在60次左右，因此按压60次比较合适。 （4）心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入动脉，舒张时，血液从静脉流回心脏。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳一次。心脏每跳动一次， 心房、心室的舒张期比收缩期要长一些， 结果使心肌有充分的休息时间，并使血液充分地流回到心脏。心脏每时每刻都在跳动，是为了让血液在体内循环流动，从而把营养物质和氧气运输到全身各个部位。 （5）心脏每时每刻都在跳动，是为了让血液在体内循环流动，从而把营养物质和氧气运输到全身各个部位。心脏在两次跳动的间隙会短暂休息，但长时间超负荷运作会使其疲劳。选项A表述错误。 答案第12页，共13页 答案第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $