期末复习——图形的认识与测量（专项训练）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

三年级上册数学期末复习——图形的认识与测量专项 一、填空题。 1.在括号里填上合适的单位。 (1)我的一步长大约是6( )，大拇指的长大约是4( )，指甲的厚度不到1( )。 (2)小明是三年级的学生,身高是130( )。为使课桌高度有利于身体发育,老师根据《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》，将他使用的课桌高度调整为6( )。 2.两块积木搭成的立体图形如图，是( )看到的，是( )看到的，是( )看到的。 3.在括号里填上合适的数。 4分米=( )厘米 90毫米=( )厘米 7分米+50厘米=( )分米 3千米=( )米 5米=( )分米 1米-80厘米=( )毫米 4.下图中有( )条线段，有( )条射线，有( )条直线。 5.溪溪为古诗《悯农》画了一幅配图，你能找到图中有哪些角吗？数一数。 锐角有( )个，直角有( )个，钝角有( )个 6.一个正方体（如图），6个面上分别写着数字1～6，相对面上的数字之和是7，正方体左面的数字是( )，下面的数字是( )。 7.下图是朵朵到学校的3条路线,她去学校如果想走最短的路程,应该选路线( ),因为两点之间所有连线中，( )最短。 8.每天早晨，李老师都要绕着小区里周长500米的绿地走6圈锻炼身体，李老师每天早晨走( )千米。 9.经过纸上2个点可以画1条直线,经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线,经过4个点中的每两个点最多可以画( )条直线,经过10个点中的每两个点最多可以画( )条直线。 10.张老师家离学校1千米，她坚持低碳生活，每天步行上下班。她早晨7：45从家出发，每分钟走115米，7：53( )（填“能”或“不能”）到学校。 11.下面的字母中各藏着几个相应的角？数一数，填一填。 ( )个直角 ( )个锐角 ( )个锐角和( )个钝角 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”） 1.小华把一条长3厘米线段的一端延长6厘米，就得到了一条长9厘米的射线。 ( ) 2.一条跑道长200米，绕这条跑道走5圈就是1000千米。( ) 3.站在不同位置看,一定能同时看到这两个图形。( ) 4.两根同样长的绳子，第一根用去4分米，第2根用去360毫米，第一根剩下的部分长。( ) 5.两个锐角可以拼成一个锐角，也可以拼成一个直角，还可以拼成一个钝角。( ) 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.如图是一款床单的标签，显示的规格为2300×2450,床单“2450”“2300”分别表示长方形床单的长和宽。结合生活实际判断这两个数的单位是( )。 A.毫米 B.分米 C.千米 2.成语“有始有终”的意思是有开头也有结尾，指做事能坚持到底。在数学上可以用这个成语表示我们所学的( )的特征。 A.线段 B.直线 C.射线 3.小军在观察桌子上的两个瓶子，他看到的是图( )。 4.一根绳子长30米，第一次用去800厘米，第二次比第一次多用去20分米，这根绳子比原来短了( )。 A.10米 B.12米 C.18米 5.下面用三角尺拼成的三个角中，最大的角是( )。 6.菜市场外面有一个收费的停车场。一些人总是不沿着停车场周围的路行走，而是破坏花坛，直接踩出了一条路。从数学的角度来分析，产生这样不文明行为的原因是( ). A.花坛植物比人矮，很容易踩出小路 B.这条路是别人踩出来的，和自己没有关系 C.踩出来的这条路比较近 7.小明早上在校时间是9时至12时30分,钟面上时针旋转形成的角是( )。 A.锐角 B.直角 C.钝角 8.春节假期，笑笑一家准备用五天时间去哈尔滨旅游，长沙至哈尔滨大约有2600千米，选择( )出行方式看景点能多一点，游玩轻松一点。 A小汽车自驾 B.骑电动车 C.坐飞机 9.爸爸的手机解锁用的是图案密码，图案中有一个直角、一个钝角和一个锐角，你认为是下面的图案( )。 四、按要求完成下列各题。 1.借用下面这把不完整的尺子，在长方形纸条上涂一段比4厘米短4毫米的色带。 2.画出直线AB、射线AC;以点B为端点，画一个角，并标出角的各部分名称。 3.下面右边的图形分别是从哪个位置看到的？连一连。 4.在下面的点子图中分别画一个直角、锐角和钝角。 5.按要求在图形里加画一条线段。 五、解决问题。 1.有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如图。这样的5个铁环连在一起有多长？ 2.明明是学校羽毛球社团的一员，每周需要准备3个羽毛球。如图，每个羽毛球高9厘米，实心泡沫底座高2厘米5毫米。为了保护好羽毛球，明明准备自制一个包装盒，将叠在一起的3个羽毛球装进去。明明的说法对吗？请说明理由。 参考答案 一、1.(1)分米 厘米 毫米 (2)厘米 分米 (3)千米 2.乙 甲 丙 3.40 9 12 3000 50 200 4.9 14 2 5.3 1 4 6.6 3 7.② 线段 8.3 9. 6 45 10.不能 11.4 2 3 2 二、1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 三、1. A 2. A 3.A 4. C 5. A 6.C 7. C 8. C 9. C 四、1. 2. 3. 4. (画法不唯一) 5. (画法不唯一) 五、1.4×5=20(厘米) 5×2×4=40(毫米) 40毫米=4厘米 20-4=16（厘米） 2.明明的说法不对。 2厘米5毫米=25毫米 9厘米=90毫米 25×2=50(毫米) 90+50=140(毫米)=14（厘米） 所以制作一个14厘米高的包装盒刚刚好，所以明明的说法不对。 学科网（北京）股份有限公司 $