1.1 根据太阳辨别方向（教学课件）科学教科版三年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕太阳东升西落规律与方向确定的关系，从生活中“东南西北”方向表示的问题切入，通过古人确定方向的资料阅读、手电筒模拟太阳的影子变化实验及操场实际观测活动，搭建从现象到规律的学习支架，帮助学生理解东、西、南、北方向的确定原理及影子变化与太阳方位的关联。 其亮点在于以探究实践为核心，通过模拟实验（手电筒模拟太阳标注影子顶点）和实际观测（操场立直杆记录影子）培养科学思维，引导学生归纳影子连线与方向的规律。融入古人智慧资料激发探究兴趣，练习设计巩固科学观念，教师可借助结构化活动提升教学效率，学生在实践中增强合作意识与科学探究能力。

1.根据太阳辨别方向 三年级下册第一单元 辨别方向 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道太阳 “东升西落” 的基本运行规律，理解东、西、南、北四个基本方向的确定与太阳运行规律的关联；了解阳光下物体影子的方向会随太阳位置变化而改变，知晓影子变化与太阳方位之间的对应关系。 科学思维： 能根据古人确定方向的资料和实验现象，推理出太阳运行、影子变化与方向辨别之间的逻辑关系。能通过模拟实验和实际观测结果，归纳出 “影子连线方向与垂直方向对应基本方向” 的规律，发展归纳推理能力。 核心素养 探究实践： 能参与 “模拟阳光下影子变化” 的实验，规范完成 “标注方向、设定太阳位置、记录影子顶点、连接分析” 等操作步骤。能在操场上开展实际观测活动，按照要求立直杆、记录不同时间影子顶点，运用实验规律辨别方向。能针对实验中的问题（如移动 “太阳” 的注意事项、不同长度直杆的测量效果）进行思考和探索，尝试优化探究方法。 态度责任： 对太阳、影子等自然现象产生探究兴趣，乐于参与实验和观测活动，激发对自然科学的好奇心。在小组合作探究中，能主动配合同伴，分工协作完成实验任务，培养合作意识和沟通能力。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 太阳东升西落 生活中，人们常用“东南西北”来表示方向，这四个方向是怎样确定的呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：阅读资料，了解古人如何确定方向 探索 古人观察发现，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。于是，人们把这个规律作为确定方向的标准：将太阳升起的方向定为“东”;太阳落下的方向定为“西”;面朝东方，向右转就是南:面朝西方，向右转就是北。 甲骨文中的“东南西北” 探索二：说一说阳光下物体影子方向的变化 探索 早上 中午 傍晚 探索三：模拟阳光下影子的变化 探索 北 南 西 东 1. 用手电筒模拟太阳，在平板上，贴上同心圆观察纸，在纸板上标注方向。 探索三：模拟阳光下影子的变化 探索 北 南 西 东 2.上午，让“太阳”停在东边任意一点(如A点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“1”； 〇下午，让“太阳”停在西边任意点(如B点)，在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“2”。 在轨道上移动“太阳”时，应该注意什么？ 探索三：模拟阳光下影子的变化 探索 北 南 西 东 3.连接“1”和“2” 1 2 从1指向2的方向大致为什么方向？垂直与连线方向大致又是什么方向。 若按照太阳东升西落的规律，在轨道任选两点做模拟实验，结果还符合这样的规律吗？ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.模拟实验中的直杆影子变化代表了什么？ 2.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，存在哪些不足？ 拓展 在操场上用影子的变化辨别方向 晴天正午后，在操场上立一根直杆，将直杆影子顶点标为“1”。 拓展 在操场上用影子的变化辨别方向 大约20分钟后，将直杆影子顶点标为“2”。连接1和2，从1指向2的方向大致为东方。 拓展 用长短不同的直杆实验，哪种更便于测量？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 通过本节课的学习，我们知道了：我们可以根据太阳辨别方向，太阳东升西落可确定东西方向，进而推出南北；通过模拟实验和操场实践，了解了影子变化与方向的关联，也清楚了该方法的局限性。大家积极参与探究，收获了实用的科学知识和探究技能。 一、选择题。 练习 1.古人将太阳升起的方向定为（ ）。 A. 西 B. 东 C. 南 D. 北 B 一、选择题。 练习 2.晴天正午后在操场立直杆，20 分钟后连接两次影子顶点，从第一次标记指向第二次标记的方向大致是（ ）。 A. 西方 B. 南方 C. 东方 D. 北方 C 一、选择题。 练习 3.模拟实验中，上午让 “太阳” 停在东边 A 点，影子顶点标 “1”，下午停在西边 B 点，影子顶点标 “2”，连接 “1” 和 “2”，垂直于连线的方向大致是（ ）。 A. 东西方向 B. 南北方向 C. 东北 - 西南方向 D. 西北 - 东南方向 B 二、判断题。 练习 1.太阳总是东升西落，这是确定方向的重要规律。（ ） 2.面朝西方时，向右转可以找到北方。（ ） 3.阳光下物体的影子方向不会随太阳位置变化而改变。（ ） 4.模拟实验中移动 “太阳” 时，不需要保持光源高度一致。（ ） 5.利用太阳下直杆影子的变化辨别方向，没有任何局限性。（ ） √ √ × × × 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 27 Lavf58.76.100 F00000000NXU Transcoded by Arctime Pro 3.1 B3 $