板块三 焦点二 02 源于生产、生活的热点概念情境素材-（教师用书Word）【领跑高中】2025版高考化学二轮专题复习

该高中化学高考复习讲义聚焦STSE情境类核心考点，整合气溶胶、消毒、雾霾与PM2.5等生产生活素材，按“概念本质—原理分析—实际应用”逻辑架构，通过考点梳理（如分散质粒子直径对比）、原理辨析（如消毒剂作用机制）、真题训练（高考情境题），帮助学生建立“结构—性质—应用”的化学观念，突破信息提取与原理迁移难点。 讲义采用“情境探究+素养融合”教学策略，例如在“消毒”专题中，设计“84消毒液与酒精混用可行性”论证任务，引导学生基于氧化还原原理进行证据推理（科学思维），结合实验视频观察现象（科学探究与实践）。设置基础辨析、原理应用、综合情境三层练习，配合即时反馈，提升学生情境题解题能力，为教师把控复习节奏提供系统支持。

02　源于生产、生活的热点概念情境素材 1.气溶胶 气溶胶的分散质粒子直径大小为1～100 nm，气溶胶可自然产生，如云、雾、霾都属于气溶胶。 2.消毒 氧化性消毒剂消毒原理：使细菌、病毒的蛋白质变性，使微生物灭活。常见的氧化性消毒剂有H2O2、过氧乙酸、二氧化氯、“84”消毒液等。酒精消毒原理：渗入细菌内，使细菌的蛋白质变性，体积分数为75％的酒精溶液消毒效果最好。氧化性的消毒剂和还原性的消毒剂不宜混合使用，如“84”消毒液不能和酒精溶液混用。 3.雾霾与PM2.5 （1）雾霾是雾和霾的组合词。硫氧化物、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾的主要成分，前两种氧化物为气态污染物，最后一种颗粒物才是加重雾霾天气的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得阴沉昏暗。燃煤、汽车尾气、工业生产排放的废气是雾霾天气产生的重要原因。 （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm（即2.5×1 m）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。其比表面积大，吸附活性强，易携带有毒、有害物质（如重金属、有机物等），且在大气中的停留时间长，输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 4.绿色化学 绿色化学又称环境友好型化学，它的着眼点是将污染消灭在生产源头，使整个生产过程对环境无危害。 原子经济利用率：指目标产物占反应物总量的百分比。即原子利用率＝×100％。按绿色化学的原则，最理想的“原子经济反应”就是反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100％。 5.特殊的物质聚集状态 （1）等离子体：气态物质在高温或者在外加电场激发下，分子发生分解，产生电子和阳离子等。这种由电子、阳离子和电中性粒子组成的整体上呈电中性的物质聚集体称为等离子体。等离子体是一种特殊的气体，日光灯和霓虹灯的灯管里、蜡烛的火焰里均存在等离子体。 （2）液晶：液晶是介于液态和晶态之间的物质状态，既具有液体的流动性、黏度、形变性等，又具有晶体的某些物理性质，如导热性、光学性质等。 （3）离子液体：离子液体一般含有体积很大的阴、阳离子，离子间距较大，室温或稍高于室温时呈液态的离子化合物。常见的阴离子如AlC、P、B，常见的阳离子如季铵离子（R4N＋）等。离子液体具有难挥发的优点，可以作为溶剂。 6.光化学烟雾 （1）光化学烟雾的形成：氮氧化物和碳氢化合物（汽车尾气）等在紫外线作用下发生一系列光化学反应，产生一种有毒的烟雾。 （2）光化学烟雾的危害：人受到的主要伤害是眼睛和呼吸道黏膜受刺激、头痛、呼吸障碍、慢性呼吸道疾病恶化、肺部功能损害等。 7.表面活性剂 分子的一端为有极性的亲水基团，分子的另一端为没有或者几乎没有极性的疏水基团，这类有机分子被称为表面活性剂。它们在水中形成亲水基团向外、疏水基团向内的“胶束”，而油渍等污垢是疏水的，会被包裹在“胶束”的内腔，从而可以达到去污效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $