第18课《我的白鸽》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

我的白鸽 陈忠实 知人论世 陈忠实(1942—2016),陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》,中篇小说集《初夏》《夭折》,长篇小说《白鹿原》,散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖,《信任》获1979年全国优秀短篇小说奖。 预习检查 喙 惬 意 排 解 豁 朗 蜕 变 邋 遢 骊 山 怦 然 土 坯 按 捺 南 麓 兵 谏 亭 亭 玉 立 风 烛 残 年 hu qi y hu l ng p i ji t ng t ng y l f ng zh c n ni n tu bi n l ta p ng r n l sh n t p n n b ng ji n n n l 蜕变 花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 肮脏,不整洁。 惬意 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 亭亭玉立 满意,称心。 邋遢 风烛残年 形质发生改变或转化。 词语集注 高耸矗立的样子。 整体感知 第一部分( 1-3 ):期盼拥有白鸽。 第二部分(4-7):得到白鸽,筑巢喂养,终获信赖。 第三部分(8-10):幼鸽诞生,影响心绪。 第四部分(11-14):观察喂养,幼鸽长成。 第五部分(15-20):白鸽飞翔,欣赏赞美。 初读课文,划分结构层次。 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 陶醉、满足 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 那天早晨 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼 这一天 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 喜悦、放心 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 阅读课文,概括“我”与白鸽之间的事件,梳理“我”的情感变化,完成下面表格。 第五单元 活动.探究 任务一 体会人与动物的关系 关注细节。 运用圈点勾画、写批注、作摘录的阅读方式 细节描写:抓生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。 人物:语言、动作、心理。 动物:形态、行为。 1.老白鸽对“我”态度有什么变化?圈画能体现老白鸽对“我”态度的语句进行品读,并写批注。(6分钟) 要求:(1)圈画关键语句,写下批注。 (2)个人思考,小组讨论,代表发言。 任务一:品读,探白鸽之变 提示:可从用词、描写、修辞等角度进行品读。 例:“惊异”“稚气”和下文的”胆怯“”羞涩“等词语,写出了 幼鸽的灵性。 (1) 充满戒备 (2) (3) 形成默契 1.老白鸽对“我”态度有什么变化? 挤在纸箱洞口探头。 飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿。看见“我”就落在“我”的肩头,跳到手臂上。 在“我”的掌声激励下先后起飞。 开始信赖 (1)起始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。(第6段) 批注示例:运用了动作描写,生动形象地写出了白鸽的小心和谨慎,体现了白鸽对我充满戒备。 (2)我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 批注示例:运用了“落”“抢夺”“扑”“飞落”“跳弹”“挤”“抢”等一系列动词,生动形象地描绘出白鸽落到“我”身上抢夺食物的情景,表现出白鸽对我的“信赖”以及十分亲密的关系。 (3)我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。 批注示例:“扬起”“拍”等动词写出我对白鸽的鼓励,白鸽在我的鼓励下起飞 ,说明我们已经形成默契。 任务一:品读,探白鸽之变 2.默读11-19段,思考:幼鸽有哪些成长变化?请找出对应的语句进行品读,并写下批注。 要求:个人思考并批注,小组讨论,代表发言,6分钟。 由 变 由 变 丑陋 漂亮 胆怯 勇敢 那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。 那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。 从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。 批注:通过外貌描写,细致描绘初生的小鸽丑陋的形态,与后文小白鸽长成后的美丽形态进行对比。 批注:运用比喻的修辞手法,把羽毛比作牛乳,把小白鸽比作仙女,生动形象地写出幼鸽的纯洁、本真之美,表达了作者的喜爱之情。 欲扬先抑 两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。 批注:“转来转去”“瞅瞅”写出幼鸽的机敏和胆怯。 果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。 批注:“起飞”“扇打”写出幼鸽变得勇敢、自信。 任务二:悟影响,解“白鸽”内涵 1.跳读课文,圈画关键语句,分析白鸽给“我”的生活带来哪些变化?(4分钟) (1)缓解了“我”单调、寂寞的写作生活,给老屋带来生机与灵气。 (2)老白鸽哺育小白鸽的温情与欢乐,能帮助“我”心绪归于清澈和平静,情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,并且能自觉调整到最佳写作状态。 (3)在等待幼鸽成长蜕变中获得沉浸的力量和创作的灵感,将白鸽哺育幼鸽的动人情感渗透到对作品人物的气性的把握和描述的文字中。 (2)看到一身纯白胆怯而羞涩的幼鸽,我被这种纯净圣洁的本真之美打动,感受的自然之美的力量。 从“我”与白鸽的相处,感受到 从幼鸽的成长变化,感受到 小结: 人与动物和谐相处 生命成长的美 2.朗读课文最后一段,并思考:如何理解“这一刻,世界对我来说就是白鸽” 资料链接: 陈忠实更偏爱于歌赞乡情与乡景。他的散文中描写得最多的便是宁静的乡村景致,他用他经历过苦难的目光打量着曾经给他无数生活体验的原坡、灞河、老屋。因为这些东西承载着他的成长与记忆,是他曾经的生活。这些融入他散文的东西,是他生命的精神块垒,是他对生活的再度体验的思想凝铸。 ——韩伟《“生命的真实”与“心灵的悸动”陈忠实散文创作论》 2.如何理解“这一刻,世界对我来说就是白鸽”?(个人:3分钟 小组讨论2分钟) 提示:结合白鸽带来的影响、白鸽的象征义、资料链接来解答。 【为什么小小的白鸽在作者的眼里成为世界的代表?】 (1)“我”养育白鸽,见证其生命成长的美好,对白鸽喜爱和赞美。 (3)白鸽翱翔在家乡的上空,承载着“我”对对家乡的热爱。 (4)白鸽纯洁美好,体现了“我”对美好追求。 (5)白鸽翱翔在空中展现自然的生命力,让“我”体会到人与自然共生的喜悦。 (2)白鸽给“我”的生活带来生机与乐趣,治愈“我”的心灵。 回答句式:因为 ,所以“这一刻,世界对我来说就是白鸽” 寄语 愿你们如白鸽般展翅起飞,奔赴远方 愿你们如白鸽般圣洁纯粹,保持初心 $